（優(yōu)秀）作文教師評語
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的作文教師評語，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作文教師評語1
1、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
2、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
3、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
4、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
5、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
6、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到畫龍點睛的作用。
9、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達…對…的喜愛。
10、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
11、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
12、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
13、本文采用第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
14、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理
15、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
16、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
17、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
18、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
21、文章按事情發(fā)展的順序，記敘…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
22、文章將…寫得細致入微
23、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
24、文章語言生動豐富，可讀性強。
25、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
26、通過仔細觀察，采用合適的語言把…繪聲繪色地描述出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
27、樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!
28、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
29、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
30、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未。
31、
32、心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
33、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
34、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示…，文筆間滲透情感。
35、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
36、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
37、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
38、重點突出，詳略得當，內容具體。
39、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
40、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
41、。巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
42、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
43、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
44、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
45、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
46、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
47、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
48、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
49、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫…的過程。2,結構嚴謹，重點突出。3,語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
50、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
51、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
52、詳略安排不當，主次不夠分明。
53、內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
54、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
55、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
56、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
57、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
58、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
59、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
60、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法
61、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
62、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
63、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語，顯示作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
64、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
65、開頭簡明扼要
66、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的.思想、態(tài)度，好惡觀。
67、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
68、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
69、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
70、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
71、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
72、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
73、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
74、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
75、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
76、
77、適當?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
78、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
79、重點突出，中心明確，立意鮮明。
80、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
81、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)文章主題。`
82、中心不夠明確，立意不夠清晰。
83、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
84、本文很好體現(xiàn)…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
85、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
86、對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
87、語言活潑明快，富有情趣。
88、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
89、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
90、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
91、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
92、以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊……，文章語言生動豐富，可讀性強。
93、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
94、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
95、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
96、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
97、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
98、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
99、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添不少情趣。
100、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
101、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
102、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
103、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
104、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
105、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
106、文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
107、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
108、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
109、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
110、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
111、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
112、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
113、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
114、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。
115、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
116、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
117、比喻貼切，用詞生動。
118、文章前后連貫，形成完整的形象。
119、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
120、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
121、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
122、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
123、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
124、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
126、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
127、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
128、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
129、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
130、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)對美好心靈的由衷贊。
131、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
132、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
133、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
134、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
135、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
136、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
137、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。
138、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
139、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
140、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
141、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
142、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到良好的表情達意之效果。
143、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
144、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
145、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
146、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
147、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
148、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
149、以飽滿的激情，描寫了……
150、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
151、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
152、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
153、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
154、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，
155、主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
156、文章想象合情合理，
157、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
158、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
159、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
160、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達…
161、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
162、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
163、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
164、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
165、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
166、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。
167、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
168、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
169、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
170、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
171、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
172、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
173、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
174、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
175、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
176、未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
177、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
178、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
179、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
180、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
181、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
182、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
183、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
184、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
185、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
186、全文通俗易懂，趣味性強。
187、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
188、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
189、開頭出手不凡，吸引讀者
190、語言基本通順，偶有不暢。
191、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
192、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
193、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
194、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
195、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
196、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
197、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到良好的表情達意之效果。
198、前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
199、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
200、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
201、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
202、開頭打動人心，具有真情實感。
203、反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
204、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
205、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
作文教師評語2
1.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
2.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
3.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
4.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
5.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
6.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
7.內容前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
8.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
9.詳略安排不當，主次不夠分明。
10.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
11.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
12.主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
13.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
14.主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
15.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
16.中心不夠明確，立意不夠清晰。
17.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
18.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
19.表達不清晰，說服力不強。
20.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
教師怎樣寫作文評語
1.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3.修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的.思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質。
10.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。
12.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于
14.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
15.選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
16.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
17.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
19.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
作文教師評語3
1.瑩你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你!尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班干。恒活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業(yè)，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛(wèi)生，做將人見人愛好學生。
2.齡羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動。可是學習上由于欠自覺，作業(yè)不認真，所以成績不穩(wěn)定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學生。烽尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成績。
3.彬一個人光有聰明的頭腦而不用功，他就會像“小鴨子”一樣什么本領也學不會。你思維活躍，愛動腦筋，可是常不完成作業(yè)，又說謊，所以成績不穩(wěn)定。希望尊重老師熱愛勞動的你在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步�？墒悄悴粣蹌幽X筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業(yè)，按時上學，爭當一名優(yōu)秀的少先隊員。
4. 《溫暖的早餐》故事很感人,雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事,但足以小中見大,折射出老師對學生的關愛;同時,該生情節(jié)描繪相當細致,尤其是在講述事情始末的時候動詞運用非常嫻熟,整篇文章讀來感覺行云流水一氣呵成,人物刻畫也栩栩如生.最值得稱贊還是文章的標題,尤抱琵琶半遮面,沒有開門見山直接表明主題,卻已勾起讀者的好奇之心
5.作者文思敏捷想象力豐富.一般人的夢想都會與自己的職業(yè)有關,而作者選材獨特,以成為一陣風為主題,描述了春夏秋冬四個不同季節(jié)風的不同作用,結尾更是表達了作者夢想成為風的原因:傳播快樂.縱觀全文,既出人意料,又在情理之中,非常有新意.
