作文的評(píng)語(yǔ)(通用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的作文的評(píng)語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。
作文的評(píng)語(yǔ)1
1、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
2、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
3、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
4、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
5、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
6、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
7、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
8、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
9、…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
10、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖很充實(shí)——那可是老師親筆寫上去的呀，自然會(huì)比較珍惜�？粗u(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙！特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴！
11、再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而又幽默開朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠(yuǎn)的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著我的心房。有時(shí)不直接批評(píng)贊揚(yáng)，而是留下一句簡(jiǎn)短的富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì)……
12、成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
13、也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线�沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
14、試卷還是發(fā)到手了，我分明看見發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
15、“智者千慮，必有一失。更何況是你呢？別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)�！�
16、簡(jiǎn)短的幾句話，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
17、正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
18、閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想。“有志者，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α�，看上去親切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
19、正因?yàn)檫@些的緣故，我更喜歡老師的評(píng)語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)的，激勵(lì)的，還是批評(píng)的，勸誡的，我都會(huì)認(rèn)真體會(huì)，銘記在心，在老師的評(píng)語(yǔ)中不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)……
20、你是一位熱情大方誠(chéng)實(shí)的好孩子，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
作文的評(píng)語(yǔ)2
1、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
2、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
4、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
5、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
7、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣。
8、音樂(lè)是美的，而的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！
9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章將…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
11、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
12、文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。
13、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
14、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
15、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
16、以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
17、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
18、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
19、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
20、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢娔闶莻�(gè)生活的有心人。文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
22、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
23、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
24、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
25、對(duì)人物的語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
26、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
27、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。(.)
28、在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
作文的評(píng)語(yǔ)3
愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅鄣慕逃肥且槐拘≌f(shuō)，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛。
這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)�！巴叨嗯恋男蹏�(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無(wú)限的憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事!多么懂事的孩子!多么可敬的精神!一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴!要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵，那多委屈呀!誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺圩约旱母赣H因莫須有的“罪名”而討厭自己呢?朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)!
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
【教師評(píng)語(yǔ)】采用日記的形式，運(yùn)用平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。但是文章觀點(diǎn)與材料聯(lián)系似乎不太緊密，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行闡述，結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，提出希望，愛的主題范圍比較大，可以抓住一點(diǎn)寫。
作文的評(píng)語(yǔ)4
1、你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)很開心。本文內(nèi)容具體，體現(xiàn)了一個(gè)主題：只要人人獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開心快樂(lè)幸福的好學(xué)生。
2、 本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自內(nèi)心，不愧為一篇佳作！
3、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！
4、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來(lái)以后，你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步，寫字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去，你在各方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規(guī)范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？
5、 “你是一個(gè)活潑天真的男孩，寫你在一天天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富，而且運(yùn)用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續(xù)加油吧！”
6、 “文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的方法，使文章生動(dòng)具體，仿佛使人置身美妙的奇境當(dāng)中，心中更是充滿了對(duì)祖國(guó)母親的愛，激發(fā)起讀者的共鳴�！�
7、書信信封格式正確。
8、語(yǔ)言規(guī)范，書寫工整。
9、敘事清楚明白，感情真摯。
10、層次清楚，中心突出。
11、文章條理清楚，層次分明，語(yǔ)言也很流暢。
12、能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真情實(shí)感。
13、文章語(yǔ)言活潑，較生動(dòng)化，使人感到有親切感。
14、語(yǔ)言精練，構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特，可見小作者用了一番心思。
15、情真意切，語(yǔ)言流暢，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)也證明了所述內(nèi)容的真實(shí)性。
16、讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí)，我沒(méi)有你寫得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過(guò)是平凡小事。但是，你的文章細(xì)節(jié)確實(shí)很感人，我想，這要?dú)w功于你留心觀察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時(shí)的氣色眼神聲音手勢(shì)的特征以及同學(xué)們聽講時(shí)專注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信，一個(gè)善于觀察的學(xué)生一定會(huì)寫出一篇篇佳作！
17、這樣豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫出來(lái)的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過(guò)癮，你平時(shí)肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品。
18、看得出來(lái)，你非常喜愛踢足球。告訴你呀，老師也是個(gè)球迷。好吧，咱們來(lái)看你的作文，說(shuō)實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過(guò)，且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語(yǔ)，使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)！
19、 ××，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大��！別急，慢慢來(lái)嘛！老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議，用上墊板，怎么樣？你肯定接受吧，好，別忘了啊！
20、祝賀你在這一次的作文中又取得了長(zhǎng)足進(jìn)步！你字寫得越來(lái)越漂亮了，你的詞語(yǔ)寫得越來(lái)越恰當(dāng)，你的句子寫得越來(lái)越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王！
作文的評(píng)語(yǔ)5
1、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
2、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
3、觀審入微，描寫生動(dòng) 取材精慎，安排巧妙 描寫靈活，筆調(diào)輕松 主旨正確，表現(xiàn)詳明 故事新穎，文字明潔
4、吐詞雅潔，文字生動(dòng) 敘事暢達(dá)，抒情真摰 敘述簡(jiǎn)潔切題 媚媚道來(lái)，趣味橫生 清新流暢，自然有致
5、文字生動(dòng)，寫景如畫 刻畫入微，栩栩如生 描寫深刻生動(dòng) 文句優(yōu)美，敘述生動(dòng) 描寫深刻，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)
6、取材新穎，文筆老練 結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，敘事詳盡 內(nèi)容充實(shí)，文字流利 行文灑脫，趣味雋永 布局新穎，用詞簡(jiǎn)潔
7、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密 記事生動(dòng)有趣 哀腕悲痛，感人肺胕 語(yǔ)重心長(zhǎng)，句句感人 真情流露，感人殊深
8、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
9、語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
10、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
11、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
12、文章將…寫得細(xì)致入微
13、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
14、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
15、輕松有趣，頗切題意 立意甚佳，辭亦明暢
16、情感豐富，識(shí)見超卓 言辭懇切，一氣呵成
17、文章簡(jiǎn)短，意味深遠(yuǎn) 筆調(diào)美妙，余味無(wú)窮
18、行文流暢，情意懇摰
19、文筆老練，氣勢(shì)磅礴
20、描寫細(xì)致，頗切題意
21、情致悠然，淡遠(yuǎn)雅尚
22、引證不適切，語(yǔ)意欠詳明
23、雖切題旨，但不暢順
24、思路不清，意不明晰
25、用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫
26、識(shí)見不高，說(shuō)理也欠圓妥
27、材料太貧乏，理由欠充分
28、組織欠嚴(yán)密，辭意不明暢 草率成篇，內(nèi)容
29、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
30、開頭簡(jiǎn)明扼要
31、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
32、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
33、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
34、開頭出手不凡，吸引讀者
35、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
36、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
37、以飽滿的激情，描寫了……
38、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
39、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
41、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
42、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
43、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
44、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
45、文章邊敘事邊抒情。
46、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
47、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
48、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
49、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
50、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
51、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
52、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
53、文章想象合情合理，
54、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
55、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
56、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
57、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
作文的評(píng)語(yǔ)6
1. 因?yàn)槎酶卸?世界才會(huì)如此美麗"的道理.全文十分注意過(guò)渡和照應(yīng)的安排,標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng),開頭和結(jié)尾照應(yīng),議論抒情的句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密.文章還用"幸福之花,開在感恩枝頭,灼灼其華"這樣的句子來(lái)組織全文,顯得完整、縝密而從容.感情真摯,健康而飽滿,也是全文獲得成功的重要因素之一。
2. 在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔，阿姨;教我知識(shí)的老師;陪我成長(zhǎng)的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。
3. 爸爸，你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué)，回家了我作業(yè)中遇到不會(huì)做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了，還要哄我開心，陪我一起玩，小的時(shí)候，我一心想看動(dòng)畫片，就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說(shuō)我的時(shí)候你總是護(hù)著我，和媽媽吵架，有時(shí)候我放學(xué)后你還來(lái)接我回家。
4. 媽媽，你每天都那么累還要送我上學(xué)，接我回家;冷了你給我加衣服，熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時(shí)候是你教會(huì)我走路，說(shuō)話，梳頭，洗臉，系鞋帶，穿衣服，寫字，認(rèn)字。是你教會(huì)了我做人的道理。我真的很感動(dòng)你為了我能付出一切代價(jià)。記得有一次我因?yàn)橐粓?chǎng)大病住院了，而你卻連這幾夜沒(méi)合過(guò)眼，又花了家里很多的錢，你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃，你說(shuō)你不餓，可我知道你是想給我們家里省一點(diǎn)錢。
5. 父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長(zhǎng)大以后一定會(huì)報(bào)答你們的。我愛你們爸爸媽媽!
