小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)錦集[15篇]
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)1
為期三個月的z中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)就要結(jié)束了，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格按照有關(guān)要求，遵守培訓(xùn)紀(jì)律、認(rèn)真聽講、勤于思考、善于交流，積極參與班級論壇，通過全方位地對課程進行學(xué)習(xí)、理解和反思，再借助寶貴的交流平臺，讓我收獲頗多，深受啟發(fā)。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，進一步增強了工作責(zé)任感和使命感。專家們思想深邃，高瞻遠矚，大氣磅礴，報告觀點蘊含豐富的哲理，寓意深刻，振奮人心。對我而言，就是一次頭腦風(fēng)暴洗禮，就是一桌豐盛的思想盛宴，洗滌著我陳舊的教育思想，催生我新的教育智慧，點燃我新的教育激情。在專家們的啟迪下，緊跟新時期的教育步伐，我領(lǐng)悟了教育的真諦，豐富了理論知識，又完善了實踐能力，獲益頗豐。
幼兒園的管理工作比較瑣碎，尤其我又是主管后勤和安全工作的副園長。每天，我盡量擠出時間聽專家的講座。這些優(yōu)秀專家的精彩講座讓我如饑似渴的享受著。每天聽著講座，學(xué)習(xí)著，反思著，這些都促使我不斷的進行思維的碰撞，不斷的反思今后的步伐：
首當(dāng)其沖的是學(xué)無止境。
學(xué)政治，從政治中看社會大背景，了解社會熱點問題對教育的影響，并時刻關(guān)注教育的發(fā)展動態(tài)；學(xué)管理，不斷豐富自己的管理知識，讓自己能順應(yīng)并逐步駕奴自己的角色工作；學(xué)理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的`知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域；學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)教研、科研專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教研、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿，與團隊成員一起引領(lǐng)整個隊伍快速前進。
第二，要勤于反思。
平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準(zhǔn)。
第三，要善于發(fā)現(xiàn)。
每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢，為她們實現(xiàn)自身價值提供幫助，攜手為白塘幼教營造春色滿園的良好局面。
培訓(xùn)活動就要劃上句號了，但是培訓(xùn)的生產(chǎn)力卻是一個省略號。非常感謝為我們搭建的這次學(xué)習(xí)平臺，我將不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望，將我的所學(xué)所悟運用到工作實踐中去，為學(xué)前教育的發(fā)展獻上我的綿薄之力！
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)2
XX年7月28日至8月4日，我有幸參加了由東方市教育局組織的中小學(xué)校長及教育管理干部赴華中師范大學(xué)參加的海南省東方市中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，我每天堅持認(rèn)真聽專家的報告、做好學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流。雖然時間短暫，但受益匪淺，杜時忠等教授專家們從校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、校長的角色、學(xué)生傷害事故的處理與預(yù)防、班主任工作等各個層面，對我們進行深入淺出的分析指導(dǎo)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。
一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念
目前，農(nóng)村教育期待著新突破，也期待著有更多的政策陽光，灑在農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村孩子身上。但是，種種因素說明農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展還很不平衡，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，存在著許多困難和問題，概括起來，就是老百姓不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求和優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾日益凸顯。那么我們?nèi)绾慰创壳稗r(nóng)村教育的發(fā)展呢？通過這次學(xué)習(xí)和認(rèn)識上的提高，我認(rèn)為，一所學(xué)校有沒有實現(xiàn)發(fā)展，要看教師有沒有執(zhí)著的工作熱情和對學(xué)生的關(guān)愛，更要看對全體學(xué)生的教育教學(xué)有沒有信心和措施。眼睛不能盯在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，而要看學(xué)生的變化和成長。這種用務(wù)實的理念來看待學(xué)校的發(fā)展，對于校長來說是十分關(guān)鍵的，應(yīng)該說一個學(xué)校的發(fā)展，既是辦學(xué)條件的改善，更是辦學(xué)理念的提升，辦學(xué)行為的規(guī)范，最終體現(xiàn)在教育質(zhì)量的提高上。正如張金豹校長所做的《陽光教育引領(lǐng)前行》的講座。只有這樣，我們的孩子才能從“有學(xué)上”發(fā)展到“上好學(xué)”，人民群眾才能滿意。
作為校長，首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，要以人為本，教師第一，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷教師，助推教師幸福地生活。充分發(fā)揮教師的`積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。校長要做好角色的定位，努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。關(guān)注引導(dǎo)教師人際溝通，關(guān)懷提升教師的生活品質(zhì)。是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。
作為校長，其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！�
高級研修班,班主任工作,師范大學(xué),學(xué)校管理,教育資源
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，短短四天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。學(xué)習(xí)期間，聆聽了齊魯名校長張萍的精彩報告、聊城大學(xué)韓登亮博士的《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，提高依法治校能力》報告、聊城市小學(xué)教研室主任馮明才的精彩報告，使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進一步認(rèn)識到我校和名校的差距，更使我堅定了努力的方向。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、當(dāng)好校長必須注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)
校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。
馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的`學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
二、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺
通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
三、當(dāng)好校長必須要關(guān)心教職工
必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。
當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)4
我有幸參加了XX市小學(xué)校長崗位培訓(xùn)提高班，與來自全市的40多名小學(xué)校長接受為期40天的專題培訓(xùn)。通過專題講座學(xué)習(xí)和交流活動，讓我真正感受了“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定和黨的建設(shè)中一項帶有決定作用的工作。要使學(xué)校健康、快速、可持續(xù)地向前發(fā)展，也是我們的事業(yè)取得成功的重要因素。下面，我就加強我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)談兩點感受。
一、注重學(xué)習(xí)和研究，提高領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的骨干力量，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想理論素質(zhì)和實際工作水平，既是學(xué)校新一輪發(fā)展的需要，也是全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須具備的條件。為了達到這一基本要求，我們必須十分注重學(xué)習(xí)和研究。
�。ㄒ唬┱紊弦３智逍押蛨远ā＿@是由我們執(zhí)政黨的性質(zhì)和地位所決定的。政治上的清醒和堅定，是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子最重要的也是最基本的要求。
�。ǘ┮岣哓瀼乜茖W(xué)發(fā)展觀的能力。我認(rèn)為應(yīng)該抓好４方面的工作：首先，我們要善于學(xué)習(xí)，第二是要工作的預(yù)見性。第三是要堅持實事求是的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)點。第四是要在貫徹科學(xué)發(fā)展觀中充分體現(xiàn)以人為本的理念，使學(xué)校和個人的發(fā)展得到雙贏。