6. 《假如我是一滴水》文章雖無華麗的辭藻進行修飾,但卻在平淡中看出作者的率真.作者在文末強調他夢想成為一滴既可愛又活潑又有愛心的水,把作者身上具有的奉獻精神展現(xiàn)的淋漓盡致,尤其作者聯(lián)系實際情系四川的'高尚人格與水的品格招相呼應,給文章增色不少.
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8. 《溫暖》該文樸實無華，毫不做作，完全是農民工子女內心深處的一段真實獨白，是弱勢群體渴望被城市接納，希望得到他人關懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
9. 《希望》該生以家庭生活為題材，大量運用比喻的修辭手法，形象的描繪了因為爸爸賭博而導致家庭生活出現(xiàn)危機，從而由表及里由此及彼，在文章末尾處點明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構架流暢清晰，能夠合理的“小題大做”，具有很強的層次感和邏輯性，是二年級學生的代表之作。
10. 《我的夢想》每個人都有夢想，而且不止一個!該文作者便以簡練質樸的筆調為我們展現(xiàn)了他心中的四個夢想。雖然作者的四個夢想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實感的流露。文末作者表達了要為實現(xiàn)夢想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點睛的作用。對于一個二年級的學生來說實在難能可貴。
11. 《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺。為什么這么說呢?因為作者靈機一動，巧妙的回答了一個看似很難回答的問題：你最希望什么?作者說是：快快長大。只有長大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實，很自然的過度到下文：長大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰語言流暢，很是不錯。
12. 《溫暖》該生勤于觀察善于思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敘事說理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現(xiàn)出了作者的水平;作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對于二年級的學生來說是非常了不起的。
13. 《校園是我溫暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分說明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學校，給閱讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
14. 《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現(xiàn)實意義和代表性的文章。作者善于觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級小學生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
15. 《溫暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結論;表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
作文教師評語4
夜風撩動著窗前懸掛著的藍色風鈴，叮叮的金屬管撞擊聲如魔音一般輕撫著耳膜。晚飯后躺在竹椅上的我靜靜地望著夜幕中那屬于自己的快樂。
緊張的中考備戰(zhàn)讓每人都繃緊了神經，連走路時的步調都多了幾分匆忙，甩開了往日的歡笑，在濃重陰郁的氣氛中，快樂一直是我們的渴望。
“好不容易過個星期天，歇會兒�！碧稍谥褚紊系奈疑炝藗�懶腰說道。小的時候，最害怕夜晚，總害怕在黑暗里的鬼怪。所以夜里不敢出門。而那時的愿望卻是有一架天文望眼鏡來看天上的星星，估計小時的.我怎么也想不到現(xiàn)在的自己正躺在讓他懼怕的黑暗里面看他最愛的星星吧!因為，這是他最大的愿望啊!
