學生作文評語

時間：2023-03-28 11:38:39 興亮作文評語我要投稿

學生作文評語400句

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。那么要怎樣才能寫得出好的評語呢？以下是小編為大家整理的學生作文評語，歡迎大家分享。

學生作文評語400句

　　1、字體書寫美觀工整，內容豐富充實

　　2、寫景寫文細膩，文思細膩敏捷

　　3、開頭新穎生動，結尾前后呼應

　　4、文句順暢，首尾呼應完整

　　5、內容表達清楚，可圈可點

　　6、語句流暢生動，用字遣詞恰到好處

　　7、見解十分正確，段落分明可取

　　8、內容合乎主題，段落井然分明

　　9、描述豐富生動，用詞優(yōu)美流暢

　　10、充滿創(chuàng)意想像，寫作認真用心

　　11、段落清楚有層次，成語運用極佳

　　12、立意創(chuàng)新高遠，內容充實，具生活性

　　13、能正面思考，想法不錯喔

　　14、要多掌握分段要領

　　15、要學會標點符號正確使用

　　16、可再多舉例充實內容

　　17、適切運用成語或修辭

　　18、錯別字要訂正不再犯

　　19、開頭要能引人，多往正面思考

　　20、思慮不夠細膩，詞句避免俗套

　　21、充分掌握主旨，段落分明可取

　　22、舉例說明應再加強，可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意

　　23、多應用修辭法技巧，并適當引用成語

　　24、語句過于平淡，要多應用修辭法技巧

　　25、宜多閱讀課外書籍，正確使用標點符號

　　26、字跡力求端正工整，錯字要避免并訂正

　　27、題意沒有充分掌握，敘述欠缺條理

　　28、錯字較多，文詞表達不夠完整

　　29、內容取材平淡，宜多構思發(fā)揮創(chuàng)意

　　30、用心觀察，減少涂改，詞句不要重復

　　31、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　32、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　33、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　34、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　35、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。

　　36、再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。

　　37、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)(外形樣子)動態(tài)(生活習性)兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。

　　38、描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。

　　39、作者筆鋒一轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來�！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。

　　40、這篇狀物的文章小作者對小烏龜?shù)耐庑蚊鑼懠毮仠蚀_，對小烏龜?shù)纳盍曅粤巳缰刚疲梢娦∽髡呤莻€細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調輕松自如。

　　41、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　42、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　43、主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　44、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　45、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　46、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　47、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　48、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　49、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　50、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　51、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　52、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　53、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　54、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　55、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　56、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　57、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　58、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　59、適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　60、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　61、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　62、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　63、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　64、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　65、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　66、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　67、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　68、本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　69、這篇作文的主要特色是敘述具體細節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛

　　70、小學生能有這樣的體會令人刮目相看

　　71、對…的比喻用得妙

　　72、運用多種感官描寫十分仔細

　　73、簡單交待時間地點和結果…

　　74、語言簡練規(guī)范開篇吸引人

　　…以…開頭較有新意前因后果娓娓道來

　　76、開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　77、以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　78、開頭直奔主題也是一種寫法

　　79、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　80、反問句開頭吸引讀者

　　81、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　82、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　83、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

　　84、開頭簡明扼要

　　85、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

　　86、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　87、文章語言生動豐富，可讀性強。

　　88、開頭出手不凡，吸引讀者

　　89、開頭打動人心，具有真情實感。

　　90、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　91、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　92、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　93、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　94、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　95、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

　　96、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　98、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　99、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　100、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　101、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　102、文章邊敘事邊抒情。

　　103、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　104、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　105、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　106、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　107、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

　　108、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

　　109、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚.

　　110、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

　　111、整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　112、如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　113、娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，給人以耳目一新的感覺。

　　114、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　115、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　116、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網

　　117、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　118、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好孩子，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　119、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　120、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　121、語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　122、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　123、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　124、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

　　125、可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!

　　126、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

　　127、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　128、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。

　　129、文章前后連貫,形成完整的形象。

　　130、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　一、開頭

　　132、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　133、開篇簡明扼要，精煉有序。重點描述，給人留下深刻印象。

　　134、以景喻情，開頭頗有新意。倒敘開頭，渲染意境。

　　135、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　136、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生xxx的印象。

　　137、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補上一段話嗎？

　　二、結構

　　139、對精彩地方進行簡單描述。點面結合。

　　140、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　141、場面和氣氛描寫為文章增色不少。對精彩地方進行簡單描述。點面結合。

　　142、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。

　　143、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　144、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　三、語言

　　146、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　147、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

　　148、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　149、外形描寫十分有趣，突出了xxx的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了xxx的方法，很形象。

　　150、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了xxx的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

　　151、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　四、結尾

　　153、結尾含蓄，點明主題。

　　154、結尾簡煉、感人。

　　155、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　156、由景生情，結尾自然。

　　157、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　158、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　__以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

　　160、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　161、全文可圈可點的佳句不少,給__增添了些文學情趣

　　162、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。

　　163、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象__頭尾照應,中心明確,結構完整。

　　__有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。

　　165、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實,結構自然。…__結構嚴謹,首尾呼應。

　　166、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。__篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

　　167、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

　　__采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

　　__事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…

　　__用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

　　__真實生動,情真意切,特別是…使用權__極具感染力,發(fā)人深思。

　　172、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　173、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使__散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　174、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。__想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　175、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?

