狀元職場(chǎng)生存攻略

他們是當(dāng)年的高考狀元，兩個(gè)已經(jīng)步入職場(chǎng)的年輕人。在校園時(shí)，他們是絕對(duì)的寵兒；工作后，他們又是如何面對(duì)新的考驗(yàn)，完成自己的角色轉(zhuǎn)換呢？他們的職業(yè)經(jīng)歷與別人有什么不同嗎？

 

　　李娜福建東南衛(wèi)視編導(dǎo)

　　2001年湖北省高考文科數(shù)學(xué)單科狀元北京大學(xué)影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)“我一生中沒(méi)有一天在工作”，我覺(jué)得工作成為生命的一部分、所有的工作時(shí)間都在享受生命，就是最完美的狀態(tài)。——李娜

　　張銳魔時(shí)網(wǎng)CEO

　　1998年廣東省高考文科狀元

　　北京大學(xué)法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)研究中心雙學(xué)位國(guó)際金融法研究生

　　我判斷一個(gè)人成功的標(biāo)尺是他感覺(jué)工作快樂(lè)、有意義。如果做著大家都很羨慕的工作，但自己沒(méi)有激情、每天抱怨，那他還沒(méi)有找到真正能體現(xiàn)價(jià)值的位置。——張銳

 

　　“高分低能”是很多成績(jī)好的學(xué)生都會(huì)遇到的質(zhì)疑，李娜和張銳面對(duì)這個(gè)問(wèn)題絲毫沒(méi)有回避。

　　“我覺(jué)得這是因人而異的。人們把‘高分低能’和高考狀元聯(lián)系到一起，可能是因?yàn)閷?duì)高考這種形式不認(rèn)可，但就我實(shí)際接觸的人來(lái)看，‘高分低能’的比例不是很大。”可能是已經(jīng)習(xí)慣了這種審視，張銳的觀點(diǎn)客觀而且自信。“高考可以看出十幾歲的小孩能否專(zhuān)心地把一件事獨(dú)立做好，很大程度上測(cè)驗(yàn)的是情商。有人智商很高，但學(xué)習(xí)方法、耐力等調(diào)節(jié)不好也沒(méi)法考出好成績(jī)。”

　　“我的觀點(diǎn)基本相同。我認(rèn)識(shí)的狀元在學(xué)識(shí)和人格方面都是很優(yōu)秀的。”李娜也認(rèn)為高考考好不但需要知識(shí)，而且遇到大事要能很沉著，把自己的水平發(fā)揮出來(lái)，需要綜合能力。其實(shí)從步入大學(xué)開(kāi)始，他們的時(shí)間就都不再簡(jiǎn)單地全部被學(xué)習(xí)占據(jù)了。張銳比喻說(shuō)：“高中時(shí)覺(jué)得前面有一個(gè)燈塔，就是大學(xué)，什么都不用看，只要朝著那個(gè)方向走。

　　進(jìn)了大學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)燈塔沒(méi)了，身邊出現(xiàn)了各種新鮮的事情和機(jī)會(huì)，應(yīng)該朝哪個(gè)方向走成了問(wèn)題，不再清楚地知道自己該做什么了。”

　　于是，他把大學(xué)當(dāng)作了人生的實(shí)驗(yàn)室，盡量多接觸新鮮事物，從中去發(fā)現(xiàn)那些適合和真正喜歡的事情。保證學(xué)習(xí)成績(jī)之外，張銳熱衷于社團(tuán)活動(dòng)，到各地旅游，大四時(shí)寫(xiě)了一本講怎么充分利用大學(xué)四年時(shí)間的書(shū)，還和同學(xué)做過(guò)一個(gè)與高考有關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

　　畢業(yè)后，他成為當(dāng)年唯一一個(gè)被投資銀行摩根士丹利招收的中國(guó)大陸學(xué)生。張銳認(rèn)為被看重的是學(xué)習(xí)能力和綜合能力，“財(cái)務(wù)方面的知識(shí)完全可以重新培養(yǎng)和訓(xùn)練”。李娜也是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的積極分子，大二時(shí)搞了一個(gè)影視協(xié)會(huì)。“畢業(yè)找工作也不看成績(jī)有多高，很重要的是操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)也不能完全不顧，它是個(gè)基礎(chǔ)。有好的機(jī)會(huì)老師肯定會(huì)先想到學(xué)習(xí)好的學(xué)生。” 文章關(guān)鍵字： 職業(yè)規(guī)劃

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