夜像是一個神奇的魔術師，把陽光普照的大地籠罩在黑暗里。卻變出那么多美麗的星星。燦燦的銀輝在宇宙中閃耀，我躺在椅子上望著漂亮的星空，一閃一閃，那是北斗星，那是豎琴星，還有處女星。我的快樂在我的腦海里翻涌，回蕩。我想起了張衡在夜空下看星星時的景象，臉上蕩漾著笑意和些許的驚奇，也想起了小時候，父親拉著我的小手，在河邊的草叢看星星的場景，臉上全是笑意和幸福。此時我正躺在群星的懷抱中，高興地享受著。
又是一陣夜風，藍色風鈴叮叮作響，蟋蟀彈起《月光》，揉進了草葉的沙沙聲的“音樂”在我腦海里回蕩，像一滴水滴進了大海，力量雖小，卻能激起快樂的漣漪，一圈又一圈……
夜的神秘與好奇，緊張與快樂，充盈著我的那顆未曾被時光消磨殆盡的童心，我的臉上全是快樂，那是世界上最大、最美、最簡單的快樂。
【簡評】本文運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫，人物描寫生動。夜的神秘與好奇，緊張與快樂，充盈著我的那顆未曾被時光消磨殆盡的童心，我的臉上全是快樂，那是世界上最大、最美、最簡單的快樂。
作文教師評語5
每一次考試發(fā)下試卷來，個想看到的老師的評語，那些鑲嵌在醒目的分數(shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺得很溫暖、很充實———那可是老師親筆寫上去的呀，自然會珍惜�？粗u語細細品味，總會陶醉在，就像欣賞一首小詩，看著評語中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙!是當贊美的語言在我的試卷上的時候，多么難得的可貴!
再看那些多變的言語，時而嚴肅，時而又幽默開朗，時而平易近人，時而令人深思。是通俗易懂的，幽深曲遠的，都像一陣鼓點般扣擊著我的心房。有時不直接批評、贊揚，而是留下一句簡短的、富有啟迪的言語，讓去體會……
和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風順。
也許是前一次考得而得意忘形，也許是我在考試的前一天晚上還沉迷于上網，那次數(shù)學考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評語，甚至恐懼看到它。我知道，我的辜負了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語。
試卷發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數(shù)下的評語，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績�！�
簡短的.幾句話，卻使我異常感動。老師并我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。
正這次教訓，和老師這句寓意的評語，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每知識，在下一次的考試中，答題得心應手，考的很理想。
閱讀老師評語的心情也變得輕松了，看著評語的內涵，總給我?guī)硭妓骱湾谙��！坝兄菊�，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α�，看上去親切，富有鼓勵，意味深長。
正的緣故，我更喜歡老師的評語，是表揚的，激勵的，批評的，勸誡的，我都會體會，銘記在心，在老師的評語中地學習、成長……
作文教師評語6
1. 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
2. 本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結尾都很自然、準確。開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。 這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。
3. 文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有
4. 對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的`描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
5. 文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
6. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊! 文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
7. 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
8. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
9. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
10. 文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
11. 通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12. 作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
13. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡 文章真實感強、立體感強、可讀性強、趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分本文以為線索，使用權文章連貫、流暢、銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。
14. 能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
15. 細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。
作文教師評語7
1. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
2. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
3. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
4. 文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
5. 通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
6. 作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
7. 事例敘述得生動具體,人物的`言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
8. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
9. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
10. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。
作文教師評語8
1)文章前后連貫，形成完整的形象。
2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
3)本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
4)文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
7)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動
8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
9)全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
10)全文通俗易懂，趣味性強。
11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
12)注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
13)文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
14)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的`之作。
17)本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18)文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21)全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
23)通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
24)作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
26)簡單的交待了時間,地點和結果…
27)語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
28)…以…開頭,較有新意,前因后果娓娓道來。
29)開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
30)以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
31)開頭直奔主題,也是一種寫法。
32)開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
33)反問句開頭,吸引讀者。
34)開頭直奔主題,讓人一目了然。
35)開頭點題,用詞很吸引人。
36),場面和氣氛描寫為文章增色不少。
37)…對精彩地方進行簡單描述，點面結合。
38)簡單介紹情況,自然過渡到下一段。
39)情境描寫調動起懸念。
40)充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
41)簡要敘述前因,進行鋪墊。
42)這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
43)將…改成…更合適些。
44)自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動。