　　176、文如其人，你的__和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好__。

　　177、文能言聲，我想__正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　178、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　179、可以說你的__充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　180、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　181、看了你的__，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　182、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　183、這篇__以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。

　　184、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇__猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴謹?shù)慕Y構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。

　　185、許鵬飛,今天老師在欣賞你的佳作時,好緊張,好激動。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強,要不小小年紀的你,怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細,你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。

　　186、你閱讀廣泛,積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作,神情時,能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢定會圓。

　　187、你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好,棋風更好。什么時間也跟你學一招。再學幾年,去參加象棋大賽,一定會拿獎的。

　　188、你寫的校園一角真美。那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情。你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!

　　__以…為線索,使用權__連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比。抨擊了……,__語言生動豐富,可讀性強。

　　190、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…__清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為__增添了不少情趣。

　　__在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

　　192、你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　193、看了你的游覽作文,仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的__是我的一大享受。繼續(xù)努力,你的__是我們的最愛。

　　194、你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛。那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游真是令人百讀不厭。運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生。

　　195、從這一段小小的日記,看出你是個細心的學生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴。

　　196、"讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新。你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社會問題,令人深思。

　　197、樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

　　198、你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物。愿你做個有心人,寫出更多更美的__。

　　199、你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

　　200、范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句。因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家。

　　201、你的__來自于生活,高于生活。抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功。重點描述種瓜的經過,并提煉出精彩的細節(jié),曲折有致。__最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。

　　202、讀你的__時,才老師隨你的激動而激動,隨你的歡笑而歡笑。是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師,你的摯友。

　　203、你真是個小書迷,走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此,你的日記才會這么生動,描寫才能如此細致,老師真為你高興,堅持下去,你會更棒的。

　　204、看到你的日記跟你一起長大,真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察,不斷練習,廣泛閱讀,才有你今天這真實生動的__,連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上,那畫也能吸引別人。

　　205、看了你的__,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平時大量的課外閱讀,怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解 "十年磨一劍",繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍,相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

　　206、同學們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會變得那么生動,充滿靈氣,那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜:是因為你在觀察時用了"心",在寫__進用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎

　　207、你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚。你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

　　208、這篇__選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　209、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

　　210、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�

　　211、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　212、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　213、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　214、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!

　　215、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　216、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　217、“好筆力。好見地。讀史有眼。立論有識。小子可造。其竭力用功，勉成大器�！�

　　218、“課外活動給了你快樂，也給了老師快樂，真有趣呀！愿你在今后的學習生活中，科學的安排時間，做到學習玩耍兩不誤，你的學習成績會提高的。到那時，你會獲得更多的快樂。”

　　219、“慷慨而談。旁若無人。氣勢雄偉。筆鋒銳利。正有王郎拔劍斫地之概�！�

　　220、“人生的道路是漫長的，誰也避免不了受到挫折。媽媽的去世，令你悲痛，老師理解你的心情。但你要面對事實，堅強地面對生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母愛而孤獨，振作起來吧，因為你身邊有許多關心你的同學，有愛護你的老師，你一定會得到集體的溫暖，順利地完成學習任務！”

　　221、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

　　222、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

　　223、張X曾經和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

　　224、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

　　225、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

　　226、李X同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物（包括人）。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？”

　　××同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興��！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

　　228、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

　　229、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

　　230、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

　　231、周xx小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　232、沈x同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸�？鞓穯�？那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。”

　　233、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

　　234、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

　　235、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

　　236、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

　　237、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大�！�

　　238、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　239、你是一個多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　240、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　241、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美��！

　　242、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　243、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　244、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

　　245、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　246、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應�！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

　　247、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　248、本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

　　249、細節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

　　250、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。

　　251、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

　　252、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

　　253、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

　　254、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。

　　255、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

　　256、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡、鄙夷的感情。

　　257、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　258、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　259、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　260、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　261、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　262、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　263、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　264、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

　　265、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　266、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　267、全文通俗易懂，趣味性強。

　　268、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　269、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　270、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　271、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　272、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　273、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　274、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　275、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　276、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　277、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　278、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　279、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　280、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　281、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　282、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　283、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

　　284、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　285、作者"形散神聚"地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　286、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　287、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美�。�

　　288、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　289、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　290、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

　　291、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　292、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

　　293、以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強。

　　294、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

　　295、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

　　296、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

　　297、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　298、對人物的語言神態(tài)動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。

　　299、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

　　,語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,

　　301、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

　　302、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

　　303、文章將…寫得細致入微

　　304、語言活潑明快,富有情趣。

　　305、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

　　306、通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.

