應(yīng)屆生無工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)是什么

       目前，其實(shí)是很久以前就一直被廣大應(yīng)屆生所質(zhì)疑并深惡痛絕的話：“我們不要應(yīng)屆生”。讓一直以升學(xué)為主要人生目標(biāo)的學(xué)生在讀完大學(xué)后一下子失去了人生目標(biāo)，十五六年的學(xué)生生涯產(chǎn)生的巨大思維慣性在就業(yè)障礙前一下子剎不住腳步，很多學(xué)生被撞的頭破血流。

       現(xiàn)在，政府、學(xué)校和企業(yè)在想方設(shè)法為畢業(yè)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)的機(jī)會來緩沖慣性，并希望能從學(xué)生這個軌道通過實(shí)習(xí)這把扳道工具使人生列車能順利地駛?cè)刖蜆I(yè)軌道。

       有需要就有市場，隨后產(chǎn)生了服務(wù)應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)的市場和專業(yè)人員，美其名曰：職業(yè)規(guī)劃師。本人稱不上是職業(yè)規(guī)劃師，但從多年的工作角度和與大量應(yīng)屆學(xué)生接觸的感受中，感受到應(yīng)屆生的缺陷和如何規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo)的想法很想跟大家交流。

       “我們不要應(yīng)屆生“，反之，我們要有工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生。為什么？回答是多種多樣的，有說應(yīng)屆生培養(yǎng)好了，就留不住了；有說，我們沒有時間培訓(xùn)他們；有說，現(xiàn)在的學(xué)生嬌驕二氣太重；反正有很多理由不找應(yīng)屆生。先不說企業(yè)的招人原則是否正確，從應(yīng)聘者的角度，我個人覺得，實(shí)質(zhì)是目前的學(xué)校教育體制導(dǎo)致了企業(yè)害怕錄用畢業(yè)生的原因。

       眾所周知，中國的教育是應(yīng)試教育，一切教和學(xué)都是圍繞考試進(jìn)行的，就是在大學(xué)教育里也是讓學(xué)生掌握知識為目的。但在企業(yè)里，企業(yè)用人的目的是希望你能把知識應(yīng)用出來從而為企業(yè)創(chuàng)造效益。你掌握了再多的知識，但不能轉(zhuǎn)化為效益，對企業(yè)來說，就是在浪費(fèi)，就是在增加成本。掌握知識到應(yīng)用知識，其中有很長一段路要走，能否走完這段路，就意味著你能否順利的駛?cè)刖蜆I(yè)軌道。廣大學(xué)生對掌握知識的能力非常具備，如何記憶，如何掌握新的知識，如何鞏固，通過十五六年的學(xué)生生活，各種對付學(xué)習(xí)和考試的方法已經(jīng)是駕輕就熟了。但應(yīng)用知識的能力如何呢？我今天想要闡述的就是應(yīng)用知識的能力是很多大學(xué)畢業(yè)生所欠缺的。

       一次，我跟一個在校的本科大三學(xué)生交流，他是英語專業(yè)的，自認(rèn)英語非常棒，但也在發(fā)愁到大四結(jié)束不知道去從事什么工作。我跟他說，首先就業(yè)沒有外面渲染的那么難，關(guān)鍵是你自己到底有沒有真正清楚自己欠缺什么？只是工作經(jīng)驗(yàn)嗎？不是，我給你兩年工作經(jīng)歷，第三年你就能找到理想的工作？不是那樣的。我告訴他，你欠缺的是在從事英語相關(guān)工作的能力。我相信你英語很棒，比如你從事的是同聲翻譯的工作。學(xué)校的老師教給你是如何翻譯迅速并準(zhǔn)確，而企業(yè)里的上司要求你不只翻譯準(zhǔn)確，還要求你比如萬一翻譯卡殼了，如何正確應(yīng)對和處理，這些如何應(yīng)對突發(fā)事件的能力學(xué)校的英語老師是不負(fù)責(zé)教的（因?yàn)榇缶V里沒有這一條），學(xué)生自然不會想著去學(xué)，因?yàn)椴粫�考�?/p>

