作文批改評語

時間：2024-06-26 09:42:42 作文評語我要投稿

作文批改評語(精華15篇)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的作文批改評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文批改評語(精華15篇)

作文批改評語1

　　1、心理描寫細膩，比喻句用得好。

　　2、孩子的氣的語言很有意思、

　　3、對精彩地方進行簡單描述，點面結合。

　　4、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　5、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　6、你擬題時巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強感染力。

　　7、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　8、加入人物行為，使畫面生動。

　　9、題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了

　　10、情境描寫調動起懸念。

　　11、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　12、題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目

　　13、情境描寫調動起懸念。

　　14、文章開頭巧用古詩文來切入主題，點明主題，說明事理，往往能激起讀者的興趣，增強文章的表現(xiàn)力，具有引人入勝的作用。

　　15、擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術語，往往給人耳目一新的感覺，而且，術語本身就有一定的含義，能使讀者更容易掌握你的用意所在。

　　16、小編也知道寫作文的步驟，如何寫作文評語先說中心思想是否突出，再說故事脈絡、或者論證說理是否得當，再評語言是否流暢、生動，修辭運用如何；最后可加入對生活、對描述事件的看法，或者對作者今后寫作的建議。注意言簡意賅，簡短、準確為宜。接下來跟著小編一起來看看吧。

　　17、對的比喻用得妙。

　　18、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　19、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

　　20、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　21、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　22、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　23、開頭點題，用詞很吸引人。

　　24、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　25、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　26、開頭點題，用詞很吸引人。

　　27、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　28、結尾簡煉，感人。

　　29、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　30、比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　31、比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　32、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

　　33、這段描寫讀來令人感動。

　　34、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　35、結尾含蓄，點明主題。

　　36、對的比喻用得妙。

　　37、

　　38、以味誘人，意境深遠。

　　39、加入人物行為，使畫面生動。

　　40、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　41、結尾簡煉，感人。

　　42、詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　43、你的題目運用了懸念法，給讀者“賣了一個關子”，其效果產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。

　　44、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　45、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　46、將改成更合適些。

　　47、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　48、一般來說，文章的結尾應短而有力。巧用古詩文結尾，往往能收到言雖盡而意無窮的效果。這樣的結尾，言簡意明，耐人尋味，增強了文章的感染力。

　　49、你采用了對比映襯法，在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比映襯法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

　　50、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　51、具有真情實感的作文，它的結尾應該是“結而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠。

　　52、開頭點題，用詞很吸引人。

　　53、反問句開頭，吸引讀者。

　　54、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　55、如此開篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。

　　56、以味誘人，意境深遠。

　　57、你采用了描寫引入法。以描寫人物或景物開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果。

　　58、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　59、結尾含蓄，點明主題。

　　60、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　61、和形成鮮明對比，突出

　　62、以并列詞語做標題，突出文章所涉及的幾個因素或蘊涵作品的`主旨，增強讀者的閱讀期待。

　　63、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　64、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味、

　　65、內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號動動腦筋，換個啥題目更合適我看題目不如叫《》更恰當一些

　　67、這樣的題目人人都會起，太一般

　　68、將改成更合適些。

　　69、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　70、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　71、結尾同樣有趣。

　　72、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆

　　73、結尾呼應文題，點明中心。

　　74、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　75、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

　　76、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。

　　77、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

　　78、結尾同樣有趣。

　　79、由景生情，結尾自然。

　　80、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　81、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　82、修辭法是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。

　　83、開頭點題，用詞很吸引人。

　　84、反常法就是逆向思維，避開常規(guī)題目命名方式，采用別人意想不到的立意，以便達到更加惹人注目的效果。

　　85、作者巧妙地借用了《&&&》中的名句，用三言兩語表達出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果。

　　86、題目加標點符號（省略號、問號、感嘆號、破折號），與眾不同我很喜歡你這個有趣的題目

　　87、結束得有點突然，夸張了。

　　88、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　89、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味、

　　90、孩子的氣的語言很有意思、

　　91、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　92、如此開篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。

　　93、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　94、場面和氣氛描寫為文章增色不少。

　　95、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　96、對精彩地方進行簡單描述，點面結合。

　　97、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　98、你采用了倒敘設懸法，這是一種在文章開頭先寫出事情的結果，后面再敘述事情起因、經(jīng)過等順序顛倒的寫法。這樣的開頭，既交待了故事發(fā)生的結果，又別開生面地布下疑團，設下懸念，可以增強文章的吸引力。須注意的是，倒敘設懸法只適合寫人、記事的文章。

　　99、排比名的使用為文章增色不少。

　　100、充分運用語言、動作、心理描寫，使事情具體、生動。

　　101、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　102、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　103、你采用了點題開篇法，開篇即點明題目，使人讀了覺得簡潔明了。你采用了提示中心法，一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的主旨有一個明確的了解，這樣開頭，切中題旨，開宗明義，緊扣住題眼“&&”來起筆，點明要表達的思想感情，使人一看就十分清楚明白。

