作文教師評語

時間：2024-05-22 10:45:06 作文評語我要投稿

作文教師評語15篇[必備]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的作文教師評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

作文教師評語15篇[必備]

作文教師評語1

　　1.想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的思維讓人覺得生動有趣。

　　2.景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　3.想像奇妙既源于生活不失生活的真實又高于生活開闊讀者的視野充滿了藝術(shù)魅力。

　　4.事件過程描述詳細(xì)具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　5.外貌描寫生動形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面鏡子真是所謂“相由人生”。

　　6.環(huán)境描寫客觀真實環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　7.神態(tài)描寫生動傳神寥寥數(shù)語將人物的.性格特點勾勒得一覽無遺人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　8.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　9.敘述簡略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺乏鮮明的個性特征。

　　10.詳略安排不當(dāng)主次不夠分明。

　　11.內(nèi)容多為線條式勾勒缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符內(nèi)容過于陳舊老化。

　　12.觀點明確好惡立場分明使人一目了然。

　　13.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中明了扼要毫無贅意。

　　14.主題嚴(yán)肅思想高尚進(jìn)取心較強(qiáng)。

　　15.中心不夠明確立意不夠清晰。

　　16.主題含混晦澀文意渺茫含糊寫作目的不清。

　　17.雖有中心主題但表達(dá)不夠充分有力言而不實空而無力。

　　18.主題不夠嚴(yán)肅思想之中尚有糟粕。

　　19.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　20.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

作文教師評語2

　　磕著香脆可口的瓜子，你可想到過向日葵的偉大?可別認(rèn)為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的。因為它曾經(jīng)給了我深深的啟示。

　　你可留心觀察過?向日葵花的朝向總是與太陽光照射的方向一致。從生物學(xué)說，這是因為許多植物都具有向光性，向日葵就是這一類植物中最典型的代表。

　　萬物生長靠太陽，沒有太陽一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的.理想和希望。而向日葵則是對理想最執(zhí)著的追求者。也許你會迷惘，為什么向日葵會有這么執(zhí)著的追求?那是因為理想早已扎根于它的心靈，堅定不移的信念，便會促使它始終為實現(xiàn)理想而奮斗終生。

　　其實，人又何嘗不是像向日葵一樣，對理想有執(zhí)著的追求?沒有理想就沒有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無邊無際的大海，如若沒有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒有理想。沒有理想就沒有創(chuàng)造，就不會有布魯諾那樣為真理而堅持的精神，就不會有甘受火刑的壯舉，更不會有天文學(xué)上的革命，愛因斯坦相對論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會奪取童話上的王冠;沒有了理想就沒有袁隆平雜交水稻的培育，也不會有人類對宇宙的探索，更不會有人類基因組計劃的展開。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的。換句話來說，是理想創(chuàng)造了人類文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界。

　　我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實現(xiàn)，但我們有一個共性，那就是我們曾憧憬過自己美好的未來。但理想不等于現(xiàn)實，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實，樹立人生的目標(biāo)，然后堅定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。

　　向日葵，是你給了我啟示，使我堅定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量，使我對理想充滿了希望;是你激勵著我在人生道路上勇往直前。

作文教師評語3

　　1、簡單交待時間，地點和結(jié)果…

　　2、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　3、…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　4、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

　　5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　6、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　7、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　8、反問句開頭，吸引讀者。

　　9、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　10、開頭點題，用詞很吸引人。

　　11、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

　　12、…對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點面結(jié)合

　　13、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

　　14、情境描寫調(diào)動起懸念；

　　15、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　16、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　17、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　18、將…改成…更合適些

　　19、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

　　20、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　21、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　22、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　23、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

　　24、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　25、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

　　26、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。

　　27、比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　28、…和…形成鮮明對比，突出…

　　29、小學(xué)生能有這樣的.體會，令人刮目相看。

　　30、對…的比喻用得妙。

作文教師評語4

　　媽媽愛喝茶。

　　她喜歡用玻璃杯泡茶。細(xì)長的茶葉放在透明的杯子里，靜靜地躺在杯底。媽媽把開水倒進(jìn)杯子，茶葉一下子就被驚醒了。他們不停地旋轉(zhuǎn)，像舞蹈的小精靈，爭先恐后的浮出水面。

　　茶葉慢慢舒展它們淡綠的葉片。有些茶葉按耐不住寂寞，扭動著身軀往下游，像是在找媽媽;有些茶葉浮在水面，張望外面的風(fēng)景;還有些茶葉猶如頑皮的小金魚，四處游蕩。

　　后來茶葉可能玩累了，紛紛躺在杯底，睡覺了。媽媽端起杯子，輕輕吹去杯口的'熱氣，喝了一口：“好香啊!你也來一口。”

　　媽媽把杯子遞給我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我就聞見了茶葉的清香。我試著喝了一口，抿嘴細(xì)細(xì)品嘗。真有股特別的香味!

