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大學生求職：正確定位走好腳下路
畢業(yè)之后，很多大學生一時之間找不到工作，四處碰壁。其實不是因為自己自身不夠優(yōu)秀，而是因為沒有樹立正確的就業(yè)觀。找工作首先要樹立正確的就業(yè)觀，那么大學生應(yīng)該樹立怎樣的就業(yè)觀呢？本期小編就來和大家說說大學生應(yīng)該如何正確定位走好腳下路~
大學生求職：正確定位走好腳下路 篇1
隨著畢業(yè)的臨近，大學生就業(yè)再次成為人們關(guān)注的焦點。相比往年，受金融危機影響，今年的就業(yè)形勢尤為嚴峻。
每年的11月、12月到次年的4月、5月都是大學生求職的高峰期，今年，嚴峻的經(jīng)濟形勢讓就業(yè)話題變得更為敏感，來自各方面的壓力給臨近畢業(yè)的大學生就業(yè)帶來不小困難。
今年，應(yīng)屆畢業(yè)生、中專和技校畢業(yè)生就達到24萬人，加上往屆未就業(yè)的畢業(yè)生，累計有31.7萬的崗位缺口橫亙在大學生面前。雖然山西省多次出臺相關(guān)文件，引導和拓寬就業(yè)渠道，但在巨大的求職基數(shù)下，政策效應(yīng)仍略顯蒼白。
而如今，就業(yè)市場魚龍混雜，各類兼職、促銷、傳銷等陷阱充斥其中，他們往往利用大學生思想單純、社會閱歷少、就業(yè)心切的心理，堂而皇之地打著"高薪就業(yè)""輕易賺大錢"的旗號，進行誘騙或欺詐行為。而不少大學生求職心切，再加上缺乏專業(yè)的法律知識，在簽訂就業(yè)合同時容易誤入對方的"文字陷阱"。
剛剛涉世的大學生，對現(xiàn)實的認識和自我判斷往往不足，多有一些就業(yè)通�。喝绻ぷ髅男暂^大，扎堆現(xiàn)象嚴重，一有機會不論合適與否就蜂擁而至；就業(yè)途徑單一化，刻意尋求對口專業(yè)；就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，在占招聘崗位80%的餐飲、零售、物流、建筑等方面，大學生們似乎興趣不大，更多地鐘情于高收入的白領(lǐng)職業(yè)。
另外，就業(yè)單位所需與求職者所求的脫節(jié)，也是制約就業(yè)的一個重要原因。山西省雖舉行了許多招聘會，但大部分人才市場的招聘會多以服務(wù)行業(yè)、銷售人員等技術(shù)含量較低，專業(yè)性不強的.職業(yè)為主，且對年齡多有限制，這也動搖了一部分大學生求職者的信心。所學非所用，所用還需學，由于時間和資金局限，許多人只能望洋興嘆了。
大學生就業(yè)任重道遠，這不僅僅是對國家和社會提出的要求，也是對大學生自身素質(zhì)的考驗。作為一名大學生，應(yīng)該鍛煉堅韌的意志，不斷努力完善自己，拓展發(fā)揮自己的特長，把所學知識運用到實際工作中；發(fā)揚"敢為人先，勇于創(chuàng)新"的創(chuàng)業(yè)精神，嘗試自主創(chuàng)業(yè)；參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，廣開就業(yè)思路，拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)技能，多方位發(fā)展自己；樹立"先就業(yè)，后擇業(yè)"的工作理念，從"微""小"做起，積累社會經(jīng)驗；通過正當?shù)那阔@得就業(yè)機會，切莫盲從，偏聽偏信；加強必要的法律維權(quán)意識，懂得運用法律武器保護自己的合法權(quán)益。
正確樹立求職觀念，正確審度定位自己，求職大路就在腳下。
大學生求職：正確定位走好腳下路 篇2
1、以理性心態(tài)對待就業(yè)形勢。不怨天尤人，重要的是我們?nèi)绾螐淖陨韺W會看待社會，看待別人，又如何從社會正確對待自己。不要過份的強調(diào)自我，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，就能在社會上找到合適的定位。不要將自己找到的首份工作定性為一生的職業(yè)，而是將其定性為事業(yè)的起點，發(fā)展的`開端，不要過分計較。
2、用現(xiàn)實眼光選擇單位。找到各方面都理想的單位當然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對大多數(shù)人來說是可望不可及的。在某些條件相對艱苦的基層單位，實際上更容易發(fā)揮出自己的能力，更有利于長遠發(fā)展。同時也要對自己有合適的定位，不要盲目投遞簡歷，要找合適自己的工作崗位，再投遞簡歷。
