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校本培訓總結(jié)

時間:2020-11-21 10:25:57 培訓總結(jié) 我要投稿

校本培訓總結(jié)2017

  指導思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以“抓均衡,提質(zhì)量,促和諧”為目標,圍繞學校教育教學管理和教師成長發(fā)展工作,積極參與校本培訓,切實提高自身素質(zhì),努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障。具體工作與措施:

校本培訓總結(jié)2017

  一、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓,深化教師培訓工作

  校本培訓以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,以學校自主培訓、自主管理和教師自主學習、自主發(fā)展為準則,依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色,多渠道、多形式、多層次地開展校本培訓。校本培訓周期內(nèi)培訓時間為120學時,每學期培訓時間不少于12學時。

  1、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間,聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座,從而開闊視野,不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”,促進名師自身繼續(xù)發(fā)展,發(fā)揮名師引領作用。

  2、扎實推進優(yōu)良校風的形成,在學生中廣泛開展“序”的意識的教育,開展學生評價教師活動。

  3、整合教學教研力量,召開教學工作會議,開展教學研究專題探討活動,以“聚焦課堂教學,破解疑難問題”為中心,不斷聚力教師,聚焦課堂,構(gòu)建“三有”課堂。

  4、加強教師業(yè)務學習和評課活動,參加教研組組織開課評課活動,兩周參加一次教師業(yè)務學習,主要內(nèi)容包括:備課組工作交流、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀課件、課堂實錄和各種業(yè)務評比研討等。

  5、打造思想校園,參與教師讀書活動,并寫出讀后感。

  二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動,深化教師專題培訓

  專題培訓以提高教師執(zhí)教能力為目的,以“落實教學常規(guī),破解疑難問題”為主題,以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準則,把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內(nèi)培訓時間不低于170學時,學校每學期完成8學時的培訓任務。

  1、破解疑難問題。以課程改革為中心,鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上,關注薄弱環(huán)節(jié),深度破解新課程新教材疑難問題。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動,使教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,建設生本課堂,成為學生學習的促進者和知識建構(gòu)的引路人。

  2、打造精品課例。以“減輕學生過重學業(yè)負擔,提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨,全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的.精品課例,實施課堂教學先進教學模式的構(gòu)建,切實提高課堂教學質(zhì)量。

  三、參與科研興校工程,提升辦學綜合實力

  1、提升教師個人課題研究能力,打造科研品牌。從事個人課題研究,把課題研究與課堂教學有機結(jié)合,充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究、論文撰寫、課題研究,提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進教學進步的能力。

  2、以教學質(zhì)量為中心,提高教科研的實效性。通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量,即重點開展新課程研究,使自身適應教育的發(fā)展需要;重點開展教學手段與方法研究,使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究,使自身能夠進行“因材施教”。

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