　　現(xiàn)在我也愛喝茶了。

作文教師評語5

　　1.開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　2.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　3.對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　4.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　5.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

　　6.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　7.開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述......給人留下深刻印象。

　　8.......以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　9.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　10.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　11.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　12.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學(xué)證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

　　13.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　14.事件過程描述詳細(xì)具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

　　15.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　16.結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

　　17.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　18.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，

　　19.......和......構(gòu)成鮮明比較，突出......

　　20.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　21.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

　　22.開頭打動人心，具有真情實感。

　　23.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　24.由景生情，結(jié)尾自然。

　　25.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

　　26.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　27.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

　　28.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　29.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　30.以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　31.本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

　　32.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。

　　33.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　34.借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　35.文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動。

　　36.作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　37.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　38.作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進(jìn)的好小伙子，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

　　39.情境描述調(diào)動起懸念。

　　40.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　41.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

　　42.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

　　43.以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　44.......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　45.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　46.外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　47.心理描述細(xì)膩，比喻句用得好。

　　48.這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　49.表揚(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

　　50.你的文章如春雷般喚醒沉睡的'大地，為新的一天增添新綠……”

　　51.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　52.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　53.敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　54.事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻......一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對......的情感，令人感動

　　55.對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　56.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

　　57.本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

　　58.文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現(xiàn)得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

　　59.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　60.涉世不深的少年走進(jìn)復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

作文教師評語6

　　1、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

　　2、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　3、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　4、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。

　　5、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　6、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　7、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　8、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　9、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　10、你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。

　　11、文章很有說服力，也發(fā)人深思從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　12、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　13、本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　14、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛。

　　15、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　16、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　17、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

　　18、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　19、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　20、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好

　　21、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　22、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段、語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

　　23、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。

　　24、作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　25、標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　26、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

　　27、本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。

　　28、題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

　　29、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

　　30、你秋游時觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好！

　　31、全文雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　32、全文對的氣氛渲染充分而恰到好處，對全文重點作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　33、切合實際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　34、這篇全文充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。作文層次清晰，語句流暢。

　　35、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動。

　　36、全文前后連貫，形成完整的形象。

　　37、全文語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　38、作文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　39、全文有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　40、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。作文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　41、全文能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　42、詳略得當(dāng)，虛實相生，是作文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。

　　43、作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　44、作文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　45、作文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　46、作文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　47、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是作文的成功之處。

　　48、全文融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使全文生動具體

　　49、全文內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

　　50、作文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

　　51、作文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　52、作文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　53、全文的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。作文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　54、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　55、全文按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　56、作文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　57、作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　58、通篇全文語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　59、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　60、作文可圈可點的佳句不少，給全文增添了些文學(xué)情趣

　　61、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　62、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　63、文能言聲，我想文章正是你心靈的.反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　64、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　65、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

　　66、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的｀文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　67、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

　　68、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。

　　69、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　70、文章開頭簡而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。

　　71、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　72、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　73、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　74、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　75、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　76、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　77、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　78、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　79、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　80、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　81、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　82、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　83、敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　84、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　85、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　86、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　87、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　88、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　89、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

　　90、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　91、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…

　　92、文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點題起到了畫龍點睛的作用

　　93、文章真實生動情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

　　94、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

　　95、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　96、這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　97、本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

　　98、開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　99、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　100、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　101、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　102、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　103、作者觀察細(xì)致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　104、借景抒情托物詠志很特色

　　105、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　106、要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

　　107、本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

　　108、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒

　　109、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實自然

　　110、作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力

　　111、文章雖短,但敘述生動描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

　　112、對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　113、文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

　　114、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

　　115、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感

　　116、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

　　117、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

　　118、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

　　119、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　120、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　121、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　122、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　123、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　124、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　125、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　126、事例敘述生動具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動。

　　127、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　128、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實實是你今后寫作努力的方向

　　129、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　130、全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

　　131、語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

　　132、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

　　133、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　134、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

　　135、全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

　　136、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　137、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　138、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

　　139、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　　140、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

　　141、詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。

　　142、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

　　143、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。

　　144、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

　　145、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng)。

　　146、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　147、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　148、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　149、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