�。ㄈ┮⒅刈陨淼乃枷氲赖滦摒B(yǎng)。一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能否勝任工作，其影響的因素很多，領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的認(rèn)可度，在很大程度上取決于自身的思想道德修養(yǎng)，講得通俗一些就是人品。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，其思想道德修養(yǎng)對其工作會產(chǎn)生非常直接的影響，德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)是比較難求的，但是，我們可以通過各種方式和途徑，經(jīng)過長期的努力，使大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)達到或接近這樣的要求。
�。ㄋ模┮v大局、講正氣、講團結(jié)。學(xué)校的大局，就是集中力量、專心致志地為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)而努力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)，是開展工作的最重要的基礎(chǔ)，也是一些領(lǐng)導(dǎo)班子比較難以解決好的問題。由于領(lǐng)導(dǎo)班子不團結(jié)影響工作甚至貽誤大局的例子是不勝枚舉，教訓(xùn)也是十分深刻的。實際上，絕大多數(shù)不團結(jié)的因素，往往是由一些非原則的'小事引起的，或為了名利，或為了爭我是你非，或相互之間不服氣，結(jié)果使大家都受到了傷害，是得不償失的。
�。ㄎ澹┮J(rèn)真貫徹落實民主集中制原則。在工作中要充分發(fā)揚民主，作出正確的決定，創(chuàng)造良好的工作氛圍。
�。┮杂X加強黨風(fēng)廉政建設(shè)。這是我們黨歷來非常重視的問題，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中必須反復(fù)強調(diào)的問題。
二、注意工作方法，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
班子內(nèi)部要盡快形成一種既有明確分工、又能配合默契的工作格局，新進入領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志，要盡快使自己進入角色，主動地給自己壓擔(dān)子。對工作中經(jīng)常遇到的一些問題，我想借此機會與大家共同探討。
�。ㄒ唬┨岣邖徫坏恼J(rèn)知能力和組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立角色的定位一般是不存在問題的，但要正確把握卻并不容易。關(guān)于工作越位和不越位的問題，在具體工作中，還應(yīng)正確處理好常規(guī)工作、重點工作和中心工作的關(guān)系，堅持有所為、有所不為，有效提高工作質(zhì)量和工作效率。
（二）增強工作的計劃性和預(yù)見性。計劃性和預(yù)見性對于常規(guī)性工作是比較容易做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要注重工作經(jīng)驗的積累，逐步提高自己處理復(fù)雜問題的應(yīng)變能力。
�。ㄈ┨岢I(lǐng)導(dǎo)和同志之間的溝通和協(xié)調(diào)。溝通和協(xié)調(diào)是很好的粘合劑，它比較容易形成統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的意志。在領(lǐng)導(dǎo)班子決策中，尤其是對重要問題的決策，會前的溝通和協(xié)調(diào)是一種常用的、也是比較有效的方法。
（四）正確處理好對領(lǐng)導(dǎo)、對群眾、對工作負責(zé)的關(guān)系。處理這三者之間的關(guān)系，既有工作方法問題，又有思想方法問題。在不少場合，觀察一位領(lǐng)導(dǎo)在對領(lǐng)導(dǎo)和對群眾的態(tài)度問題上，非常能夠反映出這個人的基本素質(zhì)。我是主張通過對工作負責(zé)、對群眾負責(zé)來體現(xiàn)對領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)的。有些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于向更上一級的領(lǐng)導(dǎo)報告或請示工作，這很不好。我們應(yīng)該盡量減少越級匯報。此外值得注意的是，在對外工作聯(lián)系中，能夠通過下一級處理的問題，應(yīng)盡可能不通過其上級來解決，以大壓小的做法原則上應(yīng)該避免，以減少今后工作不必要的麻煩。
�。ㄎ澹┮_處理工作中的原則性和靈活性的關(guān)系。作為具體的執(zhí)行層面，涉及到大的原則性的問題一般不多。因此，我們在具體操作中，處理好原則性和靈活性兩者的關(guān)系就顯得比較重要，適當(dāng)增加工作的靈活性，有利于解決問題和協(xié)調(diào)同志間的關(guān)系，也有利于使復(fù)雜問題變得簡單。這一點，需要大家在實踐中不斷加以總結(jié)。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)5
前幾天，我有幸參加了東平縣第十一期小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)時間為五天。培訓(xùn)采用聽取縣外專家作報告，縣內(nèi)老師談經(jīng)驗，外出學(xué)習(xí)考察等多種形式。通過這次學(xué)習(xí)，我增長了知識，提高了覺悟，特別是讓我深刻感受到了肩負的壓力，雖然學(xué)習(xí)時間短暫，但我認(rèn)識深刻，下面我對這次學(xué)習(xí)活動進行小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)了生動豐富的學(xué)校管理理論知識。
德州市教科所王際海所長和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價與激勵、校園文化建設(shè)、師生成長等方面，他們通過理論闡述、介紹國內(nèi)國外教育實例，引經(jīng)據(jù)典、談心交心等方式。無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個個鮮活的課堂實例，讓我受益匪淺，緊扣實際，細致入微。既讓我欣賞了教育專家的風(fēng)采，又使我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負的責(zé)任和使命。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，作為校長要抓好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，做一個懂教學(xué)的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)。要善于思考。在這一點上，王所長用大量的例子加以說明。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)屬于自己的辦學(xué)目標(biāo)。校長要真正深入到教學(xué)管
理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就一句空話。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。
二、科研興教、促進教師的專業(yè)成長。
校本教研是課程改革的一項重要內(nèi)容，校本教研是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的問題為研究對象，以促進學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)化水平提高為目的，把教師培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。作為一校之長，學(xué)校校本教研開展的好壞與他密不可分。校長要從思想上充分認(rèn)識到它的重要性，調(diào)動教師積極性，搞好學(xué)校校本教研工作。
我還認(rèn)識到，搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師的成長不是某個人的事，他需要全體老師共同的努力。
三、走適合自己學(xué)校發(fā)展的路。
在白莊礦學(xué)�？疾鞎r，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施讓人羨慕。邱校長的講話更讓我感受很深，他說他們學(xué)校的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的，起初教學(xué)成績低，生源紛紛流失時，把好的學(xué)校的'制度搬過來用效果并不好，后來逐漸摸索出一條適合他們發(fā)展的路子，成績才好起來。在此基礎(chǔ)上，又開設(shè)了學(xué)校特色文化等內(nèi)容�？梢�，好的東西可以借鑒，有時照搬并不一定有效。
“一個好校長就是一所好學(xué)校�！边@是我這次學(xué)習(xí)的最大收獲。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物，而且是實施項目的重要角色。因此，校長要率先轉(zhuǎn)變教育觀念，加強黨性修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，全面提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)廣大教師和中層管理隊伍，積極有效地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和面向未來的棟梁之才。我深感慚愧，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我看到了我與好校長之間的差距，我離各位專家報告中的要求還相差甚遠，但我不會氣餒，在今后的工作中，我一定盡百倍努力，和全體老師一道把我們的學(xué)校建設(shè)成為綠樹成蔭，書聲瑯瑯，充滿歡聲笑語的校園。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)6
20xx年x月，按照《富民縣“中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)”實施方案》的安排部署，參加了全縣中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡要小結(jié)如下。 一是提高認(rèn)識，明確意義。我于20xx年xx月xx日上午參加了縣教師進修學(xué)校組織的培訓(xùn)班開班典禮直播，通過國家教育部、國務(wù)院應(yīng)急辦公室等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的講話，進一步了解到了今年x月以來發(fā)生在全國各地中小學(xué)、幼兒園校園的傷害學(xué)生、教師的校園暴力事件。究其原因，一是當(dāng)前社會人群中個別人員因社會關(guān)系處理不恰當(dāng)、不能很好地緩解工作、生活壓力，造成人性扭曲，心理變態(tài)，產(chǎn)生報復(fù)社會的極端行為。二是部分中小學(xué)校園，存在管理者、教師、學(xué)生安全意識淡薄，安全自救能力差，校園安全管理不到位、安全責(zé)任不明確、安全措施落實不力、缺乏安保人員等問題，以至于讓不法分子有可乘之機，把自我保護能力比較差的中小學(xué)、幼兒園學(xué)生作為行兇對象。各地中小學(xué)、幼兒園暴力傷害事件的發(fā)生，敲響了校園安全的警鐘，也對校園安全管理提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對日益復(fù)雜的校園安全形勢，開展中小學(xué)校長校園安全管理培訓(xùn)，提高學(xué)校管理者的安全管理意識和能力，加強校園安全管理，杜絕和減少校園安全事件的發(fā)生，有著重要的現(xiàn)實意義，也是以人為本，促進校園和諧，更好地發(fā)展教育事業(yè)的一項重要工作。