3、樹立自主、自立、自強的觀念。有一部分畢業(yè)生對父母言聽計從,由父母說了算。而有些父母對子女的求職愿望過分理想化，不切實際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業(yè)生擇業(yè)思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學因此喪失了許多好的機會，造成到頭來選擇余地越來越小，這種做法也扼殺了一些畢業(yè)生的自主性，對受過高等教育多年的畢業(yè)生來說，應(yīng)在征求親屬意見的基礎(chǔ)上，保留自己自主選擇職業(yè)的權(quán)利。
大學生求職：正確定位走好腳下路 篇3
首先什么是擇業(yè)觀，擇業(yè)觀就是指的是應(yīng)屆畢業(yè)生對于就業(yè)職業(yè)選擇的普遍觀念，但是擇業(yè)觀也不盡相同。
男性大學生的擇業(yè)觀，所重視的主要因素是什么樣的單位和部門才能有利于施展個人的才干、發(fā)揮自己的作用，使自己能有用武之地，什么樣的單位和部門不利于個人才能的發(fā)揮。他們在人才市場擇業(yè)時，自信心較強，考慮的首要因素是用人單位能否給他們提供一個施展才華的舞臺。他們夢想在較短的時間內(nèi)，能干成一番事業(yè)，往返報社會，學校和家人。
女性大學生的擇業(yè)觀，首當其沖考慮的是所從事的職業(yè)崗位是否穩(wěn)定、輕松，專業(yè)是否對口，是否有良好的工作環(huán)境和工作氛圍，甚至離家遠近等因素都要考慮。因為在現(xiàn)實生活中，她們要考慮事業(yè)和家庭的雙重任務(wù)，要考慮女性在社會、在家庭的多重角色，要考慮女性自身的生理、心理因素等。所以，她們在人才市場擇業(yè)時，對崗位的選擇往往比較慎重。
一、當前大學生的就業(yè)觀及現(xiàn)狀
1.就業(yè)途徑多樣化
現(xiàn)在畢業(yè)生從求職觀念到求職手段都發(fā)生了一些重要的改變。網(wǎng)絡(luò)求職已經(jīng)成為當代大學生找工作的一個重要手段，網(wǎng)上發(fā)布資源和需求信息也越來越成為當前大學生求職的新時尚，同時也實現(xiàn)了就業(yè)市場從有形向無形的延伸。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，網(wǎng)上求職獲得信息將變得更為方便快捷，輕敲鍵盤，所有用人信息一目了然。
2.畢業(yè)后的`選擇呈多樣化
畢業(yè)后是否馬上參加工作，已經(jīng)成為畢業(yè)生開始考慮的問題。越來越多的畢業(yè)生就業(yè)時并不急于“落實就業(yè)計劃”，而是根據(jù)本人情況另有打算，出現(xiàn)了“畢業(yè)不就業(yè)”的新趨勢。
案例1：迷茫糾結(jié)型：差點成為待業(yè)人員
廣州大學的陳敏(化名)整個畢業(yè)季都在糾結(jié)中度過，差點成為待業(yè)人群中的一員。事情要從當初填志愿的時候說起。當時，家里人想讓她填金融經(jīng)濟類，但她沒有聽，后來填的其它志愿沒有錄上，不幸被調(diào)劑到自己“非常不滿意”的中文系。專業(yè)選方向的時候，家里人又希望她選師范方向，但她表示，自己其實也不想當老師，但不好一再違逆父母的意愿，所以勉強又讀了師范方向。大學四年就這么在糾結(jié)中度過，陳敏也沒有認真想清楚自己的興趣和方向所在，“也沒有去尋找其它方向的實習機會，或者學點別的�！贝笏纳蠈W期正當校招高峰期，她因為專業(yè)要求到某中學支教，錯過了所有大小招聘，大四下學期則忙于撰寫論文。不過，陳敏也坦承自己確實沒有找到方向，所以在找工作的問題上，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒怎么認真。盡管其間陸續(xù)參加了公務(wù)員招聘考試和各個區(qū)的教師招聘考試，但因為“都沒怎么認真準備，幾乎裸考，所以成績都一般，去其他公司面試，因為沒有相關(guān)實習經(jīng)驗，也基本都走不到最后一關(guān)”。糾結(jié)的人生無止境，直到最近，陳敏才終于考上廣州某區(qū)的教師臨聘。對她來說，又是一個無奈的選擇。
3.單位和擇業(yè)地點多樣化
大部分畢業(yè)生擇業(yè)時首先考慮的問題是工作單位所在的地域。其中的首選當是京、滬、穗等地區(qū)，其次為特區(qū)和沿海開放城市，對于處于祖國老少邊窮地區(qū)的中心城市則敬而遠之。
前幾年，比較多的畢業(yè)生從事業(yè)發(fā)展角度考慮愿意去黨政機關(guān)、大公司、科研單位、大型企業(yè)，從方向考慮希望能夠“回家”，但現(xiàn)在的情況已有了很大的變化。隨著政治體制改革的深入，精簡機構(gòu)，各級政府對于大學畢業(yè)生需求的減少，加上畢業(yè)生本身價值取向的變化，不少畢業(yè)生把眼光從黨政機關(guān)、科研機構(gòu)移向了三資企業(yè)。大學生首選單位的變化原因是國有企業(yè)原有的保障體制已經(jīng)不復(fù)存在，而一些大的非國有公司尤其是民辦高科技企業(yè)的現(xiàn)代化管理模式比較靈活，能較好地施展個人才能，因而對畢業(yè)生有很強的吸引