　　150、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　151、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　152、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　153、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　154、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　155、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　156、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂相由人生。

　　157、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　158、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。內(nèi)容（不足）：前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

　　159、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。

　　160、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

作文教師評語7

　　1、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　2、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　3、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　4、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

　　5、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

　　6、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

　　7、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　8、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　9、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　10、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　11、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　12、心里過程真實細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　13、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

　　14、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　15、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

　　16、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

　　17、你秋游時觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好！

　　18、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　19、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！“

　　20、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　21、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

　　22、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　24、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　25、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　26、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　27、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　28、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果。

　　29、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　30、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　31、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　32、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強(qiáng)。

　　33、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　34、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的.飲料？

　　35、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

　　36、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　37、對付景致的形貌，語言簡潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

　　38、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

　　39、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。

　　40、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　41、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　42、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　43、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　44、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　45、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　46、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　47、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　48、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　49、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

　　50、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　51、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　52、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間。

　　53、標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　54、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　55、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　56、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

　　57、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　58、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　59、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　60、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　61、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

　　62、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　63、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

　　64、事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　65、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。

　　66、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　67、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

　　68、你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎？

　　69、作為語文老師，給學(xué)生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學(xué)生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！

　　70、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　71、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　72、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　73、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

作文教師評語8

　　當(dāng)你跨進(jìn)校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱贊你?當(dāng)你的成績不理想時，是誰撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足?是老師!

　　老師都有一雙獨特的手。

　　數(shù)學(xué)老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔術(shù)似的，用+、-、×、÷四個符號和10個阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂里，數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。

　　語文老師的手能寫出工整的拼音字母，讓我們認(rèn)識生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞�，讓我們模仿、練�?xí);能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語言能力。

　　美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能“采”來春天的花;夏天，能“摘”來秋天的'果兒;遠(yuǎn)方的美景也能隨時“搬”到一張張潔白的紙上……美術(shù)老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。

　　啊，老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手!冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘……

　　老師的手呀!就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧。我贊美老師的手。

　　簡單評語：本文主要向讀者介紹了老師的手，作者在行文過程中，能夠抓住各科老師教學(xué)特點進(jìn)行描寫，這是本文的成功之處。文章敘事條理，詳略得當(dāng)，結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對老師的手的贊美之情。

作文教師評語9

　　1.取材真實生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。

　　2.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

　　3.語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

　　4.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

　　5.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　6.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的'事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

　　7.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

　　8.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　9.通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

　　10.作者構(gòu)思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

　　11.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　12.結(jié)尾含蓄點明主題

　　13.結(jié)束得有點突然夸張了

　　14.結(jié)尾簡煉感人

　　15.結(jié)尾同樣有趣

　　16.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整

　　17.由景生情結(jié)尾自然

　　18.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆

　　19.結(jié)尾似乎沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫生動

　　20.結(jié)尾呼應(yīng)文題點明中心

作文教師評語10

　　每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成為一名作家，作家能夠?qū)懗龇浅＞实奈恼潞秃每吹墓适�，成為作家寫出�?yōu)美的文章也能給別人帶來快樂。所以我就非常希望成為一名作家。

　　我喜歡閱讀，看到一本好書就會如饑似渴地讀起來，一遍一遍地細(xì)細(xì)品味。慢慢的，看得書多了，自己也就想著要編一些小故事。于是，從很小開始，我就慢慢地開始一點點把自己腦子里所想的，想向大家表達(dá)的內(nèi)容，寫在紙上。開始可能非常短，甚至只有一句話。但隨著不斷地學(xué)習(xí)，不斷吸取其他作品的.優(yōu)美詞句，我的文章也就慢慢地充實起來了。

　　當(dāng)然，我也并不是沒有想過要放棄這個夢想。有的時候，總是想不出某個地方該怎么寫，心里就非常著急;還有的時候，一篇作文寫完了，自己再看的時候，又覺得寫的不盡如人意。這些原因，都讓我想過要去放棄。然而，一些偉大作家的事跡，卻讓我堅定了成為一名作家的信念。

　　要成為作家，就要多練筆，多寫作，看好書，多學(xué)知識，細(xì)心觀察才能寫出好文章，要發(fā)現(xiàn)自己的長處，我的長處是寫動物文章，我能將許多小動物寫得活蹦亂跳、活靈活現(xiàn)，仿佛就在你眼前，寫想象作文，我也很拿手。成為作家可不能總寫錯別字，寫完作文還要讀，找出錯別字。爸爸經(jīng)常嘮叨的一句話是文章多修改才更好!

