分析能力
1.巧接鐵鏈生產(chǎn)中需要一段鐵鏈，庫房中只有五截每截只有三個(gè)鐵環(huán)的鐵鏈，這五截鐵鏈連起來的長度正好是所需要的。
問：在只切斷三個(gè)鐵環(huán)的情況下，怎樣將這五截三鐵環(huán)連起來？
2.巧分飛機(jī)票
旅行社剛剛為三位旅客預(yù)定了飛機(jī)票。這三位旅客是荷蘭人科爾、加拿大人伯托和英國人丹皮。他們?nèi)艘粋�(gè)去荷蘭，一個(gè)去加拿大，一個(gè)去英國。據(jù)悉科爾不打算去荷蘭，丹皮不打算去英國，伯托則既不去加拿大，也不去英國。
問：這三張飛機(jī)票分別應(yīng)該是他們誰的？
3.白帽和黑帽
老師讓6名學(xué)生圍坐成一圈，另讓一名學(xué)生坐在中央，并拿出七頂帽子，其中四頂白色，三頂黑色。然后蒙住七名學(xué)生的眼睛，并給坐在中央的學(xué)生戴一頂帽子，而只解開坐在圈上的六名學(xué)生的眼罩。這時(shí)，由于坐在中央的學(xué)生的阻擋，每個(gè)人只能看到五個(gè)人的帽子。老師說：“現(xiàn)在，你們七人猜一猜自己的頭上戴的帽子顏色�！贝蠹异o靜地思索了好大一會(huì)。最后，坐在中央的、被蒙住雙眼的學(xué)生舉手說：“我猜到了。”
問：中央的被蒙住雙眼的學(xué)生帶的是什么顏色的帽子？他是怎樣猜到的?
4.急中生智
有個(gè)農(nóng)民挑了一對竹筐，趕集去買東西。當(dāng)他來到一座獨(dú)木橋上，對面來了個(gè)孩子，他想退回去讓孩子先過橋，但是回身一看，后面也來了個(gè)孩子。正在進(jìn)退兩難之際，農(nóng)民急中生智，想了個(gè)巧辦法，使大家都順利地通過了獨(dú)木橋，而且三人之中誰也沒有后退過一步。
問：農(nóng)民是用的什么方法？
5.巧入房間
某地質(zhì)勘探隊(duì)有12名隊(duì)員，他們同住在一棟樓的12個(gè)房間內(nèi)。由于工作關(guān)系，資料不能集中，各人的房間內(nèi)都有別人需要查對的資料。
這天，12位隊(duì)員又要外出作業(yè)了。臨行前，隊(duì)長對大家說：“在外出作業(yè)期間，12個(gè)人一起回來是不可能的，如有隊(duì)員回來查資料就困難了�，F(xiàn)在咱們每個(gè)人都有打開自己門鎖的兩把鑰匙，只準(zhǔn)帶走其中一把鑰匙，余下的一把不準(zhǔn)掛在門上，因?yàn)椴话踩總�(gè)房間的門窗也必須關(guān)嚴(yán)，大家想一想，怎樣才能使任何一個(gè)人回來都能打開12個(gè)房間呢？”
問：如果你是隊(duì)員之一，你能想出辦法來嗎？
6.女兒的錯(cuò)
父親打電話給女兒，要她替自己買一些生活用品，同時(shí)告訴她，錢放在書桌上的一個(gè)信封里。女兒找到信封，看見上面寫著98，以為信封內(nèi)有98元，就把錢拿出來，數(shù)也沒數(shù)放進(jìn)書包里。
在商店里，她買了90元的東西，付款時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她不僅沒有剩下8元，反而差了4元。
回到家里，她把這事告訴了父親，懷疑父親把錢點(diǎn)錯(cuò)了。父親笑著說，他并沒有數(shù)錯(cuò)，錯(cuò)在女兒身上。
問：女兒錯(cuò)在什么地方？
7.找硬幣
3個(gè)日本孩子翻衣兜，他們把兜里所有的錢都掏出來，看看一共有多少錢。結(jié)果一共有320日元。其中有兩枚硬幣是100日元的，兩枚是50日元的，兩枚是10日元的。每一個(gè)孩子所帶的硬幣中沒有相同的。而且，沒帶100日元硬幣的孩子也沒帶10日元的硬幣，沒帶50日元硬幣的孩子也沒帶100日元的硬幣。你能弄清楚這3個(gè)日本孩子原來各自帶了什么硬幣嗎？
8.入睡與醒來
請問：從你生下來的那一刻起，你入睡和醒來的次數(shù)哪個(gè)多？多多少次？
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