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數(shù)學(xué)的培訓(xùn)總結(jié)

時間:2022-07-12 21:41:03 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

數(shù)學(xué)的培訓(xùn)總結(jié)范文

  20xx年11月21日至12月5日,我參加了由區(qū)教師進修學(xué)校主辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時集中培訓(xùn),雖然只有短暫的15天,但是我的收獲頗豐,這次培訓(xùn)是對自己的一次充電,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個更新的認識,同時也擴大了自己的知識面,感謝這次培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)的培訓(xùn)總結(jié)范文

  理論學(xué)習(xí)階段,省特級教師、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員朱志明作了《“空間與圖形、統(tǒng)計與概率”教材研讀與教學(xué)例談》的講座和江益珍老師作的《“解決問題”教材研讀與教學(xué)》,讓我對這三方面內(nèi)容有了一個比較系統(tǒng)的解讀,對每個學(xué)段的教學(xué)要求有了一個更深刻的理解,為今天的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。區(qū)教研室主任胡彥老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)暢想》的專題講座;常山小數(shù)教研員孫依云老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀策略》的講座;市小數(shù)教研員裴云姣老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與科研》的專題講座;江山小數(shù)教研員姜洪富老師作了《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀與思考》的專題講座;龍游小數(shù)教研員周老師作了《注重培養(yǎng)四基,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專題講座;柯城小數(shù)教研員傅如龍老師作了《怎么樣撰寫論文》的專題講座;區(qū)教科室主任鄭柏宏老師作了《中小學(xué)老師如何做研究》的專題講座;市名師、衢江四小校長紅作了《做最好的自己,始終在路上》,與大家分享了她的成長之路,給了我以心靈的震撼;還有市學(xué)科帶頭人徐峰和葉章召分別作了《如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量》和《試談聽課、評課》的專題報告。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴,升華了我的教育觀念、教學(xué)理念,也充實了我的教育理論,提升了我的專業(yè)水平,拓展了我的知識面。每一場報告我們的區(qū)小數(shù)教研員朱志明老師都全程參與,非常的辛苦。

  教學(xué)實踐階段,全班57位學(xué)員分為3個小組,每組選出4位學(xué)員代表進行組內(nèi)實踐研討、展示。實驗共同體組內(nèi)4位學(xué)員上課代表內(nèi)容涉及三年級的《搭配中的學(xué)問》、四年級的《確定位置》、六年級的《生活中的比》、《圓》(復(fù)習(xí)課)。他們在前期學(xué)校磨課的基礎(chǔ)上在區(qū)實驗小學(xué)進行研討、展示,在省特級教師、區(qū)小數(shù)教研員朱老師的全程參與和小組導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)下,組內(nèi)學(xué)員們通過相互交流、討論,如何上等問題展開了積極的研討。通過聽課、評課的過程,讓我明確了自己的課堂教學(xué)目標,增強了教學(xué)基礎(chǔ)理論,更新了教育理念。向我們展示了全新的教育理念和嶄新的課堂教學(xué)模式和觀念。讓我深深的體會到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和專研,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,立足于自身的教學(xué)工作,加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷接觸新的教育觀念,最終投入到課改中,真正的走進新課程教育課堂。

  對于一個從未參加過如此系統(tǒng)培訓(xùn)的教師,雖然只有短暫的15天,但專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精髓,下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。

  1、拓寬了教學(xué)資源

  在這短暫的15天里,我認識了更多的同行,學(xué)員之間從不認識到相談甚歡。很多學(xué)員是教同一個年級,我們交流自己上課的進度,教學(xué)中遇到的困惑,這時很多有經(jīng)驗的學(xué)員就會幫忙解決,有很多是自己從沒有想到的,原來還可以這樣啊!真是集體的智慧大啊!以后在教學(xué)上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。

  2、開闊了教學(xué)視野

  (1)教學(xué)中過程和結(jié)果一樣重要

  我很怕上概念教學(xué)的課,因為概念課很抽象,學(xué)生很難理解,很多時候我更多的是在乎是結(jié)果,而把過程忽略了。裴云姣老師的一句話“沒有了過程就沒有了陽光”讓我徹底醒悟,過程理解了那結(jié)果不就簡單了。不愧是名師,自己與名師的距離真是遙遠啊!

  (2)復(fù)習(xí)課不是練習(xí)課

  說起復(fù)習(xí)課,簡單嘛,先把所有的知識復(fù)習(xí)一遍,再做大量的練習(xí),就和練習(xí)課差不多的。可是聽了江山小數(shù)教研員姜洪富老師關(guān)于復(fù)習(xí)課的講座后,對我的觸動很大,他指出復(fù)習(xí)課不是老套的先復(fù)習(xí)知識再練習(xí)鞏固,而是分為三個環(huán)節(jié):基本練習(xí)、發(fā)展練習(xí)、綜合練習(xí),知識的梳理放在第一個環(huán)節(jié)里,邊講邊練。

  3、明確了前進方向

  (1)要加強理論學(xué)習(xí),多讀書

  區(qū)教研室主任胡彥老師指出教師專業(yè)化成長的必然途徑就是加強理論學(xué)習(xí),讀書、讀好書。通過讀書了解發(fā)展動態(tài),明確教學(xué)研究的方向;增強判斷能力,防止對于時髦潮流的盲目追隨;從長遠的角度看,能夠不斷提高自己的理論素養(yǎng),開拓視野,增強思維的深刻性。

  在這個浮躁的社會,浮躁的我們很難靜下心讀書,而且每天有改不完的作業(yè),備不完的課,看似沒有時間,其實時間是靠擠的,擠一擠時間就有了。我也覺得這句話很有道理“最大的讀書心得是什么?許多事情,過去有過;許多問題,前人想過,許多辦法,曾經(jīng)用過;許多錯誤,屢屢犯過!孟惹暗氖虑,起碼不至于輕信,不至于盲從”

  (2)要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)

  現(xiàn)在我們學(xué)校的每個班級基本上都配有多媒體,但是很多時候成為了一種擺設(shè),也許是我們太懶,也許是我們沒有意識到多媒體輔助教學(xué)的好處。當(dāng)教學(xué)上遇到困難時,我們只是一味地去埋怨學(xué)生太笨,知識點太難,學(xué)生不會,從沒有想過如何去解決。唐特就很喜歡用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù),并且很有思想又喜歡鉆研,他的超級畫板更是厲害,特別是用超級畫板演示了學(xué)生很難理解的“點動成線、線動成面、面動成體”時,我真是佩服得五體投地。他的思想更另類,提出的觀點大膽卻又很有道理,是我們教學(xué)中實際存在的。例如他認為:“操作不一定要用手”、“公式記得多不意味著本領(lǐng)強”等等,的確,有時候遠距離的操作比近距離的操作更有挑戰(zhàn),因為需要學(xué)生更為精準的數(shù)學(xué)表達,這也是一種能力。

  (3)要積極申報課題、研究課題

  一說到課題我就很害怕,我從沒有申報過課題,只有參與過課題,因為我不知道要申報什么課題,對于課題的選擇是一片茫然。聽了施主任的講座對我的幫助很大,課題的選擇要大處著眼,是指教育發(fā)展有價值的方向;又要從小處著手,是指自身的經(jīng)驗、特點、教育教學(xué)中真實的問題。而且課題要“小”,選擇小切口,避免泛化;課題要“真”,研究真問題,避免虛化;課題要“新”,探尋新角度,避免老化。今年我一定會申報課題了。

  培訓(xùn)結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。作為一名教師,要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我會繼續(xù)努力的,朝著自己的目標前進。

  以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡

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