二是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思。在培訓(xùn)中，按照《方案》所安排的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)要求，登陸中國教師研修網(wǎng)，申領(lǐng)了個人學(xué)習(xí)賬號，對《學(xué)校突發(fā)事件的預(yù)案制定與處理》等8門課程進行了視頻學(xué)習(xí)，并填寫了個人學(xué)習(xí)記錄表。同時，于6月x日上午登陸了專家答疑區(qū)域，結(jié)合學(xué)校工作實際提交了“怎樣才能充分地調(diào)動全體師生的積極主動性參與校園安全管理？”、“如何才能更好地將校園安全措施落實到位，有效確保師生生命安全？”兩個有關(guān)校園安全管理的問題。聆聽了專家就廣大中小學(xué)、幼兒園校園長提出的校園安全管理的共性問題所做的寶貴的反饋點撥發(fā)言。通過自學(xué)規(guī)定課程，與專家交流、查看校長留言等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并對照本校安全管理工作，進行了反思，查找出了學(xué)校安全管理中的一些問題，主要表現(xiàn)在：①雖然學(xué)校逢會必講校園安全，但部分師生安全意識不強，沒有把校園安全當(dāng)做頭等大事來做；②學(xué)校制定了有關(guān)安全管理的規(guī)章制度，但制度還不夠健全，安全措施還不夠具體，安全責(zé)任還不夠細化；③對學(xué)生的安全管理還有一定的死角和空擋，學(xué)校安全工作的落實還沒有做到面面俱到；④學(xué)校還沒有配備安保人員，對師生的安全保衛(wèi)和校園的安全巡查力度不夠。
三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和體會。通過這一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了對抓好和落實校園安全管理工作重要性和必要性的認(rèn)識 ，進一步了解了有關(guān)校園安全的法律法規(guī)和國內(nèi)安全管理名校在校園安全管理方面的先進做法，學(xué)習(xí)了專家對校園安全管理、學(xué)生安全教育等方面的
一些科學(xué)的理論、實用的方法。在今后的工作中，要把校園安全工作作為學(xué)校各項工作的重中之重來抓，要通過各種形式的安全教育活動，牢固樹立全體師生的安全思想意識，不斷健全完善學(xué)校的安全制度、措施，強化安全責(zé)任的落實，把安全工作做細做實，不留安全死角和空擋，消除安全隱患。要注重日常安全管理與重點安全管理工作相結(jié)合，抓好課間、午休、體育課、住校生晚自習(xí)到就寢、重大活動等各個時段的安全管理，做好教室、走道、樓梯、操場、宿舍等重點部位的`安全巡查，杜絕摔傷、撞傷、踩踏擠壓等事故的發(fā)生。繼續(xù)抓好“防火、防溺水、防食物中毒、防觸電、防交通事故”等安全事故的防范。及時了解校園周邊群眾社會矛盾動態(tài)，做好學(xué)生矛盾的排查化解工作，做好問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，加強教師和學(xué)生之間的溝通交流，防止社會閑散人員到校園滋事、學(xué)生打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生，促進校園人際關(guān)系氛圍朝著和諧、團結(jié)的方向發(fā)展。要積極爭取社會、家庭、公安等各方面力量，加大對校園安全工作的的大力支持和關(guān)注，形成“師生安全系萬家，校園連著你我他”的一個良好的校園安全工作局面。
總之，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到作為一名寄宿制完小校長所擔(dān)負的安全責(zé)任重大，個人的安全思想意識和工作責(zé)任心、安全管理的方法、措施等，在很大程度上影響著學(xué)校安全管理工作的落實和效果。因此，在認(rèn)真完成學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的同時，更要不折不扣地把學(xué)校的安全工作抓實抓好，為廣大生提供一個安全、和諧的校園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)7
一、基本情況：
20xx年10月9日至12月31日，忠縣教委組織的第五期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班52人在忠縣教師進修校進行了歷時50多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，聽取了教委副主任陶衛(wèi)東，教委人事科長陳元柳，忠縣教師進修學(xué)校校長龍建華，進修校教導(dǎo)主任張靈等十多位專家、學(xué)者的精彩報告和高質(zhì)量的講座;講座內(nèi)容豐富，含蓋面廣，有理念方面的《科學(xué)發(fā)展觀探索》、《學(xué)校辦學(xué)理念探索》、《素質(zhì)教育理論與實踐》，有管理方面的《德育管理》、《教學(xué)管理》、《學(xué)生管理》、《后勤管理》、《學(xué)校人力資源開發(fā)》，還有法制、安全、心理健康等專題共十五個;進行了“辦學(xué)理念詮釋”、“后進生管理”、“教學(xué)管理”的研討和互動交流活動;舉行了乒乓球、籃球、象棋等豐富多彩的比賽活動;參加了縣內(nèi)三所(忠州二孝烏洋小學(xué)、忠縣聾啞學(xué)校)，縣外四所(�？谑械诙咝W(xué)、三亞一中、珠海市香洲區(qū)第十小學(xué)、深圳市海濱實驗小學(xué))學(xué)校的考察實踐活動，聽取了考察學(xué)校校長的匯報，進行了較長時間的互動交流和校內(nèi)參觀。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽課、認(rèn)真筆記，勤于思考、善于交流;在五十來天的學(xué)習(xí)交往中，我和其他學(xué)員進一步加深了認(rèn)識和了解，為今后學(xué)校之間的交流與合作打下了良好基礎(chǔ)
二、主要收獲：
（一）在理論學(xué)習(xí)中接受新思想。
21世紀(jì)的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭，教育的競爭是辦學(xué)質(zhì)量的競爭。在學(xué)習(xí)考察中我們深刻地感受到：沿海一帶把轉(zhuǎn)變教育觀念擺在了首位，他們以強烈的時代責(zé)任感、敏銳的戰(zhàn)略洞察力、踏實的改革真功夫，以“拓荒牛的精神”在自己的教育園地上開拓出一片嶄新的天地。
1、追尋人本。學(xué)校教育中的“以人為本”就是以學(xué)生的發(fā)展為本，給每個學(xué)生創(chuàng)造一片充分發(fā)展的時空，使每個學(xué)生獲得自我價值的實現(xiàn)，讓課堂煥發(fā)生命活力。教師角色也要演變?yōu)橐龑?dǎo)者、設(shè)計者、組織者、參與者、激勵者和合作者。教育的本質(zhì)就是開發(fā)人才資源，充分發(fā)揮人的主觀能動性，促進人全面健康的發(fā)展。
2、走向校本。“校本”是在課程改革中出現(xiàn)的新名詞，它包括五個方面：校本研究、校本管理、校本發(fā)展、校本課程、校本培訓(xùn)。校本管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，校本管理的基本構(gòu)架為制衡型的法人治理機構(gòu)、扁平化的管理機構(gòu)設(shè)置、透明化的管理規(guī)則制定、規(guī)范化的程序設(shè)定執(zhí)行，校本管理呼喚專業(yè)化、職業(yè)化的校長。校本課程是與國家課程、地方課程、并駕齊驅(qū)的三條腿之一，是課程設(shè)置中不可缺少的部分，否則就談不上新課程，校本課程的開發(fā)在忠縣各級各類學(xué)校還十分薄弱，這是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務(wù)。校本教研，就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。也就是教師為了改進自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學(xué)問題，并在自己的教學(xué)過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問題。校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位,面向教師的學(xué)習(xí)方式,內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心,目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、不忘根本。辦好一所學(xué)校，就是培養(yǎng)一批批合格的現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，不管是新課程還是舊課程、應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育，它們的目標(biāo)都是相同的，只是采取的途徑有所不同。素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂，教學(xué)質(zhì)量仍然是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。新課程呼喚用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐。因此，要重建課堂教學(xué)基本理念：教學(xué)是教化—培養(yǎng)全面發(fā)展的人;教學(xué)是診斷—了解學(xué)生是教育的基礎(chǔ);教學(xué)是探究—讓學(xué)生自己去尋求;教學(xué)是發(fā)問—由提問到發(fā)問;教學(xué)是求異—尋求不同的聲音;教學(xué)是交往—師生平等的對話;教學(xué)是過程—不單單看結(jié)果。由于沿海一帶率先實施新課程，他們搶先占領(lǐng)了教育的制高點，當(dāng)我們還在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育、新課程與舊課程之間徘徊的時候，人家已經(jīng)結(jié)出了累累碩果。
（二）在參觀考察中感受新經(jīng)驗。
1、深刻理解教育的真正意義，樹立新的教育理念。