　　104、具有真情實感的作文，它的結尾應該是“結而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠。

　　105、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。

　　106、運用數(shù)學公式和符號，能是你的題目起到簡潔、生動而又別致、醒目的作用。

　　107、排比名的使用為文章增色不少。

　　108、這段描寫讀來令人感動。

　　109、描寫引入法中還有一種是以描寫景物開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自

　　110、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　111、場面和氣氛描寫為文章增色不少。

　　112、由景生情，結尾自然。

　　113、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　114、在文章結尾處呼應開頭，首尾照應，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達到珠聯(lián)璧合的藝術效果，喚起讀者閱讀心理的美感。

　　115、在文章結尾處呼應開頭，首尾照應，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達到珠聯(lián)璧合的藝術效果，喚起讀者閱讀心理的美感。

　　116、然環(huán)境或社會環(huán)境作必要的描寫，以達到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用。

　　117、反問句開頭，吸引讀者。

　　118、充分運用語言、動作、心理描寫，使事情具體、生動。

　　119、結束得有點突然，夸張了。

　　120、你采用了回憶聯(lián)想法，由引起回憶，聯(lián)想，引出下文，展開情節(jié)，這種方法開頭，給人一種親切、自然的感受。

　　121、你采用了妙引歌謠法。在文章的開頭引用古今中外膾炙人口的（詩文、歌謠、諺語或名言），這樣可以給人一種活潑、親切的感覺。這種方法對記事、狀物、寫人、寫景的文章都適用。

　　122、作者巧妙地借用了《&&&》中的名句，用三言兩語表達出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果。

　　123、一般來說，文章的結尾應短而有力。巧用古詩文結尾，往往能收到言雖盡而意無窮的效果。這樣的結尾，言簡意明，耐人尋味，增強了文章的感染力。

　　124、反問句開頭，吸引讀者。

　　125、列數(shù)字，例子的方法，很形象。

　　126、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　127、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　128、你采用了提出問題法。文章開頭提出問題，然后圍繞問題展開敘述，回答問題，點明中心。這種開頭的設疑能引起讀者濃厚的興趣，看了開頭，想從下文找出答案，因而增強了文章的吸引力。這種方法應用比較普遍，不僅記敘文適用，說明文也常用。

　　129、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　130、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　131、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　132、反問句開頭，吸引讀者。

　　133、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。

　　134、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。

　　135、心理描寫細膩，比喻句用得好。

　　136、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

作文批改評語2

　　1、二層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深

　　2、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

　　3、文章簡短，意味深遠筆調美妙，余味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴

　　4、描寫細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯

　　5、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

　　6、筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔

　　7、說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適

　　8、用例恰當，解說清楚文尚可通，描寫則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應

　　9、內(nèi)容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意

　　10、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜

　　11、語多贅余，文欠生動段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡暢描寫應求深刻

　　12、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努

　　13、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意

　　14、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達

　　15、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

　　16、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　17、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　18、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　19、能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結構嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

　　20、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　21、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

　　22、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

　　23、作者觀察細致想象豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　24、借景抒情托物詠志很特色。

　　25、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。

　　26、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展，做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。

　　27、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。

　　28、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情，人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　29、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思

　　30、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　31、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　32、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的`由衷贊

　　33、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　34、開頭點題，用詞很吸引人。

　　35、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

　　36、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質，令人感動。

　　37、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　38、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、

　　39、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　40、寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　41、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　42、用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　43、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　44、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　45、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　46、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　47、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　48、采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　49、文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　50、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　51、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　52、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　53、能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

　　54、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　55、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　56、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　57、采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快

　　58、文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　59、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　60、把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關于春天的美好的部分寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！

　　61、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來了。

　　62、讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。

　　63、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。

　　64、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

　　65、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！

　　66、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　67、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　68、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　69、內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　70、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

　　71、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的！

　　72、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　73、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　74、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　75、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　76、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　77、語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體

　　78、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　79、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　80、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　81、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　82、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　83、反問句開頭，吸引讀者。

　　84、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　85、開頭點題，用詞很吸引人。

　　86、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

　　87、對精彩地方進行簡單描述；點面結合

　　88、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

　　89、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　90、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　91、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　92、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

　　93、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　94、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　95、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

　　96、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　97、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　98、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

　　99、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

作文批改評語3

　　炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來到了，它乘著金色的小車，悄悄的來到了人間。

　　田野里是一派豐收的景象。玉米露出了金色的牙齒，還笑著捋了捋胡子;高粱舉起了燃燒的火把，好像火炬似的;稻谷遠遠望去像鋪了一地的金子，風一吹，稻谷彎了腰，好像在感謝農(nóng)民伯伯的養(yǎng)育之恩;豆子聽到秋天來了，爭先恐后地想出去，豆莢媽媽仿佛知道了他們的想法，把他們放在太陽底下，“啪”的一聲，豆子離開了媽媽的擁抱，歡蹦亂跳地跳到田野上。

　　果園里飄出了誘人的香味，晶瑩剔透的葡萄掛在枝頭，像一顆顆紫瑩瑩的瑪瑙;一個個蘋果露出了紅紅的臉頰，好像在和我微笑呢;石榴一個個又大又紅，你擠我碰，人們真怕它們會掉下來;一個個柿子掛在樹上，像一盞盞小燈籠，這些水果散發(fā)的清香真令人垂涎欲滴。