45)敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
46)擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
47)外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
48)用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
49)過渡自然,每一段交待得很清楚。
50)這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。
51)采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現(xiàn)…
52)比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。
53…和…形成鮮明對比,突出…
作文教師評語9
我的老師，文章運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫等多種描寫方法對這位老師進行描述。人物形象突出，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。文章語言自然流暢富有生活氣息。
本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結構方式，開頭總領全文，奠定了文章的感情基調，然后列舉了老師關心學生的兩個典型事例，詳略得當，結尾點明中心，條理清晰。
這是一篇寫人的文章，小作者通過對老師外貌的描寫，突出老師是一個漂亮、平易近人和對生活很樂觀與積極的人，然后敘述了老師在課上和課余對我們的教育與幫助。文章語言不夠豐富，選材欠妥。
中心不突出，敘述少條理，表達欠文采，詳略不得當
語言平淡，不會描寫，詳略不當
這是一篇書信。開頭很自然巧妙的就點了題。好一封情真意切的書信，尊敬的同行們，請您看看這封信，小作者何止是向一個老師發(fā)出請求?分明提醒我們有拖堂“嗜好”的同行們，我們該注意了。
這是一封寫給老師的信，感情真摯，語言樸實，描述不是十分到位，例如：“在課堂上，我不怎么敢舉手、回答問題，盡管我都知道那些問題的答案，可心里總是想這不對的，說錯了老師要罵我的”。今后作文，希望小作者能在遣詞造句上多下功夫。
這篇文章取材生活，情感真實。作者選取了老師的一些細節(jié)來寫，表達對老師的感激和努力學習回報老師的'感情。不足之處是文章敘述語言平直，缺少文采，缺少感染力，不能給人美好的享受。
這篇文章用幾件事寫人，有詳有略，詳略得當，主次分明，濃淡相宜，很難得�！敖裉煳易谇嗌倌昊顒又行牡慕淌依�，想起老師對的好。我沒什么可送給老師的，只想深情地對老師說一聲：‘老師，謝謝您!’”結尾總結全文，直抒胸臆，好。
這篇記敘文“數(shù)學老師，你是我的驕傲”，表達了作者對老師的感激之情。文章引用名言開頭，引起下文，正文選材典型，敘事具體，語言流暢，如“有過感動的淚水，有過會心的微笑”。
尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然親切的語言和飽含深情的筆調贊美了朱老師的“勤勞和光輝”的形象，寫出了朱老師對作者的關懷，感激之情溢于言表，同時也寫出了作者對朱老師的敬佩和感激之情。
這是一篇贊頌老師的優(yōu)秀作文，文章多運用比喻、排比的修辭手法，將老師比作蜜蜂、園丁、蠟燭、船長，形象生動具體，表達了對老師深深的感激之情。文章條理清晰，語言優(yōu)美，富有文采。
這是一篇描寫我的老師的文章，開篇點題“我最喜歡的老師就是李老師了”。文章主要圍繞老師的關心和愛護進行細致的描寫。文章字里行間都流露著對李老師的敬佩。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
本文是一篇寫人的記敘文，通過具體的事例，表現(xiàn)了侯老師平易近人、親切、有責任心的特點，語言流暢，內容真實可信，貼近生活，表達了我對老師的感激和熱愛之情。
這篇文章對偉大的人民教師進行贊美，文章語言優(yōu)美，辭藻華麗，文采斐然。也許再華麗的語言都不能表達教師的功勞，但是，我們仍然衷心的祝福老師。很不錯的一篇文章!
這篇文章的小作者思路清晰，先總寫了老師的外貌和對工作的態(tài)度，然后分別寫了老師對工作的負責和對同學們的關心。選材恰當，敘事有詳有略，非常好。如果文章語言再自然、生動些就更好了。
這篇寫人的記敘文，描寫了一位無私的，平易近人的老師。通過對課堂上和課堂外兩個方面李老師的一些事例的著力描寫，其形象就栩栩如生地站在了我們的面前。文章的不足之處在于最后一句“老師是一位開采者，發(fā)現(xiàn)者同學身上光彩照人的有點，讓他發(fā)光發(fā)亮�！痹谖闹胁]有提及，文中應舉例加以描述。
作文教師評語10
1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
2、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描述很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
4、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻
5、結束得有點突然，夸張了
6、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢
7、文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作
8、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
9、雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
10、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
11、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精力可嘉。本文表現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
12、比喻貼切，用詞生動
13、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動
14、由景生情，結尾自然
15、情境描述調動起懸念;
16、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆
17、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看
18、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩
19、開頭直奔主題，讓人一目了然
20、排比名的使用為文章增色不少
21、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝！
22、反問句開頭，吸引讀者
23、開頭點題，用詞很吸引人
24、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
25、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
26、過渡自然，每一段交待得很清楚
27、對…的比喻用得妙
28、以味誘人，意境深遠
29、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點兒老師真的就應向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
30、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的成長已經全世界化，你就應以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中，順應社會的成長。
31、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描述生動結尾結尾呼應文題，點明中心
32、文章的語言很流暢，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
33、自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動
34、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑
35、文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。期望你在未來的學習過程中，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章。
36、加入人物行為，使畫面生動
37、簡單介紹狀況，自然過渡到下一段;
38、這段描述讀來令人感動
39、簡要敘述前因，進行鋪墊，場面和氣氛描述為文章增色不少;
40、心理描述細膩，比喻句用得好
41、將…改成…更適宜些
42、結尾簡煉，感人
43、開頭直奔主題，也是一種寫法
44、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！
45、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛紛呈現(xiàn)。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲，在今后的寫作中構成一道屬于自己的風光線！
46、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的`期望！
47、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷
48、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
49、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所說的“爬山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
50、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動，簡單交待時間，地點和結果…
51、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
52、結尾呼應應開頭，結構完整
53、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當
54、文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀
55、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切