外出考察中我們所接觸的幾位校長都是當(dāng)?shù)刂慕逃龑＜�，他們非常了解最先進、最前沿的教育改革發(fā)展信息，熟悉教育政策法規(guī)，有明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念，清晰的辦學(xué)思路。如珠海市香洲第十小學(xué)本著“科學(xué)與人文的融合，促進學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“各美其美，美人之美”的校訓(xùn)，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，優(yōu)化校內(nèi)外環(huán)境，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，習(xí)慣優(yōu)良，身心健康，和諧發(fā)展的學(xué)生，力求師生科學(xué)與人文素養(yǎng)的不斷提高，在全面提高師生素質(zhì)的同時積極打造學(xué)校品牌，形成了“和諧、向上”的香洲十小團隊精神。海濱實驗小學(xué)提出“校訓(xùn)”是學(xué)校辦學(xué)理念和人文精神的集中體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)特色和傳統(tǒng)文化的高度濃縮，是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校圍繞“全面實施個性化教育”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了新的校訓(xùn)——“智、信、善、勇、藝”。
2、德育始終被放在學(xué)校各項工作的首位
外出考察的幾所學(xué)校都把學(xué)校德育工作放在首位，�？谑械诙咝W(xué)座落于風(fēng)景秀麗的西秀海濱，是一所以抓德育聞名全國的九年義務(wù)一貫制學(xué)校。學(xué)校環(huán)境幽雅、設(shè)施先進、布局合理，被譽為集“花園、樂園、學(xué)園”為一體的特區(qū)窗口式學(xué)校。他們始終堅持“德育為首，育人為本”的工作思路，積極倡導(dǎo)“以人為本”的辦學(xué)理念。把培養(yǎng)良好校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)、端正學(xué)風(fēng)作為工作重點，取得了可喜的成績，先后榮獲53項國家級殊榮。學(xué)校充分利用課堂教學(xué)這一平臺，在各學(xué)科中滲透民族精神教育，取得良好的`成效。首先是整合現(xiàn)行教材中豐富的教育資源，把有關(guān)愛國主義、民族精神、革命傳統(tǒng)、中華美德的篇目進行歸類整理，編成綱目;其次是發(fā)掘具有本地特色教育資源，包括海南歷史名人、戰(zhàn)斗英雄、勞動模范等;再就是營造良好的校園文化，在校園各角落張掛名人畫像、名人名言、《新三字經(jīng)故事》等。以此同時，針對新《守則》和新《規(guī)范》的正式實施，學(xué)校認(rèn)真組織全體師生學(xué)習(xí)其內(nèi)容。通過開展“文明小使者”、“誠信伴我行”、“每天做一件好事”、“愛心小銀行”等活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得“文明待人”、“誠信做事”、“遵紀(jì)守法”的重要性，并逐步養(yǎng)成良好行為品質(zhì)，并讓學(xué)生在活動與實踐中記住這些內(nèi)容，并融入自己的日常行為之中。
珠海市香洲第十小學(xué)在德育實施過程中建立穩(wěn)定、長效的管理、培育機制。開展突出行為養(yǎng)成，貫穿學(xué)習(xí)做人的教育活動。從學(xué)生身心發(fā)展的特點出發(fā)，構(gòu)建小學(xué)生養(yǎng)成教育ABC三維系統(tǒng)：養(yǎng)成教育A--行為習(xí)慣“九個一”：每天多一點微笑、每天多一份快樂、每天多一份責(zé)任、每天多一次幫助、每天多一個問號、沒天多一個習(xí)慣、每天多一點包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。養(yǎng)成教育B--12個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：記憶習(xí)慣、演講習(xí)慣、讀的習(xí)慣、寫的習(xí)慣、定計劃的習(xí)慣、從小事做起的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、改錯的習(xí)慣、出考試題的習(xí)慣、篩選資料總結(jié)的習(xí)慣。養(yǎng)成教育C--開展體育、藝術(shù)教育2+1項目活動。增強了養(yǎng)成教育的針對性與實效性，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍。
3、依托校本抓教研，促進教師的專業(yè)成長。
敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓(xùn)�？疾鞂W(xué)校為教師構(gòu)建兩個平臺，即“理念”和“行為”的平臺。在此基礎(chǔ)上他們探索出了“以理論學(xué)習(xí)、行動研究、專題討論、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思為主”的教研活動方式。其中，教師的自我反思是校本研修的基礎(chǔ)和前提，同伴互助合作是校本研修的標(biāo)志和靈魂，專業(yè)人員的參與是校本研修向縱深、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
4、立足長遠發(fā)展，辦出學(xué)校特色。
考察的幾所學(xué)校都具有質(zhì)量強校，特色立校的辦學(xué)新理念，在長期的努力和積累中辦出了自己的特色。海濱實驗小學(xué)是教育部首批“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進單位”，廣東省一級學(xué)校，深圳市藝術(shù)教育示范學(xué)校，南山區(qū)基礎(chǔ)教育改革實驗學(xué)校。優(yōu)越的自然條件，獨特的文化滋養(yǎng)，讓海濱實驗小學(xué)擁有了包容、開放的胸懷和藝術(shù)、靈動的氣息。學(xué)校在辦學(xué)之初，就在深圳市率先提出了“以美啟真、與時俱進”的辦學(xué)主張，以藝術(shù)教育為突破口，來推動全面的素質(zhì)教育，開展了一系列藝術(shù)教育改革與實踐，鑄造出了具有區(qū)域特色的藝術(shù)教育品牌，被國內(nèi)外專家和學(xué)者譽為“海濱教育模式”。從創(chuàng)辦的第一天起，就開始了藝術(shù)教育特色的創(chuàng)建，把藝術(shù)教育作為推進素質(zhì)教育的切入點，致力于學(xué)生健全人格的塑造和藝術(shù)志趣的培養(yǎng)，為學(xué)生的幸福與詩意人生打下一個良好的基礎(chǔ)十幾年的探索與實踐，已經(jīng)形成了獨具特色的“海濱教育模式”，辦學(xué)經(jīng)驗在南山、深圳乃至南粵得到了廣泛推廣，學(xué)校先后四次承辦深圳市、南山區(qū)素質(zhì)教育、特色教育及德育創(chuàng)新現(xiàn)場會，接待了四十多批來自國內(nèi)外的教育考察團。
珠海市香洲第十小學(xué)從創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段、評價方式、開展英語教育科研、開發(fā)校本課程、開展特色教育活動等方面入手，優(yōu)化英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，凸現(xiàn)英語教育特色。開展《在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力》和《應(yīng)用游戲方式進行小學(xué)英語口試的研究》;營造英語氛圍，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：為同學(xué)準(zhǔn)備了“早點”、“飯后果”、“下午茶”等英語口語訓(xùn)練套餐(一日一句英語做為教師學(xué)生的“早點”;每周一首英語歌，成為學(xué)生的“飯后果”;每天下午放學(xué)后的英語興趣小組，就是學(xué)生喜歡的“下午茶”)開展英語日，舉行英語節(jié)目表演等，這些有特色的英語活動既提高了學(xué)生的英語交際能力，又培養(yǎng)了他們的文明行為習(xí)慣和協(xié)作精神。
三亞市一中自1991年進入“中國名�！毙辛幸詠恚群螳@國家級榮譽十余項和省級榮譽四十余項，并且在外語教育、生態(tài)教育、國防教育、心理教育等方面特色凸顯。海口市第二十七小學(xué)的少年軍校在全國聞名。
三、幾點體會：
（一）先進的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵取決于教育干部和教師隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。為此，必須以轉(zhuǎn)變觀念為切入點，不斷提高教育干部和教師的素質(zhì)，提高中小學(xué)校長的管理水平和“經(jīng)營”能力。各個學(xué)校，從干部到每一名教職工，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒沿海一帶的教育教學(xué)理念和教育管理經(jīng)驗。教育干部應(yīng)進一步解放思想，重點強化教育“經(jīng)營”的意識和觀念，增強教育成本意識和效益意識，盡快實現(xiàn)由單一、被動的管理學(xué)校向主動“經(jīng)營”發(fā)展學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變。搭建促進校長學(xué)習(xí)交流和共同進步的平臺，推動校長的專業(yè)化成長。廣大教師要切實樹立起為學(xué)生服務(wù)、對學(xué)生負責(zé)、為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的觀念和意識，努力實現(xiàn)由單純的教育者向教育者與服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變。要充分利用中小學(xué)新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓(xùn)，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應(yīng)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。
（二）學(xué)校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“肥沃土壤”。
這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學(xué)校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢哂猩詈駳v史底蘊、充滿人文精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采。學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書人、文化人;要引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃、機構(gòu)改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學(xué)校文化，學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
（三）加強“四園”建設(shè)，努力打造精品學(xué)校。
