優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)(集合15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)1
1. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
2. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
3. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
4. 語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
5. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
6. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
7. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
8. 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
9. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
10. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
11. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
12. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
13. 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
14. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
15. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
16. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
17. 以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
18. 文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
19. 敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
20.對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)2
每個(gè)人都有最好的一天，但是最好的一天并不一定是過(guò)去，也有可能是現(xiàn)在、今天。
今天我們參加了中考，向人生邁進(jìn)了一步，今天我們又向人生邁進(jìn)一步，這一步有可能會(huì)是錯(cuò)誤的，但是，我堅(jiān)信勝利會(huì)屬于心中有著光的人，今天雖然是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是人生的最后一章，初中就要結(jié)束了，新的學(xué)習(xí)又要開(kāi)始，讓我們向著心中的目標(biāo)，前進(jìn)吧!今天真好。
在暑假的一天，我和我的伙伴出去玩，突然從樓上掉下了石頭，我感忙把我的伙伴一拉躲開(kāi)了石頭，今天真好，我救了我的伙伴，讓他沒(méi)有被石頭給碰到。
在我14歲時(shí)，我就能去用雙手去拯救人了，一天，我和我的朋友卡娜米斯走在街上，突然從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一聲吼叫，一群人倒在地上，我們跑過(guò)去一看，一個(gè)長(zhǎng)的像獅子的怪物，其實(shí)這個(gè)怪物是老虎，我們問(wèn)了在路上的人，路上人說(shuō)：“老虎從動(dòng)物園跑出來(lái)了，我們于是去找一些石頭扔老虎，好把老虎引到?jīng)]人的地方并好用武器去打老虎，我們找來(lái)了一些石頭，我們把石頭扔向老虎，這方法果然有用，我們于是跑向別的地方便把老虎處理了。今天真好，我們保護(hù)了一群人的生命。
讓我們用這些救人的精神去保護(hù)國(guó)家，用這種精神去迎接每一場(chǎng)考試，今天雖是中考，但是，這也是最重要的考試，我們向著勝利前進(jìn)吧!今天真好，我參加了初中最后的考試，我要用我救人的精神去把中考考好，讓我這個(gè)愿望可以實(shí)現(xiàn)，雖然，我知道每一天都很好，但是，今天比所有的過(guò)去都好，我要用這個(gè)精神去迎接以后的挑戰(zhàn)，今天真好，讓我們創(chuàng)造輝煌的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)父母，回報(bào)國(guó)家吧!
評(píng)語(yǔ)
從全文看，除第1自然段外，其余段落間都出現(xiàn)了“今天真好”的語(yǔ)句，看似緊扣題目要求，實(shí)則中心不明。如：第2段強(qiáng)調(diào)了“今天是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”，第3段敘說(shuō)幫伙伴避開(kāi)石頭，第4段寫救人的故事，最后一段抒寫要用救人的精神迎接中考回報(bào)國(guó)家。幾則材料間缺少內(nèi)在的聯(lián)系，“今天真好”語(yǔ)句添加生硬，條理不清楚，語(yǔ)句欠簡(jiǎn)潔。故判為四類下。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)3
你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！
你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？
你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”
“當(dāng)你把自己的“杰作”――一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大�！�
“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦――我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂�，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)4