       還有，公司一個法務(wù)專員跟我提出離職。離職理由很簡單，準(zhǔn)備去考公務(wù)員。她是個應(yīng)屆生，某重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)院碩士剛畢業(yè)。繼續(xù)深入的跟她交流后發(fā)現(xiàn)，她不擅長去跟其他部門領(lǐng)導(dǎo)溝通關(guān)于法務(wù)事項(xiàng)，而領(lǐng)導(dǎo)要求她必須抽出一定時間去跟其他部門領(lǐng)導(dǎo)和員工主動交流，她感覺壓力很大。然后跟家人商量，覺得不適合在企業(yè)干，準(zhǔn)備去考公務(wù)員爭取進(jìn)入法院或檢察院，哪怕是做簡單的書記員。說到這里其實(shí)已經(jīng)很明白了，她想從事一份不需要或者盡量少的去跟人打交道的工作，希望從事的是只把自己的工作干好，盡可能的不去干擾人家，也不希望別人來干擾自己的工作，而且沒有壓力。她當(dāng)初在面試的時候，各硬件條件都很棒，重點(diǎn)大學(xué)生，又是碩士生，通過了號稱全國第一考的司法考試，對法條的理解非常準(zhǔn)確，記憶力很好，熟悉司法程序……總之，我們很想培養(yǎng)她，遺憾的是只做了兩個月不到。那天，我跟她說了很多，你掌握了很多關(guān)于法律方面的知識，程度已經(jīng)到了碩士，但是你欠缺的是對法律應(yīng)用的能力，你不具備這些，你就是考上公務(wù)員又能怎樣？你還是會感覺壓力很大。比如，你接到一個案子，你知道這個案子的癥結(jié)在哪里，你知道如何去引用法條，你也知道這個案子的切入點(diǎn)在哪里，甚至你能仿照學(xué)校里的案例分析分析出這個案子的勝算有多少，這些都是你知識積累的結(jié)果。但，并不意味著這個案子的結(jié)果一定就是你想的那樣。因?yàn)橐�達(dá)到你的目的，你還要做很多工作，除了過硬的法律知識和熟悉的司法程序外，你還要具備對案子的掌控能力；你要跟對方律師反復(fù)博弈，虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，如何套對方的底牌，如何取得主動權(quán)的能力；還有如何取得法官的同情、支持甚至是贊賞的能力（甚至是賄賂法官的能力）；如何挖空心思取得有利證據(jù)的能力等等。這些就是所謂的溝通能力、談判能力、籌劃能力、把握全局能力、營運(yùn)能力、公關(guān)能力等等（這些能力在學(xué)校的大綱里面有嗎？）。在學(xué)校里面只會是法律知識的教授，哪怕是分析案例的時候，都是從理想的角度，根本不會考慮現(xiàn)實(shí)情況。比如法官已經(jīng)被對方收買了，你還在那里按部就班，那豈不是紙上談兵？。

       因此，一個知識點(diǎn)要在工作中應(yīng)用，要有很多能力去匹配，這個知識點(diǎn)的掌握才有用。反過來，你沒有具備專業(yè)知識應(yīng)用能力或不具備通用的工作所必須的能力，那么你掌握了再多的知識，對企業(yè)來說，充其量只是個花瓶。所以說，一，知識的掌握是必須的，大學(xué)該念還是要念，“讀書無用論”是錯誤的，因?yàn)闆]有深厚的理論知識作支撐的能力是很空虛的，是不可持續(xù)的。二，對應(yīng)屆生來說，工作不再是知識的積累，而是能力的鍛煉，然后再應(yīng)用到工作中產(chǎn)生或創(chuàng)造價值，這是最重要的。很多應(yīng)屆生來面試的時候說，“我可以多學(xué)點(diǎn)東西”，這種說法哪怕是想法都是不對的，這種思維就是典型的剛走出校門的慣性思維，因?yàn)樵趯W(xué)校里面的重要任務(wù)就是學(xué)知識，學(xué)好知識的思維慣性帶到工作中，只會束縛能力的鍛煉和提高。有時候，我會對應(yīng)屆生說，你要忘掉學(xué)校的知識，忘的越干凈越好。因?yàn)橛行┤说膽T性力量太大了，這也就是至今為止，沒有一個高考狀元讀完大學(xué)后繼續(xù)成為名人或被認(rèn)為是成功的人的原因。很好理解，知識掌握的能力是第一名，但知識應(yīng)用的能力卻平平，最終還是個平平的人。

       再回到本文主題，就很好理解企業(yè)為什么忌諱使用應(yīng)屆生。第一句話，知識的價值在應(yīng)用而不在于掌握。第二句話，一個知識點(diǎn)的應(yīng)用要多項(xiàng)能力去匹配。第三句話，要自己給自己設(shè)置“能力提升大綱”，沒有機(jī)會創(chuàng)造機(jī)會鍛煉自己，不要找借口說在學(xué)校沒有機(jī)會鍛煉能力，成功的人只會找原因，只有失敗的人才會不斷找理由。

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