沿海一帶的校園建設(shè)如同教育發(fā)展一樣，不僅“小中藏大”，而且透出一種樸實、自然和率真的氛圍。學(xué)習(xí)沿海教育經(jīng)驗，深層的東西要學(xué)，表面的東西也要學(xué)。相比較而言，我們的學(xué)校追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次，我們的校園有過多的“廣潮，綠色面積覆蓋率遠低于他們的同類學(xué)校。走進我們的校園，經(jīng)常看到的是，兩側(cè)種植著非常齊整的小樹，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“裝飾”。為此，政府要加大對教育的投入，繼續(xù)加強“四園”建設(shè)，把每一所學(xué)校都建成為“生動活潑的樂園、積極求知的學(xué)園、充滿親情的家園、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說話、花草開口，使學(xué)生心靈隨時隨處受到感染和熏陶。
總之，這次考察培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既具超前性、理論性，又具實踐性，使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。特別是“與時俱進、以人為本”的學(xué)校管理制度給我們留下了深刻的印象。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)8
20xx年10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這是我第二次參加這樣的培訓(xùn)，培訓(xùn)令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進一步的了解，同時教育理想也在我的心中一次次的激蕩著。
一個學(xué)校，要想有所發(fā)展，我結(jié)合專家的報告講座，結(jié)合我學(xué)校的實際，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識和心得體會匯報如下：
第一，校長要有自己的教育思想及辦學(xué)理念，一個學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校校長的辦學(xué)理念，校長的辦學(xué)理念如果跟著時代的腳步，那么這個學(xué)校的發(fā)展前景就會很好；相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長的辦學(xué)理念的不斷更新應(yīng)該是一個學(xué)校發(fā)展的生命線。他要求校長要善于學(xué)習(xí)，進一步深入調(diào)研，把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個新的高度。我校的辦學(xué)理念是“以人為本，構(gòu)建和諧平安校園；質(zhì)量至上，辦人民滿意的學(xué)校�！�
第二，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓(xùn)我感觸最深的一點是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)——進行校本培訓(xùn)。通過參觀了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹；不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對于我們來說勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門的指導(dǎo)下，不論對教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進的校本培訓(xùn)經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。
第三，校長要著力抓好教師隊伍建設(shè)。一所好的學(xué)校除應(yīng)有一位好校長外，更應(yīng)該有一批高素質(zhì)的教師隊伍。教師隊伍建設(shè)要按四個層次來抓，首先要讓每位教師成為合格的教師；其次要抓一批骨干教師，培養(yǎng)一批市、區(qū)級教壇新秀及學(xué)科帶頭人；然后是造就名師，使之成為市、區(qū)拔尖人才，乃至走向全國。三是讓老師拜名師，結(jié)對子，實施名師帶徒，培養(yǎng)青年骨干教師；四是給青年教師壓擔(dān)子、搭臺子，讓青年教師多外出學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，帶動學(xué)校的教學(xué)水平。
第四，對自己從事的教育事業(yè)，所擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL工作無比熱愛。一是熱愛學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。二是樂于探索。校長的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規(guī)律的.精神，就是開拓前進、奮發(fā)向上的精神，就是順應(yīng)時代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會遇到這樣那樣的困難，總會有一些煩惱。實際上，困難和成功，煩惱與樂趣，是相互依存的。沒有困難就找不到成功的起點，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂趣。
第五，要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個方面。行政管理主要是解決充分、有效地調(diào)動人的積極性的問題，通過思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎懲制度等手段，既調(diào)動教師教的積極性，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)相長、互相促進的目標(biāo)。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題，這方面包括教學(xué)內(nèi)容、方法、質(zhì)量的管理，核心內(nèi)容是推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，一所學(xué)校，沒有教育質(zhì)量就沒有生命力。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們學(xué)校一定會更上一個新臺階。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)9
根據(jù)武陟縣教育干部培訓(xùn)辦公室“武教培【20xx】2號”《關(guān)于舉辦“十二五”期間小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的通知》精神，我校于20xx年10月18日至11月24日承辦了“20xx年第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班”。
本次參訓(xùn)人員為，我縣已取得小學(xué)校長任職資格合格證的40名在職小學(xué)正副校長。
本次培訓(xùn)采取集中面授和實地考察、自學(xué)、研討相結(jié)合的形式，參訓(xùn)校長普遍認(rèn)可。其中，
1：集中面授課程共開設(shè)“教育政策法規(guī)”、“學(xué)校管理”、“心理健康教育”、“中小學(xué)德育”、“校長論壇”、“校本研修”、“傳統(tǒng)文化”、“教育技術(shù)”、“當(dāng)代社會教育”、“觀課議課”十個專題，分別由本校十名經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師承擔(dān)；
2：實地參觀考察了本縣育才學(xué)校、育英小學(xué)、木城一小等學(xué)校的辦學(xué)情況�？疾熘胁粌H聆聽了三所學(xué)校校長的情況介紹，而且深入課堂、宿舍、辦公室詳細了解學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)的'方面的獨到之處。
3:學(xué)員均按要求自學(xué)、研討，撰寫并提交“培訓(xùn)心得體會”40篇、“學(xué)校管理問題思考”40篇。
培訓(xùn)期間，參訓(xùn)學(xué)員均能正確處理工學(xué)矛盾，努力做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)高度重視、周密安排，縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也多次深入培訓(xùn)班檢查指導(dǎo)工作，確保了本次培訓(xùn)的圓滿完成。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)10
20xx年4月6日起，我參加貴州省“信合情同心夢”貴州萬名農(nóng)村中小學(xué)校長第三期培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)心得小結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)情況
(一)培訓(xùn)形式靈活多樣
培訓(xùn)期間，承辦此次培訓(xùn)工作的貴州省團校在培訓(xùn)形式上突出一個“活”字，先后采取集中講授、名家授課、專題講座、經(jīng)驗交流、專題討論等方式進行，形式多樣、機動靈活。通過不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，給這次培訓(xùn)工作注入了生機和活力。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈
為期一個周的校長培訓(xùn)，貴州省教育廳多位領(lǐng)導(dǎo)親自授課，殷殷關(guān)懷、拳拳重托;何克教授的《教師心理調(diào)適》，引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默;省教育廳副廳長鄒聯(lián)克的《面對教育挑戰(zhàn)的中小學(xué)校長專業(yè)成長》，剖析深刻、發(fā)人深省;貴師大呂傳漢教授的《校長的核心職責(zé)：聚焦課堂研究，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》，細膩生動、惟妙惟肖;整個培訓(xùn)過程令人思緒紛飛、心潮澎湃。
二、主要收獲
(一)思想觀念上
1.樹立憂患意識，創(chuàng)新發(fā)展思路
人無遠慮，必有近憂。身為校長更要居安思危，審時度勢。從學(xué)校工作的實際出發(fā)，為學(xué)校的長遠發(fā)展竭忠盡智。堅持解放思想，跳出教育看教育，鉆進教育看教育，把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)，矢志不移地完成學(xué)校三五發(fā)展規(guī)劃，在酒都教育攻堅的新浪潮中弄清形式、端正態(tài)度、扎實工作，努力打造一流校園，品牌校園。
2.堅持立德樹人，豐富發(fā)展內(nèi)涵
教育的核心是以人為本。培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是教育的根本問題和永恒主題。學(xué)校辦學(xué)宗旨“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”指明了辦學(xué)的方向。我們應(yīng)該牢固樹立“立德樹人”的全新理念，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個性發(fā)展，更重要的是要能為每一位教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在新課程理念指導(dǎo)下，探索教師角色由“傳授者”向“促進者”的轉(zhuǎn)化，由“管理者”向“引導(dǎo)者”的轉(zhuǎn)化，由“師道尊嚴(yán)”向“平等合作”的轉(zhuǎn)化。促進學(xué)生多元智能的發(fā)展和鮮明人性的解放，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出千百萬個鮮活的、獨具個性的、富有潛力的、身心健康的生命。