1.全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
3.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6.全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
9.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
11.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
12.語(yǔ)言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語(yǔ)言樸實(shí)通俗易懂。
13.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好。
14.事情過(guò)程寫得具體明晰條理清楚。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了
15.敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
16.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
17.這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。
18.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
19.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
20.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將呈現(xiàn)讀者面前。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)5
小鳥在成長(zhǎng)時(shí)，那清脆的叫聲，便是快樂(lè)的見(jiàn)證�；▋涸诔砷L(zhǎng)時(shí)，那鮮艷的花朵，便是快樂(lè)的見(jiàn)證。我們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)，也擁有了許多快樂(lè)，匯聚起來(lái)，便成了一首首動(dòng)人的歌曲，在耳邊蕩漾。
還記得嗎?小時(shí)候，你看那些有趣的漫畫時(shí)，搞笑的漫畫你的表現(xiàn)是怎樣的呢?是否也跟我一樣捧腹大笑呢?滑稽的人物，有趣的語(yǔ)言，生動(dòng)的背景，構(gòu)成了小時(shí)候最美好的回憶——漫畫�，F(xiàn)在，當(dāng)回想起來(lái)，便欣喜發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)中的我們，最初，就已得到快樂(lè)，而快樂(lè)的源泉便是那些漫畫，小時(shí)候的漫畫。
一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢地我們成長(zhǎng)為青少年。處于青少年，花季的我們已十幾歲了，好像，感覺(jué)在慢慢地失去快樂(lè)�？鞓�(lè)漸漸地被壓力和煩惱代替，那嘴角好久了，都沒(méi)上揚(yáng)過(guò)。是成長(zhǎng)中的我們必定慢慢地失去快樂(lè)嗎?不，你錯(cuò)了。是我們不懂如何尋找快樂(lè)，不懂如何放松。在學(xué)校，下課后，講講笑話，聊聊天，談?wù)勑�，臉上沉重的嘴角便往上揚(yáng)了。這不也很快樂(lè)嗎?上完一節(jié)課后，便覺(jué)得很累，在課間，若能輕松一笑，也是成長(zhǎng)中快樂(lè)的體驗(yàn)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)中，最快樂(lè)的是，在學(xué)校的每一天，上完課后，便幾個(gè)人聚在一起，開(kāi)開(kāi)玩笑，講一些笑話。每次，我都覺(jué)得很開(kāi)心，快樂(lè)。這，也是我成長(zhǎng)中的快樂(lè)。不得不承認(rèn)，自己在成長(zhǎng)中有因過(guò)多的壓力而哭過(guò)，但是，我現(xiàn)在懂了：與其成長(zhǎng)中的我們憂郁、煩惱，不如讓自己快樂(lè)、開(kāi)心。等到有天，真正長(zhǎng)大成人，便可以自豪地說(shuō)：“以前，我成長(zhǎng)的時(shí)候，很開(kāi)心!”
驀然回首，思索著孩童時(shí)代的我們，曾無(wú)憂無(wú)慮地生活，天真無(wú)邪地笑著。而隨著年齡的增長(zhǎng)，煩惱、壓力漸漸多了·其實(shí)，用心尋找，放開(kāi)心情，現(xiàn)在成長(zhǎng)中的我們依然是快樂(lè)，歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有斷過(guò)。
成長(zhǎng)的道路，該是怎樣的，是由你自己規(guī)劃。我給自己規(guī)劃的成長(zhǎng)道路的樣子是這樣的：快樂(lè)樹(shù)在道路兩旁茁壯成長(zhǎng)著，艷麗的花朵昂著頭，陣陣花香迎面撲來(lái)，鳥兒用歌聲譜成一首‘快樂(lè)頌’……
評(píng)語(yǔ)：
文中講述的確實(shí)是一種快樂(lè)，然而，快樂(lè)又不僅僅是嘴角上揚(yáng)而已，它還可以有更深的含義，也就是說(shuō)，它還可以是一種精神的快樂(lè)，收獲的喜悅等，理解的透，文章才能過(guò)寫得透徹。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)6
我是一朵花，經(jīng)歷過(guò)冬的考驗(yàn)，接受過(guò)春的囑托，爛漫的瀟灑了一夏。
帶著淡淡的花香，我迎接即將到來(lái)的秋天，我以為那滿天的香味是我值得炫要的資本，然而我錯(cuò)了。
不知何時(shí)，天空變得更加高遠(yuǎn)明朗，那追尋陽(yáng)光的燕子，劃著優(yōu)美的弧線飛向南方;不知何時(shí)，月下的荷塘變得更加優(yōu)雅靜謐，不再有蛙聲蟬鳴驚擾那荷香猶存的夢(mèng);也不知何時(shí)，穿梭在林間輕盈的風(fēng)兒變得瑟瑟凄涼了，伴著金黃的落葉飄旋飛舞……
秋天的風(fēng)給了我一個(gè)特殊的見(jiàn)面禮，它瘋狂的吼叫著，肆無(wú)忌憚的抽打著我嬌小的身軀。我的身軀里穿透著寒意，瑟瑟發(fā)抖，狂風(fēng)打得我遍體鱗傷。可我無(wú)暇顧及，腦海中最后一絲意念支撐著我，挺住!我強(qiáng)忍著撕心裂肺的疼痛做最后的搏擊。我不能倒，因?yàn)樽屛疫@歷經(jīng)風(fēng)雨后擁有的如此華麗一生就這樣結(jié)束，我不忍心，更不甘心……
