作文評(píng)語(yǔ)：初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)
1、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的.知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
4、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢?
5、太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
8、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
9、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
【作文評(píng)語(yǔ)：初中學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章：
老師學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)-作文評(píng)語(yǔ)12-20
教師對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)初中-教師評(píng)語(yǔ)12-31
初中教師對(duì)學(xué)生評(píng)語(yǔ)-教師評(píng)語(yǔ)12-31
初中優(yōu)秀學(xué)生評(píng)語(yǔ)-優(yōu)秀學(xué)生評(píng)語(yǔ)01-01
初中學(xué)生課堂評(píng)語(yǔ)-初中生評(píng)語(yǔ)12-24
初中教師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)-教師評(píng)語(yǔ)12-31
初中學(xué)生教師評(píng)語(yǔ)-教師評(píng)語(yǔ)12-31
教師初中學(xué)生評(píng)語(yǔ)-教師評(píng)語(yǔ)12-31
初中作文精彩評(píng)語(yǔ)11-17