職場人才應將就業(yè)視野放寬

社會和民眾越來越意識到傳統(tǒng)的中國文化對于國民精神和國家經濟的促進作用，因而從長遠來看，國學產業(yè)前景廣闊，發(fā)展迅速，對國學人才的需求與日俱增。

但國學人才的培養(yǎng)需要經過正規(guī)的教育輔導，也需要一定時間的經驗積累，抱有對中國傳統(tǒng)文化濃厚的興趣和熱情則是首要條件。

人才現(xiàn)狀 國學人才嚴重缺失

人大國學院教授梁濤將國學概括為儒學專家經詩子籍的學習，經典的研讀、史書的學習。他認為，從這個角度說，熟識經詩子籍的人均可稱為國學人才。

梁濤告訴記者，人大國學院成立后，企事業(yè)單位、地方政府經常邀請老師去講學，在社會上興起學習國學的熱潮，“可見，社會對國學人才有需求。”

豐臺區(qū)自2008年9月起將國學經典誦讀納入所有小學的課程里。但豐臺區(qū)教委有關負責人坦言，由于各校師資水平存在差異，國學誦讀課的推廣中還有很多尚待完善之處。“只懂照本宣科的教師必然提不起學生興趣。”

中國人民大學孔子研究院院長張立文分析，如果將國學分為經學、子學、史學、文學、小學(文字、音韻、訓古學)，那么子學、史學、文學都有較高端的人才，也有一批年輕有作為的人才，而經學、小學的人才儲備比較缺乏。

從網絡招聘數(shù)據(jù)看，國學人才市場需求仍然處于相對小眾的范圍，但已有上升趨勢。職酷網數(shù)據(jù)顯示，近一個月以來全國發(fā)布與國學相關的空缺職位共有200個左右，和上個月相比，增長幅度約為12%。

職酷網COO周宇鵬分析，國學熱形成前，國學是在一個相對封閉或小眾的群體中進行交流，由此導致了與國學相關的產業(yè)發(fā)展速度與社會經濟發(fā)展速度不相符，同時也造成目前國學人才的嚴重缺失。因此目前與國學及傳統(tǒng)文化相關的職位主要集中在教育培訓和文化出版行業(yè)，他認為，這也說明國學產業(yè)鏈的第一鏈條正在形成中，在此過程中對具有傳統(tǒng)文化背景的專業(yè)人才需求是巨大的。

入行 國學教師有證可考

中華英才網職場顧問趙洪煒分析，當前國內的一些高校開設了國學專業(yè)，例如人民大學、武漢大學、廈門大學等。以人大國學班為例，國學要學習中國幾千年來的學術文化，涉及傳統(tǒng)的經史子集，及西方的學術文化，范圍相當廣泛，難度也較大。

因此，六年制的本碩連讀是這個學科一項特別的學制，其優(yōu)勢在于學生不必為考碩耗費時間，還可以減少從本科學習到碩士學習期間的磨合時間。

育靈童教育研究院與中國人民大學經典教育研究中心合作，自2009年開始成為國內專業(yè)的國學師資培訓機構，通過培訓的老師可獲得“國學教師資格證”。

該院副院長趙武倩告訴記者，目前小學的國學課程基本由語文老師代授，語文老師本身的教學任務很重，國學知識也有限，缺乏專業(yè)技能和知識的培養(yǎng)。她強調，國學課程最好由專業(yè)老師教授，有文、史、哲專業(yè)背景、并有教學經驗的人，可通過培訓成為國學老師。

招聘需求 北京國學教師薪金約五千

中華英才網招聘職位顯示，高校、人文研究機構、新聞媒體，都將國學人才納入招聘考量。其次，文博管理、文案策劃、編輯出版、漢學交流等工作也有部分職位招聘有國學背景的人才。

從職酷網上搜索的結果來看，目前與國學相關的招聘崗位主要有面向青少年的國學講師、幼兒國學教員、國學類培訓項目經理、咨詢顧問、琴棋書畫培訓師、國學文案編輯等，其中國學教師的招聘約占總量的90%以上。

國學人才的薪酬情況根據(jù)地點和職位不同而有較大差異性。如河南鄭州招聘的國學老師，薪水一般在1000元-2000元之間。而北京等一線城市的國學老師一般薪水范圍在5000元上下。

職酷網搜索職位顯示，通常招聘方對國學從業(yè)者的任職要求如下：熱愛國學和國藝；國學功底深厚，對中國傳統(tǒng)典籍至少要精通一門，包括《大學》、《論語》、《道德經》、《莊子》、《孟子》、《韓非子》、《孫子兵法》、《戰(zhàn)國策》、《史記》、《中庸》、《資治通鑒》等；中文、歷史系畢業(yè)，有兩年以上教學經驗最受歡迎；普通話標準；精通琴棋書畫四藝中的一項。

困惑 用人單位不知國學

●梁濤，中國人民大學國學院教授，博導，儒學專家

2010年8月，人大國學院的第一批學生將畢業(yè)。目前國學院的學生有200人左右，今年畢業(yè)的有30人。其中有些已經在出版社、街道辦事處找到工作，大部分還在尋找之中。也有學生去報公務員，因為公務員的一些崗位沒有將國學放在報考專業(yè)之中，使學生失去報考機會，造成一些困惑�，F(xiàn)在看，就業(yè)不是很樂觀，面對的問題是用人單位不知道國學是什么。

目前的情況是，一方面社會急需人才，另一方面剛畢業(yè)的學生還不能承擔這樣的工作。社會上有一批國學講師并非是做學術的，但課講得比較受歡迎。我們也在建議學生有意去參加活動，如去社區(qū)講公開課，做國學的普及，滿足社會的需求。

和學科教育的培訓師相比，國學講師并不太賺錢。如果沒有投入的熱忱和平和的心態(tài)，很難在這一條堅持下去。但總的來說，由于消費水平不斷提高，精神需求越來越大，國學人才有著潛在的巨大市場。

授課中感覺有的家長很茫然，只是跟風，家長希望花了錢就能很快看到結果，功利心比較強。目前，我認為在教育孩子的同時，還有一個教育家長的階段。———楊波，34歲，新國學私塾老師，從業(yè)6年

職場建議

國學產業(yè) 越久越受認可

●周宇鵬，職酷網COO

現(xiàn)在已經進入的專業(yè)人士若想進入國學產業(yè)，應注意到國學產業(yè)與其他行業(yè)的資源和經驗的移植性較弱，沒有專業(yè)背景和資源中途轉入國學產業(yè)會冒風險，但若一直專注于國學產業(yè)，越久越會得到認可。

國學人才 也要會外語

●趙洪煒，中華英才網顧問

我們目前可以看到的國學人才培養(yǎng)目標可以分為兩大類：一類是研究型、教學型人才。此類國學人才需經過博士階段的深造，在大專院校與研究機構，政府部門從事教學與學術研究。另一方面，國學重在基礎素養(yǎng)與應用的結合，培養(yǎng)出來的人才可以從事漢學交流、文博管理、文案策劃、編輯出版等工作，具有很廣泛的就業(yè)選取度，應將視野放寬，不拘泥于校園。

國內幾家國學院都意識到，除了傳統(tǒng)國學學術外，學術內容還涵蓋了西方學術和近代自然科學的內容，以達到中西貫通，融入現(xiàn)代社會的需求。近年來的漢學對外交流升溫，特別是全球范圍的漢語熱就可見一斑。國學人才或在將來成為一個面向高端漢語文化對外交流的講師和學者。希望投身國學的有識之士，除了鉆研傳統(tǒng)的國學，還要注重與時俱進，比如對外語的學習。

 

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