　　公園里五彩繽紛，美麗極了，楓樹的葉子通紅通紅的，像一個個熊熊燃燒的火焰;銀杏樹的葉子像一把把金黃的小扇子，扇啊扇啊，好像在給秋姑娘扇風呢;最引人注目的是中間的花壇，花壇中間有一棵金桂樹，在遠處就聞到了清香，在近處一聞，就聞到了很濃的氣息，桂花樹的下邊是一株株美麗的菊花，有雪白的，有淡黃的，有暗紅的，有粉紅的，還有淡紅的.……簡直就是美不勝收。

　　我喜歡這美麗的，心曠神怡的秋天。

　　【批改評語】小作者分別寫了田野、果園和公園三個地方的秋天里的景象，條理清晰，空間順序明確。同時，文章中運用大量的比喻，擬人和排比，將秋天的景象形象而生動地描寫下來，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，富有浪漫色彩。文末更是直抒胸臆，表達對秋天的深深的喜愛之情。

作文批改評語4

　　1. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　2. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　3. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　4. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　5. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　6. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　7. 看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　9. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　10. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　11. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　12. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　13.文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。

　　14.開頭簡明扼要

　　15. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的'路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　16. 文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　17. 可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　18. 真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　19. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

　　20. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

　　21. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

　　22. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

　　23.以飽滿的激情,描寫了……

　　24.重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。

　　25.比喻貼切,用詞生動。

　　26.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　27.文章開頭引人入勝,吸引讀者�！c面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

　　28.文章語言生動豐富,可讀性強。

　　29.開頭出手不凡,吸引讀者

　　30.開頭打動人心,具有真情實感。

　　31.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。

　　32.文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望

　　33. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮

　　34. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

　　35. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出

　　36. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

　　37. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象文章頭尾照應,中心明確,結構完整

　　38. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想

　　39. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

作文批改評語5

　　1.雖然你來上課的時間很短，但老師能看得出你很認真，很好學。記住“廣博的學識全憑日積月累�！毕Ｍ愣嘧x讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在知識的海洋中品嘗成功的樂趣!

　　2.你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。上課認真聽講，所學方法記得快。寫作時用詞準確，嚴密，語言平實自然，比喻，擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續(xù)加油吧。

　　3.文章簡潔明了，語言平淡樸實.

　　4.作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣.

　　5.這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。

　　6.作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　7.標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的`懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　8.詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　9.借景抒情，托物詠志，很特色.

　　10.開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

　　11.這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永.

　　12.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗.字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力.

　　13.文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前.

　　14.文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味.

　　15.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

作文批改評語6

　　1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　2.于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂，那么我們就不快樂。快樂是一種信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。

　　3.《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

　　4.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷，然后奮發(fā)自勵，最終實現(xiàn)了自己的夢想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎。

　　5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

　　6.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

　　7.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

　　8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的.去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

　　9.《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

　　10.《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　11.《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

作文批改評語7

　　1、開門見山，直奔主題。

　　2、把規(guī)則講清楚，為下文開展游戲做好鋪墊。

　　3、游戲的過程寫得活潑生動，一波三折，讓人印象深刻。

　　4、老師的話語發(fā)人深省，增加了文章的深度。

　　5、結尾表明自己的觀點，升華主題。

　　6、開頭簡明扼要，點出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。

　　7、雖為一個小游戲，但作者卻描述得有聲有色。

　　8、語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　9、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　10、語言精練流暢，描寫生動精彩。

　　11、描寫很有畫面感。

　　12、過渡也不忘緊扣“精彩”這一關鍵詞。

　　13、紅飛機在小作者筆下栩栩如生。

　　14、開頭“一石激起千層浪”，一下子激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　15、選取了一般人容易忽視的點，把同學們的心理活動描寫得惟妙惟肖。

　　16、這番細節(jié)描寫更是反襯了剛剛的緊張場面。

　　17、比喻手法的巧妙運用形象地寫出了“我”的感受。

　　18、形象的對比描寫將比賽推向了高潮。

　　19、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動形象地突出了雪下得大和顏色白的特點。

　　20、心理描寫：此處對“我”見小伙伴拿大雪塊準備砸“我”時的心理進行描寫，將“我”擔憂、不滿的心理表現(xiàn)得生動十足。

　　21、表達心愿：小作者直抒胸臆，表達希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達了自己對“打雪仗”的喜愛之情。

　　22、介紹簡潔：小作者以寥寥數(shù)語介紹了比賽規(guī)則，簡潔又清晰，讓讀者一目了然。

　　23、心理描寫：此處對“我”要不要扶摔倒的同學進行心理描寫，將“我”的矛盾心理凸顯出來，也給讀者留下懸念。

　　24、揭示道理：小作者通過一次比賽，領悟到“贈人玫瑰，手留余香”的道理，發(fā)人深思。

　　25、開門見山：文章開篇直截了當?shù)攸c明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡潔明了。

　　26、情節(jié)曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發(fā)現(xiàn)居然快套住芒果洗碗棉了，正當同學們歡呼時，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒套中，情節(jié)一波三折，引人入勝。