　　我想當(dāng)一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長很長，但我相信只要朝著理想，長期艱苦努力，就一定會成功的。

　　【簡單評語】文章寫了作者想成為一個作家的夢想，記敘了作者在追求夢想的道路上遇到的一些事。文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;語言流暢如“我想當(dāng)一名作家，寫出非常棒的書來給大家閱讀。隨然我離作家這段路還很長很長，但我相信只要朝著理想，長期艱苦努力，就一定會成功的”;敘事完整，內(nèi)容充實。

作文教師評語11

　　一、作文評語應(yīng)該富有人文性

　　"以人為本"是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢和特征，也是新課程改革的核心所在，它以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人文關(guān)懷、對創(chuàng)新的鼓勵和對個性的尊重上。

　　作文評語是對學(xué)生作文的總結(jié)、評價性文字。它通常起到四個作用：一是評價作用，學(xué)生通過評語認(rèn)識到自己文章的優(yōu)點或缺點;二是導(dǎo)向作用，學(xué)生從評語中能夠明確今后努力的方向;三是指點作用，學(xué)生可按照評語指出的問題，對文章進(jìn)行修改和補(bǔ)充;四是教育作用，評語中對文章記敘的事物和所表達(dá)的思想感情，進(jìn)行正確的分析和評論，從而受到教育。

　　為了能夠起到以上的作用，就要讓評語真正成為師生思想交流的方式之一。心理學(xué)告訴我們：學(xué)生都有著渴望被理解，被關(guān)注，被愛護(hù)的心理。如果教師在評語中能夠給予人文關(guān)懷，運用關(guān)愛效應(yīng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給學(xué)生以良好的期待和真誠的愛心，那么孩子們的心靈將會得到滋潤，他們的情感將會受到刺激，他們的創(chuàng)作的動機(jī)和欲望將被誘發(fā)出來。正所謂"兵不厭詐，人不厭激"。我國文壇巨匠茅盾小學(xué)時的兩本作文中就留下了老師充滿熱情的贊語："好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造，其竭力用功勉成大器。""前程遠(yuǎn)大，未可限量，十二歲小兒能作此語，莫謂祖國無人也。"這些極富鼓舞性的評語，無疑給少年茅盾以極大的啟示和激勵，這對他后來在文學(xué)上取得輝煌的成就不能不說起到了很大的推動作用。

　　而作為思想交流的工具，我認(rèn)為最好的方式莫過于書信。因此，長期以來，我給學(xué)生寫評語采用了書信的方式，讓評語充滿濃濃的情感，充滿人文性。

　　1、成為學(xué)生的傾訴對象

　　有一次，我班的一位男生周童杰對一位女孩朝思暮想，有點陷入了戀愛的泥塘，但又處于朦朧狀態(tài)，于是，就寫了一篇作文叫《我這是戀愛了嗎》。我看了之后，給他寫下這樣的評語：

　　小周：首先老師要謝謝你對我的信任。在你的這篇作文中，向我袒露了你情感上最隱私的那一部分。你現(xiàn)在正處在青春期，人長大了對異性自然會產(chǎn)生好奇，自然會有一種向往，這是自然的正�，F(xiàn)象，人皆有之。所以你不必為自己老想著一個女孩子而感到羞恥、煩惱。你應(yīng)坦然面對，做她的好朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心她、幫助她，爭取將來一起考入好的高中，甚至一起跨入大學(xué)的門檻。那個時候，如果你們的感情還依然如故的話，就可以向她傾訴了�，F(xiàn)在向她傾訴，我覺得為時過早，反而會破壞你們之間的友好關(guān)系，你說呢?文章寫得情真意切，讓老師看到了你一顆純真而多情的心。老師非常感動，無情未必真豪杰嘛。你在老師心目中是一個永不言敗的真正的男子漢，老師相信你有能力處理好這件事!……

　　后來，這位同學(xué)看了我的評語，心情豁然開朗，終于從苦悶中解脫出來了，也敢于說真話，訴真情了。

　　2、做好學(xué)生的心理醫(yī)生

　　我班朱丹同學(xué)的媽媽在一次車禍中不幸身亡，而父親又因為盜竊被抓進(jìn)監(jiān)獄坐牢去了，家中只有年邁的爺爺奶奶支持她讀書，生活十分艱苦。在一次以"母愛"為話題的作文中，她寫了一篇作文——《媽媽，再愛我一次》。感人肺腑，催人淚下。我就給她寫了這樣的評語：

