怎樣練就職場強(qiáng)人

眾所周知，在人才的培養(yǎng)過程當(dāng)中，教育是關(guān)鍵，而教育涉及到家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是整個(gè)教育階段的關(guān)鍵，社會教育是家庭教育、學(xué)校教育的延續(xù)。

　　我們一般比較關(guān)注家庭教育，十分重視學(xué)校教育，往往忽略社會教育。有些人從學(xué)校畢業(yè)后，就不再學(xué)習(xí)深造，好像認(rèn)為萬事大吉，完全放棄了社會教育;有些人認(rèn)為社會教育就是參加各類社會培訓(xùn)，需要不菲的經(jīng)濟(jì)開支，自己心有余而錢不足;有些人缺乏明確的職業(yè)定位和工作規(guī)劃，常常也想學(xué)點(diǎn)東西，可是一直不知道該學(xué)什么。

　　其實(shí)，社會教育的方式很多，如果經(jīng)濟(jì)條件許可，能夠參加正規(guī)的職業(yè)培訓(xùn)固然不錯(cuò)。不過，我更提倡不花錢的自我教育方式，那就是在本職工作中學(xué)習(xí)，在就職公司中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)。

　　樹立終身學(xué)習(xí)觀念，營造學(xué)習(xí)型個(gè)人，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造能力，憑借學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，個(gè)體價(jià)值得到體現(xiàn)，組織績效得以大幅度提高。

　　如果我們已經(jīng)認(rèn)識到工作是最直接的學(xué)習(xí)，而且已經(jīng)懷著一顆學(xué)習(xí)之心來面對工作，我們就會發(fā)現(xiàn)，在工作中遇到的所有人和事，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

　　學(xué)習(xí)方法：多實(shí)踐，多做事，多思考，多總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)對象：向老板學(xué)習(xí);向同事學(xué)習(xí);向客戶學(xué)習(xí);向工作中的所有事情學(xué)習(xí)。

　　態(tài)度：無論做什么，最重要的是出類拔萃

　　職場上有三種人，一種是先知先覺的人，一種是后知后覺的人，一種是不知不覺的人。不知不覺的人工作很辛苦，不知為何工作，他得過且過，做一天和尚敲一天鐘，渾渾噩噩虛度年華。后知后覺的人僅僅把工作當(dāng)成謀生的手段，落入工作的痛苦里面，每天汲汲營營奔波勞碌。但先知先覺的人不一樣，他是在為自己工作，他是在享受工作，因?yàn)楣ぷ髡�是他生命成長的一個(gè)契機(jī)、機(jī)遇，他把工作當(dāng)作一種享受，而非聊以糊口的工具。他在別人都放棄時(shí)仍努力不懈;在所有人都認(rèn)定事不可為時(shí)仍殫精竭慮;他不僅僅維持工作或恪盡職守;他更深入內(nèi)在，尋求更多東西;他對工作有一種非做不可的使命感，并為之孜孜不倦樂此不疲。

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