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大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū)

時(shí)間:2021-07-16 09:57:37 貧困申請(qǐng) 我要投稿

實(shí)用的大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū)范文匯總5篇

  在眼下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活躍的社會(huì),申請(qǐng)書(shū)應(yīng)用范圍廣泛,寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。寫(xiě)起申請(qǐng)書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū)5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū)范文匯總5篇

大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū) 篇1

尊重的系領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  我叫xx?,是西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院05級(jí)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生,家住在山東省聊大學(xué)生助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)城市嘉明經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)邱廟村,在這里特向系引導(dǎo)、老師申請(qǐng)助學(xué)金。

  也許大家會(huì)以為,既然家住在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi),那么家里生涯程度應(yīng)當(dāng)不錯(cuò),不應(yīng)當(dāng)再申請(qǐng)助學(xué)金。其實(shí)不然,在我的故鄉(xiāng),雖然國(guó)度屢屢出臺(tái)文件明文規(guī)定制止非法征用農(nóng)民耕地,但是由于基層政府和農(nóng)民所處的位置和控制的權(quán)利的不同,當(dāng)?shù)兀?qǐng)保留此標(biāo)記政府仍然不斷的征用農(nóng)民土地,并應(yīng)用信息不對(duì)稱(chēng)的優(yōu)勢(shì),成為土地開(kāi)發(fā)的受益者,而農(nóng)民則成為了土地開(kāi)發(fā)的就義品。這樣由于農(nóng)民損失潦攀賴(lài)以生存的土地,而自己又無(wú)一技傍身,沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)起源,只能靠菲薄的土地補(bǔ)償來(lái)生涯,坐吃山空,逐漸成為城市和農(nóng)村之間的一個(gè)特別階層,即沒(méi)有城市戶(hù)口,無(wú)法享受城市居民的待遇,"上不去";損失了土地,無(wú)法重新成為農(nóng)民,"下不來(lái)",成為了城市邊沿的"新貧民"。不幸的是,我的家庭恰好成為了其中的一員。

  聽(tīng)聞現(xiàn)在有了這樣一次申請(qǐng)助學(xué)金的機(jī)遇,為了減輕家庭的累贅,完成學(xué)業(yè),特向系引導(dǎo)、老師提出此次申請(qǐng),請(qǐng)老師予以評(píng)判審核。

  此致

敬禮!

申請(qǐng)人:xxx

  20xx年x月x日

大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū) 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  我叫xx,現(xiàn)就讀于xx大學(xué)政治與行政學(xué)院20xx級(jí)政治與行政學(xué)。我來(lái)自xxxxxx,家庭經(jīng)濟(jì)狀況不好,主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母務(wù)農(nóng)。

  我的家目前共有五口人。父母都是初中文化,常年待業(yè)在家,以務(wù)農(nóng)維持著家庭運(yùn)轉(zhuǎn)。我外公是一名退伍軍人,年近八旬,因年邁身體狀況一直很差,勞動(dòng)能力弱,且常年患高血壓、風(fēng)濕病和肩周炎等疾病,經(jīng)常需要藥物治療,不僅導(dǎo)致收入不定而且醫(yī)療花費(fèi)較高。外婆也已七旬,身體虛弱,時(shí)有病患,不能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),所以家中一切都?jí)涸诟改鸽p肩和家中的`四畝地上。

  我的家鄉(xiāng)是山區(qū),土地少而貧瘠,農(nóng)作物產(chǎn)量不高,而且還得靠天吃飯,所以收入偏低。今年夏天,重慶遭受特大旱情,農(nóng)作物減產(chǎn)百分之七十以上,對(duì)我家來(lái)說(shuō),更是雪上加霜。這些年來(lái)父母為了我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi),為了外公外婆的醫(yī)療費(fèi)用四處奔波而欠下數(shù)萬(wàn)元借款。我身為家庭的一員,堅(jiān)持這勤儉節(jié)約的美好品德,也更加希望可以為年老的父母,為貧困的家庭承擔(dān)一份責(zé)任,盡自己的努力好好學(xué)習(xí),減輕父母沉重的負(fù)擔(dān)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中我一直沒(méi)有忘記這一點(diǎn),才一次一次取得了好的成績(jī)。

  感謝社會(huì)和學(xué)校有這樣一個(gè)申請(qǐng)的機(jī)會(huì),讓我看到了為家庭減負(fù)的希望。所以,我向組織求援,請(qǐng)予以考慮。為了自己今后的學(xué)業(yè),為了這些年一直不容易的父母,也為了遠(yuǎn)在千里之外的家,如果組織伸出援助之手,我將永遠(yuǎn)銘記于心,好好學(xué)習(xí),報(bào)效社會(huì),為祖國(guó)的繁榮發(fā)展做出更大的自己的貢獻(xiàn)。請(qǐng)組織審查和考慮!