　　小丹：你的這篇作文，字里行間里浸透了你對母親的.無限思念，讀來令我忍不住為你流下了辛酸的淚水。但老師勸你：人死不能復(fù)生!你要堅強(qiáng)地面對現(xiàn)實，用你還軟弱的肩膀挑起生活的重?fù)?dān)。實際上，你已經(jīng)做到了，在你的文章里經(jīng)常出現(xiàn)一些無奈的灰色的幽默，黑色的詼諧的句子，這說明你雖然生活在悲痛之中，但并沒有因此而消沉。老師喜歡你對生活的不屈不撓的樂觀精神，希望你化悲痛為力量。你的文章越寫越好，這是個明顯的進(jìn)步，如果你母親地下有知，一定會為你感到高興的。加油!別讓痛苦左右自己，痛苦過后便會成為你寶貴的精神財富。生活、學(xué)習(xí)中碰到困難，隨時都可以來找我，我會竭力幫助你，要是你愿意的話，做我的干女兒，怎么樣，我會像你的母親一樣愛你的!……

　　后來，她果真要認(rèn)我為她的干爸爸，而且相當(dāng)?shù)目炭�，在各方面都表現(xiàn)很積極，成為了學(xué)校學(xué)生會的干部，作文水平也有了很大提高，還有文章發(fā)表在報刊、雜志上。

　　這樣的寫信方式的評語交流以后，學(xué)生的作文中就再也看不到空話、大話、套話，而是充滿了真情實感，充滿了鮮明的個性。更讓學(xué)生感到老師的真誠關(guān)懷，老師的和藹可親，老師的尊重愛護(hù)……

　　二、作文評語應(yīng)該有點文學(xué)性

　　教師的作文評語應(yīng)該給學(xué)生一個示范，能夠讓他們從評語中讀出得失、讀出自信、讀出希望、讀出真情。一條好的評語應(yīng)該具有文學(xué)色彩，具有生動活潑的語言和耐人尋味的含義，以其獨特的魅力，給學(xué)生耳目一新的感覺，一種文學(xué)的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，讓學(xué)生永志不忘。因為"榜樣的力量是無窮的"。

　　1、善于引用名言

　　用名人名言做評語，一方面它迎合了學(xué)生崇拜名人的心理;另一方面膾炙人口的名人名言能深刻簡練地揭示事物的本質(zhì)，更好地幫助學(xué)生認(rèn)識自我，成為激勵學(xué)生進(jìn)步的動力。

　　羅丹的作文中流露出學(xué)習(xí)缺乏勇氣、知難而退的情緒，我就贈給他卓別林的名言："要記�。簹v史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來是不可能的事情取得的"

　　潘飛同學(xué)生活日記中表露出因成績欠佳而悲觀厭學(xué)的思想，我就給他宋慶齡的名言："不管你預(yù)備走哪條路，頂頂要緊的是先要為自己作好準(zhǔn)備。你能赤手空拳地開始你的旅程，你須有知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。"

　　凡洪林平日貪圖玩樂，虛度光陰，作文也潦潦草草，我就把陶淵明的詩句贈給他："盛年不再來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人"。

　　2、善于使用整齊的句式

　　引用形式優(yōu)美、內(nèi)涵豐富、流傳一時的佳句來肯定學(xué)生的優(yōu)點，可以收到言已盡而意無窮的表達(dá)效果。如：

　　我班的楊家星同學(xué)在"雨中情"這篇作文中，他含淚寫作，情意綿綿，可是書寫極差。我閱讀他的作文后，感慨良深，便在文后引撰了兩句評語：

　　"執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎"——情深意篤!

　　淚水潤濕了我的眼睛，書寫模糊了我的視線——略有遺憾!"

　　當(dāng)我把他的作文在班上交流后，他在老師的評語后面寫了三句感言，回敬了老師：

　　您的贊美，滋潤了我的心;

　　您的批評，觸動了我的弦。

　　——以后改進(jìn)!

　　我班一位男生唐兵，沉迷于網(wǎng)戀，為虛擬中的"她"抒寫真情，屢遭失敗，不能自拔。在一次周記中他把那份情抒寫得纏綿悱惻。為了幫助他走出"情場"的陰影，我在作文后的評語中引批了這樣幾句話：

　　為伊消得人憔悴，過分傷心會斷腸;

　　衣帶漸寬終會悔，誤投情網(wǎng)難自拔。

　　不如歸去，歸去，歸去!

