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班主任基本功培訓(xùn)
班主任基本功培訓(xùn)1
為提升班主任隊伍整體素質(zhì)，推動班主任隊伍建設(shè)，6月8日下午，教培中心在江北校區(qū)組織開展了班主任基本功培訓(xùn)。教培中心優(yōu)秀班主任朱莎老師擔(dān)任主講，校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)前，何樂新副校長進(jìn)行動員講話，他總結(jié)了近期學(xué)校德育工作情況，對班主任的辛勤付出表示感謝，也希望班主任能汲取優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)，提升自己管理水平。隨后朱莎老師從班主任基本功大賽的意義、基本功內(nèi)涵、主要內(nèi)容和形式等方面作了深度剖析和闡述，為提高班主任專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力提出了建議。此外，她還結(jié)合自己參加基本功大賽的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦了助力班主任專業(yè)成長的學(xué)習(xí)專著，并就班主任設(shè)計主題教育活動的能力，結(jié)合優(yōu)秀主題班會方案的實(shí)例，從命題、教育背景、教育目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等方面詳細(xì)講解了如何設(shè)計主題班會方案。
董廷校長對參加此次培訓(xùn)的`所有班主任老師提出了更高的要求，他指出，解決同樣的問題可以有不同的方法，作為班主任碰到工作中的難題時，不能簡單的就事論事，一定要結(jié)合德育理念，反映學(xué)校班主任隊伍的思想和境界。
此次培訓(xùn)活動為班主任們搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，充分發(fā)揮了優(yōu)秀班主任及其典型經(jīng)驗(yàn)的輻射帶動作用，將有效提升班主任工作的針對性，推動班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的班級建設(shè)和學(xué)生管理奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
班主任基本功培訓(xùn)2
班主任基本功是班主任教師按照教育方針的要求，在以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育實(shí)踐中，所形成的教育、組織管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)等最基本的技能技巧。班主任基本功內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣闊、項(xiàng)目繁多，主要包括六個大的方面24條具體內(nèi)容。
一、集體教育的基本功
集體是由個體組成的，班級是由全體同學(xué)組成的。因此，班主任的集體教育包含兩個層次：一是班主任本人對集體進(jìn)行教育；二是通過班集體對學(xué)生個體進(jìn)行教育。
班主任在對班集體進(jìn)行教育時要做到：
1、了解班級集體概貌、學(xué)生認(rèn)識發(fā)展水平、年齡特征、班級群體心理。向班級提出符合本班實(shí)際情況的共同奮斗目標(biāo)，組織好為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的集體活動。
2、培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子隊伍，提高班干部素質(zhì)，逐步形成和鞏固有一定威信、品學(xué)兼優(yōu)的、深受集體成員支持的領(lǐng)導(dǎo)核心。依靠他們開展各種活動，團(tuán)結(jié)和帶動全班同學(xué)一道前進(jìn)，達(dá)到教育全班同學(xué)的目的。
3、通過多種途徑、形式形成班級健康向上的正確的集體輿論，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
4、堅持原則，表揚(yáng)、鼓勵先進(jìn)，開展批評與自我批評。
二、個體教育的基本功
班集體狀況如何，完全取決于班上每一個學(xué)生的具體情況。學(xué)生個體的思想、性格和愛好等特點(diǎn)都各不相同，各種因素之間存在著矛盾和斗爭，需要班主任進(jìn)行耐心細(xì)致的個體教育工作。個體教育的形式有兩種：一種是依靠學(xué)生集體的教育力量和各種活動的教育力量對個體進(jìn)行教育；另一種是教師同學(xué)生進(jìn)行談心、交流和其它教育活動。班主任做好個體教育工作應(yīng)注意：
5、做好調(diào)查研究，深入了解學(xué)生的自然情況、思想品德狀況、健康狀況、個性差異、學(xué)習(xí)情況等，摸清每一個學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。
6、要把不同類型、不同層次的學(xué)生區(qū)別對待，“對癥下藥”，使他們都在原有水平上有所提高。
7、激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，創(chuàng)設(shè)有利的道德情境，組織各種社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，使學(xué)生主動接受教育。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)提高質(zhì)量的基本功
班主任在智育工作方面的根本任務(wù)是：開發(fā)學(xué)生的非智力因素，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；為此，班主任要努力做好下列各項(xiàng)教育工作：
8、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)方面的主要成績和不足，了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主、客觀因素及學(xué)生的意見、要求和希望，制定解決問題的有效措施。
