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(優(yōu)秀)作文批改評語
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的作文批改評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文批改評語1
1.開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好得語言駕馭能力。
2.這篇短文得特點可概括為親切，溫馨，雋永。
3.文中描繪得…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著得童心，使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富得想象，憑著多彩得語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡潔明了，語言平淡樸實。
6.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
7.整體得結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
8.這篇文章總體來說寫得還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己得感受，望以后繼續(xù)努力。
9.太棒了!你得文章，再現(xiàn)了東北人得憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你得筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.你得文章象一條緩緩而流得小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中得朵朵浪花，讓自己得風格更趨完善!
11.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題得分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你得文章會日趨成熟，更加耐讀!
12.涉世不深得少年走近復(fù)雜得社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈得原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹得議論可起到畫龍點睛得作用，會使你得文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
13.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定得哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美得享受，還引起“我”得沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游得空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量得“人” 。本文讀后給人以美感，引人深思。
14.結(jié)尾含蓄,點明主題
15.結(jié)束得有點突然,夸張了
16.結(jié)尾簡煉,感人
17.結(jié)尾同樣有趣
18.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整
19.由景生情,結(jié)尾自然
20.比喻形象,貼切,精彩得結(jié)尾可謂點睛之筆
21.結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細致,描寫生動
22.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張得早晨，戰(zhàn)斗得中午，疲勞得晚上，每個時段都選取了極富生活情趣得鏡頭加以點染。清新活潑得語言，生動地展示了當代中學(xué)生積極向上得精神風貌。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高得，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者得愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
23.文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
24. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
25.對…生動而詳細得敘述，是本文得一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察得敏銳與細致。這是文章成功得一大要素。
26. 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
27.本文是一篇較為成熟得敘事明理之作，文章以準確流暢得語言，展示了實驗得全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物得描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
28.文章開頭交待得分清楚，起到總領(lǐng)全文得作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘得遠大理想和堅定信心，催人奮進。
29.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳得社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動得語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
30. 本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例得對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
31.能過合理得想象，反映出意味深長得哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己得想象力，是一篇不錯得…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語得使用，無
形中為文章增添了不少情趣。
32.文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。評語
33.你很善于觀察生活，能敏銳得捕捉一個個有意義得瞬間;你是個很有潛力得學(xué)生。
34.文章得語言很流暢，也寫出了老師得感受。你是老師得知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)得百花園中采擷芬芳得一束。
35.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心
36.你得作文總體寫得還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。
37.你寫得作文很生動，我很喜歡，你得標點也點得很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。
38.你是一個全面發(fā)展得好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出得問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次得值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往得走下去，將會是老師家人同學(xué)得驕傲!
39.題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
40.詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足得就是頭緒太亂。
41.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
42.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
43.樸實自然得童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑得氣息。
44.這篇文章以具體得事例，生動優(yōu)美得語言，新穎別致得寫法，表現(xiàn)了對美好心靈得由衷贊。
45. 本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…得過程。，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。
作文批改評語2
1、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
3、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
4、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
5、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對、、、、、、的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢。
6、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
7、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
8、由景生情，結(jié)尾自然。
9、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
10、你的`字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
11、不足之處：個別語言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去；第三段的內(nèi)容處理可以更好。
12、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
13、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
作文批改評語3
1、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
2、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
3、文章想象合情合理，
4、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
6、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
7、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的.描繪，這是本文的一大特色。
8、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
9、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
12、文章將…寫得細致入微
13、語言活潑明快，富有情趣。
14、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
15、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
作文批改評語4
1、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
2、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
3、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
4、加入人物行為，使畫面生動。
5、詳略安排不當，主次不夠分明。
6、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
7、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
8、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
9、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
10、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫
11、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
12、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
13、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
14、這段描述讀來令人感動。
15、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
16、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
17、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風光線！
18、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
19、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
20、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
21、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。
22、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
23、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
24、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。
25、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