　　事后，他在另一篇作文《我不會忘記》中重提此事時，他深情地寫道：

　　沒有恩師那含蓄的批評，我仍會深陷"情潭";沒有恩師那真情的點撥，我仍會執(zhí)迷不悟。我永遠(yuǎn)不會忘記那言外之意。你為我辨清了方向，你為我指明了道路，我不會忘記，永遠(yuǎn)不會忘記!

　　教師的作文評語既要體現(xiàn)教師的評價水平，又要凸顯教師的文學(xué)素養(yǎng)。如果老師能在評語中很好的運用對偶、排比、比喻等修辭手法，也會對學(xué)生的仿寫題是一個很好促進(jìn)。因為現(xiàn)在的中考題型中仿寫或是續(xù)寫這類題目非常時新，出現(xiàn)的頻率比較高。

　　三、作文評語應(yīng)該有針對性

　　在學(xué)生的日記、作文上，有時我即興寫上一兩句話，把它贈給學(xué)生。比起正規(guī)的評語來，它具有更自由、更靈活的特點，雖然不是長篇大論，卻似乎更能在學(xué)生心靈中留下痕跡。針對不同情況的學(xué)生，下不同的評語。

　　我班有位男生唐軍在一次作文中沒有寫完就交上來，我沒給他不及格，也沒批"重做"，而是這樣寫道："內(nèi)心稍有不安吧?如果有，我就不感到失望，而且可以有所期待……"簡單的一句話，沒想到這個學(xué)生此后的作文就及時上交且認(rèn)真多了。

　　內(nèi)容貧乏是馬翰林同學(xué)的老毛病，兩節(jié)作文課也只能"擠"出半張紙的作文。一次我在作文本上寫了這么一句話："寫文章不妨先化簡為繁，然后在化繁為簡。"他對這句話琢磨了很久，終于有所頓悟，作文遂大有改觀。

作文教師評語12

　　1、你是一個非常出色的孩子，你做任何事都很認(rèn)真，課堂總是積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)更是一絲不茍。愿你堅持不懈，努力去實現(xiàn)自己美好的理想。

　　2、你是一個聰明活潑的好孩子，不僅成績優(yōu)異，而且能力較強(qiáng)，班干部工認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，同學(xué)們的好伙伴。以你的聰明才智加上勤奮,你一定會成功。

　　3、你是一個思維敏捷的好孩子，你愛好數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異，在數(shù)學(xué)競賽中為班級爭的榮譽(yù)。你守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。你知道嗎，學(xué)習(xí)上來不得半點馬虎，希嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　4、你知道嗎，所有老師非賞喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的是你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實。這學(xué)期在學(xué)習(xí)上愛思考，能專研，愿你繼續(xù)進(jìn)取，成功一定屬于你。

　　5、你是一個聰明而頑皮的男孩，你很有個性，愛好廣泛，成績優(yōu)秀。當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)時，不僅書寫很漂亮，而且一周沒有錯誤。愿你從各方面嚴(yán)格要求自己，爭取不斷進(jìn)步。

　　6、你太出色了，不僅作文得了特等獎，而且字漂亮畫美舞動人。同學(xué)們都很敬佩你，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲。愿你不懈努力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　7、你是一名文靜的好女孩，守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處。這學(xué)期你學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，老師真為你高興。如果你學(xué)習(xí)上再刻苦些，你一定會有更大進(jìn)步。

　　8、你真了不起，校運動會上你一人為班級得了兩個第一名，作文競賽中又得了一等獎。你對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。愿你課外多讀數(shù)學(xué)方面書，爭取數(shù)學(xué)與語文一樣出色。

　　9、你是一個誠實質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心，其實你也很優(yōu)秀，知道嗎?你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對待，只是你的學(xué)習(xí)成績暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅持你的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績肯定會進(jìn)步的!相信嗎?

　　10、我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。

　　11、你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。

　　12、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結(jié)果。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!

　　13、大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!

　　14、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑突出�？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　15、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

　　16、你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實，表現(xiàn)較好，你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，正確對待學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)格要求自己，遇到問題敢于向老師請教。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學(xué)友好相處，團(tuán)結(jié)好每一位同學(xué)。老師有一個建議，希望你能接受：你有時很任性，甚至很固執(zhí)，常常表現(xiàn)出以自我為中心，也許，我是說錯了，但我仍然希望你能以此為鑒。

　　17、在同學(xué)們與老師眼里，你是個有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。

　　18、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。

　　19、你思想純樸，待人隨和、誠懇，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想�？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學(xué)習(xí)成績怎會停滯不前?只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進(jìn)步。

　　20、你為人正直誠懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。但有時粗心大意，學(xué)習(xí)潛力尚未發(fā)揮，遇到問題不敢問老師，你的作業(yè)不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!