9、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，提高自覺性，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律，分析科學(xué)知識，把知識的內(nèi)儲和外儲結(jié)合起來，從而不斷豐富知識，拓寬知識，開發(fā)非智力因素，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、組織活動及活動課的基本功
班主任應(yīng)有廣泛的興趣和愛好，懂得一些音、體、美和科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，使學(xué)生在愉快的活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，以促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。組織活動及活動課應(yīng)做到：
11、活動目的要明確，計劃要周全，準(zhǔn)備要充分。通過活動，使學(xué)生既能增長知識、培養(yǎng)能力，又能受到教育。
12、活動要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征。充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的`獨(dú)立性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的興趣、愛好和特長，擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的精神生活。
13、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。班主任要提出明確要求，做具體指導(dǎo)，確保學(xué)生安全，活動后要及時進(jìn)行總結(jié)。
14、在活動中了解和研究學(xué)生。組織學(xué)生活動過程也是教育學(xué)生的過程，對學(xué)生要多表揚(yáng)、多鼓勵。
五、班主任常規(guī)工作的基本功
15、計劃管理的基本功。班主任要制定學(xué)期工作計劃、月計劃、周計劃，幫助干部寫好班級的工作計劃，指導(dǎo)每個學(xué)生寫好自己的學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。班主任還要做好工作總結(jié)。
16、制度管理的基本功。班主任要依據(jù)教育的有關(guān)原則和學(xué)生的實(shí)際向?qū)W生提出要求，發(fā)動班級學(xué)生依據(jù)學(xué)校制度制定班級管理細(xì)則。在執(zhí)行制度、細(xì)則的過程中，班主任要督促檢查，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)動學(xué)生互相檢查監(jiān)督。
17、組織管理的基本功。組織建立班委會，培養(yǎng)干部“嚴(yán)于律己”的優(yōu)良作風(fēng)，教育班干部要發(fā)揮模范帶頭作用，要有為集體獻(xiàn)身的精神。班主任還要指導(dǎo)好班干部的工作。
18、目標(biāo)管理的基本功。班主任要從本班的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)學(xué)校的具體要求，從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，提出班級的總目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)總目標(biāo)制定小組目標(biāo)、個人目標(biāo)。鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的積極性，實(shí)現(xiàn)自己所制定的個人目標(biāo)，在這個基礎(chǔ)上完成小組、班組的總目標(biāo)。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，要進(jìn)行及時總結(jié)、評比和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生為完成更高的目標(biāo)而努力。
19、思想管理的基本功。班主任向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，要具有科學(xué)性、預(yù)見性、針對性、典型性、情感性、趣味性。堅持實(shí)事求是，做到“曉之以理、動之以情”，寓教于樂、寓教于趣、寓教于各種活動中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
20、民主管理的基本功。班主任以班集體一員的身份來實(shí)現(xiàn)對班級的管理，采用民主、平等的管理方式，讓每個學(xué)生都成為班級管理者，讓每個學(xué)生的個性得到充分地發(fā)展，從而生動活潑地成長。班主任還要調(diào)動學(xué)生為建設(shè)班級做貢獻(xiàn)的積極性，認(rèn)真聽取并采納學(xué)生的正確意見，及時改進(jìn)班級工作。
六、形成教育合力的基本功
教育合力一般包括校內(nèi)教育和校外教育兩個方面的合力，習(xí)慣上稱為學(xué)校、家庭、社會三位一體的大德育體系，三者形成一個有機(jī)的整體，共同圍繞一個目標(biāo)，協(xié)調(diào)進(jìn)行教育。學(xué)校是諸種教育力量中的主體，應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，控制和調(diào)節(jié)來自家庭和社會的各種影響。而班主任教師則是各種教育力量的協(xié)調(diào)者和組織者，應(yīng)通過人際關(guān)系的調(diào)整，使各項(xiàng)工作、各個部門和諧地配合，形成教育合力，以便勝利完成既定的目標(biāo)。
21、善于建立起尊師愛生的關(guān)系。班主任要堅持耐心啟發(fā)、誘導(dǎo)、嚴(yán)慈相濟(jì)、平易近人，有民主作風(fēng)，并力所能及地幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，把全班學(xué)生吸引在自己的周圍，形成良好的師生關(guān)系。