3.堅持求真務(wù)實，創(chuàng)新工作方法
要進一步理清思路，明確工作重點，用理論來指導(dǎo)和驗證工作實踐;注重理論聯(lián)系實際，重點要在實效上下功夫。在師資隊伍建設(shè)上，學(xué)校要通過開展各項教育教學(xué)實踐活動，采取“走出去，請進來”的辦法，實現(xiàn)資源共享。
(二)工作原則上
1.理論聯(lián)系實際原則
要本著嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度，從學(xué)校實際情況出發(fā)，把制約學(xué)校發(fā)展、教師意見最大、干部自身存在的.突出問題，擺在桌面上來進行研究，客觀公正地給予解決。
2.實事求是原則
查找問題時要有針對性，既不人云亦云、不知所云;又不胡子眉毛一通亂抓，分不清個重點。特別是我們干部自身存在的突出問題、影響學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題和涉及老師、學(xué)生切身利益方面存在的突出問題，一定要查擺清楚。
3.客觀公正原則
對于學(xué)校存在的突出問題，要理性地分析對待，科學(xué)地有所批判，積極營造和諧奮進的氛圍。要本著就事論事、不借題發(fā)揮、團結(jié)向上的目的，為共同推動學(xué)校向縱深發(fā)展做出努力。
(三)具體行動上
1.提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強人文素質(zhì)
教育是使人聰明的學(xué)問。一定要樹立終身學(xué)習(xí)的堅定信念，善于觸類旁通、博覽群書。理論學(xué)習(xí)中，要有系統(tǒng)計劃、有總結(jié)反思、有收獲感悟;還要將學(xué)習(xí)與推動自身的本職工作緊密結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。通過不斷地加強學(xué)習(xí)，逐步提高理論水平、知識層次和內(nèi)涵修養(yǎng)，增強做好本職工作的綜合能力。
2.提高工作能力，進一步增強創(chuàng)新意識
新形勢下，黨和國家對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也要在工作中與時俱進、勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，不斷提高解決復(fù)雜問題、駕馭全局的能力;能夠在較為復(fù)雜的環(huán)境和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和主要問題，掌握工作的主動權(quán)，駕馭全局，維護大局，服務(wù)大局。
3.提高服務(wù)能力，進一步增強大局意識
校長來自于教師，更要服務(wù)于教師。與廣大教職工心心相通，血脈相連。工作中，要事事處處秉承“努力辦酒都人民滿意的教育”的宗旨，克服自身的私心雜念，全心全意地為學(xué)生和學(xué)生家長服務(wù)。
4.提高自律能力，進一步增強形象意識
身為一校之長，其一言一行、一舉一動不僅僅代表著個人，更是代表著學(xué)校的形象。因此，我們一定要始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的優(yōu)良作風(fēng);始終保持埋頭苦干、自覺奉獻、勤于政事的良好形象。說實話、辦實事、求實效，人格上自重、心靈上自省、思想上自警、精神上自勵。堂堂正正做人，清清白白做事，走好人生的每一步。
空談?wù)`國，實干興邦;空談?wù)`教，實干興校。我們要學(xué)習(xí)先進的理念，用先進的理念來加速我們前進的步伐;要積極鉆研先進的教育教學(xué)理論，用先進的理論指導(dǎo)我們的工作實踐;要努力學(xué)習(xí)先進的文化，用先進的文化來滋潤我們的品行，渲染我們的風(fēng)采。憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，定會讓那點點燭火輝映出教育沃土上的一片璀璨、滿園芳菲。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)11
x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項管理活動，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動的開發(fā)與組織等。通過在xx小學(xué)的培訓(xùn)，確實使我們農(nóng)村小學(xué)的校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強了改革意識，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：
一、xx小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績)，以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個專用功能教室，實現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了外國語學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到xx小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點，我們準(zhǔn)時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結(jié)，對本周工作進行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進行總結(jié)，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結(jié)束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內(nèi)容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時30分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學(xué)校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點準(zhǔn)時到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓(xùn)練到7點以后。教師的在校時間達到了12個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的`特點，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進行什么樣的教學(xué)，沒有個性，一刀切的教學(xué)是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是xx小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
三、袁校長在與我們座談時談到：一所學(xué)校必須“外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點非常值得我們借鑒。內(nèi)強素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是xx小學(xué)所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進行教研，對教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時思路會更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學(xué)校還通過校本教研提高學(xué)生的作平。xx小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書上直接寫實用教案，節(jié)省了不少時間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。xx小學(xué)的教學(xué)制度定的很細，并且每項工作都有詳細要求，這樣檢查起來也比較容操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。xx小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi)，請進來。聘請國家級播音員講朗讀技巧，聘請專家學(xué)者進行心理健康教育的輔導(dǎo);二是“走出去，帶回來”;三是“青藍與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報名認(rèn)師傅，1個師傅帶兩個徒弟，師傅、徒弟互動效果非常好;四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進行了班級管理經(jīng)驗交流。郎主任說：“學(xué)校的例會有表揚，有批評，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長親自專做，這一點對我感觸很大。班級管理方面，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19個值周崗，做到每時每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動，每月流動一次，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。在xx小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。xx小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動。掛職期間我們就參加了可口可樂xx地區(qū)“快樂課間”啟動儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了xx小學(xué)“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個個精彩的節(jié)目，會場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊會，對學(xué)生進行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚和培育民族精神月”、 “學(xué)雷鋒活動月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動開展的肯定是扎實有效。