　　21、生活中的你文雅恬靜，時常會看到你甜甜的笑容。還記得嗎?田徑場上當(dāng)你取得佳績歸來時，你的平靜掩飾不住你內(nèi)心的喜悅，同學(xué)們的掌聲便是對你最好的獎賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級的榮譽(yù)，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級所做的一切。作為一名中學(xué)生，你注意到了全面發(fā)展，卻忽略了最主要的一個方面，那就是學(xué)業(yè)。

　　22、你為人誠實，與同學(xué)關(guān)系相處不錯。在老師同學(xué)的眼里，你是一個可以信任的人，就如同你的名字。學(xué)習(xí)上，你的基礎(chǔ)還不夠牢固，學(xué)起來有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，還不斷向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，成績有一定的進(jìn)步，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，你才能獲得學(xué)習(xí)上的豐收。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!希望你能再接再厲，不負(fù)老師和家長的重望，你可要爭氣啊!

　　23、你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的.笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

　　24、你關(guān)心集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

　　25、人的大腦就如同一片荒地，只要勤于開墾，荒地就會成為沃土。老師真誠的希望你能時刻提醒、約束自己，不斷提高自身認(rèn)識，希望在不久的將來能夠看到你的進(jìn)步。

　　26、你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識比較扎實。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最強(qiáng)最美的樂章。

　　27、你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

　　28、你是個可愛的女孩，踏實、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時上學(xué)，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!

　　29、你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強(qiáng)，成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

　　30、你是一個誠實可愛的男孩，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，那么你的成績也會很好。

　　31、尊重老師，熱愛勞動，愛學(xué)習(xí)是你給老師最深刻的印象。一年來，在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過你不懈的努力，成績有了很大的進(jìn)步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學(xué)期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的進(jìn)步會更大。一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進(jìn)步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認(rèn)真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。

　　32、一直以來，你都尊師守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)，勞動積極。可是這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上不夠自覺，成績不如上學(xué)期好。只要你認(rèn)真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學(xué)期你上課再專心些，爭取進(jìn)步。

　　33、一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。可是你學(xué)習(xí)不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進(jìn)步不大。希望你能認(rèn)真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣!

　　34、你尊師守紀(jì)，做值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上，經(jīng)過自己的努力，成績進(jìn)步很大，還加入了少先隊。你認(rèn)真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。

　　35、一個不怕苦不怕累的人才能學(xué)到真本領(lǐng)。就如你，經(jīng)過長期訓(xùn)練，在校運會上取得不錯的成績，老師祝賀你。希望活潑可愛，熱愛學(xué)習(xí)的你，繼續(xù)尊師守紀(jì)，自覺主動地學(xué)習(xí)，保持優(yōu)良的成績，并在課堂上大膽舉手發(fā)言，做學(xué)習(xí)的小主人!一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結(jié)果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強(qiáng)你愛學(xué)習(xí)，可是由于不夠虛心，成績不穩(wěn)定。如果你習(xí)上再刻苦些，能認(rèn)真書寫，那么你將成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

　　36、外表文靜的你尊師守紀(jì)，熱愛勞動，更愛在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發(fā)言，值得表揚(yáng)�？墒菍W(xué)習(xí)上沒有上學(xué)期那么自覺，成績進(jìn)步不明顯。希望你上課再專心些，繼續(xù)認(rèn)真書寫，刻苦用功，爭取當(dāng)一名優(yōu)秀的少先隊員!

　　37、一直以來，個子小小的你就懂得去關(guān)心老師和同學(xué)，默默地為班集體做事。有這樣的學(xué)生我感到驕傲。你思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動，這學(xué)期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。

　　38、知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經(jīng)過師長的教育和自己的努力，愛學(xué)習(xí)的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進(jìn)步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀(jì)律，爭取更大的進(jìn)步。

　　39、像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學(xué)期的書寫進(jìn)步了，老師為此而高興。要是在學(xué)習(xí)上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進(jìn)步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。

　　40、這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進(jìn)心強(qiáng)，在認(rèn)識到自己的馬虎粗心后能馬上改正，還加入了少先隊�，F(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學(xué)習(xí)自覺主動，成績有了進(jìn)步。希望能戒驕戒躁，遵守紀(jì)律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。

　　41、老師曾經(jīng)對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動的優(yōu)點，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你你會取得更好的成績。

　　42、積極向上的你，能尊重老師，與同學(xué)成為好朋友。愛學(xué)習(xí)，經(jīng)過你的努力，作業(yè)書寫有了進(jìn)步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學(xué)更喜歡你。