  此致

敬禮!

  申請(qǐng)人:xxx

  20xx年xx月xx日

大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū) 篇3

親愛(ài)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

  本人是07級(jí)機(jī)制本科三班學(xué)生xx,因家庭經(jīng)濟(jì)困難,特申請(qǐng)貧困補(bǔ)助。

  我來(lái)自貴州的一個(gè)偏僻山區(qū)。那是一個(gè)生活簡(jiǎn)單中小農(nóng)村,從我懂事開(kāi)始就知道父母都是認(rèn)為只有憑讀書(shū)跳出山區(qū),跳出農(nóng)村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學(xué),在農(nóng)村來(lái)講,有兩個(gè)兒女可以讀書(shū)的真的是件很驚奇的事情,同齡的孩子都羨慕我們,可是又有誰(shuí)知道背后的父母是多么的辛苦與勞累,尤其是交通不怎么方便的農(nóng)村。媽媽是一個(gè)文盲,什么都不懂,就只會(huì)在家里種田,種一些可以換錢(qián)的農(nóng)作物。由于山路不方便,有東西爸媽都得提前一天準(zhǔn)備馬車(chē),將貨物托運(yùn)到市場(chǎng)。爸爸是一個(gè)給別人修房屋的建筑工,考的是苦力,每當(dāng)我小的時(shí)候放學(xué)回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿,那汗水直往下流的時(shí)候,我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負(fù)爸媽的期望。爸雖然是做建筑,但收入很不穩(wěn)定。在我大一的時(shí)候,更是雪上加霜,爸爸在一外地修建筑,在送水泥漿的時(shí)候升的木架子突然斷掉,爸就摔了下來(lái),從此腳就開(kāi)始行動(dòng)不便,也就不能再去工作,但是他卻還是要我堅(jiān)持讀書(shū),不要就這樣放棄。否則就浪費(fèi)了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了,媽媽比往常更累,而現(xiàn)在我妹妹正在處于高考階段,營(yíng)養(yǎng)是最重要的,而我在學(xué)校里也是時(shí)常做兼職,賺取生活費(fèi)。村子里看到我家這樣的環(huán)境,都讓我和妹妹不要讀書(shū)了,我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒(méi)有辦法,也只能每年補(bǔ)助一些口糧。

  在校期間:我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院,服務(wù)同學(xué)”為宗旨,真正做到為同學(xué)服務(wù),代表同學(xué)們行使合法權(quán)益,為校園建設(shè)盡心盡力,工作中大膽創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,虛心向別人學(xué)習(xí),做到有錯(cuò)就改,有好的意見(jiàn)就接受,同時(shí)堅(jiān)持自己的原則;在學(xué)生利益的面前,我堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重,決不以公謀私。在班級(jí),積極參與院里的各項(xiàng)活動(dòng)。最終,我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團(tuán)干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進(jìn)團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  我們班的貧困生是比較多的,我想有貧困生也不是什么壞事,貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生,我有我自己的經(jīng)歷,我的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到,貧困不能給我們帶來(lái)什么阻礙,我們的阻礙在我們心中,只有你克服了自己的貧困心理,你才能做的更好,”人窮志不窮”,“窮且益堅(jiān)”,這么一句古語(yǔ)已經(jīng)告訴我們了,我想我自己不會(huì)被貧困擊倒。而且會(huì)更加努力。來(lái)改變我們的現(xiàn)狀,因?yàn)橹挥羞@樣我們才能擺脫貧困,否則我們會(huì)一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石,相反塌實(shí)我們的動(dòng)力。我會(huì)更努力。

  因此希望能夠得到學(xué)院的補(bǔ)助,緩解一點(diǎn)父母的經(jīng)濟(jì)壓力。

  此致

敬禮

  申請(qǐng)人:

  20xx年xx月xx日

大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū) 篇4

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo):

  您好!