56、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)，文章開頭簡而得當，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術化雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味
57、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成
58、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
59、真是“落筆如有神”啊�？磥砟銊毡亻営[了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規(guī)律挨次調整一下，此文會更精彩。
60、文章能過清新搞笑的語言，描述了…的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……資料更豐富，更生動
61、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人
62、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。
63、運用多種感官，描述十分仔細
64、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所不免，有勇氣能應對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有發(fā)光之時。期望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
65、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
66、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)…
67、以飽滿的激情，描述了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆
68、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述
69、結尾同樣搞笑
70、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
71、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境
72、外形描述十分搞笑，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力
73、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
74、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產生…的印象文章前后連貫，構成完整的形象
75、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
76、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
77、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而就應以用心的心態(tài)細膩的筆觸記載下自己的心路歷程。
78、以感受開頭，以感受結尾這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強
79、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強
80、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。
81、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動
82、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，使人喜愛。期望你能持續(xù)住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
83、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象
84、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味
作文教師評語11
1、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。
2、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
3、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者……點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
4、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
5、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。
6、本文以……為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。
7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
8、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結構自然……文章結構嚴謹，首尾呼應。
9、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
10、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。
13、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
14、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
15、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
16、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
17、以飽滿的激情，描寫了……開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
18、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
19、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理……行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
20、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
21、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
22、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
23、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
24、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
25、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
26、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
27、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
28、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的.語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
29、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
30、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色……內容更豐富，更生動。
…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
32、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
33、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
34、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼�，充分表達了…
35、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
36、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
37、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
38、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
39、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
40、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
41、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
42、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹?shù)慕Y構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
43、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
44、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
45、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
46、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