“呼――”我的最后一片花瓣，終于也被那肆虐無(wú)情的秋風(fēng)給卷走了。我痛苦的戰(zhàn)栗在枯枝敗葉間，一天天的衰老，凄凄慘慘。
然而一天，一位辭官南歸的詩(shī)人看到我的家園一片狼藉時(shí)，卻吟出“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句。那一刻，我頓悟生命的真正意義。是啊，化作春泥更護(hù)花的使命與職責(zé)會(huì)讓我短暫的生命更長(zhǎng)久。因?yàn)�，雖是“零落成泥碾作塵”卻依然香如故，望著風(fēng)中那干枯的花瓣，我明白了原來(lái)生命的價(jià)值并不在于那迷人的外形與醉人的花香，而在于內(nèi)心的充實(shí)。生命不在于長(zhǎng)短，卻在于是否有意義。感激秋是她用如此獨(dú)特的方式教我如何看待生命。
我愛(ài)你——秋天，即使是在恨之后。
南飛的大雁愉快的向我招手。我笑了，笑容中蕩漾著我對(duì)秋深深的敬意。
【教師評(píng)語(yǔ)】本文以“一朵花”的視角和口吻行文，親切自然，表現(xiàn)了花兒在秋日的遭遇和感悟，秋風(fēng)中的凋零讓花兒痛苦悲傷，然而一位辭官南歸的詩(shī)人讓它明白“化作春泥更護(hù)花的使命與職責(zé)會(huì)讓我短暫的生命更長(zhǎng)久”。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)7
1. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
2. 情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
3. 心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
4. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
5. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
6. 語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
7. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
8. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
9. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
10. 行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
11. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
12. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
13. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
14. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
15. 文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
16. 文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
17. 文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
18. 文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
19. 以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
20. 文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)8
1、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。
2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
3、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
4、能較好的運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，使事例具體、生動(dòng)。
5、文段承上啟下自然，細(xì)節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
6、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
7、心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)、
8、文章以輕松愉快的語(yǔ)氣,向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
9、,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題、
10、結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
11、結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。
12、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心、
13、文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
14、以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng),首尾連貫，感染力極強(qiáng)。
15、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
16、文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
17、文章切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