6. 是誰(shuí)在你小時(shí)候給你一絲關(guān)愛，給你一絲溫暖，給你一絲呵護(hù)，是父母是一個(gè)你至親的人，至愛的人，他們給你生命，供你吃穿，當(dāng)你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時(shí)候你可想到他們。沒(méi)有，你沒(méi)有想到他們。當(dāng)然你可以說(shuō)是忘了。可是這不算理由。
7. 當(dāng)你在病了的時(shí)候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。
8. 父母是孩子的保護(hù)傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點(diǎn)委屈。長(zhǎng)大了我們要自己做自己應(yīng)該做的事。
9. 學(xué)會(huì)自立，自強(qiáng)。不用父母擔(dān)心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說(shuō)是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動(dòng)來(lái)才會(huì)讓父母感到溫馨。覺(jué)得孩子懂事了。才會(huì)感到無(wú)比的溫馨和幸福。
10. 只有對(duì)父母好。才是一個(gè)有愛心有孝心的人，感恩父母還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛我們的父母比如：在父母工作回來(lái)的時(shí)候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時(shí)要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時(shí)給他們?nèi)嗳嗉�。也是孝敬的表現(xiàn)。
11. 記住要多多關(guān)心父母。在處事方面，要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
12. 梅花感恩雨露,是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多人.
13. 我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家.堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方.
14. 我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無(wú)憂無(wú)慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
15. 我感恩我的老師,是他們陽(yáng)光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無(wú)悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.
16. 我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂(lè),朋友是世界上最大的財(cái)富,讓學(xué)生時(shí)代成為相冊(cè)中最真最純的一頁(yè).
17. 我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
18. 我感恩那些鼓勵(lì)過(guò)我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動(dòng)之舟,朝夢(mèng)想的彼岸駛?cè)?
19. 我感恩對(duì)我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn).
20. 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓有些動(dòng)搖的心愈來(lái)愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功。
作文的評(píng)語(yǔ)7
1.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
2.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
3.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
5.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
9.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
10.感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
11.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
12.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
13.引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
14.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
15.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
16.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
17.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
18.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
19.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
20.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
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1.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
4.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
6.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
7.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
8.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。作文開頭：
9.文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要
10.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
11.文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
12.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
13.文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
14.以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
15.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
16.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
17.對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
18.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
19.文章邊敘事邊抒情。
20.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
作文的評(píng)語(yǔ)8
一、開頭:
文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要。文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。文章開頭引人入勝,吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡,吸引讀者。開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望。
二、過(guò)程:
以飽滿的激情,描寫了……重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。比喻貼切,用詞生動(dòng)。文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章邊敘事邊抒情。充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。文章想象合情合理,通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪, 使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體。事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理。文章將…寫得細(xì)致入微。語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。
三、結(jié)尾:
結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。以感受開頭,以感受結(jié)尾，這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾連貫,一氣呵成。對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué)。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。
四、總評(píng):
1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。
2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