26、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
27、開頭出手不凡，吸引讀者
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
29、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
30、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
31、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
32、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
33、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
34、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。
35、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
36、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
37、過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
38、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
39、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
40、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
41、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
42、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
43、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
44、經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
45、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
47、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然�！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。
48、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
49、文中描繪的`…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
50、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
51、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看。
52、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
53、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
54、過渡自然，每一段交待得很清楚。
55、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……
56、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
57、經(jīng)過努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
58、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
59、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
60、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
61、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
62、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動。
63、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
64、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
65、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
66、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
67、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
68、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
69、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
70、由景生情，結(jié)尾自然。
71、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
72、不足之處：個別語言表述不夠精準，如第二段“精彩是自己收獲的”應(yīng)該刪去；第三段的內(nèi)容處理可以更好。
73、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
74、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
75、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
76、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
77、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
78、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻�生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
79、真是“落筆如有神”啊�？磥砟銊�(wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下，此文會更精彩。
80、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
81、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
82、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。
83、文章想象合情合理，情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
84、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
85、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
86、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
87、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
88、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
89、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
90、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
91、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng)，首尾連貫，感染力極強。
作文批改評語5
1、你的進步老師看在眼里，喜在心里，同學(xué)向你投向贊許的目光，希望你在今后的學(xué)習(xí)中“更上一層樓”
2、書寫認真，字跡清晰，格式正確，給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓人覺得是一種美好的享受。
3、你的書寫有了很大進步，但從做作業(yè)的內(nèi)容上看，應(yīng)當善于思考，在今后的學(xué)習(xí)中，要多動腦，多動手，這樣才能做一名好學(xué)生
4、凡事都要認真，不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)如此，做作業(yè)更是如此，你說呢？
5、大部分同學(xué)的作業(yè)都進步了，你還在等什么呀？
6、你的作業(yè)進步很快，這是你努力的結(jié)果。老師相信你能行！
7、批閱完你的作業(yè)，老師很是高興，干凈整潔，如果字體再規(guī)范些，將會是一流的！
8、你的字體正規(guī)，書面整潔，你要加倍努力。
9、你的成績很好，來源于你的作業(yè)認真。
10、在你作業(yè)遇到困難的時候，老師相信你不會退縮！
11、你是班內(nèi)很有希望的學(xué)生，你會努力的。
12、你的字體雖然不是很正規(guī)，但我相信你會練好的。
13、你的作業(yè)答案都很好，但今后要注意字體規(guī)范。
14、你做作業(yè)認真的習(xí)慣是值得大家學(xué)習(xí)的。
15、如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊！
16、如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業(yè)中的`困難一定會克服的。
17、做作業(yè)是提高成績的基礎(chǔ)，只要你認真做作業(yè)，成績一定會很快提高的。
18、你完成的真好，批閱你的作業(yè)給老師美的感受
19、孩子，老師相信你能行，再加把勁！
20、你的作業(yè)做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。
21、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
22、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
23、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
25、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
26、文章前后連貫，形成完整的形象。
27、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
29、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
30、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
31、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
32、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富、更生動。
33、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
34、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
35、全文通俗易懂，趣味性強。
36、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
37、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
38、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。
本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
41、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
43、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
44、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
45、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
46、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
47、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
48、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
49、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
50、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
51、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
52、開頭簡明扼要。
53、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象。
54、文章開頭引人入勝，吸引讀者……。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
55、文章語言生動豐富，可讀性強。
56、開頭出手不凡，吸引讀者。
57、開頭打動人心，具有真情實感。
58、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
59、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
60、結(jié)尾以……點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
61、以飽滿的激情，描寫了……
62、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
63、比喻貼切，用詞生動。
64、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
