小學(xué)生作文評語290句
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過評語吧，評語可以對被評價者進行有針對性的正確指導(dǎo)，以促進其學(xué)習(xí)或工作的進步。那么你所知道的評語都是什么樣子的？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文評語290句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。
2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
3、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
4、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
5、家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
6、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
7、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經(jīng)驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
8、她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。
9、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
10、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
11、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
12、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�
13、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
14、你是一個多么重情的孩子�。∧愣嗝瓷朴诟形蛏钪械那�，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
15、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
16、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美�。�
17、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
18、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
19、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。
20、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
21、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
22、細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
23、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。
24、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
25、標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
26、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
27、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
28、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。29、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
29、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。 結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
30、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
31、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
32、語言基本通順，偶有不暢。
33、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
34、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
35、語言平滑曉暢，刻畫細致，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
36、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
37、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
38、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
39、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
40、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
41、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
42、反復(fù)從不一樣角度，不一樣方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
43、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
44、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
45、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
46、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
47、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
48、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
49、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
50、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
51、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
52、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
53、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
54、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
55、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
56、選材過于通俗，不具必須的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
57、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
58、雖然選擇了生活中具有必須敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
59、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
60、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有必須的普遍性。
61、未能經(jīng)過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
62、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
63、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
64、適當(dāng)?shù)剡\用比較比較等手法，經(jīng)過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
65、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
66、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了十分深刻的印象。
67、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
68、情節(jié)曲折，敘事過程有必須的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
69、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
70、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
71、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
72、構(gòu)思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。
73、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏必須的起落性。
74、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
75、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
76、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
77、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
78、主題直接凸現(xiàn)于資料之中，明了扼要，毫無贅意。
79、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
80、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
81、中心不夠明確，立意不夠清晰。
82、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
83、重點突出，中心明確，立意鮮明。
84、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
85、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
86、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格構(gòu)成過程中的來龍去脈。
87、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
88、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
89、與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。
90、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
91、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
92、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
93、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
94、以環(huán)境烘托人物的心境，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
95、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
96、敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
97、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動趣味。
98、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
99、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
100、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
101、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
102、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美教師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
103、文章的語言很流暢，也寫出了教師的感受。你是教師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
104、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
105、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。
106、對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？多謝你。
107、開頭出手不凡，吸引讀者
108、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
109、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
110、開頭簡明扼要
111、文章語言生動豐富，可讀性強。
112、文章開頭簡而得當(dāng)，經(jīng)過環(huán)境描述來襯托人物心境，十分藝術(shù)化。
113、開頭打動人心，具有真情實感。
114、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
115、很多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
116、語言活潑明快，富有情趣。
117、重點突出，詳略得當(dāng)，資料具體。
118、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
119、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
120、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
121、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
122、對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
123、文章邊敘事邊抒情。
124、文章想象合情合理，文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
125、語言準(zhǔn)確，鮮明生動，資料極其豐富具體，小作者觀察仔細，敘述時井然有序
126、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。
127、比喻貼切，用詞生動。
128、經(jīng)過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
129、經(jīng)過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
130、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
131、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
132、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
133、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
134、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
135、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
136、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
137、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
138、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
139、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
140、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
141、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
142、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
143、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
144、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
145、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
146、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
147、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
148、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
149、全文通俗易懂，趣味性強。
150、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。
151、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
152、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
153、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
154、文章前后連貫，構(gòu)成完整的形象。
155、文章資料新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
156、通篇文章語調(diào)簡便幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