3、切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
6、文章前后連貫,形成完整的形象。7、文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
作文的評(píng)語(yǔ)9
1、《溫暖的早餐》故事很感人，雖然只是發(fā)生在日常生活中的一件小事，但足以小中見大，折射出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛；同時(shí)，該生情節(jié)描繪相當(dāng)細(xì)致，尤其是在講述事情始末的時(shí)候動(dòng)詞運(yùn)用非常嫻熟，整篇文章讀來(lái)感覺(jué)行云流水、一氣呵成，人物刻畫也栩栩如生。最值得稱贊還是文章的標(biāo)題，尤抱琵琶半遮面，沒(méi)有開門見山直接表明主題，卻已勾起讀者的好奇之心
2、作者文思敏捷、想象力豐富。一般人的夢(mèng)想都會(huì)與自己的職業(yè)有關(guān)，而作者選材獨(dú)特，以成為一陣風(fēng)為主題，描述了春、夏、秋、冬四個(gè)不同季節(jié)風(fēng)的不同作用，結(jié)尾更是表達(dá)了作者夢(mèng)想成為風(fēng)的原因：傳播快樂(lè)�？v觀全文，既出人意料，又在情理之中，非常有新意。
3、《假如我是一滴水》文章雖無(wú)華麗的辭藻進(jìn)行修飾，但卻在平淡中看出作者的率真。作者在文末強(qiáng)調(diào)他夢(mèng)想成為一滴既可愛、又活潑、又有愛心的水，把作者身上具有的奉獻(xiàn)精神展現(xiàn)的淋漓盡致，尤其作者聯(lián)系實(shí)際、情系四川的高尚人格與水的品格招相呼應(yīng)，給文章增色不少。
4、《我是一陣風(fēng)》
5、《溫暖》該文樸實(shí)無(wú)華，毫不做作，完全是農(nóng)民工子女內(nèi)心深處的一段真實(shí)獨(dú)白，是渴望被城市接納，希望得到他人關(guān)懷的一種真情流露。因此，通讀全文，感人肺腑，不僅是對(duì)我們思想的一次震撼，更是給心靈的一次洗禮：多關(guān)心一下他們，就能讓他們倍感溫暖。
6、《希望》該生以家庭生活為題材，大量運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的描繪了因?yàn)榘职仲�博而導(dǎo)致家庭生活出現(xiàn)危機(jī)，從而由表及里、由此及彼，在文章末尾處點(diǎn)明主題：希望爸爸不要賭博。全文行文構(gòu)架流暢、清晰，能夠合理的小題大做，具有很強(qiáng)的層次感和邏輯性，是二年級(jí)學(xué)生的代表之作。
7、《我的夢(mèng)想》每個(gè)人都有夢(mèng)想，而且不止一個(gè)！該文作者便以簡(jiǎn)練、質(zhì)樸的筆調(diào)為我們展現(xiàn)了他心中的四個(gè)夢(mèng)想。雖然作者的四個(gè)夢(mèng)想或崇高或普通，但在字里行間都能感受到這是作者真情實(shí)感的流露。文末作者表達(dá)了要為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的決心和勇氣，更起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在難能可貴。
8、《希望》縱觀全文給人一種詼諧幽默的感覺(jué)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樽髡哽`機(jī)一動(dòng)，巧妙的回答了一個(gè)看似很難回答的問(wèn)題：你最希望什么？作者說(shuō)是：快快長(zhǎng)大。只有長(zhǎng)大了才能讓自己的希望變成現(xiàn)實(shí)，很自然的過(guò)度到下文：長(zhǎng)大后希望怎么樣。因此，全文條理清晰、語(yǔ)言流暢，很是不錯(cuò)。
9、《溫暖》該生勤于觀察、善于思考，能夠把握文章的細(xì)枝末梢，尤其是運(yùn)用動(dòng)詞敘事說(shuō)理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動(dòng)又形象，體現(xiàn)出了作者的水平；作為閱讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常了不起的。
10、《校園是我溫暖的家》該文內(nèi)容豐富、飽滿，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、大方，行文自然、流暢，一氣呵成，充分說(shuō)明該生具有較強(qiáng)的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密、善于想象，能夠以溫暖為主題，從家庭聯(lián)想到學(xué)校，給閱讀者耳目一新的感覺(jué)，可謂是二年級(jí)學(xué)生作品中的佳作。
11、《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者善于觀察，勤于思考，截取了當(dāng)今社會(huì)普遍存在的大自然被破壞的問(wèn)題作為文章主線，大膽的展開思考、嫻熟的運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名三年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
12、《溫暖來(lái)自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個(gè)片段，用細(xì)膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來(lái)龍去脈，文字生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，并很能自然的帶動(dòng)讀者身臨其境，展開聯(lián)想，得出結(jié)論；表現(xiàn)主題，引起共鳴，那就是：溫暖來(lái)自媽媽的愛，實(shí)屬二年級(jí)學(xué)生中的上乘之作。
13、《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時(shí)又非常具有現(xiàn)實(shí)意義和代表性的文章。作者截取當(dāng)今社會(huì)普遍存在的環(huán)境污染問(wèn)題作為文章主線，運(yùn)用充滿童趣的筆觸進(jìn)行描寫，表達(dá)了一名二年級(jí)小學(xué)生熱愛大自然，希望人們都能來(lái)保護(hù)它的美好希望。
作文的評(píng)語(yǔ)10
1、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。
2、讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。
3、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。
4、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。
5、人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣？
6、習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫高一樣，能畫無(wú)數(shù)條。
7、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
8、 作文中運(yùn)用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專家。
9、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)新鮮，像翠綠的葉子一樣。
10、你的文章像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？
11、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
12、 作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
13、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
14、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊"加油"的！
15、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的'感覺(jué)。
16、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
17、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？
18、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢？
19、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
20、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
21、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
22、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？
23、 本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
24、動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。
25、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。
26、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
27、缺點(diǎn)是字不美觀，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印子。
28、文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。
29、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā)。
30、習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>
31、人物說(shuō)話沒(méi)有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話。
32、 本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺(jué)。