二、轉(zhuǎn)變學生的擇業(yè)觀念
1.轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、主題價值引導
對學生進行職業(yè)思想、職業(yè)道德、人生觀、價值觀的教育，培養(yǎng)大學生的敬業(yè)精神和獻身精神，幫助學生正確處理社會需要與個人成才、事業(yè)與生活、個人與集體、自己與他人的關(guān)系，提高自己的思想境界，在社會的大環(huán)境中正確地自我定位，選擇到祖國最需要的地方去，這是高校思想政治教育的重要組成部分。
2、正確認識自己，把握擇業(yè)良機
�。�1）面對現(xiàn)實，務(wù)實擇業(yè)
大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業(yè)、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業(yè)前，每位畢業(yè)生都應(yīng)對自己各方面的情況從客觀實際出發(fā)進行分析，實事求是地評價自我、認識自我和社會、多務(wù)實、少幻想、不可好高騖遠、要冷靜地看世界、虛心地看自己 。對社會需要什么，自己會干什么做到心中有數(shù)。又要仔細權(quán)衡，找準自己與社會的最佳結(jié)合點，以積極進取的心態(tài)迎接社會的選擇。
（2）增強就業(yè)意識，全面提高自身素質(zhì)，為就業(yè)做好充分準備。
就業(yè)意識是學生選擇單位的前提，反映出學生對于所選單位的標準和要求，另一方面也表現(xiàn)了畢業(yè)生對于就業(yè)的態(tài)度。大學生的就業(yè)意識應(yīng)貫穿于大學學習的整個過程，使大學生樹立正確的就業(yè)觀。
每個人都有爭強好勝之心。從這個意義上講，競爭是生物進化法則注入人們血脈的一種本能。首先要認識到培養(yǎng)競爭能力是自身發(fā)展和社會發(fā)展地需要，其次競爭是實力的展示，培養(yǎng)競爭能力的重要前提是提高自身的綜合實力，而不是一種爭強好勝的抽象意識。競爭是對人才的考驗，因此每個畢業(yè)生都要培養(yǎng)競爭意識。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態(tài)。
總之，每一個大學畢業(yè)生應(yīng)當認清就業(yè)形勢，了解就業(yè)政策，正確認識自己，把握擇業(yè)良機。根據(jù)個人專長和社會的實際需要，確立一個切實可行的就業(yè)目標。
大學生求職：正確定位走好腳下路 篇4
就業(yè)觀是指個人在選擇某一職業(yè)時的一種觀念、態(tài)度、認識以及心態(tài)。是個人對就業(yè)的一種反應(yīng)性傾向,它是由認知、情感和行為傾向三個因素組成的。就業(yè)觀念有以下三方面。
1、降低就業(yè)期望值。這就要求大學生們及時調(diào)整自己的就業(yè)理想和價值取向，降低就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹立大眾化就業(yè)觀。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開始，先賺取經(jīng)驗也是很有必要的。
2、提升自身素質(zhì)。一方面要提升自己就職的能力。要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門學問和藝術(shù)，涉及到很多細節(jié)性問題，如言談舉止、交流溝通等，應(yīng)在平時養(yǎng)成一些良好的習慣，這就要求尋找工作的人員在學好專業(yè)知識的`同時，時刻注意把知識轉(zhuǎn)化為能力和水平。
3、適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，大學生們必須明白，就業(yè)嚴峻是相對的，機會永遠為有準備的人而準備的。在校期間，就要積極參加各類社會實踐活動，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的實踐經(jīng)驗，加深對社會的認識。競聘崗位時，要沉著冷靜，從容面對；無論求職成敗，都要自信樂觀，要有越挫越勇的堅強意志。同時還應(yīng)隨時調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，分析自己的實力、價值和需求，為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標 。
大學生求職：正確定位走好腳下路 篇5