六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。郎主任說：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責(zé)任心，勤儉樸素的精神�！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識非常強，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會，每次都詳細總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認(rèn)識了開拓進取、自強不息的精神;愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的團隊;營造寬松環(huán)境，注重個性發(fā)展，強化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點;依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實、深入一線，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛國榮校、求實創(chuàng)新、發(fā)展特長、健全人格的辦學(xué)特色;開發(fā)智力、張揚個性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí)全方位的經(jīng)驗，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)12
這次有幸參加農(nóng)村小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，對我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，為期三個月培訓(xùn)即將結(jié)束，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，內(nèi)容豐富
此次培訓(xùn)，市教育局、市進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。在集中培訓(xùn)中，龍躍局長作了重要講話，他指出校長在管理學(xué)校中要抓好安全和質(zhì)量兩大主題，管理好教師和學(xué)生兩大資源，并強調(diào)要努力解決我市學(xué)校所存在的辦學(xué)行為不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不高等突出問題。因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因為領(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識到了肩負的神圣使命。也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
培訓(xùn)班共設(shè)置六個專題講座，分別是：（一）、《做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，強化科學(xué)和規(guī)范化管理》——海南省教育研究培訓(xùn)院副院長周積昀;（二）、《以人為本，促進學(xué)校和諧發(fā)展》——文昌市樹芳小學(xué)校長徐敏;（三）、《教育政策法規(guī)》——文昌市教師進修學(xué)校教導(dǎo)主任將日光;（四）、《育人為本，德育為先》——文昌市第一小學(xué)校長陳其歐;（五）、《加強常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量》——文昌市教育局小學(xué)教研室主任鐘永江;（六）、《校長與教育科研》——文昌市教育局小學(xué)教研室副主任林尤雄。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
二、校長要擁有淵博的學(xué)識
為了能擔(dān)負起歷史賦予我們的重任，每一位校長都必須具有較高的政治理論和文化素養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育管理形勢發(fā)展的需求。
科學(xué)的管理知識。作為一校之長，必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識和教育教學(xué)理論知識，懂得各種政策、法律法規(guī)和制度，努力培養(yǎng)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，才能科學(xué)管理學(xué)校，大力推行素質(zhì)教育，扎實有效地進行教育教學(xué)改革，大膽探索，逐步形成自己的辦學(xué)思想。
豐厚的文化底蘊。作為校長不僅要具備很好的學(xué)校管理知識，還應(yīng)具備全面的科學(xué)文化知識，做一個博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。使自己能永遠站在教育改革的.前列。
較強的表達能力。表達能力不容忽視，它分為口頭和書面兩種表達方式。校長不僅要肚子里有貨，還要善于表達，流暢的口頭表達往往能使自己工作得心應(yīng)手。準(zhǔn)確的書面表達，能讓自己科學(xué)地概括辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，進一步促進學(xué)校向深度發(fā)展，還能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。
三、 校長要確立以人為本的辦學(xué)理念
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r值觀，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源，校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位，切合社會、時代和學(xué)校實際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長知曉，并滲透、指導(dǎo)、落實于學(xué)校各項工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。
四、校長要以生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
校長要善于走進學(xué)生心靈，亦師亦友。在學(xué)生的心目中，校長是學(xué)校最大的“官”。但作為校長自身，為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要，必須要放下自己的架子，走進學(xué)生的心靈，真正急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，更利于工作的開展和問題的解決，校長要善于聽取學(xué)生意見，尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人，只有對學(xué)生將來的發(fā)展有好處的教育，才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其聰明才干，參與教學(xué)，學(xué)校管理和各種社會活動，要讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。充分相信學(xué)生干部的能力，真正放手讓他們管理班級，由他律變成自律，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中，比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)心他們的身心健康，要讓他們學(xué)會合作，與人為善，服從大局，關(guān)心集體，這樣才能健康成長。
五、校長要有獻身的精神
對于一個校長來說，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，非為生存而事業(yè)，乃為事業(yè)而生存；他已把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識、責(zé)任意識、獻身精神，在課改前進的道路上，在教師的專業(yè)發(fā)展過程中，在學(xué)校發(fā)展的進程中，付出超常的智慧、異常的努力、艱辛的汗水，抵達“春蠶到死絲方盡”之境界，收獲崗位、事業(yè)所帶來的幸福感、成就感。
校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔(dān)著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責(zé)任，這就要求校長對待教育，必須有“梅花香自苦寒來”的認(rèn)真執(zhí)著，還要有“秋水與長天一色”的開闊視野，也要有“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”的責(zé)任情懷，更要有“沒有最好，只有更好”的崇高境界，用愛心、責(zé)任和學(xué)識去影響師生，聚沙成塔，實現(xiàn)教育的新夢想！
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)13
很榮幸，能參加市教育局組織的校長培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我很受啟發(fā)，聽了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺，其內(nèi)容非常貼近我們的實際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)。
現(xiàn)從以下幾個方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會與認(rèn)識。
一、做一名專家型校長。
管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。
因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)�！钡牡览�。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在平時教學(xué)中就要努力做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。
1、評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對教師的`“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強。
3、評價重點，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。
點燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點、優(yōu)點與長處；二是為教師提供成功的機會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。
“團結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡�！边@句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)�！蹦軐ψ约旱慕巧M行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運。工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。
唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、學(xué)會用先進的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進理念。
