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寫好學(xué)生評(píng)語的方法

時(shí)間:2020-10-24 17:36:48 學(xué)生評(píng)語 我要投稿

寫好學(xué)生評(píng)語的方法

  寫好學(xué)生評(píng)語的方法

寫好學(xué)生評(píng)語的方法

  所以一份好的評(píng)語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既能使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,明確今后努力的方向,體會(huì)到班主任評(píng)語的用意,又能使家長(zhǎng)了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。那么怎樣才能寫好評(píng)語呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  首先、平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。

  俗話說,巧婦難為無米之炊, 積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材,掌握學(xué)生的第一手資料,這是寫好評(píng)語的重要前提。那么怎樣才能積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材呢?

  1、要注意細(xì)心觀察,積累學(xué)生的閃光點(diǎn),為日后寫評(píng)語準(zhǔn)備素材。如我們班上有個(gè)體育生,平時(shí)非常不遵守紀(jì)律,簡(jiǎn)直讓人傷透腦筋。但運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他卻堅(jiān)持帶傷參加,為班上拿了幾個(gè)第一名。我在他的評(píng)語中寫到:你的集體榮譽(yù)感讓人感動(dòng),你----好樣的!

  2、多聽取各個(gè)方面的意見,盡量使素材充實(shí)豐富,全面中肯。班主任一個(gè)人所掌握的資料未必全面。為此,就必須向任課老師了解學(xué)生情況,充實(shí)你的素材。當(dāng)然也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià),再讓班委評(píng)價(jià);有時(shí)候,也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語,這些都可以充實(shí)寫作素材,這樣以后,班主任的評(píng)語也將趨于準(zhǔn)確和中肯。

  再次、寫作評(píng)語時(shí),語言應(yīng)該親切,不易說教。

  評(píng)語不僅是給家長(zhǎng)看的,也是給學(xué)生看的。語氣冷漠,面孔冷峻,不宜讓人接近,還會(huì)忽視了評(píng)語對(duì)學(xué)生的教育作用。以前的操行評(píng)語中,往往會(huì)出現(xiàn)"該生"這樣的字眼,雖是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語,卻給學(xué)生以一種被評(píng)頭論足的感覺,使其不愿或難以接受,同時(shí),也將老師推向了學(xué)生的對(duì)立面。如將該生換成第二人稱你,不僅可以增加師生之間的親和力,也會(huì)使學(xué)生感覺到老師是在以平等的交談的方式和自己談話,而不僅僅是一個(gè)評(píng)價(jià)者。在這種情況下,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己和老師是平等而不是對(duì)立的,老師的評(píng)價(jià)他就會(huì)樂于接受。例如下面這一則評(píng)語:你辛苦了!我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對(duì)你來說,雖然課堂是乏味的,但你卻總是挺直腰板,睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng),即使沒有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過彩,但是我肯定地說,你是個(gè)積極向上的好孩子,成功的道路充滿坎坷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力吧,我相信在不遠(yuǎn)的未來,會(huì)有一片蔚藍(lán)的晴空在等著你。這個(gè)學(xué)生很努力,但進(jìn)步不大,教師的這則評(píng)語充分的肯定了他的努力,并提出了希望,相信這樣的評(píng)語學(xué)生看了,會(huì)感到老師對(duì)她的.愛心和厚望,并為之而努力。

