教案評(píng)語(yǔ)的優(yōu)缺點(diǎn)
講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問(wèn)題都是一些教案的不足，小編整理了一些教案評(píng)語(yǔ)中的不足，供大家閱讀!
篇一：教案作業(yè)檢查總結(jié)
元月份教案、作業(yè)檢查總結(jié)
根據(jù)學(xué)校安排，2016年元月4日對(duì)全校作業(yè)教案進(jìn)行了本學(xué)期第五次全面的檢查�，F(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出、設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
2、教案節(jié)次足，大部分教師已經(jīng)備完整本教材，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，能夠指導(dǎo)教學(xué)。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
不足：
1、教案中較少體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力的力度不夠。
2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。
作業(yè)方面的優(yōu)點(diǎn)與不足
優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步，從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。
不足：
1、作業(yè)保護(hù)不夠整潔，本學(xué)期后期作業(yè)整潔程度不如以前。
2、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，評(píng)語(yǔ)很難
指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫(xiě)作水平與寫(xiě)作技巧。
3、有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨沒(méi)有空出一行;有的空出大半頁(yè)。寫(xiě)生詞時(shí)有的學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫(xiě)七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪。
這次教案與作業(yè)檢查之后，希望我們?cè)诒３謨?yōu)點(diǎn)的同時(shí)盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問(wèn)題，讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。
篇二：教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)與不足
自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)任初中化學(xué)的教學(xué)工作。可以說(shuō)，本人教學(xué)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。但看了專家的視頻講座后，我感觸頗多。感覺(jué)到自己有許多不足、也有了危機(jī)感�，F(xiàn)我就教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)方面分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足,提出發(fā)展計(jì)劃。
(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析
1.本人從事教育教學(xué)十多年，漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯讓我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。在工作上，我踏實(shí)肯干，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，不斷學(xué)習(xí)，虛心向他人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，并接受善意的批評(píng)，認(rèn)真反思，不斷完善教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。
2.有較扎實(shí)的教學(xué)基本功，教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
3.能夠整體把握學(xué)段教材特點(diǎn)。
4.能熟練運(yùn)用板書(shū)這一輔助手段，保障教學(xué)順利進(jìn)行，鞏固提高教學(xué)效果。
5.在平時(shí)的教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)構(gòu)想的主問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和對(duì)象、以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂?wèn)。必要時(shí)對(duì)主問(wèn)題進(jìn)行變通處理。根據(jù)課堂上變化的學(xué)情，臨時(shí)提出一些散問(wèn)題，或引起學(xué)生注意，或促進(jìn)知識(shí)掌握，或啟發(fā)思考。
6.能獨(dú)立制作比較精美的.多媒體課件。
7.在課堂中，我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問(wèn)”，善于發(fā)問(wèn)，勇于發(fā)問(wèn)，勤于發(fā)問(wèn)。
8.能對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)做出強(qiáng)化。如，運(yùn)用重復(fù)、板書(shū)、提問(wèn)、語(yǔ)音變化、手勢(shì)表情、身姿體位等多種手段，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)或需要注意的地方進(jìn)行強(qiáng)化。
9.能面向全體與關(guān)注個(gè)別學(xué)生。盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不滿足于少數(shù)積極學(xué)生烘托的課堂氣氛，對(duì)沉默和邊緣的學(xué)生予以特別關(guān)注。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有效的個(gè)別化指導(dǎo)。
(二)個(gè)人不足分析
1.十多年的教學(xué)生涯，使我習(xí)慣了將書(shū)本上的知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)教好，認(rèn)為素質(zhì)教育也離不開(kāi)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的意識(shí)比較欠缺。
2.我對(duì)教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的能力尚待提高。課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的富有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問(wèn)題的能力。目前，這方面的工作實(shí)施不夠。
(三)自身發(fā)展計(jì)劃
1.努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。同時(shí)，虛心地向有創(chuàng)新精神的教師學(xué)習(xí)，積極參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。不斷探索和實(shí)踐，不斷改革課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍，做到“活到老學(xué)到老”。
2.新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)要素，并賦予它新的內(nèi)涵。情感、態(tài)度、價(jià)值觀是課程目標(biāo)的重要組成部分，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)滲透到課程教學(xué)內(nèi)容中去，貫穿到教學(xué)過(guò)程中去，使其成為教學(xué)的靈魂。通過(guò)生物教學(xué)使學(xué)生確立對(duì)真、善、美的追求及人與自然和諧的、可持續(xù)發(fā)展的理念。
3.構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)中，通過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)的信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，共同發(fā)展。真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
4.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。按新課程改革的要求要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
5.發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能
教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，讓學(xué)生在課程中找到自己，賞識(shí)自己，找到進(jìn)步的方向。同時(shí)，要通過(guò)深入有效的評(píng)價(jià)，及時(shí)強(qiáng)化和矯正課程與教學(xué)的信息，更好地實(shí)現(xiàn)課程目的，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生提高自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善。一句話，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
總之，在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新;把握課堂準(zhǔn)繩，更新教學(xué)理念;善于總結(jié)教育教學(xué)方法，探究出一種適合新課改要求的、有效的教學(xué)模式。同時(shí)要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷通過(guò)教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。
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