- 相關(guān)推薦
學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)1
一、全校動(dòng)員，圍繞課改開展校本培訓(xùn)
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)”變革的號(hào)召，開展富有學(xué)校特色的“生?動(dòng)”課堂變革實(shí)踐。
我們的“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制（集體備課，精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)）；自主導(dǎo)學(xué)（注重“先學(xué)”，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”）；小組互助（課堂活動(dòng)中，學(xué)生互幫互助，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)）；課堂展示（學(xué)生上臺(tái)展示，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì)）；當(dāng)堂反饋；課后作業(yè)精選精練（注重減負(fù)增效，本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性、層次性、靈活性，體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識(shí)的遷移）；第二階段開始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到多種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動(dòng)，課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)。
以課改為抓手，開展各層次校本培訓(xùn)
在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識(shí)；接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺而認(rèn)真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開展研討活動(dòng)，制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿；再接著我們開展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn)，通過(guò)專家引領(lǐng)，同伴互助等方式開展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類的課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校聽課評(píng)課、聽講座，從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實(shí)踐，開展多形式校本研訓(xùn)
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jī)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不平衡；組內(nèi)學(xué)生差異大，課堂討論不深入；固有教學(xué)習(xí)慣不易革新，傳統(tǒng)教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇；不同教師會(huì)有不同程度的教學(xué)行為的隨意性；備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進(jìn)，邊研究邊進(jìn)步。
問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn)，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的`資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學(xué)科的市“三壇”、市骨干教師為各學(xué)科老師開設(shè)專題講座和培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對(duì)青年老師來(lái)說(shuō)，的確受益匪淺，青年老師對(duì)于這種富有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)非常好，參與積極。今后，我們還要加強(qiáng)這種針對(duì)性強(qiáng)、充滿實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng)。
開展教學(xué)展示，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面，開展各類公開課，濃厚教研氛圍。注重開學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”。開學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難，身先士卒，開出“行政耙子”課，大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開課積極性。并陸續(xù)開展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氛圍喜人。教育院何民院長(zhǎng)率各科師訓(xùn)員來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)，教研院胡玫院長(zhǎng)率專家團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽課活動(dòng)，以教研活動(dòng)為載體，基本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心，以學(xué)定教，有效教學(xué)”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動(dòng)，得到教研院楊向群副院長(zhǎng)率闕銀杏等專家來(lái)校指導(dǎo)，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng)，如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動(dòng)，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動(dòng)”課堂展示活動(dòng)，“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等，教師們?cè)趥湔n、聽課、評(píng)課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。
二、校本課程，形成特色
學(xué)校在開齊、開足、開好國(guó)家基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程項(xiàng)目民樂、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類課程、人文類課程的開發(fā)。
學(xué)校希望老師多元發(fā)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào)，在校本課程評(píng)審組通過(guò)認(rèn)真審議，比如陳樂老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂隊(duì)》等等，這些校本課程的開設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
校本課程中，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭，團(tuán)體成績(jī)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀參賽學(xué)�！钡膶W(xué)校，指導(dǎo)師陳樂老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師”的稱號(hào)，被溫州日?qǐng)?bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練”。