33、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。
34、 作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
35、標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。
36、文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。
37、人物對(duì)話時(shí)臉部表情沒(méi)有描寫，難道他們是用橡皮泥捏出來(lái)的嗎？
38、習(xí)作中丟的字加起來(lái)，能壘成一座高山，以后細(xì)心點(diǎn)好嗎？
39、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(zhǎng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
40、句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
41、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？
42、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。
43、丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？
作文的評(píng)語(yǔ)11
1，簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果？
語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。
以……開頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。
開篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述？給人留下深刻印象。
以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
開頭直奔主題，也是一種寫法。
開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，
反問(wèn)句開頭，吸引讀者。
開頭直奔主題，讓人一目了然。
開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
2，場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；
對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段；
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
充分運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。
將？改成？更合適些，
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
外形描寫十分有趣，突出了？的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。
過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。
這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了？的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)？
比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
和？形成鮮明對(duì)比，突出？
小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
對(duì)？的比喻用得妙。
運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)。
孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
加入人物行為，使畫面生動(dòng)。
這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。
發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。
充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng)。
心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，
排比名的使用為文章增色不少。
以味誘人，意境深遠(yuǎn)。
比喻貼切，用詞生動(dòng)。
��？以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
3，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。
結(jié)尾同樣有趣。
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
由景生情，結(jié)尾自然。
比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
4，文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
以飽滿的激情，描寫了？？，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)？的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻？一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)？的情感，令人感動(dòng)。
文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生？的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
作文的評(píng)語(yǔ)12
1. 表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句直抒感情;有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
2. 文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達(dá)了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對(duì)青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時(shí)，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢(shì)磅礴的交響樂(lè)呀!”語(yǔ)句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動(dòng)聽，從中我們也感受到了作者對(duì)青蛙的感情是多么深呀!作者對(duì)青蛙的感情為什么這樣深呢?因?yàn)榍嗤芤荒曛畠?nèi)最少能捕捉到“一萬(wàn)只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說(shuō)：“青蛙，真是我們的好朋友�！苯Y(jié)尾收筆有力，感情表達(dá)真實(shí)。
3. 文雖有規(guī)可循，但無(wú)定法。寫一種小動(dòng)物是沒(méi)有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會(huì)靈活地運(yùn)用，才能真切而生動(dòng)地把自己喜愛的小動(dòng)物描寫出來(lái)。
4. 要突出重點(diǎn)。描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無(wú)論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。
5. .要細(xì)致描寫。描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無(wú)論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能幾筆帶過(guò)，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺(jué)。
6. .要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
7. 有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來(lái)。
8. 抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長(zhǎng)"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長(zhǎng)"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細(xì)，因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái)，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
9. 抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音，它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來(lái)總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。
10. 注意用詞準(zhǔn)確，盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái)，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球"，"它有一對(duì)紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺(jué)，亮。讀了這篇文章，確實(shí)讓人感到小白兔的可愛。
11. 詞語(yǔ)通俗準(zhǔn)確：左顧右盼厲聲呵斥三眼一板從容不迫……
12. 句子生動(dòng)有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍侯不可，真是架子十足!