18、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到作者的感情，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
19、事例敘述生動(dòng)、具體，趣味性強(qiáng)。
20、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
21、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
22、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生深刻的印象。
23、文章以清新有趣的語(yǔ)言，描寫了……、、的事，字里行間,充滿歡聲笑語(yǔ)，不失為一篇佳作。
24、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
25、善于觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
26、文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
27、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
28、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。
29、文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
30、記敘語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)9
我是一個(gè)15歲的男孩，在這個(gè)年紀(jì)，每個(gè)人都有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想?yún)s顯得那么的渺小，就是吃一次肯德雞。
爸爸，媽媽都下崗了，家里憑借著爸爸打工那微薄的工資支持著，再也沒(méi)有多余的錢來(lái)滿足我的貪念。應(yīng)該說(shuō)在別的家庭里說(shuō)一次肯德雞都是十分輕松的，而對(duì)我的家庭來(lái)說(shuō)卻很困難。
每每路過(guò)我心中的殿堂，口水都能托到腳趾。
終于，爸爸答應(yīng)我，只要這次數(shù)學(xué)考滿分就帶我去吃。
那一天，下著小雨，我用身體包裹著那張滿分的數(shù)學(xué)試卷，身怕把它淋濕了，剛打開(kāi)(天)家門發(fā)現(xiàn)爸爸坐在沙發(fā)上，表情十分凝重的抽著悶煙，媽媽也十分痛苦的哭泣(棄)。
不知為什么，我下意識(shí)把試卷從胸口處藏到了背后，上前詢問(wèn)爸爸媽媽，“怎么了，是不是出了什么事”，當(dāng)?shù)弥职值腻X包被偷了以后，一下子就愣住了。因?yàn)樵谙裎覀兗乙粯拥臈l件下，錢包被偷了，是一件十分令(另)人傷心的一件事。
這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)了我藏在背后的試卷了，看到那紅到閃亮的100，又嘆了一口氣，我也明白的意思，淚水涌了出來(lái)，把卷子揉爛了，跑到房間里。
大聲的哭泣，嘴里還不停的念到，“你們騙人，你們騙人”，我是多么的渴望那一份肯德雞。
這時(shí)發(fā)現(xiàn)門打開(kāi)了，原來(lái)是爸爸，他強(qiáng)忍著傷心，裝出笑容的進(jìn)來(lái)了，手里拿著一個(gè)袋子，“是，肯德雞!是，肯德雞!”我立即上去，爸爸把肯德雞遞給我，說(shuō)：“兒子，爸爸不會(huì)騙你的”這才恍然大悟，爸爸是在買回來(lái)的路上把錢弄沒(méi)的。但我終于吃到肯德雞了。
今天真的很好。
評(píng)語(yǔ)
因?yàn)榻裉斐陨狭丝系禄�，所以今天真好。文章符合題意，中心較為明確。文章主要內(nèi)容寫家庭的困難和父親丟錢包等事，勉強(qiáng)可以看做從一個(gè)側(cè)面反映了“今天真好”的原因，內(nèi)容雖較為具體，但流于就事寫事，思想稚嫩。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)10
在生活中，我們有過(guò)各種不同的心情：喜怒哀樂(lè)，它們會(huì)經(jīng)常充斥著我們的心靈，我們橫眉對(duì)目過(guò)，我們傷心欲絕過(guò)，我們放聲大笑過(guò)。然而生活卻是一種另人琢磨不透的東西。在這兒，我們快樂(lè)傷心生氣。
上小學(xué)時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮，曾一度被我視為最美好的回憶。那時(shí)的我們沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂傷，有的只有那份淘氣，媽媽沒(méi)有做好可口的飯菜在等我回家，當(dāng)下課的鐘聲敲響后，我們就如同一匹匹脫僵的野馬，離開(kāi)馬廄，飛向大自然，盡情的享受這份悠閑這份輕松這份逍遙。我們不理會(huì)老人們的異樣眼光，依舊談笑風(fēng)聲，肆無(wú)忌禪的大笑�？傊�，我們是快樂(lè)的。
終于有一天，我們離開(kāi)了這個(gè)安樂(lè)窩--小學(xué)。進(jìn)入了有一個(gè)成長(zhǎng)的階段--初中。
小馬過(guò)河，河之深淺需自己的嘗試。雖然，我聽(tīng)許多人哭訴初中生活的苦�？墒�，難道就沒(méi)有樂(lè)嗎?
帶著這份疑問(wèn)與好奇，我的初中生活正式開(kāi)始了。正如他們所說(shuō)，初中生活并不輕松。
正是因?yàn)槿绱�，我才開(kāi)始成長(zhǎng)。曾經(jīng)幼稚的`臉上多了幾分成熟，幾分憂愁，我開(kāi)始尋求一個(gè)摯友，我開(kāi)始理解老師，從老師的嚴(yán)厲批評(píng)中領(lǐng)略到他們的和藹，他們的無(wú)可奈何。我理解這一切而感到快樂(lè)。我開(kāi)始有了自己的思想。我不再像小綿羊似的偎依在父母的身邊，對(duì)他們百依百順。我第一次對(duì)人生有了一翻感悟。雖然這不成熟，可他卻真正屬于我的，在他們眼里我可能變的不聽(tīng)話了，變的叛逆了。可恰恰在此時(shí)我才真正的明白他們所承受的壓力和他們的關(guān)心。
生活是一只五味瓶，酸甜苦辣咸，一應(yīng)俱全，我們正慢慢的品嘗這個(gè)滋味。失敗是必須的，成功是我們所期盼的，在一點(diǎn)一滴中，我們成長(zhǎng)，也因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)，我們感到了成長(zhǎng)的快樂(lè)!