　　27、中心突出：文章末尾點明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。

　　28、開頭交代了所玩游戲名稱等基本信息，并表達了對這個游子的喜愛之情。

　　29、運用比喻的修辭方法，生動地寫出了扮演“瞎貓“的同學在游觀中的表現(xiàn)。

　　30、詳寫一位同學的表現(xiàn)，略寫其他人，場面描寫運用了點面結合的方法，突出游戲的趣味所在。

　　31、結尾寫出游戲帶給小作者的感想。

　　32、以老師的話語開頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

　　33、通過老師說的話，將游戲的玩法進行了簡要的說明，很巧妙。

　　34、對其中一位同學做游戲失誤時的場面進行了描寫，突出了“有趣”。

　　35、詳寫李亮在游戲中的表現(xiàn)，動作描寫準確、細致，充分體現(xiàn)了這位同學的“胸有成竹”。

　　36、這一段寫得很好，開門見山，入題快。

　　37、把游戲的規(guī)則介紹得真清楚，讓人一目了然。

　　38、多妙的神態(tài)描寫啊！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。

　　39、通過對“我”的神態(tài)和心理活動的描寫，我體會到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著搶啦！

　　40、結尾自然生動，令人覺得意猶未盡。

　　41、神態(tài)、對話等描寫十分生動，很好地體現(xiàn)了游戲的有趣。想法總結得很好，體現(xiàn)出這個游戲的主要意義。

　　42、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過程。用了一系列的動詞，介紹了毽子的幾種踢法。

　　43、簡簡單單的一句話卻耐人尋味，表達了作者對踢毽子的喜愛之情。

　　44、這個自然段寫的是游戲前。先描寫了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)�！�

　　45、作者就是這樣把看到的和想到的聯(lián)系起來寫的，再現(xiàn)了當時的情景，讓讀者真實地感受了“我”游戲時波瀾起伏的內(nèi)心。

　　46、摔跤是兩個人進行的活動，作者并不單單描寫其中一方，而是先寫嘎子一個動作，再相應地寫小胖墩兒一個動作，這樣兩者之間就有了“呼應”，再現(xiàn)了當時的緊張情景。

　　47、這個片段中不僅描寫了“我”的優(yōu)勢，更描寫了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽見聲音的快感，寫出了游戲給“我”帶來的喜悅。

　　48、開篇點題：不僅介紹了博餅游戲的由來，還簡明扼要地介紹了博餅的游戲規(guī)則。場面精彩：第二自然段很顯然是游戲過程中一個最有趣的瞬間。小作者不僅描寫了小權的動作，還描寫了“我們”看到其動作后的反應。這一來一回，一動作一感想，描寫得甚是有趣。

　　49、寫好自我：第三自然段小作者較詳細地描寫了自己參與的過程，心理活動描寫必不可少。而文中的動作神態(tài)描寫也刻畫出了人物的內(nèi)心。

　　50、簡介結果：第四自然段中，小作者簡潔地介紹了游戲的獲勝情況，游戲過程很完整。寫清看法：結尾總結了“我”對游戲的看法，簡潔明了，首尾呼應，令人印象深刻。

　　51、小作者把動作描寫與心理活動描寫聯(lián)系起來，將游戲中的緊張感淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。

　　52、小作者運用設問開頭，設置懸念，吸引讀者。段落通過兩個同學一來一去的動作、神態(tài)等描寫，刻畫了人物的內(nèi)心，字里行間妙趣橫生，充滿童真童趣。

　　53、總評

　　54、為了展現(xiàn)這場精彩有趣且難忘的打雪仗過程，小作者運用了動作描寫，如“抓”“攥”“抬”“扔”等動詞準確生動地描寫出自己打雪仗時的動作。此外小作者還運用了語言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫，將打雪仗的過程寫得非常生動，極具畫面感。文章語言十分生動幽默，如“完蛋”“撒腿就跑”“逃過一劫”等表達，不僅很好地表達了“我”當時打雪仗的心情，也讓文章語言富有感染力，讓人印象深刻。

　　55、小作者用翔實的語言為我們展現(xiàn)了一場別開生面的“兩人三足跑”比賽，讓讀者讀來直呼精彩。在描寫比賽時，小作者重點選取了“我”和同伴的比賽過程，中間還穿插了一組不小心摔倒的同學。面對跌倒的競爭對手，小作者對自己的心理進行了細致的描寫，體現(xiàn)了自己和同伴的善良。結尾一句“贈人玫瑰，手留余香”，突出了文章的中心。

　　56、小作者主要通過細致地描寫自己和李茵琦套圈圈的具體過程，再現(xiàn)了那天在培訓班玩套圈圈游戲的具體情況，并且點明了“友誼第一，比賽第二”這一深刻的道理，內(nèi)容具體。而且，文章語言生動，如“圈圈就如離弦的箭飛了出去”一句，用比喻的修辭手法寫出了圈圈的速度快。