13. 文章圍繞一個(gè)中心展開來(lái)寫�！谤Z是高傲的動(dòng)物”
14. 文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲：叫聲高傲步態(tài)高傲和吃相高傲。
15. 結(jié)構(gòu)上都是總分總，有過(guò)渡段。
作文的評(píng)語(yǔ)13
1、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
2、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
3、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
4、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
5、傳神地寫出了“ ”快樂(lè)游玩的情景，語(yǔ)言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
6、 “ ”；再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩(shī)，好美！
7、對(duì)“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩(shī)引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
8、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過(guò)，但透過(guò)你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
9、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
10、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
11、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。
12、寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
13、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開，讀起來(lái)一目了然。
14、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
15、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”�?chǎng)面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂(lè)”字，有景有情，多么美妙。
16、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無(wú)瑕的美。
17、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦？于是你又聯(lián)想到了――――
18、春天悄悄的來(lái)了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
19、 “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好！
20、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
21、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對(duì)春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩(shī)情畫意”。
22、通過(guò)自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
23、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。
24、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
25、抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確；“ ”，給人的感覺(jué)“ ”。
26、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
27、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
28、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂(lè)趣不言而喻，通過(guò)細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)了。
29、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無(wú)暇的童心呀。
30、抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
作文的評(píng)語(yǔ)14
在成長(zhǎng)中，有許多值得你回想的事;使我在這快樂(lè)中長(zhǎng)大，那些快樂(lè)的事仍然在我腦海中猶新。
看著現(xiàn)在的孩子玩著[爬樹比賽]和[劃船比賽]真替他們快樂(lè)�，F(xiàn)在回想起，以前的我是那么的調(diào)皮，活潑，天真可愛的我，是那么的開心，快樂(lè)。
爬樹比賽
這件事情是我在二年級(jí)暑假的時(shí)候發(fā)生的。剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個(gè)月的頭一天，所以他不用上班。我見電腦不好玩，電視也不好看，這使我萌發(fā)了出去玩得念頭。這是因?yàn)槎灞M管讓我玩電腦和看電視，他都不會(huì)讓我出去玩，我叫他陪我出去玩，他都說(shuō)他沒(méi)時(shí)間。我想了想，立即跑過(guò)去跟二叔說(shuō)：“二叔，這么久你都不給我出去玩一下，這樣你會(huì)把我悶死的;如果不出去接觸一下，觀望一下，這樣很容易成為井底之蛙的;如果不給我出去玩的話，人家會(huì)以為我出什么事了呢。”二叔經(jīng)我多番游說(shuō)，終于同意給我出去玩了。出去之后，我立即去找和我最要好的朋友，我就跟他們說(shuō)：“現(xiàn)在好悶阿!不如來(lái)個(gè)爬樹比賽吧!”“好”他們異口同聲地說(shuō)。之后我怕不公平，我就回家找我二叔來(lái)裁判。首先，我說(shuō)我先爬，這時(shí)我心里想：“這棵樹對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟。”這時(shí)，我爬到一半的時(shí)候，突然間，不知是誰(shuí)家的狗，以為我偷東西還是什么，就朝我撲過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我的快樂(lè)和開心都被驚嚇和害怕沖得無(wú)影無(wú)蹤，我被嚇得落荒而逃。就是這驚嚇和害怕使我像一只脫韁的野馬似的一下爬到了樹頂，二叔看見這樣就幫我趕走了那只狗，我見狗已經(jīng)走開了，我才慢慢地爬下來(lái)。跟著是到我的朋友爬，他們爬到半樹腰的時(shí)候，他們都說(shuō)腿發(fā)軟，不敢再往上爬了。最后，二叔宣布我贏了。我現(xiàn)在回想起這件事，我感到快樂(lè)無(wú)比。
劃船比賽
這件事情是我在三年級(jí)的暑假去桂林旅游發(fā)生的。今天，是放暑假的第四周，中午吃飯的時(shí)候爸爸媽媽和二叔說(shuō)明天放假，說(shuō)明天我們?nèi)ス鹆致糜�，聽到這個(gè)消息我高興得像只老虎似的活蹦亂跳了一個(gè)下午。在晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我高興的心情久久不能平服。到了明天，我們?nèi)渴帐昂脰|西坐車去了。來(lái)到桂林，“桂林山水甲天下”這一稱號(hào)真是絕配。來(lái)到桂林，我們就直奔電視上經(jīng)常播放的漓江;來(lái)到漓江，那水清得可以和趵突泉一較天下，在這樣清的水里，我提議舉行個(gè)劃船比賽，媽媽說(shuō)她做裁判，她在終點(diǎn)那拿著我最喜歡吃的“串燒牛肉”做獎(jiǎng)品。劃船比賽即將開始，我們就進(jìn)行分組，我和二叔一組，爸爸他自己一組�！伴_始”媽媽說(shuō)。我就像一只被人激怒的貓，手里拿著槳快速地劃了起來(lái)，二叔見我劃得這么快，他也不甘落后地劃得比我還快，但爸爸他卻非常地淡定慢慢劃，像吃了定心丸似的。劃了一會(huì)兒，離終點(diǎn)還有100米的時(shí)候，“好累啊!不想再劃了�！蔽覍�(duì)二叔說(shuō)。二叔也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)“是啊，不想再劃了�！苯又彝罂�，看見爸爸正在后面慢慢地劃，我心想：“以爸爸這樣的速度，不會(huì)這么快追上來(lái)的�！备覍�(duì)二叔說(shuō)：“不如我們休息一下吧�！倍逑肓讼�，再往后望了望說(shuō)：“好吧�！蔽覀兙腿酉铝藰�，坐在船里休息。過(guò)了一會(huì)兒，突然有一個(gè)影子從我身旁“溜”過(guò)，我一看，“是爸爸�！蔽覍�(duì)二叔說(shuō)。于是，我們就和爸爸上演了一場(chǎng)百米沖刺，拿起槳以最快的速度劃了起來(lái)。5米，4米，3米，2米，1米，我和二叔的船頭只是比爸爸的船頭超出5厘米。最后，媽媽宣布我贏了，我懷著高興得心情走上了“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”奪過(guò)媽媽手中的獎(jiǎng)品，和爸爸媽媽還有二叔一起分享。在這次比賽里，我心中有了一種巨大的成就感。
在我成長(zhǎng)中，雖然這兩件事情在我腦海記憶里是微不足道，但是這兩件事情已經(jīng)在了我腦海記憶中。
評(píng)語(yǔ)：