評(píng)語(yǔ)：
這是一篇完整而又精彩的議論文，開(kāi)門見(jiàn)山引出論題，富有豐富的意蘊(yùn)。運(yùn)用了舉例論證、道理論證，運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，有力論證了廠長(zhǎng)室快樂(lè)的這一觀點(diǎn)。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)11
廊上的風(fēng)信子叮叮當(dāng)當(dāng)作響，風(fēng)就來(lái)了，一直穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)空空的回廊。高高揚(yáng)起手臂，我順勢(shì)將它拉在手里，十指相扣著放在我的臂彎，輕輕地緊緊地把風(fēng)挽在手里。
偏偏我家以前就忝列于那臨街密密麻麻樓群中的一處。街窄，房子也密。臨窗一瞥，大樓灰色的墻壁偏擋了視線，相隔只數(shù)米，房子一年四季照不到陽(yáng)光，人同這房子一樣落寞地潛身這里。一日，終于，起風(fēng)了！不想這風(fēng)攀爬著，迂回著來(lái)到了這里，玻璃窗跟著那風(fēng)一顫一顫又一顫，我將手伸入那兩幢房子的夾縫中，竟是伸入風(fēng)的軌道，緊緊地，急急地，
一股股地在掌心、指間摩挲，竟然有些感動(dòng)。那深，那長(zhǎng)，那窄，那迂回，擋不住的只有風(fēng)了。
老房子的四季輪回之中，風(fēng)穿梭在孤寂的日子里。風(fēng)微微而過(guò)，春來(lái)了，北方春天的風(fēng)難得溫順，常夾著塵沙一起來(lái)。而在這里，它偏又改了脾氣，穿越一層又一層的屏障，風(fēng)在窗前過(guò)往，細(xì)膩地?fù)湓谀樕稀＿h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那風(fēng)中，只望得滿眼的綠色，不知你有沒(méi)有好好聞上一聞，醇醇的，來(lái)自春天，來(lái)自遠(yuǎn)方。
老房子的冬，風(fēng)來(lái)時(shí)，窗就不能再打開(kāi)了。風(fēng)徘徊著，彷徨著，你聽(tīng)得出它憂郁、感傷、抑郁、憤怒的呼喊。它矜持地壓低著他表述感情的聲音，呻吟著，囁嚅著，疲憊地、痛苦地呼嘯而過(guò)。我懷疑它帶著一個(gè)類似于《呼嘯山莊》中的故事，執(zhí)著于一種悲傷，一種憤怒。可它偏像個(gè)老者，細(xì)膩不粗獷，甚至有些溫情而非粗暴，體貼著我這少年人的心懷！
可巧，搬家過(guò)后一個(gè)星期，就迎來(lái)在這新房子中的第一個(gè)冬天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在這房前空闊的院中狂舞著的風(fēng)這般暴戾而快活，在這房前空闊的院中狂舞著的風(fēng)原來(lái)是個(gè)少年。
當(dāng)風(fēng)再來(lái)時(shí)，送來(lái)一抹綠和一縷陽(yáng)光。我看著風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn)鉆進(jìn)積雪中，鉆進(jìn)土壤中，開(kāi)始春的篇章。我看它在天地間游走，冬去春來(lái)，來(lái)時(shí)來(lái)了，去時(shí)去了。來(lái)了，陽(yáng)光雨露一并帶來(lái)了；去了，有如“滟滟隨波千萬(wàn)里”，颯颯瀟瀟。
當(dāng)風(fēng)又去，不知對(duì)遠(yuǎn)方的那一絲遐想，能不能給夢(mèng)一絲斑斕？
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)12
1、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
2、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
3、文章前后連貫，形成完整的形象。
4、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
7、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
8、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
9、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
10、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
11、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。
12、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
13、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
14、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。
15、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
16、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
17、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
18、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
19、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
20、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)13
1.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
2.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
3.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
4.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
5.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
6.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
7.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
8.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
9.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
10.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
11.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
12.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。作文開(kāi)頭：
13.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
14.文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
15.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
16.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
17.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
18.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
19.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
20.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)14
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹?