　　57、這篇文章主要寫了小作者和伙伴們一起玩捉迷藏游戲的過程，并寫出了大家在游戲中的.收獲，給讀者以啟示。小作者善于運用點面結合的手法，既寫了大家玩游戲時的整個場景，又描寫了自己玩游戲時的狀態(tài)，表現(xiàn)出伙伴們參加游戲活動時的投入和激動，寫出了大家對游戲的喜歡。

　　58、開篇通過語言描寫直接交代文章的主題，簡單明了。接著，小作者通過動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫來展現(xiàn)這一精彩的游戲過程，讓讀者仿佛身臨其境和小作者一起體驗了這一場快樂、難忘的“畫鼻子”游戲。文章行文流暢，字里行間體現(xiàn)了小作者真摯的感情。

　　59、文章記敘的是一場精彩的“畫鼻子”游戲。在玩游戲之前，小作者對老師神秘的笑容和聽到游戲之后同學們的歡呼雀躍進行描寫，很好地表達出同學們對這場游戲的期待。小作者分別對小伙伴和老師的動作、語言進行了詳細的描寫，生動地再現(xiàn)了這場精彩的游戲，讀來讓人印象深刻。小作者在文章結尾總結全文，表達了希望以后還能有這樣快樂的游戲的期待。

　　60、小作者先在文章開篇點明“丟手絹”是自己最喜歡的游戲，引出話題；接著介紹游戲的規(guī)則，讓讀者對游戲的玩法有一定的了解；然后通過一次真實的游戲經(jīng)歷來描寫“丟手絹”游戲的有趣，條理清晰，令人一目了然。在描寫玩游戲的過程時，小作者觀察仔細，抓住玩游戲的人的動作、神態(tài)等來描寫，突出了游戲的刺激、好玩，令人印象深刻。

　　61、文章主要寫一次“兩人三足”的趣味游戲，小作者按照參賽順序寫出了游戲過程。文章“點面結合”的手法運用得恰到好處，如寫全班同學在參賽前的歡喜狀態(tài)時用了“面”的手法，具體寫“我們”小組在上場前后的表現(xiàn)時用了“點”的手法，描繪出賽場上緊張、激烈的場面。

　　62、小作者按照游戲的先后順序，將“貓抓老鼠”這個游戲做了詳細的描習作理清晰。既有整體的面描寫，又有細節(jié)刻畫，點面結合，寫出了這個游戲的有趣之處。

　　63、習作按照游戲的順序來寫，先交代了“添鼻子游戲”的時間、地點和參與的人，接著借助老師的話語，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學的表現(xiàn)進行詳細描寫，寫出了這個游戲的有趣，其他同學則一筆帶過，使得這篇習作思路清晰，詳略得當，主題更加突出。

　　64、小作者在介紹“搶板凳”的游戲時，按游戲的先后順序進行描寫，使得習作內(nèi)容連貫。同時，小作者能夠抓住人物的神態(tài)、心理活動進行描寫，把游戲緊張、烈的氣氛形象逼真地描繪出來，讓人有身臨其境之感。

　　65、小作者能夠按照一定順序，借助細節(jié)描寫，把游戲的過程和有趣之處生動、細致地再現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)出這個游戲的樂趣所在。作者將自己的游戲感受和想法都寫得很具體，值得學習。

　　66、小作者語言風趣、流暢，表達自然，生動，讓筆下的“木頭人”游戲變得充滿樂趣。開頭、結尾都是亮點。開頭用語文老師的話交代了游戲的名稱和規(guī)則，十分自然；結尾可謂“戛然而止”，讓人意猶未盡。作者對同學們的姿勢、表情等描寫得十分具體、形象，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的惑覺。

　　67、作者把一個普通的毽子的制作過程介紹得如此清楚！特別是對用的雞毛，做了很專業(yè)的解釋。作者選取幾位老人踢毽子的美好情景，表達了對踢毽子的喜愛。

　　68、小作者按照游戲發(fā)展的順序描寫了自己參與游戲過程中的所做所感，將施動者的一言一行和受動者的一言一行進行了“呼應”式的描寫，再現(xiàn)了當時精彩的瞬間。文中小作者還通過動作、神態(tài)描寫加上相應的聯(lián)想，真實地反映了人物的內(nèi)心，寫出了游戲過程中參與者緊張、快樂、激動的心情，順序明晰，條理清楚，修辭得當，令人印象深刻。

作文批改評語8

　　1）本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快

　　2）本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了…

　　3）文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用

　　4）文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思

　　5）敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　6）樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　7）這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　8）本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確

　　9）…要求通過虛構的故事來表達一種哲理

　　10）本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰

　　11）巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒

　　12）這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然

　　13）作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

　　14）想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧

　　15）文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢

　　16）情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

　　17）你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

　　18）文章很有說服力，也發(fā)人深思從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益

　　19）主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心

　　20）本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　21）這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛

　　22）開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　23）這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永

　　24）文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力

　　25）文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前

　　26）文章簡潔明了，語言平淡樸實

　　27）作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣

　　28）借景抒情，托物詠志，很特色

　　29）文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味

　　30）看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。

　　31）你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

　　32）從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

　　33）“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

　　34）樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　35）你是一個想象力多么豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

　　36）你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了�？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。

　　37）范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

　　38）你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

　　39）讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　40）你的.想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　41）你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

