2017青年教師培訓(xùn)總結(jié)
青年教師培訓(xùn)總結(jié)(1)
“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,是全面推進素質(zhì)教育的基本保證”。而教師隊伍的活力在青年中,因此提高青年教師的素質(zhì)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點。我校結(jié)合自身特點,大膽嘗試,確立了正確的教師培訓(xùn)思路,“以人為本,課堂是教師發(fā)展的立足之地,學(xué)校是培訓(xùn)開展的有力支撐”的思路,為青年教師的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
第一、以師德教育為契機,樹典型
我校90多名教師中,45歲以上的教師占到教師人數(shù)的70%以上,年輕教師為學(xué)校注入活力,但是由于年輕,在師德方面還需要不斷加強,因此,學(xué)校把師德教育作為培養(yǎng)教師成材的前提,大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德師風(fēng),提倡主人翁精神。組織教師加強思想理論的學(xué)習(xí),提高教師師德意識。學(xué)校采取專題講座、教師座談會等多種形式,增強廣大教師愛崗敬業(yè)、誠實守信、熱愛教育、熱愛學(xué)校、奉獻社會的職業(yè)道德意識;努力提高教師思想道德水平,嚴(yán)禁體罰、變相體罰現(xiàn)象,絕不允許輕視、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生合法權(quán)益等違法行為的發(fā)生。
從自身具備的教育資源著手,發(fā)揮本校黨員多的優(yōu)勢,提倡干部黨員帶好頭,以此帶動整個教師群體師德水平的提高;宣傳介紹國內(nèi)外著名優(yōu)秀教師的事跡,激勵教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高師德修養(yǎng),勇于投入創(chuàng)新教育實踐,樹立本校典型。經(jīng)常性地宣傳本校具有優(yōu)良師德的教師,請他們介紹經(jīng)驗并和大家一起交流。
第二、以事業(yè)動人心,求發(fā)展
搭建平臺促成才。最近兩年來,學(xué)校新分來多位教師,學(xué)校充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢和熱情,讓他們在實踐中不斷成熟。許多老師已經(jīng)成為獨當(dāng)一面的教育教學(xué)能手,在區(qū)內(nèi)外都有一定的知名度;學(xué)校也得到了省教育廳、市區(qū)教育局以及鎮(zhèn)教辦的大力支持。省教育廳教研室的多位專家經(jīng)常蒞臨指導(dǎo);教研人員和教師一起學(xué)習(xí)、一起備課、一起探討,為學(xué)校培訓(xùn)新教師,培養(yǎng)骨干教師,取得了豐碩的成果。
第三、校際互訪共提高
為了幫助教師開闊視野,我們確立了“走出去”的思路,加強了校際參觀互訪活動,先后到各地學(xué)校聽名師上課、聽專家講座、去外地學(xué)習(xí)、向同行請教,特別是和平度市內(nèi)的名校建立校際互訪,認(rèn)真虛心地向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),提高了老師們的創(chuàng)新意識。
第四、新老互幫同進步
我校有一批有經(jīng)驗、實干的骨干教師,這是學(xué)校土生土長的優(yōu)質(zhì)資源,學(xué)校十分珍惜他們的榜樣作用。學(xué)期初,就安排好以老帶新、一對一幫對子。結(jié)對子的教師每周進行互幫活動,內(nèi)容包括備課、聽課、評課、理論的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流探討。
第五、精品課上展風(fēng)采
每學(xué)期,每一位教師在自己的'科組上一節(jié)精品課,已成為學(xué)校的常規(guī)工作,教師們把這作為自己不斷進步的鍛煉機會。堅持開展兩項教學(xué)練兵活動。一是“五個一”活動!拔鍌一”是對同一教學(xué)內(nèi)容,從備課、說課、上課、課后自評、思課由一位教師完成。每周推出一至二位教師,其余教師參與聽課、評課。這項活動的開展有利于教師對“課”的設(shè)計實施、評價有一個完整的認(rèn)識和體驗,它與教學(xué)實際銜接緊密,對提高教師對“課”的駕馭能力有實效,有益于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題。二是建立學(xué)!敖萄腥铡被顒又贫。“教研日”活動一般安排骨干教師上公開課、作講座。校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,聽課、評課,和教師一起研討教學(xué),進行教學(xué)實踐。
第六、以科研促教學(xué),創(chuàng)佳績
、 成立由校長和骨干教師組成的科研小組
學(xué)校從實際出發(fā),樹立科研興校的理念,克服現(xiàn)實困難,堅持以教研為龍頭,教科合一、理順管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校專門成立了科研小組,負(fù)責(zé)搜集、傳遞教育科研信息,制定各級課題規(guī)劃,督促教育科研過程,審查教科研成果等;普及科研意識,使教學(xué)第一線的教師針對自己的教學(xué)實際,不斷地加以檢驗、修改、提煉,使我們的教育實踐能更好地面對并解決復(fù)雜的教育問題。
通過培訓(xùn),,教師的整體素質(zhì)有了很大提高,年輕的教師迅速地成長起來,一支有朝氣的隊伍活躍在冷中璀璨的教壇之中。
青年教師培訓(xùn)總結(jié)(2)
剛剛踏上三尺講臺的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機會,我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺,使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大。作為一名年輕的教育工作者,我深知每次對自己來說意味著什么,不得不承認(rèn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,所以我珍惜每一次培訓(xùn),不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),培訓(xùn)的過程就好像是一次“灌輸思想”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮藥”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
從學(xué)校里各位前輩身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和教學(xué)的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中,無論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),還是專業(yè)知識的授課,沒有哪一個教師不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思目前的'工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟。
教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”,“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”。 按照孔子在《論語》里說的,“學(xué)而時習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今,我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念,實則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程,教師作為新生代的引領(lǐng)者,有傳道、授業(yè)、解惑的重責(zé),如果死抱著一層不改的老知識,怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時日不久便水枯桶干了。面對新課程內(nèi)容中,諸多反映社會經(jīng)濟文化,科技新進展等時代性較強的新內(nèi)容,教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅如此,我們還要“學(xué)而不厭,誨人不倦”,保持一種謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,更必要的是,要“吾日三省吾身”做一個反思性的實踐者。要知道“變是永恒的不變”,只有這樣才能時刻面對挑戰(zhàn),留有適度的發(fā)展空間。
加強教師與學(xué)生的合作。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。不僅是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在新課程中,我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,教師和學(xué)生面對知識共同探討、平等對話。同時,教師應(yīng)該具備愛國主義精神、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神等。
通過培訓(xùn),我明白了課堂教學(xué)講究一個“活“字,嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂,將會全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展。
教師要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個方面提高自己的教學(xué)水平。一堂課下來,教師一定要明白在教學(xué)生什么,學(xué)生發(fā)展了沒有,改變了沒有,學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的
理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。
育人責(zé)任重,無鞭自奮蹄。在今后的工作中,我會繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,更加努力,不斷改革創(chuàng)新,提升我的教育工作水平,給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷。
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