　　43、你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你!尊師愛校，上進(jìn)心強(qiáng)的你，默默地為班集體做事，同學(xué)們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認(rèn)真書寫，做一個人人敬佩的小班干。

　　44、活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學(xué)習(xí)，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業(yè)，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛(wèi)生，做將人見人愛好學(xué)生。

　　45、羞羞答答的你其實是一個上進(jìn)心很強(qiáng)的小女孩，為能加入少先隊而努力學(xué)習(xí)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極勞動�？墒菍W(xué)習(xí)上由于欠自覺，作業(yè)不認(rèn)真，所以成績不穩(wěn)定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學(xué)面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學(xué)生。

作文教師評語13

　　陽春三月，天氣回暖。冬眠的日子即將結(jié)束，在媽媽拉開的窗簾外，陽光悄悄爬上窗欞，溫柔的拂過我的眼睫。

　　“快點起床啊，看看你這房間，都亂成什么樣了�！惫黄淙�，母親的嘮叨是每天準(zhǔn)時的起床鈴。我翻了個身，抱住一旁的大熊，仍舊睡意朦朧，盯了許久的天花板后，我終于慢吞吞的起身了。

　　啊，聽剛才媽媽的語氣，她好像是讓我收拾房間來著。于是我以狂風(fēng)卷落葉之勢迅速歸整書桌、書架以及床。整個過程只用了半小時，然而豆腐工程經(jīng)不起大師的檢測。沒過多久，媽媽又讓我收拾柜子去了。“嘩啦”一聲，塵封許久的驚喜終于拉開帷幕——一個滾落在我腳邊的作文本，瞬間勾起我多年前的記憶。

　　“我要當(dāng)全世界最偉大的發(fā)明家，要造出最勤快的機(jī)器人，他什么都能做！”這出自我三年級時的手筆。我看著，心里的笑意奔涌而出。然而接下來，我卻無論如何都笑不出來了。

　　“我孤零零的，爸爸好久沒回來了，媽媽也是。奶奶她還會帶我去那家餅干點吧，可是爸爸才告訴她要去新的地方住很久很久……”這是四年級時，奶奶離我而去的前一個月。在我還記得的童年里，奶奶是我最親密的依靠，她有一雙能折出小兔子的'手，還有一個能背上我走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的背。那條路，長得不可思議，長得能磨出奶奶腳上的血泡。我憶起這一幕幕，淚水不自主的涌出。

　　可那最后的留言卻映入眼簾，“你要一個人勇敢地走，沒有奶奶，因為她去了更遠(yuǎn)的地方，你要更加堅強(qiáng)�！边@句評語，深深震撼了我。是我的老師，她留下這句令我一直珍藏的話，是她領(lǐng)著我，再度邁進(jìn)生活的正軌。

　　我而今已經(jīng)畢業(yè)，但那年的那句話，始終令我心中回蕩著經(jīng)久的感動。有時，話語真的有一股神奇的力量，而它，正來源于我的老師。那仿佛是生命里一束燦爛的陽光，照到了常人不及的陰暗角落里。

作文教師評語14

　　1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

　　3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

　　11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　15、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

　　16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

　　17、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　18、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。

　　19、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　21、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　22、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　23、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　24、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

　　25、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　26、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　27、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。

　　29、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　30、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　31、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　32、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　33、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　34、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　35、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　36、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　37、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　38、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　39、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　40、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　41、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　42、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　43、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　44、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　45、情節(jié)曲折，敘事過程有務(wù)必的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　46、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏務(wù)必的起落性。

　　47、構(gòu)思不合常理，資料漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　48、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　49、全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對xx童年生活的熱愛。

　　50、在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語言通徹、流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

　　51、在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

　　52、作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發(fā)了自己對學(xué)校的愛，語句通順，中心明確。

　　53、文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　54、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

　　55、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

　　56、作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

　　57、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　58、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　59、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　60、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　61、標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　62、詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。

　　63、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強(qiáng)的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　64、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的'北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊！

　　65、當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標(biāo)點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　66、你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　67、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。

　　68、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　69、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去�！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。

　　70、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，77、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　71、細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。

　　72、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　73、只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�，小作者會選材。

　　74、自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

　　75、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

　　76、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

　　77、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　78、家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

　　79、以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

　　80、小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　81、“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

　　82、細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金！”

　　83、文章雖短，但敘述生動。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　84、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　85、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

　　86、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　87、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　88、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　89、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。

　　90、這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。