  第三,評(píng)語要能反映出學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)。

  從心理學(xué)角度上看,學(xué)生期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。所謂世界上沒有兩片完全相同的樹葉,那么當(dāng)然更沒有性格完全相同的兩個(gè)人,所以每個(gè)學(xué)生的評(píng)語也應(yīng)該不同。有的班主任出于應(yīng)付,全班幾十個(gè)學(xué)生幾乎都是一樣的評(píng)語,抹殺了各個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語不屑一顧,影響了學(xué)生的進(jìn)步。傳統(tǒng)評(píng)語的通病,空泛而雷同,千篇一律,沒有個(gè)性,如:該生熱愛祖國(guó),尊敬師長(zhǎng),熱愛集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點(diǎn),更上一層樓。典型的老式評(píng)語,讓人讀了,連學(xué)生操行等次都難判斷出。只偏重對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià),而忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià);評(píng)語一般化,往往不符合學(xué)生實(shí)際,不同學(xué)生的評(píng)語之間差別甚小,千人一面。如給優(yōu)秀學(xué)生寫評(píng)語,不是一律以"學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)異"來評(píng)價(jià),而是分清苦學(xué)還是巧學(xué),創(chuàng)造型還是模仿型等等;對(duì)中等學(xué)生不以一般兩字概括,而是抓住他們不一般的優(yōu)點(diǎn)。有的學(xué)生成績(jī)一般但思維敏捷,回答問題有獨(dú)到見解;有的不善言辭,但卻默默為集體做好事等等;對(duì)后進(jìn)生,更要抓住他們微小的進(jìn)步,給予肯定,喚起他們的自尊心。如:看你作業(yè)認(rèn)真,字寫得漂亮,的確是一種享受,說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會(huì)是你,但為什么又偏偏是你?如果你的課堂表現(xiàn)也能像你的字一樣漂亮,那么老師和所有的同學(xué)一定會(huì)對(duì)你另眼相看,那時(shí)的你一定是很優(yōu)秀的,我期待著你以后有更好的表現(xiàn)。你聰明伶俐,活潑可愛,你那一張張彩照多漂亮呀!老師還特別愛聽你唱歌。但為什么你的學(xué)習(xí)卻和你的外表、歌聲有那么大差異呢?下學(xué)期,老師希望看到你的成績(jī)能像你唱歌和舞蹈一樣那么優(yōu)秀。

  這樣的評(píng)語寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn),同時(shí),又能指出該生自身存在的缺點(diǎn),不會(huì)傷害她的自尊心,具有一定的教育效果。家長(zhǎng)看了,無疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。

  第四、評(píng)語的內(nèi)容要經(jīng)過深思熟慮。

  由于每期都要寫評(píng)語,有的班主任可能會(huì)產(chǎn)生一些抵觸情緒,有的干脆就把以前的拿來一抄,這樣的評(píng)語無的放矢、不值一看,也起不到任何作用。其實(shí),評(píng)語的內(nèi)容是值得深究的。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多寫幾條,倒也沒什么,但必須克服討好學(xué)生的心理:如果缺點(diǎn)寫得過多,把學(xué)生寫得一無是處,那就會(huì)使學(xué)生灰心失望,意志消沉,失去上進(jìn)的信心,甚至產(chǎn)生破罐子破摔的思想,那就不好了。因此,缺點(diǎn)要寫最主要的,而且要寫得具體準(zhǔn)確,帶有啟發(fā)性,可以通過提希望的方式,表現(xiàn)學(xué)生那些不明顯的缺點(diǎn),這樣比直接提出效果要好得多。

  第五、評(píng)語要以鼓勵(lì)肯定為主,發(fā)揮激勵(lì)功能。

  在教育教學(xué)中,我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育,切忌將學(xué)生一棍子打死。寫評(píng)語更是如此,如果把一個(gè)學(xué)生的評(píng)語寫得一無是處,不要說學(xué)生接受不了,就是家長(zhǎng)也接受不了,這樣的評(píng)語只會(huì)加深教師與學(xué)生之間的隔閡,更難達(dá)到教育的目的。我認(rèn)為一份好的評(píng)語對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績(jī)表示認(rèn)同,將學(xué)生的缺點(diǎn)通過語言的隱含信息折射出來,這樣學(xué)生就更易接受教師的教育,形成健康的自我認(rèn)識(shí),更好地把握自己未來的發(fā)展。如對(duì)一位各方面習(xí)慣都比較差但天賦不錯(cuò)的學(xué)生的評(píng)語你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞,同學(xué)羨慕。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作,不僅限制了你的發(fā)展,而且讓老師不安,同學(xué)不快。你若能加強(qiáng)自控能力,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,定能成為人杰。這樣的評(píng)語,教師的用意一目了然,學(xué)生、家長(zhǎng)看后心中有數(shù),很好的達(dá)到教育的目的。

  第六、評(píng)語的書寫要清楚,字跡不能潦草。

  因?yàn)榘嘀魅蔚脑u(píng)語是給學(xué)生及家長(zhǎng)看的,也是給下一任班主任看的,既然如此,就應(yīng)該書寫端正,字跡清楚。為表示負(fù)責(zé),評(píng)語的后面要押具班主任的簽章和日期。

  總之,寫評(píng)語是一件十分繁重復(fù)雜但又很有意義的工作。評(píng)語不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生,它作為一面鏡子無聲地折射出對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià),反映出一個(gè)班主任的學(xué)識(shí)、素質(zhì)和師德。所以班主任應(yīng)不斷更新教育思想、教育觀念,力爭(zhēng)使寫出的評(píng)語產(chǎn)生最佳的教育效果。

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