在校本課程的平臺(tái)下，教師自主參與校本課程開發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著我校校本課程開發(fā)的深入發(fā)展，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用！
三、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師課外閱讀
金秋十月，學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書節(jié)”為主題的系列活動(dòng)，這次活動(dòng)自十月六日起拉開了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學(xué)知識(shí)大會(huì)，閱讀與文學(xué)講座，書簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座，有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書節(jié)”影響之廣，必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會(huì)到讀書的樂趣和文字的美感！
12月20日~21日，2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(zhǎng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)�？蒲惺抑魅畏�(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開老師用其獨(dú)具個(gè)性的見解與風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對(duì)待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同；來(lái)自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開出閱讀示范課《少年音樂和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫作》的專題講座；富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對(duì)于讀書“多與少，好與不好”的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場(chǎng)老師感嘆“許久沒有聽到如此好的語(yǔ)文課了”；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活；樊陽(yáng)老師結(jié)合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長(zhǎng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴(yán)凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，傳播美好的閱讀理念，架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對(duì)話的橋梁，同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化，營(yíng)造美好閱讀氛圍，并進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，受到了參會(huì)教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)2
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我校校本培訓(xùn)工作立足校情，確定“助力教師專業(yè)發(fā)展”和“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”兩大重點(diǎn)任務(wù)，以“關(guān)注課堂與完善教學(xué)行為”和“引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱卷與優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)”為抓手，認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職能，指導(dǎo)教研組開展課堂教學(xué)研究，幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，致力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、關(guān)注課堂，提高教師教學(xué)能力。
以課堂為主陣地，通過(guò)聽課-評(píng)課-書面反饋，切實(shí)幫助教師提高課堂教學(xué)能力。本學(xué)期針對(duì)上學(xué)期開展的4輪課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)中反饋的問(wèn)題，進(jìn)行聽課，評(píng)課，書面反饋，解決之前課堂中觀察到的問(wèn)題，希望在探討中有所完善與提高。
中學(xué)部以學(xué)習(xí)《溫州市初中教學(xué)常規(guī)》為推手，關(guān)注全體教師的課堂教學(xué)能力。先后在全體中學(xué)部教師大會(huì)、各教研組組織學(xué)習(xí)“新常規(guī)”，并組織新入職教師就學(xué)習(xí)“新常規(guī)”展開賽課活動(dòng)。本次活動(dòng)共開課35節(jié)，取得了較好的成效。同時(shí)為了幫助各學(xué)科老師提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，特邀請(qǐng)溫州市教研院多名學(xué)科教研員來(lái)我校指導(dǎo)，以進(jìn)一步有效提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。
二、主題教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本學(xué)期我校承辦七次全市的教研活動(dòng)，廣受好評(píng)。9月初20xx年下半年全市音樂教研員會(huì)議，李思遠(yuǎn)老師開課;9月27-28日小學(xué)英語(yǔ)浙派名師研修班、沈雨老師名師工作室開班活動(dòng)在我們學(xué)校舉行，期間鄭爽、胡智慧老師上課;11月22日溫州市第七屆小學(xué)科學(xué)課改領(lǐng)航現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，陳強(qiáng)老師上課;11月28日溫州市直語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，曾翔老師上公開課;12月1日溫州市學(xué)校音樂教育“新體系”教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，李思遠(yuǎn)老師上課;12月8日溫州市歷史與社會(huì)拓展性課程展示活動(dòng)，姜牧仁老師公開課，劉靜碧老師講座; 12月27-28日，金麗溫“初中數(shù)學(xué)拓展性課程與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題研討活動(dòng)在我校順利舉行。來(lái)自金華、麗水、溫州三地的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員及各校老師代表教師共400余人參加此次教學(xué)盛宴;我校劉芬老師與大家分享了對(duì)初中數(shù)學(xué)拓展性課程與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的不同想法，讓在座的老師們收益頗豐。1月16日沈雨老師名師工作室第四次在我們學(xué)校舉行，鄭爽、趙銀林老師上課。開課老師一次又一次的磨課，力爭(zhēng)在全市老師面前上展現(xiàn)我校教師的風(fēng)采，其他老師一遍又一遍的聽課，真誠(chéng)的提出修改意見，直到滿意為止，提高了整體的教學(xué)水平。