每年有接近1000萬大學生（�？�、本科、碩士、博士生等）走向就業(yè)市場，很多大學生的預(yù)期遠遠超越于現(xiàn)實，就業(yè)難度越來越大，國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)相較于簽約就業(yè)來說，難度又何止數(shù)倍。大學畢業(yè)生想要創(chuàng)業(yè)，那么一定要樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，否則很容易功敗垂成。
大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，據(jù)歷年大學畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告統(tǒng)計，從2016-2018屆等三年畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況來看，本科生畢業(yè)半年后創(chuàng)業(yè)比例大約在2%左右，而�？粕鷦�(chuàng)業(yè)比例遠高于本科生，達到了3.8%左右，即使是畢業(yè)三年后，本科生創(chuàng)業(yè)比例提高到了3.9%，而�？粕鷦t提升更快，達到8.4%。
本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后創(chuàng)業(yè)最集中的領(lǐng)域在教育行業(yè)，占21%以上，其次是文化、體育和娛樂行業(yè)占13.8%、零售行業(yè)占9.7%；畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)集中領(lǐng)域為教育行業(yè)19.8%、零售業(yè)14.9%、文化體育娛樂業(yè)11.4%。
大學生創(chuàng)業(yè)動機與能力分析
對于大學生創(chuàng)業(yè)，首先要清楚自己的創(chuàng)業(yè)動機是什么？是自己進入大學后，就一直有著創(chuàng)業(yè)的理想？還是因為某個機會、遇上了某個好的項目而創(chuàng)業(yè)？據(jù)2018年大學生畢業(yè)就業(yè)報告統(tǒng)計，在創(chuàng)業(yè)的學生中，有著創(chuàng)業(yè)理想而創(chuàng)業(yè)的學生占創(chuàng)業(yè)總?cè)藬?shù)的38%、機會型創(chuàng)業(yè)占比則高達84%，有7%的畢業(yè)生屬于生存型創(chuàng)業(yè)。
所謂知己知彼、百戰(zhàn)不殆，想要創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生，應(yīng)該對自己的創(chuàng)業(yè)能力有一個初步的認知，比如自己的四大能力分析，科學分析能力、邏輯思維能力、積極學習能力以及設(shè)計思維能力的認識，在創(chuàng)業(yè)過程中，肯定會遇上眾多的困難、挫折，如何面對及客服這些困難，與上述四大能力密切相關(guān)。
大學畢業(yè)生應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀
如何樹立正確的'擇業(yè)觀非常重要。很多人為自己一畢業(yè)就找到了一個“鐵飯碗”而沾沾自喜，但是，對于現(xiàn)今流動性超大的社會就業(yè)市場而言，早已沒有了“鐵飯碗”，任何崗位、任何職位都有其相應(yīng)的流動性，只是有些職業(yè)、崗位流動性相對較少、有些流動性很大而已。比如公務(wù)員崗位、銀行崗位等流動性比從事銷售崗位的流動性要低很多，從事技術(shù)開發(fā)崗位的比從事行政管理崗位的穩(wěn)定性要高一點，等等。
先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)？還是大學畢業(yè)就直接創(chuàng)業(yè)？是采取單干還是合伙方式？是從事自己所學專業(yè)特長領(lǐng)域還是自己完全陌生的行業(yè)？等等創(chuàng)業(yè)觀非常重要，創(chuàng)業(yè)是艱難的，僅僅有思想準備是不足夠的，還得有非常強大的創(chuàng)業(yè)勇氣，有勇有謀，不能蠻干。
那么，大學生應(yīng)該樹立哪些正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀？
1、 學會堅持、適應(yīng)市場需求；
2、 樹立平等、公正的就業(yè)觀念；
3、 塑造健康的心態(tài)、具備競爭意識與抗挫折能力；
4、 充分發(fā)揮自己的特長，專業(yè)特長、性格特長、職業(yè)特長等；
5、 要有長遠計劃、切忌眼光短淺。
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