65、……以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
66、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
67、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
68、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
69、文章邊敘事邊抒情。
70、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
71、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
72、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
73、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
74、文章想象合情合理。
75、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
76、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。
77、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
78、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
79、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
80、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體
81、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
82、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。
83、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
84、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。
85、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
86、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
87、文章以……為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
88、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
89、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
90、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
作文批改評語6
我忍不住要多看兩遍，真好！
你真棒！最近學(xué)得真棒！
喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！
祝賀你每次都考一百分！
就這樣做下去，孩子！
喜歡你的認真勁兒！
你努力，你收獲，你勤奮，你成功！
我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！
這一次做得不錯，再努力些就會更棒！
孩子，你在努力！我能感覺到！
這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！
有進步啦！
孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！
這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！
學(xué)習(xí)退步，我會注意你！
你沒有認真完成！
放松要求了吧……
為什么總有錯字？我等待你的回答！
這不是你的水平！
認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
后面沒有前面認真，“持之以恒”！
不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！
詳略不得當！
你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
語言可以更活潑些！
在作文的.創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
字要寫正，不出格。
我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
眼到，心到，手到。你能做到！
沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！
向你學(xué)習(xí)！
我們一起努力，共同進步！
我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！
從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
作文批改評語7
1、文章開頭引人入勝，吸引讀者。xx點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當。
2、文章語言生動豐富，可讀性強。
3、以飽滿的激情，描寫了xxxx。
4、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
5、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
6、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、充分運用動靜結(jié)合的`寫法，并輔以比喻擬人等手法。
8、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
9、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
10、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
作文批改評語8
1、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進好嗎？
2、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
3、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
4、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
5、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
6、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
7、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
8、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
9、文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。
10、伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。
11、讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當“小作家”。
12、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動又詳細，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
13、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻、擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。
14、你的文章進步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階！
15、你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細致視察了臘梅的形、色、味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。
16、你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細，讀來令人舒服。
17、你的`文章活機動現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細致視察善于思索的好孩子。
18、你善于思索、視察和總結(jié)，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。
19、老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，比及高年級時另有人認得出來嗎？老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜！
20、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看。
21、這豐富的內(nèi)容，的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內(nèi)容詳細，我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！
22、干巴巴的內(nèi)容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的！
23、流通生動的語句，恰似廬山瀑布，飛流直下，暢通極了，比喻得非常貼切，你平時肯定一直視察仔細，不然你怎么想出這么奇妙的擬人句的，真令人傾慕你的才氣！
作文批改評語9
你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……” “老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認真書寫，那你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”
“當你把自身的“杰作”――一幅美麗的畫交給老師欣賞的.時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了很多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�
“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自身失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
你是一個多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦――我筆寫我情。只要寫出自身的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊！
當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
作文批改評語10
1.小作者觀察仔細，敘述時井然有序
2.你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。
3.取材新穎，文筆老練結(jié)構(gòu)謹嚴，敘事詳盡內(nèi)容充實，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡潔
4.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
5.這是一篇贊美水的文章，語言深刻、有內(nèi)涵，文章富有哲理，堪稱佳作。“可是，在水溫和的外表下還藏有一個執(zhí)著的`心�！币痪涑星皢⒑螅刮恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹。
6.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
7.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
9.本文文筆干練，充滿力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來到這個世界上，在我的血霾里，已沒有失敗的血液在流動�！弊髡邎孕抛约嚎梢运问耙淮u一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂。”因為他不會“因昨日的成功而感到滿足，只會堅持到底!”三年級的學(xué)生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!
10.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
作文批改評語11
童年是人生中一顆閃耀的的流星。雖然美麗，但卻易逝;雖然華麗，但卻短暫。也許在度過童年時，你不會太在意。但當你永別童年時，卻一定會哭泣。也許你的童年并不快樂，反倒積蓄了不少仇恨和怨氣。那么，請你去品讀一下高爾基的悲苦童年。
高爾基的乳名為阿廖沙。他的父親彼什科夫，老實、本分;卻不幸早逝，小小的阿廖沙從此便隨母親一同住進了外祖父家。但是隨著外祖父事業(yè)的衰敗，他漸漸變得殘暴，變得小氣吝嗇。狠心剝削下人、經(jīng)常毒打家人……于是，不滿十歲的阿廖沙過早的體會了世間悲苦。
偉大的`人物大都經(jīng)歷風雨才會成功。阿廖沙悲苦的童年讓我感慨萬分。他小小年紀，幫別人打零工，甚至還上街討飯。可同樣是四肢健全、有頭有腦的人，為什么阿廖沙可以養(yǎng)活自己，而生活在我們身邊的一些失業(yè)青年卻只能寄生在父母的身上呢?
身在福中不知福，阿廖沙吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。但他依舊堅強的站起來了。為什么這些青年卻永遠不想爬起來呢?
時代，正在不斷地進步著;科技，正在不斷地發(fā)展著;條件，正在不斷地優(yōu)越著……但是，人們的思想?yún)s在不斷地退步著，意志卻在不斷地衰敗著，精神卻在不斷地懦弱著。
小小的一陣風吹過，便折斷了人們的肉體;輕輕地一陣雨飄過，便模糊了人們的視線。那設(shè)想，如果風是龍卷風，雨是暴風雨，又有多少人能在困難中依舊堅持，依舊堅定呢?