試看歷史長(zhǎng)河，成大事者，沒(méi)有經(jīng)歷挫折的少矣;昔日高祖，不過(guò)一介小吏，卻開(kāi)創(chuàng)了漢的四百年的基業(yè);太史令身受宮刑，但其志不催，一曲無(wú)韻離騷，足以讓后人嘆絕千古;東坡被貶黃洲，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉?以上皆遭不幸，但哪個(gè)不是名垂千古?
古人尚且如此，那我們能差嗎?達(dá)爾文從小被視為異類，但進(jìn)化論誰(shuí)又能推翻?誰(shuí)又能說(shuō)差?愛(ài)迪生小時(shí)候被視為笨蛋，但不也成為了大發(fā)明家嗎?
挫折并不可怕，可怕的是自己的理想的淪喪!人生要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的事，如果為了一件小事的失敗而放棄，那只能說(shuō)明你是一介匹夫。還是愛(ài)迪生，研制了電燈，經(jīng)歷了上百次的失敗他放棄了嗎?如果他放棄了一次，那么電燈可能要晚幾百年出現(xiàn)了，那一次失敗算什么呢?相反的，只要相信光明永遠(yuǎn)在我們面前，只要不懈追求，天地也在你腳下。
經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有眾人皆醉我獨(dú)醒的超然;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有不為五斗米折腰的氣節(jié);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有輕舟已過(guò)萬(wàn)從山的豁達(dá);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有舉杯邀明月，對(duì)影成三人的瀟灑;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物的豪邁;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有鑿壁借光的勤奮;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有不破樓蘭終不還的堅(jiān)定;經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一的心態(tài);經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有人不知而不慍的人格!
超然+氣節(jié)+豁達(dá)+豪邁+勤奮+堅(jiān)定+心態(tài)+人格=一個(gè)既成人，又成功的圣人!
評(píng)語(yǔ)：
這是一篇議論文。全文主題鮮明，立意深遠(yuǎn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)有序。論證材料的選擇上，作者將古今中外的名人軼事、歷史典故信手拈來(lái)，足見(jiàn)其深厚的閱讀功底和文化底蘊(yùn)。尾段更是巧用排句，暗含史實(shí)，一氣呵成，極富感染力。
優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)15
1. 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)
2. 文章語(yǔ)言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來(lái)令人倍感親切
3. 文章開(kāi)頭新穎具有先聲奪人之效使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫形成完整的形象
4. 文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言描寫了…的事字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語(yǔ)不絕于耳不失為一篇佳作詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是本文的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)
5. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般結(jié)尾處對(duì)人物的贊美情真意切感人至深
6. 注意觀察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是本文的成功之處文章融情于景邊繪景邊抒情善于運(yùn)用打比方的手法使文章生動(dòng)具體讓人愛(ài)莫能助釋手卷
7. 文章含蓄的結(jié)尾既點(diǎn)題又耐人尋味文章開(kāi)頭引人入勝吸引讀者…點(diǎn)面結(jié)合使文章生動(dòng)具體詳略得當(dāng)
8. 對(duì)于景色的描寫語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借鑒
9. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)
10. 文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫一氣呵成
11. 文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作
12. 文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫頗具匠心極富功底
13. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂趣味性強(qiáng)
14. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛(ài)讀不忍釋手
15. 詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16. 全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見(jiàn)。
17. 全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園令人眉開(kāi)眼笑。
18. 全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
19. 全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
20. 注意觀察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是的成功之處。
【優(yōu)秀作文的評(píng)語(yǔ)】相關(guān)文章：