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五年級下冊語文第一單元作文評語
第一單元 評語
開頭：
1、 開頭交代寫信的原因，并表達愿望，拉近了彼此間的距離，使讀信人產(chǎn)生親近感。
2、 交代寫信的原因，拉近彼此的距離。
3、 交代寫信的原因，并提出交友期望。
4、 開頭太突然，建議簡要地說明一下寫信的目的，拉近彼此的距離。
中間：
1、 小作者在介紹自己的時候，抓住了主要特點。
2、 自我介紹語言幽默風(fēng)趣，相信遠方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、 介紹自身情況以及學(xué)校環(huán)境等，語言簡潔、重點突出，雖然文字不多，但是可以讓對方有一定的了解。
4、 多么真誠的語言，對方一定會接受的。
5、 引用詩句使語言更加生動。
6、 提出“手拉手”活動的設(shè)想，切實可行，有一定實際意義。
7、 “手拉手”活動的設(shè)想很有新意，切實可行。
8、 符合習(xí)作要求，交代“手拉手”活動的設(shè)想。
9、 詳細介紹自己的校園。
10、 語言親切、自然。
11、 書信內(nèi)容具體，語言誠懇、樸實，感情真摯。
12、 這句話里有一個用錯的詞，一個錯別字，你能找出來嗎？
13、 本次自作的重點是要和對方談?wù)劇笆掷帧被顒拥慕ㄗh，因此要圍繞習(xí)作要求寫。
結(jié)尾：
1、 言辭真誠懇切，讓對方更樂于接受。
2、 書信格式正確。
3、 前呼后應(yīng)，點明主旨。
4、 提出自己內(nèi)心的愿望，構(gòu)想美好的明天，真是令人期待��！
5、 此處書信的格式不正確，你能改一改嗎？
總評：
1、 書信格式正確，在信中小作者介紹了自己及家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，提出開展“手拉手”活動的想法及建議。書信語言自然真誠，能夠達到聯(lián)誼、交友的目的。
2、 這封信格式正確，條理清晰，小作者向?qū)Ψ綗崆榈亟榻B了美麗的校園，還發(fā)出了真誠的邀請，字里行間流露這小作者對遠方朋友的關(guān)愛和彼此建立友誼的愿望。
3、 小作者不但說明了寫信的原因，而且還詳細地介紹了自己及自己家鄉(xiāng)的特點，表達了想與遠方小朋友交友的意愿，書信內(nèi)容充實。
4、 我要是收到這封信的小朋友，一定愿意與小作者交朋友，因為我被他的真誠打動了。
5、 書信中重點寫了“手拉手”活動的設(shè)想，不僅表達了小作者真誠地想交朋友的情感，而且體現(xiàn)了書信這種文體交流親切的特點。
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