47、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
48、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
49、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
51、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
52、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
53、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
54、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
55、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
56、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
57、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
58、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
59、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
作文教師評語12
不久前我讀了一篇文章《母愛的對峙》。故事講了一個小男孩放學忘了回家，母親找到他，在回家的路上碰到了母狼和小狼，母親抓住了小狼，母狼抓住了她的小孩，她們對視了五分鐘，母狼終于放開了她的孩子。這位勇敢的母親為了保護自己的孩子，在兇猛的狼面前無所畏懼，不由得讓我感到了母愛的力量是巨大的，是戰(zhàn)無不勝的。
讀到這兒，我想到汶川大地震時，一位母親正在給孩子哺乳，地震發(fā)生了，房屋倒塌了，母親用身體頂住了倒塌的墻壁，當救援人員撬開那一棟墻壁，看到的情景讓在場的每一個人淚留滿面：孩子仍在安然的`睡覺，母親卻早已死去。孩子身旁放著一部手機，屏幕顯示著：孩子，如果你還活著，你一定要記住媽媽愛你！
這篇文章我讀過多次，每次忍不住流淚，“媽媽愛你”，因為有這種愛才會讓一位母親在生死關頭把生留給孩子，把死亡留給自己。
如此偉大的母愛讓我們不得不感嘆 ，歌頌。盡管平凡的生活沒有如此轟轟烈烈的事情發(fā)生，但母愛仍是無處不在的。
就像每天早晨可口的早餐；每天晚上睡覺前的嘮叨；生病時對我無微不至的照顧；每次學習進步時那燦爛的笑容；每次考試失敗時那耐心地講解與鼓勵……
“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，我一定會努力學習，不辜負您對我的愛，我會從生活中點點滴滴做起，相信我！
【簡評】這是一篇關于歌頌母愛的讀后感，作者在讀了一篇名叫《母愛的對峙》的文章后，感受到了母愛的力量是巨大的戰(zhàn)無不勝的，接著聯(lián)想到了汶川大地震時母親用身體頂住倒塌的墻壁保護孩子的感人故事，從而升華了文章主題母愛一直在我們身邊，只多不少。
作文教師評語13
請優(yōu)先考慮那個優(yōu)先考慮你的人。
——題記
張老師的評語連接了一對母子的心。
五年級那年，班主任病了，換了個二十多歲的語文老師。她留下了個奇怪的作業(yè)，每周寫一篇周記，想寫什么寫什么，注意要抒發(fā)真情實感。
那時的我——桀驁不馴。把所有的憤怒全宣泄在母親身上。不管母親做什么，我都看不順眼，小聲嘟嚷。而母親也“不甘示弱”，每天晚上的爭吵已成家常便飯。
于是，我在周記上控告母親，希望老師能與母親溝通，并感嘆一句：真希望像老師一樣輕松！本子發(fā)下來那刻，發(fā)現(xiàn)夾了張紙條，上面寫著幾行清秀的字：你羨慕我活在輕松之中，我又何嘗不羨慕你呢？每天你都能在母愛的氣息中生活，而我每個月也就只能嗅到一次母親的味道。請優(yōu)先考慮那個優(yōu)先考慮你的人。落地的瞬間，你哭了，她卻笑了。所以，當你生母親氣時，就摸摸肚臍，那是和母親曾經相連的地方。
沒有一絲責怪，沒有一點勸誡。短短幾行字卻完美詮釋了世間最親密的關系——母子。此刻突然覺得，每天都能聽到母親說話的聲音，是多么幸福。
那一刻起，我開始慢慢蛻變。再也不做那個嬌貴稚氣的孩子，我漸漸變得成熟穩(wěn)重起來。每天回到家，在門口都會大喊一聲：“媽，我回來了！”望著每天千篇一律的飯菜，“好吃！”卻成了口頭禪；以前洗碗的是母親一人，后來卻多了一個；每天只有看見母親睡了才放心，輕輕蓋上被子，房間里彌漫著愛的味道……當然，沖突有時還是會出現(xiàn)。可我永遠保持沉默，還在母親消氣時說：“以后別生氣了，你是生我氣，但我知道你也深深愛著我！”瞬間，還彌漫煙火氣息的客廳卻被暖暖的愛取代。而改變這一切的，正是那句感動我的'老師評語。
一個學期過去了，我們家成了名副其實的“模范”，語文老師卻要走了，班里同學都寄給老師明信片。我在上面寫道：“感謝老師，給了我一個我愛的母親！”很快就收到回信：“不，母親本是如此，我只是做了一件生為老師、子女該做的事！”我再一次熱淚盈眶。
每當看到老師的評語，總想把下面的兩滴淚——一滴送老師，一滴送給這世上最親的人。
作文教師評語14
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人、
2、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出、
3、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚、
4、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象、
5、文章頭尾照應，中心明確，結構完整、
6、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想、
7、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意、
8、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應、
9、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂、
10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好、
11、“”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！
12、對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
13、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
14、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
17、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18、不要怕麻煩，好文章都是改出來的……
19、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
20、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
21、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
22、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。
23、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。
24、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
25、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
26、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的.寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
27、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
28、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
29、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
30、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
作文教師評語15
1、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗，字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
2、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
3、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
4、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
5、借景抒情，托物詠志，很特色。
6、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
7、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
8、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的.主題與新穎的構思相得益彰。
9、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
10、這是一篇很有新意的……文章構思巧妙，語言樸實自然。
11、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
12、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
13、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
14、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
15、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了……文筆間滲透了情感。
【作文教師評語】相關文章：
教師作文評語07-19
教師作文評語10-09
教師評語作文02-10
作文評語簡短老師評語02-07
作文教師評語11-04
教師作文評語大全07-21
教師給學生的作文評語10-13
高中教師的作文評語10-21
教師作文評語【推薦】11-23
【熱】教師作文評語11-23