  我是建藝系12級(jí)園林一班的學(xué)生,***。我來(lái)自揭陽(yáng)市榕城區(qū)的一個(gè)小村落。家中還有個(gè)弟弟,目前在讀初三,家庭經(jīng)濟(jì)的主要依靠于母親再外打工還有僅尚存被租借的一處老祖屋,平日生活拮據(jù),家里房屋簡(jiǎn)陋。爺爺依靠一間老理發(fā)店勉強(qiáng)自給,但每日三餐還是由家中供給。

  雖然家庭貧困,經(jīng)濟(jì)捉襟見(jiàn)肘,但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢(mèng),經(jīng)過(guò)高三的奮斗努力,終于圓了我的大學(xué)夢(mèng),但是高昂的學(xué)費(fèi),讓全家在高興之余,也隨之多了一份負(fù)擔(dān)在生活上,為了盡量減少家庭負(fù)擔(dān),在空閑時(shí)余,在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)同時(shí),同好友在校做兼職,銷(xiāo)售一些U盤(pán)、鼠標(biāo)等相關(guān)電腦配件。

  在校期間我十分重視自身的思想道德修養(yǎng),在不耽擱學(xué)業(yè)的同時(shí)積極參與各類(lèi)相關(guān)社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),不斷提升自我修養(yǎng),積極爭(zhēng)取成為黨員,擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針,自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章秩序,銳意進(jìn)取,希望能夠成為一位優(yōu)秀的大專(zhuān)學(xué)子,減輕父母的精神負(fù)擔(dān)。

  往后,我會(huì)更加刻苦奮進(jìn),不辜負(fù)黨的期待,學(xué)校的栽培,嚴(yán)格要求自我不斷提高自身的綜合素質(zhì),所謂“人窮志不窮”,我深信自己不會(huì)被貧困擊倒,而且會(huì)更加努力來(lái)改變家中的現(xiàn)狀。

  因此希望能夠得到學(xué)院的補(bǔ)助,緩解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。謝謝!

  此致

敬禮

  申請(qǐng)人:邢XX

  20xx年4月6日

大學(xué)生貧困申請(qǐng)書(shū) 篇5

尊重的系領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  我叫蔣訓(xùn),是西北農(nóng)林科技大學(xué)人文學(xué)院05級(jí)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生,家住在山東省聊大學(xué)生助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)城市嘉明經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)邱廟村,在那里特向系引導(dǎo)、老師申請(qǐng)助學(xué)金

  也許大家會(huì)以為,既然家住在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi),那么家里生涯程度應(yīng)當(dāng)不錯(cuò),不應(yīng)當(dāng)再申請(qǐng)助學(xué)金。其實(shí)不然,在我的故鄉(xiāng),雖然國(guó)度屢屢出臺(tái)文件明文規(guī)定制止非法征用農(nóng)民耕地,但是由于基層政府和農(nóng)民所處的位置和控制的權(quán)利的不同,當(dāng)?shù),?qǐng)保留此標(biāo)記政府仍然不斷的征用農(nóng)民土地,并應(yīng)用信息不對(duì)稱(chēng)的優(yōu)勢(shì),成為土地開(kāi)發(fā)的受益者,而農(nóng)民則成為了土地開(kāi)發(fā)的就義品。這樣由于農(nóng)民損失潦攀賴(lài)以生存的土地,而自己又無(wú)一技傍身,沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)起源,只能靠菲薄的土地補(bǔ)償來(lái)生涯,坐吃山空,逐漸成為城市和農(nóng)村之間的一個(gè)個(gè)性階層,即沒(méi)有城市戶(hù)口,無(wú)法享受城市居民的待遇,"上不去";損失了土地,無(wú)法重新成為農(nóng)民,"下不來(lái)",成為了城市邊沿的"新貧民"。不幸的是,我的家庭恰好成為了其中的一員。

  聽(tīng)聞此刻有了這樣一次申請(qǐng)助學(xué)金的機(jī)遇,為了減輕家庭的累贅,完成學(xué)業(yè),特向系引導(dǎo)、老師提出此次申請(qǐng),請(qǐng)老師予以評(píng)判審核。

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