風雨過后，彩虹才會笑的傾城;熬過嚴冬，才能感到春風徐徐。請在挫折面前堅強，請在困難面前挺立。
【教師評語】本篇讀后感能緊扣這種文體的特點來寫，符合要求，全文語言簡潔明了，作為一篇讀后感，小作者有感而發(fā)，例如：“請在挫折面前堅強，請在困難面前挺立”道理深刻，引人深思。是一篇比較不錯的習(xí)作。
作文批改評語12
1.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣
2.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
6.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
7.本文從宏觀的角度來論述各自的精彩構(gòu)成整體的精彩，構(gòu)思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內(nèi)容充實、豐富，結(jié)構(gòu)上層層遞進，感情真摯，語言流暢。不足之處在于語言表達不夠準確、精煉、規(guī)范；還有就是對“精彩”的具體內(nèi)容闡釋不夠。
8.充滿童趣的.擬人與比喻，使文章頓生光彩。
9.孩子的氣的語言很有意思。
10.本文一氣呵成，過渡自然，如“燈下靜坐，書卷微啟，我望見賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”；“再翻幾頁，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書，我聽見窗外販夫走卒的叫賣聲”。
作文批改評語13
1、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
2、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！
3、堅持就是勝利。
4、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。
6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？
7、少壯不努力老大徒傷悲。
8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。
9、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳。
10、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有
13、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。
14、小作者寫了本身熟習(xí)的地方，學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
15、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！
16、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。
17、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通，中央明白。
18、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
19、這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。
20、付出終有回報
21、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
22、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
23、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。
24、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
25、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒！
26、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
27、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
28、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
29、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
30、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種，這是多么可喜��！加油，孩子！
31、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學(xué)情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
32、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。
33、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
34、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
35、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
36、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
37、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了突發(fā)奇想，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。
38、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，但形象描述不夠鮮明。
39、文意敘寫枯燥，缺少生氣。
40、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，但行文層次不太清晰。
41、運用了一些精妙詞語，但敘事較為混亂。
42、描寫細膩，生活氣息濃厚，但遣詞造句不夠傳神。
43、語言準確、鮮明、生動，但內(nèi)容不夠飽滿。
44、文章感情描寫真摯、充沛、感人，但較為平凡，需適當修飾。
45、作文充分體現(xiàn)了人物的個性特征，但人物形象不夠豐滿。
46、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
47、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但是分析不透徹，挖掘不深。
48、作文中的錯別字較多。
49、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
50、文章很有感情，但要學(xué)會修飾。
51、沒有寫出自己獨特的`感受。
52、字寫得很擠，錯別字多得像馬蜂窩。
53、開頭顯得太啰嗦了。
54、文章開頭沒有襯托出人物心情。
55、文章語言生動豐富，但可讀性差了點。
56、開頭不能打動人心，缺少真情實感。
57、作文整體沒有交待清楚事情。
58、選材不夠新穎，不能激起讀者讀下去的欲望。
59、詳略安排不當，主次不夠分明。
60、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
61、中心不夠明確，立意不夠清晰。
62、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
63、本文采用了第一人稱的寫法，使得xx具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快。
64、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
65、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。
66、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
67、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
68、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
69、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。
70、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
71、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
72、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看
73、脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
74、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
75、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
76、借景抒情，托物詠志，很特色。
77、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
78、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿。
79、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
80、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文。
作文批改評語14
時間，如白駒過隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——
在燈光下，雖然抱著一本書，但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的.是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時間漸漸離我們遠去，得到的只是父母的責罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時間如冬天的白雪，純白了那點點記憶。
我經(jīng)常呆在花園里，抱著香樟幻想，看著點綴在天空的點點純白，聽著鳥語，聞著花香，在夢幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中，換來的都是“我們要珍惜時間”，但我們哪個人沒有虛度過光陰，因為老師的教導(dǎo)早已被光陰帶去。
“珍惜時間”，多么簡單的四個字�。〉灤┝苏麄�人生。
簡評評語：這是一篇作者對《匆匆》文章的讀后感，告訴大家要珍惜時間。接著又以自身的經(jīng)歷反證這一點，增強了說服力。結(jié)尾處再次告誡我們珍惜時間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當，重點突出。
作文批改評語15
一個仙人球種在玻璃盆里。有一天仙人球透過玻璃盆看到了自己的身體，它說：“看我的身體圓圓的，綠綠的，多么美!”一點響聲傳來，仙人球忽然看到了自己的刺，說：“我身體上的刺太丑了，還擋住了我美麗的身體�！�
深夜，一個小偷來了，他躡手躡腳地來到陽臺，由于夜深，他沒有看見有一盆仙人球，而以為那是一盆金子，一摸，被仙人球的利刺弄到了。他大叫了一聲“哎呀”，主人聽到了聲音連忙起來，小偷想逃跑，仙人球大叫起來：“抓小偷，抓小偷……”鄰居們堵在門口。小偷一看大事不妙，又往里跑，看見主人正在打110，便一下子坐在地上，大哭起來。警察叔叔來了把他抓走了。
直到現(xiàn)在仙人球還是想不明白，為什么丑陋的利刺幫助了主人抓小偷，美麗的身體卻什么忙也沒幫上。
評語：小作者以豐富的.想象力、極具新意的構(gòu)思向我們敘述了仙人球和小偷的故事，敘述詳細具體，語言生動形象。作者用具體的事例詮釋了丑陋與美麗的關(guān)系，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
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