　　307、對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

　　308、文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

　　309、音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

　　310、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

　　311、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

　　312、語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

　　313、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　314、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

　　315、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

　　316、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

　　317、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

　　318、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數(shù)條。

　　319、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。

　　320、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。

　　321、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。

　　322、全文沒有優(yōu)美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發(fā)。

　　323、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。

　　324、人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對話。

　　325、本文標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。

　　326、全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

　　327、開頭出手不凡吸引讀者。

　　328、開頭打動人心具有真情實感。

　　329、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。

　　330、文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。

　　331、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。

　　332、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　333、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　334、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

　　335、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應中心明確結構完整。

　　336、文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。

　　337、作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應。

　　338、語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

　　339、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

　　340、本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快。

　　341、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_了。

　　342、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　343、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　344、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

　　345、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　346、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　347、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　348、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　349、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　350、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　351、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　352、課堂上，你悅耳的發(fā)言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：“將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡�！崩蠋煾胝f：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。”愿你踏踏實實地走好每一步，我期盼著你的凱歌奏響！

　　353、你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。進入高二以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。自從你擔任組長工作后，你們小組的面貌大改觀。我會在今后的工作和學習中為你提供更多展示才能的機會。你在高二階段學習日趨進步，上課聽講專注，作業(yè)、練習都很認真。面對越來越近的高考，你應該更加清醒，只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。

　　354、你有非常優(yōu)秀的領悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。你的強項在高二這一年更加明顯，但是老師也更多了一分擔憂和期待，你的成績不是很穩(wěn)定，與你的目標和家長的希望還有距離，你要將自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，不斷地挖掘學習的深度、拓寬學習的廣度。但是老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷，切記踏實嚴謹是成功的秘訣。我想進入高三的你會更加成熟，學習成績會有一個質的飛躍。

　　355、你是一個聰明、活潑，善于開動腦思考，勇于探索，富有進取心的好學生。你有良好的心理素質，優(yōu)秀的思維理解能力，性格開朗。進入高二以來，思想日趨成熟，咱們班團支部能被評為區(qū)“紅旗團支部”，這里面你的功勞很大，你也被評為區(qū)級優(yōu)秀團干部，老師為你的成長而欣慰。你有強烈的進取心，有端正的學習態(tài)度。努力、執(zhí)著、向上的狀態(tài)是你學習成績優(yōu)秀的保障。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。讓你的學習更上一層樓。

　　356、“天生我材必有用�！蹦闶莻€很有智慧和創(chuàng)造力的學生，而且為人忠厚善良，老師一直認為你有著很大的發(fā)展?jié)摿�。雖然你的成績起色不大，但老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬不要對“懶惰”戀戀不舍，試著和“勤奮”交朋友，他會讓你體驗到什么是“成功”。

　　357、你上課能認真聽講，發(fā)言積極，有一顆上進心，成績較以前有很大的提高，希望繼續(xù)努力，爭取更好的成績！

　　358、你是一個聰明又很少說話的小男孩，總是很聽話，能按老師的要求去做每一件事，集體榮譽感較強，是老師心目中的一名好學生。希望以后繼續(xù)努力，爭取更好！

　　359、踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再送你一句話：學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊！

　　360、你以樂觀的態(tài)度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦！

　　361、你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面�？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰�？炭嗵嵉膶W習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思多問多說，那你的進步會很大的！

　　362、和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

　　363、你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

　　364、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎？希望能從根本上認識到自己學習上的不足，在課堂上能認真聽講，開動腦筋，努力提高學習成績。

　　365、和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚：進步的唯一方法就是比別人更努力。

　　366、你是個可愛的女孩，踏實穩(wěn)重有禮貌；在班里并不顯眼，卻時刻起著模范帶頭作用，給同學們作出表率。能遵守學校紀律，按時上學，老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

　　367、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　368、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？

　　369、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。

　　370、這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現(xiàn)更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎

　　371、健，一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能懸崖勒馬，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!

　　372、徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說著，提起筆來，給這行字作了圈點

　　373、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　374、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”

　　375、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！

　　376、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　377、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天

　　378、比喻貼切，用詞生動。

　　379、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味。

　　380、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　381、作者形散神聚地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

　　382、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯(lián)想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

　　383、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用比較手法，深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　384、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)…。

　　385、場面和氣氛描述為文章增色不少。

　　386、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。