　　42）看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

　　43）看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解？“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎？只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！

　　44）過渡非常自然，每一段交待得很清楚。

　　45）場面以及氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

　　46）簡單的介紹情況，自然過渡到下一段；

　　47）簡要敘述前因，從而進行鋪墊。

　　48）你的這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　49）你十分善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　50）文章的語言十分流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

作文批改評語9

　　1、加入人物行為，使畫面生動。

　　2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的`性格特征。

　　5、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　6、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

　　7、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　8、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　9、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　10、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　11、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　12、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

　　13、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　14、情境描述調動起懸念。

　　15、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　16、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

　　17、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　18、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　19、場面和氣氛描述為文章增色不少。

　　20、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　21、開頭出手不凡，吸引讀者

　　22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　23、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　24、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　25、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

　　26、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

　　27、這段描述讀來令人感動。

　　28、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　29、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　30、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　31、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　32、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　33、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　34、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　35、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　36、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！

　　37、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　38、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

　　39、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　40、這段描寫讀來令人感動。

　　41、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　42、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

作文批改評語10

　　1、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　本文用詞準確、嚴密，語言平實自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　3、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　5、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　6、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　7、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　8、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　9、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　本文事情過程寫得具體、明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_了

　　13、文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　14、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　15、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　16、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

　　18、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有

　　19、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　20、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　21、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

　　22、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　23、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

　　24、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　25、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　26、格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。

　　27、你這篇文章在結構上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　28、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　29、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內(nèi)容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力！

　　30、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？

　　31、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　32、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的.語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　33、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內(nèi)容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。

　　34、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　35、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　36、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　37、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　38、你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　39、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　40、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　41、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。

　　42、你寫的字規(guī)范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高�！�

　　43、內(nèi)容豐富，語句優(yōu)美，突出了文章中心，表達了熱愛校園的思想感情，你的成功，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！

　　44、你閱讀范圍廣，知識面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！

　　45、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說明你很有創(chuàng)造力。

　　46、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

　　47、你的《早晨的校園》，在結構上，以時間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

　　48、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍，但最主要的特點是內(nèi)容連貫，說明你觀察仔細，表現(xiàn)完善，構思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

　　49、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹林的生機和美麗，想象豐富，語言生動。

　　50、這篇作文，你處處設置懸念，讀起來很有趣味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

　　51、你對“一串紅”這種花觀察仔細，所抓住特點，運用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么喜愛這種花呀！

　　52、你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學們稱你是書法家。

　　53、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動，如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？

　　54、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現(xiàn)在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。

　　55、你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那么具體，在我們面前展現(xiàn)出了一派生機勃勃的春天美景。

作文批改評語11

　　1、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　2、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　3、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　4、文章主題明確，感情質樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結構完整。

　　5、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　6、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　7、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努力。

　　8、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　9、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　10、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

　　11、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

　　12、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　13、事例敘述生動具體，趣味性強。

　　14、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　15、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　16、文章語言簡練規(guī)范，開篇吸引人。

　　17、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　18、開頭點題，用詞很吸引人。

　　19、能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。

　　20、文段承上啟下自然，細節(jié)描寫突出了人物品質，令人感動。

　　21、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　22、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動

　　23、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　24、結尾呼應開頭，結構完整。

　　25、結尾呼應文題，點明中心

　　26、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣

　　27、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

　　28、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

　　29、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

　　30、通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

　　31、對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

　　32、文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　33、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

　　34、文章的--讀--與--感--聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

　　35、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　36、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　37、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對的喜愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　38、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　39、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　40、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　41、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　42、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　43、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　44、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

　　45、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　46、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

　　47、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

　　48、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

　　49、格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。

　　50、你這篇文章在結構上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

　　51、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。

　　52、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內(nèi)容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力！

　　53、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？

　　54、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　55、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　56、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內(nèi)容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。

　　57、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　58、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　59、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　60、你用典型的`事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　61、你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　62、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　63、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　64、我忍不住要多看兩遍，真好！

　　65、你真棒！最近學得真棒！

　　66、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

　　67、祝賀你每次都考一百分！

　　68、就這樣做下去，孩子！

　　69、喜歡你的認真勁兒！

　　70、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

　　71、我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了！

　　72、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

　　73、孩子，你在努力！我能感覺到！

　　74、這段時間學習狀態(tài)很好！

　　75、有進步啦！

　　76、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

　　77、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！

　　78、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

　　79、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

　　80、學習退步，我會注意你！

　　81、你沒有認真完成！

　　82、放松要求了吧……

　　83、為什么總有錯字？我等待你的回答！

　　84、這不是你的水平！

　　85、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！

　　86、后面沒有前面認真，“持之以恒”！

　　87、不可以對自己降低要求！因為你能做到更好！

　　88、詳略不得當！

　　89、你應該概括得更全面些！加油！

　　90、語言可以更活潑些！

　　91、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！

　　92、字要寫正，不出格。

　　93、我想，你作業(yè)的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

　　94、眼到，心到，手到。你能做到！

　　95、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

　　96、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

　　97、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

　　98、向你學習！

　　99、我們一起努力，共同進步！

　　100、我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

　　101、從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

　　102、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　103、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