157、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。
158、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
159、注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處。
160、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
161、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
162、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
163、文章開頭簡而得當(dāng)，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味
164、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
165、文字生動，寫景如畫刻畫入微，栩栩如生描述深刻生動文句優(yōu)美，敘述生動描述深刻，結(jié)構(gòu)嚴謹
166、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝！
167、觀審入微，描述生動取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調(diào)簡便主旨正確，表現(xiàn)詳明故事新穎，文字明潔
168、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描述細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描述，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
169、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
170、文章對氣氛的渲染充分并且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
171、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人。資料生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
172、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
173、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
174、能較好的運用語言。動作。心理描述，使事例具體。生動。
175、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
176、排比名的使用為文章增色不少。
177、文章雖短，但敘述生動。描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
178、這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，資料再詳細生動點。多念書。細視察。勤思索，你的習(xí)作很快就會在報刊上刊發(fā)！
179、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
180、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
181、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，29、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
182、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡，并且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精力風(fēng)貌。
183、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，教師也是這樣擠大的，教師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會必須會完美起來的，因為太陽下有陰影，可是更多的是陽光。
184、經(jīng)過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
185、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得資料單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�，小作者會選材。
186、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
187、文章中心明確資料充實，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，從中西藝術(shù)古今文化的各自精彩兩個層面來構(gòu)思，分析到位，有較純熟的考場寫作技巧。不足在于語言稍欠凝煉。
188、審題準(zhǔn)確，對于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有必須的深度，體現(xiàn)了作者對社會生活的正確認識和態(tài)度。
189、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
190、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
191、這是一篇很不錯的議論文，文章開門見山提出了觀點：生命是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)熱愛生命，論證層次鮮明清晰，麥克的論據(jù)很有說服力，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。
192、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自我的真情，教師必須十分喜歡你的。
193、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
194、場面和氣氛描述為文章增色不少；
195、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。
196、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
197、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
198、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
199、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。
200、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
201、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴密記事生動趣味哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深
202、張明以往和你處在同一起跑線上，可此刻，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒能力，而是沒志氣
203、對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎多謝你。
204、由景生情，結(jié)尾自然。
205、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
206、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學(xué)生。
207、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
208、你的文章頗有創(chuàng)意用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
209、你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，資料詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心境，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
210、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
211、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫，一氣呵成。
212、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
213、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
214、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
215、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
216、能夠選擇生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。
217、這是一篇贊美水的文章，語言深刻有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作�！翱墒�，在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的心。”一句承前啟后，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。
218、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
219、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
220、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡，并且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精力風(fēng)貌。
221、簡要敘述前因，進行鋪墊。
222、這是一篇議論性散文一等文。本文的優(yōu)點有：
223、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
224、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描述真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
225、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
226、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
227、讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當(dāng)“小作家”。
228、反問句開頭，吸引讀者。
229、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美教師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢
230、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，經(jīng)過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
231、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
232、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
233、結(jié)尾簡煉，感人。
234、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
235、文章的語言很流暢，也引發(fā)教師的感觸感染。你是教師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。
236、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜
237、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達呆滯較前提高，望再努力。
238、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝！
239、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。
240、簡單交待時間，地點和結(jié)果。
241、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
242、文段承上啟下自然，細節(jié)描述突出了人物品質(zhì)，令人感動。
243、場面和氣氛描述為文章增色不少。
244、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。
245、文章開頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，之后從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫，結(jié)尾總結(jié)全文點明中心。文章層次清楚，語言流暢，稱得上是一篇佳作。
246、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻�生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
247、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
248、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
249、比喻貼切，用詞生動。
250、開頭直奔主題，讓人一目了然。
251、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自我的風(fēng)格更趨完善！
252、對于景色的描述，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
253、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
254、結(jié)尾同樣趣味。
255、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的爬山則情滿于山，觀海則意溢于海，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
256、前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
257、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
258、取材新穎，文筆老練結(jié)構(gòu)謹嚴，敘事詳盡資料充實，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡潔
259、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
260、排比名的使用為文章增色不少。
261、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒教師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎
262、情境描述調(diào)動起懸念。
263、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
264、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
265、雖然你能身心愉悅地生活在自我的天地里，但社會的成長已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應(yīng)社會的成長。
266、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，并且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
267、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。
268、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
269、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
270、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
271、孩子的氣的語言很有意思。
272、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
273、孩子的氣的語言很有意思。
274、讀你的文章時，才教師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，教師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的教師。我真誠期望能做你的良師，你的摯友。
275、加入人物行為，使畫面生動。
276、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
277、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
278、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
279、開頭點題，用詞很吸引人。
280、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
281、加入人物行為，使畫面生動。
282、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
283、開頭直奔主題，也是一種寫法。
284、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
285、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，使人喜愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
286、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。
287、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
288、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
289、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說白開水不是最佳的飲料
290、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
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