22、善于處理好同科任教師、團(tuán)隊組織的關(guān)系。班主任要尊重和關(guān)心科任教師和團(tuán)隊組織，經(jīng)�；ネㄐ畔�、溝通情況、協(xié)調(diào)關(guān)系，主動聽取他們對班級工作的意見。每學(xué)期可召開幾次科任教師、團(tuán)隊組織的聯(lián)席會議，征求他們的意見，以利于班級工作的開展，同時可密切彼此之間的人際關(guān)系。
23、善于處理和家長、社會的關(guān)系，形成對學(xué)生思想教育的合力。班主任在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，要利用社會的積極因素，取得家長的配合，把學(xué)校、家庭、社會融為一體。在這些合力的教育中，班主任要起紐帶作用，要尊重他們的意見和肯定他們的作用，最充分、最大限度地調(diào)動他們的積極性。通過家長會、家長代表座談會，邀請家長參與學(xué)校教育活動，成立家長委員會，通過與家長微信、電話往來等形式，及時溝通情況，還可聘請校外輔導(dǎo)員，定期組織學(xué)生參觀，齊心協(xié)力做好學(xué)生的思想教育工作。
24、善于處理好上下級的關(guān)系。對上級一要尊重，這是取得支持和幫助的前提；二要相互了解，這是取得支持和幫助的途徑和基礎(chǔ)。
班主任基本功培訓(xùn)3
3月27日到3月28日，全縣班主任基本功比賽專題培訓(xùn)活動在教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)中學(xué)二樓多媒體教室舉行。本次培訓(xùn)由縣xx局基教科和教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦，基教科吳海明老師主持會議。培訓(xùn)活動特別邀請了溫州市教師教育院師訓(xùn)員、溫州市名班主任曾蓉蓉老師和溫州市骨干班主任、連續(xù)獲得班主任基本功比賽縣一等獎的舒展老師做專題講座，全縣中小學(xué)50多名參賽選手參加了學(xué)習(xí)。
在3月27日上午的培訓(xùn)活動中，基教科卓可龍副科長對參賽班主任的專業(yè)成長提出了要求，希望選手們以本次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升班級管理能力，在市縣班主任基本功比賽中獲得優(yōu)異成績，以此促進(jìn)自我的專業(yè)化發(fā)展并帶動提升全縣班主任隊伍建設(shè)的水平。并希望選手們能積極參與我縣的“四品八德”主題教育活動和下半年的班會課優(yōu)質(zhì)課比賽。吳海明老師對本次班主任基本功比賽的流程做了具體說明，希望選手們認(rèn)真研讀文件，明確比賽的各個環(huán)節(jié)，積極準(zhǔn)備筆試和面試的的內(nèi)容。
舒展老師講座的主題是《在學(xué)習(xí)中感悟、在歷練中成長》。舒展老師結(jié)合自己兩次參加市縣班主任基本功比賽的親身體驗(yàn)和在市骨干班主任研修班中的學(xué)習(xí)心得，從筆試環(huán)節(jié)中的選擇題設(shè)題情況開始，向參賽選手傳授各種答題策略，針對筆試的主題班會設(shè)計環(huán)節(jié)，希望選手們認(rèn)真審題，以模板為基礎(chǔ)形成自己的特有的設(shè)計風(fēng)格。在面試的教育故事環(huán)節(jié)，建議選手們以自己的故事為藍(lán)圖，故事的設(shè)計要有起伏、有沖突，最后要有感悟和提煉。在情境模擬環(huán)節(jié)要整理好思路，進(jìn)入角色，回答評委提問的時候要有方法和適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。
3月27日下午的專題培訓(xùn)活動，針對參賽選手對面試環(huán)節(jié)的情景模擬環(huán)節(jié)比較陌生的情況，曾蓉蓉老師做了《中小學(xué)班主任情景模擬的四個真實(shí)情感解決方略》專題講座。圍繞近幾年班主任基本功大賽“以生為本，與時俱進(jìn)”的比賽理念，曾老師用淺顯的案例指出了選手在比賽中容易走入的誤區(qū)。然后用情景方式出示了目前班主任在班級管理、教育學(xué)生工作中最易碰到的一些問題：如校園欺凌、師生沖突、家庭教育等，讓在座的班主任現(xiàn)場解決這些問題。并提出班主任提升溝通能力的五大策略：創(chuàng)設(shè)溝通媒介、了解再做結(jié)論、嘗試心理換位、學(xué)會傾聽別人、恪守真誠原則。在面對教育實(shí)踐問題，要學(xué)會通過情景模擬分析，提升解決問題能力，從而提升自己的教育智慧，最后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
3月28日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專題培訓(xùn)活動中，曾蓉蓉老師首先給參賽選手布置了一個作業(yè)，以“建立規(guī)則意識”為主題，并結(jié)合所在年段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計一節(jié)主題班會課，讓選手們親身體驗(yàn)了一次把脈的命題作文。然后以選手們的作業(yè)情況為抓手，幫助選手們構(gòu)建起主題班會的框架結(jié)構(gòu)。讓選手們明白，主題班會的設(shè)計，首先要解決的'是主題的發(fā)現(xiàn)和尋找，然后是主題的提煉和確定，上課的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際需要；調(diào)查數(shù)據(jù)要反思問題，調(diào)查分析要聚焦主題。主題班會課的活動目的要有維度、有學(xué)生，活動過程要有效，形式要多樣化，結(jié)構(gòu)要層次化，讓學(xué)生在活動體驗(yàn)中獲得成長。
培訓(xùn)活動結(jié)束后，參賽的班主任選手普遍反映，通過這次賽前專題培訓(xùn)活動，收獲了滿滿的“干貨”，明確了班主任基本功比賽的各個環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。接下來會不斷學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識，不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。今后更會以這次賽前培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，努力成為一名新時代優(yōu)秀的班主任。
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