　　104、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

　　105、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，5、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　106、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　107、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　108、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　109、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處。

　　110、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　111、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　112、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　113、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　114、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　115、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　116、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　117、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

　　118、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

　　119、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　120、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　121、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向

　　122、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　123、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　124、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　125、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

　　126、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　127、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　128、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

　　129、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�

　　130、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　131、先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

　　132、寫出了特點，寫出了新意，景美―――天然美;人美―――可愛靈活無瑕的美。

　　133、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　134、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　135、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　136、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　137、這篇游記，以文言文的形式，寫得精練、流暢，描繪評述極為貼切。文中景物描繪細致精當，所記武當美景猶歷歷在目。特別是，記自然之游與抒人生之情結合的嚴絲合縫，讓人不由慨嘆!

　　138、由景生情，結尾自然

　　139、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆

　　140、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應

　　141、觀察細致，描寫生動

　　142、結尾呼應文題，點明中心

　　143、你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了，18.你寫的作文很生動，我很喜歡，你的標點也點的很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

　　144、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

　　145、以飽滿的激情，描寫了……

　　146、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。

　　147、比喻貼切，用詞生動。

　　148、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　150、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　151、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　152、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　153、文章邊敘事邊抒情。

　　154、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　155、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　156、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　157、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　158、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　159、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　160、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　161、語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體。

　　162、記事生動有趣

　　163、哀腕悲痛，感人肺胕

　　164、語重心長，句句感人

　　165、真情流露，感人殊深

　　166、輕松有趣，頗切題意

　　167、立意甚佳，辭亦明暢

　　168、情感豐富，識見超卓

　　169、言辭懇切，一氣呵成

　　170、文章簡短，意味深遠

　　171、筆調美妙，余味無窮

　　172、行文流暢，情意懇摰

　　173、文筆老練，氣勢磅礴

　　174、描寫細致，頗切題意

　　175、情致悠然，淡遠雅尚

　　176、用詞切當，意境亦佳

　　177、推闡詳明，語甚中肯

　　178、措辭得體，立論公正

　　179、識見頗多，亦能達意

　　180、簡切宛要，頗有見地

　　181、井然有條，行文流暢

　　182、筆調圓轉，見解正確

　　183、觀審入微，描寫生動

　　184、取材精慎，安排巧妙

　　185、描寫靈活，筆調輕松

　　186、主旨正確，表現(xiàn)詳明

　　187、故事新穎，文字明潔

　　188、吐詞雅潔，文字生動

　　189、敘事暢達，抒情真摰

　　190、敘述簡潔切題

　　191、媚媚道來，趣味橫生

　　192、清新流暢，自然有致

　　193、文字生動，寫景如畫

　　194、刻畫入微，栩栩如生

　　195、描寫深刻生動

　　196、文句優(yōu)美，敘述生動

　　197、描寫深刻，結構謹嚴

　　198、取材新穎，文筆老練

　　199、結構謹嚴，敘事詳盡

　　200、內(nèi)容充實，文字流利

　　201、行文灑脫，趣味雋永

　　202、布局新穎，用詞簡潔

　　203、層次井然，結構嚴密

　　204、結構謹嚴，說理暢達

　　205、辭暢意達，所見亦是

　　206、闡述詳盡，文詞簡潔

　　207、說理恰當，筆調暢達

　　208、層次分明，見解正確

　　209、深入淺出，明白簡要

　　210、分析清楚，詞亦順適

　　211、用例恰當，解說清楚

　　212、文尚可通，描寫則欠精彩

　　213、文句流暢，但首尾不能呼應

　　214、內(nèi)容欠充實，結構不緊湊

　　215、詞藻華麗，內(nèi)容再求充實

　　216、敘述平順，再求精美

　　217、造詞生澀，未能達意

　　218、文字草率，有欠修飭

　　219、詞能達意，再求整飭

　　220、文詞尚稱通順，但欠精練

　　221、詞句重覆冗雜

　　222、語多贅余，文欠生動

　　223、段落要分明，前后勿倒置

　　224、閑文太多，須力求簡暢

　　225、描寫應求深刻

　　226、詞意可采，尚待磨鍊

　　227、清婉有致，結尾稍差

　　228、文句不暢，表達呆滯

　　229、較前進步，望再努力

　　230、造句雜亂，意欠明顯

　　231、詞句未能表達情意

　　232、詞句生硬，文意晦澀

　　233、文句生澀，未能達意

　　234、語多贅余，文欠暢順

　　235、筆法尚可，唯欠精鍊

　　236、文句生澀，意不明暢

　　237、略有議論，再求暢達

　　238、引證不適切，語意欠詳明

　　239、雖切題旨，但不暢順

　　240、思路不清，意不明晰

　　241、用詞欠妥，語氣不貫

　　242、識見不高，說理也欠圓妥

　　243、材料太貧乏，理由欠充分

　　244、組織欠嚴密，辭意不明暢

　　245、草率成篇，內(nèi)容貧乏

　　246、立意雖佳，文則欠通

　　247、析論不明，語多欠詳

　　248、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　249、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　250、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的'使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　251、文章真實生動，情真意切，特別是……使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　252、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　253、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　254、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　255、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　256、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　257、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。