同時(shí)本學(xué)期英語(yǔ)組在主題教研活動(dòng)方面也下足了功夫。開學(xué)初，制定不同的主題，圍繞主題開展教研活動(dòng)：語(yǔ)文組做1+x的群文閱讀的主題研討，并舉行了第九屆讀書節(jié)活動(dòng);數(shù)學(xué)組做拓展課的研討;英語(yǔ)組做了小學(xué)英語(yǔ)課程構(gòu)架的梳理，并舉行了第十屆英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)，音樂、美術(shù)、科學(xué)、體育學(xué)科都積極圍繞主題進(jìn)行學(xué)科特色的.課堂教學(xué)的研討、評(píng)課活動(dòng)和主題教研活動(dòng)，以聽評(píng)課促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以開課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。
三、助力青年教師成長(zhǎng)。
在本學(xué)期，各組開展了助力青年教師成長(zhǎng)活動(dòng)，資深教師的經(jīng)驗(yàn)和年輕教師的靈活有效結(jié)合，形成創(chuàng)新扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)處的組織下，學(xué)校給新任教師找到了師傅，新任教師與師傅結(jié)成學(xué)習(xí)共同體，在備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、試題編制、學(xué)生評(píng)價(jià)、教研活動(dòng)、學(xué)生訪談、拓展課程等方面互動(dòng)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。徒弟每周聽評(píng)師傅示范課2節(jié)以上;每周師傅進(jìn)自己課堂1節(jié)以上;每學(xué)期在教研組完成師徒共匯報(bào)亮相1次;一學(xué)年結(jié)束，徒弟完成結(jié)對(duì)手冊(cè)。以老帶新傳幫帶，青藍(lán)同輝促發(fā)展，新任教師都能很快地進(jìn)入角色，大大縮減了教育教學(xué)的探索過(guò)程。同時(shí)，積極選派新教師參加由教師教育院舉辦的2017級(jí)市局直屬學(xué)校新教師試用期培訓(xùn)班，并為新老師參訓(xùn)提供大力支持。
四、專業(yè)引領(lǐng)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。
“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”是我校提升教師學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。本學(xué)期“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的各級(jí)各類各學(xué)科名師專家，有楊向群、曹東、黃鵬飛、徐乃賽、師延峰、金浪、章才岔、鄒麗娟、邵燕紅、鄭文、曹鴻飛、施昌魏、何必鉆、沈雨、王煒、唐慧榮、錢瑞華、蔡景臺(tái)等市級(jí)專家名師來(lái)�；�?qū)ｎ}講座，或參加學(xué)科聽課、評(píng)課、教研活動(dòng)，為教師們的課堂把脈，一對(duì)一交流，教師專業(yè)素養(yǎng)有了突破性的進(jìn)步。
本學(xué)期“走出去”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，多渠道多形式，豐富多彩：①省教育廳教師培訓(xùn)平臺(tái)培訓(xùn)，②網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，③省、市級(jí)專題培訓(xùn)，如“浙派名師”、“名優(yōu)課堂”等，④市級(jí)(含縣市區(qū))開課、聽課、教研活動(dòng)等。
我們借助省、市級(jí)培訓(xùn)研修活動(dòng)或校際協(xié)作教研等平臺(tái)，提供各種機(jī)會(huì)讓教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平，有的放矢的選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，選派有潛質(zhì)的中青年骨干教師參加省、市級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，讓老師們開闊眼界，尋找差距，在最前沿的教學(xué)理論和課堂實(shí)踐中收獲成果。同時(shí)指導(dǎo)老師積極參與“市直體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“溫州市新常規(guī)新設(shè)計(jì)”的評(píng)比活動(dòng)，積極推薦老師參加省、市、區(qū)名師工作站(工作室)學(xué)習(xí)，搭建校內(nèi)展示平臺(tái)，助推老師成長(zhǎng)。李嘉老師的一師一優(yōu)獲部一等獎(jiǎng);劉賢俊老師榮獲部一等獎(jiǎng);英語(yǔ)葉沐然老師獲市一等獎(jiǎng);英語(yǔ)劉濱、語(yǔ)文楊劍老師的一師一優(yōu)獲市二等獎(jiǎng);汪佩義、趙銀林老師榮獲溫州市教壇新秀;鄭爽、張靜榮獲溫州市直教壇新秀;莊濤老師獲 “好家風(fēng)”演講比賽二等獎(jiǎng);施霖獲數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);潘晨獲音樂課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng);劉靜碧獲歷社學(xué)科微課評(píng)比一等獎(jiǎng)，姜牧仁獲歷社學(xué)科微課評(píng)比二等獎(jiǎng);
五.命題研究
本學(xué)期，加強(qiáng)學(xué)業(yè)考試命題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的會(huì)議精神，落實(shí)“基礎(chǔ)為要、能力為重、落實(shí)常規(guī)、促進(jìn)“大閱讀”，是市教育教學(xué)研究院副院長(zhǎng)曹鴻飛對(duì)2017年小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)所體現(xiàn)的教學(xué)導(dǎo)向的闡釋，六年級(jí)老師們進(jìn)行命卷的研討活動(dòng);中學(xué)部請(qǐng)王崴然來(lái)校做命題講座，還派老師參加了市里的命題比賽，社會(huì)獲市一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文獲市三等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)獲市直二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)獲得市直三等獎(jiǎng)。同時(shí)組織青年教師進(jìn)行命題比賽，共有30名老師參加了本次比賽。
六.規(guī)范學(xué)科作業(yè)布置和批改要求。
本學(xué)期各學(xué)科提前制定學(xué)科作業(yè)的相關(guān)規(guī)范和要求，同時(shí)結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)和中考要求，做好學(xué)科校本作業(yè)的資源開發(fā)的前期工作，在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教學(xué)的有效性。每月定期抽查學(xué)生的作業(yè)批改情況，及時(shí)反饋和調(diào)整。
學(xué)無(wú)止境，唯有不斷前行。反思這一學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我們需要在校本培訓(xùn)工作及時(shí)記錄和反饋上繼續(xù)努力，我們將持續(xù)把教師專業(yè)發(fā)展提升作為校本培訓(xùn)的中心工作，讓更多的信息得以交流傳遞，讓老師在校本研修中更有效的成長(zhǎng)。
【學(xué)校學(xué)年第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)第一學(xué)期07-28
第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)11-22
學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)11-10
學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)02-27
第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)15篇12-29