習(xí)作的語(yǔ)言欠推敲，讀來(lái)有點(diǎn)啰嗦的感覺(jué)，如“剛放假，今天剛好是暑假的第一天，正好也是這個(gè)月的頭一天”。結(jié)尾沒(méi)能體現(xiàn)這兩件事帶給自己的快樂(lè)，沒(méi)扣住題目。
作文的評(píng)語(yǔ)15
一、不妨來(lái)個(gè)“友情提示”
人們常說(shuō)：一句贊美的話，能溫暖一個(gè)冬天。老師一句滿含深情的鼓勵(lì)贊美的評(píng)語(yǔ)，是醫(yī)治學(xué)生寫作“頭痛”“心煩”的一劑良藥，而且是“糖衣片”，味兒甜甜的，藥效深深的。
班級(jí)里有個(gè)孩子，聰明但很怕寫作文。有一次，我要求寫一位同學(xué)，他很認(rèn)真地寫了《一個(gè)搞笑的人》。作文以猜謎開頭，接著敘述了一件令人忍俊不禁的事情，最后揭開謎底，原來(lái)這個(gè)搞笑的人竟然是他自己。
顯然這與本次習(xí)作要求是不相吻合的，但這篇作文的確寫得不錯(cuò)。于是，我寫下了這樣一段評(píng)語(yǔ)：
“1.突出優(yōu)點(diǎn)：文章新穎別致，引人入勝。建議打印后，老師幫你投稿！
“2.友情提示：你把自己寫得如此出色，那么換個(gè)角度，憑你的慧眼，你也一定能夠?qū)懞媚愕耐瑢W(xué)的，對(duì)吧？不信，試試看！”
這個(gè)孩子看了評(píng)語(yǔ)激動(dòng)不已，不但迅速打印好文章交給了我，還重新寫了一篇文章《飛毛腿——宇航》，同樣寫得很好！更沒(méi)有想到的是，《一個(gè)搞笑的人》真的在《快樂(lè)日記》上發(fā)表了。從那以后，這孩子就開始喜歡看書，喜歡寫作，就是沒(méi)有老師布置，他也常常自己寫，還偷偷地寫小說(shuō)呢！用他自己的話說(shuō)，寫文章的滋味太美妙了……現(xiàn)在呀，三天不動(dòng)筆，手就癢癢！
二、再送上一段“幽默小曲”
古人云：教人未見意趣必不樂(lè)學(xué)。評(píng)語(yǔ)也是如此，一句幽默的語(yǔ)言，一個(gè)新穎的形式，一次誠(chéng)懇的指導(dǎo)……那么即使是批評(píng)，學(xué)生也樂(lè)意接受，而且覺(jué)得韻味無(wú)窮。
班里有一位學(xué)生，他的習(xí)作立意、文采都很不錯(cuò)，可就是錯(cuò)別字太多，我采用幽默風(fēng)趣的對(duì)歌形式寫了這樣一段評(píng)語(yǔ)：
李寧（就是這位學(xué)生）：“錯(cuò)別字，我問(wèn)你，你呀為何不離去？”
錯(cuò)別字：“李寧，告訴你，就是因?yàn)槟闾笠�。�?/p>
李寧：“錯(cuò)別字，我再問(wèn)你，你呀為何賴這里？”
錯(cuò)別字：“李寧，告訴你，就是讓你學(xué)仔細(xì)�！�
學(xué)生看了，覺(jué)得有趣好玩極了，一邊哼唱一邊修改著作文中的錯(cuò)別字。
三、偶爾開個(gè)“自由論壇”
習(xí)作應(yīng)該說(shuō)真事，寫真話，抒真情，是孩子自由表情達(dá)意的場(chǎng)所。思維只有在自由寬松的境界才能得以開發(fā)。假如模仿孩子喜歡的網(wǎng)上論壇形式，在習(xí)作后面開設(shè)一種自由爭(zhēng)論的論壇，學(xué)生一定覺(jué)得新鮮有趣，積極發(fā)帖。這樣百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，學(xué)生習(xí)作的進(jìn)步會(huì)更快。
郜德有同學(xué)在《暑假趣事》里真實(shí)地?cái)⑹隽俗约旱募倨谏睿何股n蠅，用鞭炮炸青蛙……文章充滿童真童趣，頑皮、天真、無(wú)邪盡顯其中。但是這篇文章有不少地方是值得商榷的。是直接指出，還是……我突發(fā)奇想，在他習(xí)作后面續(xù)了一張紙，寫上“自由論壇”，放在班級(jí)講臺(tái)，讓同學(xué)們課下拜讀，自由發(fā)帖，在后面發(fā)表見解和心聲。
自由論壇
版主：劉老師郜德有
版主：這篇文章真的很有趣嗎？請(qǐng)大家積極發(fā)帖，發(fā)表觀點(diǎn)�！蠋�
跟帖：
生1：同意！得三顆星。我們好多男孩都玩過(guò)，郜德有寫得真實(shí)又生動(dòng)，我仿佛又玩了一次，覺(jué)得太有意思了！
生2：我不贊同！只能得一顆星。文章語(yǔ)言是不錯(cuò)，但是“有趣”得“不健康”。瞧，用鞭炮炸青蛙，多么殘忍�。∵�哈哈大笑呢，真不應(yīng)該。
生3：我也有同感，但是我覺(jué)得可以得兩顆。郜德有敢寫真話、真事，這很好��！而且確實(shí)很生動(dòng)有趣，尤其是看青蛙吃食，自己喂蒼蠅，寫得妙趣橫生啊！
……
版主：謝謝各位熱情捧場(chǎng)！
郜德有：在下明白了：“有趣”是要有一定價(jià)值的，鄙人惡作劇是過(guò)火了，那是“惡搞”，殘害動(dòng)物，以后一定改正�！掠�
小結(jié)：作文評(píng)語(yǔ)，是和孩子真情溝通的橋梁，也是提高學(xué)生習(xí)作的平臺(tái)，仔細(xì)斟酌，好好設(shè)計(jì)，真是收獲無(wú)限！
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