　　258、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　259、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　260、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

作文批改評語12

　　1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　4、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　6、你是一個想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。

　　7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　8、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　9、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　10、全文通俗易懂，趣味性強。

　　11、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　12、文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　13、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

　　14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　15、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　16、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的`想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　18、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　19、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

　　20、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　21、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　22、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　24、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　25、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

　　26、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　27、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

　　28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　29、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　30、文章的結構簡潔合理，作者對原

作文批改評語13

　　在非洲的一個山洞里，獅子大王靜靜地躺在里面。非洲天氣炎熱，熱得連知了也不太想唱歌了。獅子大王熱得受不了了，就把動物們都召集起來，商量怎樣消暑的方法。

　　猴子撓撓頭，說：“我們干脆造個大地窖，地窖里涼爽!”大象連忙搖搖頭，說：“不行不行，像我們這樣的龐然大物，地窖里怎能裝下呢?”狐貍想了想，說：“在地球的另一邊，有個地方叫南極，那地方全是冰，我們干脆寫封信給企鵝，叫他寄塊冰來，不就可以了嗎?”獅子大王非常贊同狐貍的方法，于是就叫狐貍馬上寫信，寄往南極。

　　企鵝收到了獅子大王的來信，馬上挑了一塊方方正正的冰塊，裝到了盒子里，又馬上寄去非洲。結果冰塊在離開南極后化成水了。

　　獅子大王興致勃勃地打開盒子，里面卻是一灘水。他很生氣，連忙給企鵝寫了一封信：“企鵝先生，你好。前些日子我寫了一封信，希望你能寄一塊冰給我。你一定是弄混了，怎么會寄灘水給我呢?我希望你能將真正的冰塊寄給我，謝謝!”獅子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南極的途中，水又變成一塊方方正正的冰了。

　　企鵝看了獅子大王的信，又看了盒子里的`冰塊，一臉疑惑地問：“這怎么不是冰呢?”

　　【批改評語】這是一篇童話故事。文章能通過清新有趣的語言，描寫“動物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!

作文批改評語14

　　1、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　2、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　3、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　4、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　5、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　6、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　7、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　8、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　9、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　10、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　11、資料緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　12、運用多種感官，描述十分仔細。

　　13、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　14、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　15、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了......的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)......

　　16、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　17、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

　　18、排比名的使用為文章增色不少。

　　19、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　20、敘述詳細具體，細節(jié)描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　21、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　23、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　24、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　25、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　26、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　27、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　28、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　29、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　30、簡單交待時間，地點和結果......

　　31、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

　　32、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　33、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　34、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　35、以飽滿的激情，描寫了……

　　36、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　37、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　38、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　39、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　40、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

　　41、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　42、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　43、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　44、以味誘人，意境深遠。

　　45、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　46、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　47、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　48、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識，你所說的情況再也不會發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現(xiàn)在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

　　49、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚，我的字都沒有你寫的好看。

　　50、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　51、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　52、勸勉式：作文是學生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態(tài)，把他們引到積極向上的軌道�！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。

　　53、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　54、經(jīng)過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

　　55、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

　　56、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　57、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

　　58、文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，......資料更豐富，更生動。

　　59、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　60、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　61、開頭簡潔自然

　　62、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　63、適當?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　64、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　65、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　66、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體。

　　67、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　68、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

　　69、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實

　　70、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　71、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　72、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的.神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

　　73、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

　　74、表達不清晰，說服力不強。

　　75、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　76、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　77、環(huán)境描述客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

　　78、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　79、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　80、這段描寫讀來令人感動。

　　81、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……

　　82、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　83、開頭出手不凡，吸引讀者

　　84、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　85、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　86、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。

　　87、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

　　88、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心。

　　89、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。

　　90、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　91、開頭點題，用詞很吸引人。

　　92、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　93、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　94、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　95、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　96、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　97、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　98、反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

　　99、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　100、由景生情，結尾自然。

　　101、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　102、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　103、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　104、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　105、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　106、神態(tài)描述生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　107、開頭打動人心，具有真情實感。

　　108、觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。

　　109、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　110、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　111、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　112、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了......的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)......

　　113、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

　　114、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　115、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生......的印象文章前后連貫，構成完整的形象。

　　116、文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　117、文章想象合情合理，12。全文語言樸實，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。

　　118、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　119、結尾簡煉，感人。

　　120、這段描述讀來令人感動。

　　121、以飽滿的激情，描述了......，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對......的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點......作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。

　　122、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　123、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　124、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　125、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　126、開頭簡明扼要

　　127、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　128、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　129、細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

　　130、開頭打動人心，具有真情實感。

　　131、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　132、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　133、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　134、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　135、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　136、你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！

　　137、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，35。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　138、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　139、反問式：教師有時可以根據(jù)學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什么？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什么？……

　　140、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　141、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　142、運用多種感官，描述十分仔細。

　　143、引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　144、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

　　145、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　146、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　147、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　148、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　149、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　150、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，資料過于陳舊老化。

　　151、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　152、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　153、開頭簡潔自然