大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的四大特點(diǎn)
目前大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)四大特點(diǎn)：
第一個(gè)特點(diǎn)是越是就業(yè)好的學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越少。調(diào)查顯示，2009屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)占畢業(yè)生總數(shù)的1.2%，對(duì)比2008屆的1.0%略有上升，而與2007屆的1.2%基本持平。自主創(chuàng)業(yè)尚未成為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主要選擇。從學(xué)校類型來(lái)看，越是就業(yè)好的學(xué)校，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。2009屆“211”院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所占比例為0.4%、非“211”本科院校為0.8%、高職高專院校則為1.6%。其中，從2007屆到2009屆，高職高專自主創(chuàng)業(yè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科。
第二個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)類等專業(yè)成為自主創(chuàng)業(yè)的首選。“從專業(yè)來(lái)看，2009屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)最多的本科專業(yè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，占7.4%，高職高專則為機(jī)電一體化技術(shù)，占5.5%。”麥可思公司副總裁張景岫指出，從職業(yè)來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者所扮演的職業(yè)角色較為集中，例如2009屆本科和高職高專創(chuàng)業(yè)者均集中在銷售職業(yè)，擔(dān)任最多的則是企業(yè)管理工作，即職業(yè)為總經(jīng)理和日常主管(小企業(yè))。而從行業(yè)來(lái)看，2009屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的`行業(yè)技術(shù)成分不高，主要集中于個(gè)人服務(wù)和銷售行業(yè)。
第三個(gè)特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者的月薪收入較高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是一批對(duì)收入有更高期待的人群。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)者收入期待底線為2429元/月，高于同屆受雇畢業(yè)生的2024元/月，約占20%，而通過(guò)創(chuàng)業(yè)他們的收入達(dá)到3028元/月，確實(shí)高于受雇的同屆畢業(yè)生的2225元/月。
第四個(gè)特點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者掌握的各項(xiàng)基本工作能力高于受雇就業(yè)者。“有效的口頭溝通、說(shuō)服他人、判斷和決策、談判技能和積極學(xué)習(xí)等能力是創(chuàng)業(yè)者的五項(xiàng)基本能力。”麥可思公司副總裁張景岫指出，2009屆畢業(yè)生離校時(shí)五項(xiàng)能力水平排序?yàn)椋?4%、53%、52%、43%、57%；而受雇者的這五項(xiàng)能力離校時(shí)掌握水平依序?yàn)?1%、47%、46%、40%、54%。由此可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)者掌握的能力明顯高于受雇就業(yè)者。不僅如此，在創(chuàng)業(yè)者離校時(shí)掌握的35項(xiàng)基本工作能力中，有30項(xiàng)都高于受雇就業(yè)者掌握的能力水平。
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