“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛后進生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解。“做人比做學(xué)問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。
每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，才能有所發(fā)展，有所建樹。
五、校長要樹立以下幾種意識
1、學(xué)習(xí)的意識
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。以“質(zhì)量立校”，以“科研強�！�，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上加上理論指導(dǎo)形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形勢下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中我要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)14
一、教師隊伍建設(shè)
第一次集訓(xùn)是3月22日至26日，集訓(xùn)的主題是“農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)”。農(nóng)村中小學(xué)校長的無奈是自己培養(yǎng)的老師一旦優(yōu)秀大凡會選擇離開，我一直覺得我們應(yīng)該為這些教師的離開祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價值的提升和展現(xiàn)，校長們應(yīng)該為自己培養(yǎng)了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著社會與教育的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校的教師成長已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長的時間，只要培養(yǎng)得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。
我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗交流，有王建秋校長的《學(xué)校管理過程中的幾點思考》、潘建勛副校長的《淺談教師隊伍管理與建設(shè)》、游海群副校長的《素質(zhì)教育與教師專業(yè)發(fā)展》和徐民多校長的《對教師管理有效性的思考》等。與此主題有關(guān)的還有教師教育院王振中院長的題為《走向新課程的縱深》的專題報告；溫州市教育教學(xué)研究院的陳素平副主任的《教育論文的撰寫》；蒼南縣第二實驗小學(xué)陳銀寶校長的《聆聽花開的聲音》；溫州市教育考試院周平珊院長的《教育的信念》以及我本人的《農(nóng)村學(xué)校規(guī)范化管理的思考》等主題課程。這些課程設(shè)計分別從學(xué)校管理、以及教師專業(yè)成長的內(nèi)容和方式等角度來對農(nóng)村學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)提供了指導(dǎo)和可資思考的方向。同時，在這次集訓(xùn)中，我們還安排了赴洞頭縣考察該縣“書香工程”的活動，在這里要感謝洞頭縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨現(xiàn)場給我們指導(dǎo)和做報告，還要感謝洞頭縣教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)注和陪伴，也要感謝我們考察的'兩所學(xué)�！搭^縣實驗小學(xué)和元覺學(xué)校，這兩所學(xué)校校長的熱情接待和勤于管理的工作風(fēng)格都給我們留下了深刻的印象。
二、理念辦學(xué)是探討與思考
第二次集訓(xùn)安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節(jié)的緣故，與此這次集訓(xùn)的5號是周一就沒有要求學(xué)員前來學(xué)習(xí)。這次集訓(xùn)的主題是“學(xué)校理念辦學(xué)”。原任上海北郊學(xué)校校長職務(wù)的鄭杰先生認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問題解決”的發(fā)展路徑�？墒且罁�(jù)我對他的資料的理解，他的辦學(xué)多少帶有明顯的理念辦學(xué)的特征。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農(nóng)村中小學(xué)形成特色化的主要路徑，但還是總覺得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學(xué)校沒有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會有好的發(fā)展和出路呢？
為此，我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區(qū)實驗小學(xué)校長潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校發(fā)展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專門赴平陽縣考察該縣的“學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)”情況，雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長以及教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)都因為得特殊的事情沒有能夠前來指導(dǎo)，但我們?nèi)稳恍拇娓屑�，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學(xué)習(xí)的機會。我們在鰲江鎮(zhèn)第一小學(xué)聆聽了平陽縣“學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)”的情況報告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。下午我們還到鄭樓參觀了第一小學(xué)和禮品城。
兩次集訓(xùn)我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動愿望才是我們培訓(xùn)應(yīng)該追求的真正目標(biāo)。
三、感謝生活
培訓(xùn)班學(xué)員能高效學(xué)習(xí)，在某種程度上是得益于我們院能為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)服務(wù)。無論學(xué)習(xí)的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學(xué)習(xí)付出了勞動。
還有這個班級的班委以及生活委員的認(rèn)真工作，都是我們在這里學(xué)習(xí)的快樂和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習(xí)提供的服務(wù)和建議。
我積極的期待著后邊一個月里能產(chǎn)生更多的美麗！
小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)15
5月，我有幸參加了赴天津市小學(xué)校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點困惑，開始了為期一個多月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在天津市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進的管理方法和理念；進一步了解發(fā)達地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。
很快三周的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，這段時間以來，我與來自各縣2７位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學(xué)校老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。三周的理論學(xué)習(xí)，使我受益匪淺：
一、三周的理論學(xué)習(xí)，使我更深入地體會到了校長的基本常識:
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點加強學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實踐相結(jié)合。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
2、校長要善于思考。校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn) 內(nèi)涵發(fā)展 的理念。
3、校長要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應(yīng)該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通
二：經(jīng)過三周的學(xué)習(xí)期間，從實踐教師們的身上也學(xué)到了不少的東西
在培訓(xùn)期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是校長、主任等，可老師把我們當(dāng)做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學(xué)員們吃不慣天津的飲食，便想方設(shè)法和酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學(xué)工作中也很關(guān)心學(xué)生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們的教育同仁能夠像老師們這般關(guān)心學(xué)生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。盡管我們提出了 愛生如子，愛校如家 的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的`時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培訓(xùn)中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考、愛生如子的工作作風(fēng)，將會使我今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。 我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻。
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