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英語教師培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-03-12 14:20:54 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

英語教師培訓(xùn)總結(jié)(合集15篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的英語教師培訓(xùn)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)(合集15篇)

英語教師培訓(xùn)總結(jié)1

  一、通過樹立“培`訓(xùn)是企業(yè)的長效投入,是發(fā)展的最大后勁,是員工的最大福利”觀念。

  積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境,英語培訓(xùn)教師總結(jié)。在干部培訓(xùn)方面,制定了“xx-xxx-xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求,調(diào)動和發(fā)揮部門及干部個人學(xué)習(xí)的積極性,建立干部學(xué)習(xí)的長效機制,推進干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。

  在操作人員培訓(xùn)方面,以六種機制促進高技能人才成長:一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機制。根據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計劃”,制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計劃,構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;二是構(gòu)建技能大賽機制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”,促進技術(shù)工人崗位成才

  二、實施了“三基”培訓(xùn)

  建立對管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”,使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華,成為企業(yè)所需要的人才。

  1.實施各級管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo),大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平,大力開展經(jīng)濟知識培訓(xùn);開拓他們的視野,建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念,工作總結(jié)《英語培訓(xùn)教師總結(jié)》。根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神,在舉辦20期“細節(jié)決定成bai”培訓(xùn)班,培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上,我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強了員工的執(zhí)行力,激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題,幫助部分站長盡快學(xué)會油井診斷,對他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊,利用業(yè)余時間,對他們進行單兵教練。從查資料開始,讓站長們親手繪制相關(guān)圖表,并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析,找出油井產(chǎn)量變化的主要原因,明確下步應(yīng)采取的措施。

  2.實施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識學(xué)習(xí)。一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用,鼓勵專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術(shù)知識,全面提升專業(yè)技術(shù)干部的`綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進修,大家受益的“連動培訓(xùn)”,擴大新技術(shù)、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況,舉辦了“水平井技術(shù)互動式培訓(xùn)班”,有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);三是隨著數(shù)字化采油廠的建立,油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用,對管理人員計算機的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求,為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應(yīng)用培訓(xùn),舉辦了“單井效益評價軟件培訓(xùn)班”1期,培訓(xùn)12人;“計算機操作水平提高班”3期,培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報名參加全國計算機等級考試(一級、二級),11人取得了登記證書。

  3.加強崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中,實施了“藍領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”,使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合,與提高崗位操作能力相結(jié)合,與技能鑒定相結(jié)合,切實提高崗位操作人員的技能水平,形成“以點帶線,以線帶面”的培訓(xùn)格局.

英語教師培訓(xùn)總結(jié)2

  在學(xué)校統(tǒng)籌安排下,本學(xué)期我們英語組開展了以《以“學(xué)為中心”的英語對話課堂策略研究》為題的校本培訓(xùn)活動。

  結(jié)合日常教學(xué)工作中比較普遍的問題——對話課堂教學(xué)方式比較單一,教學(xué)效果不理想,本學(xué)期校本培訓(xùn)集中“火力”探討研究改善對話課堂的方式方法。我們共組織進行了5次對話課堂的研討課,磨課,聽課,評課,聆聽與反思,每一次都帶給每位英語老師相當(dāng)大的收獲與體會。通過主題式的校本培訓(xùn),我們英語組的教師總結(jié)出一些針對我校學(xué)生實際情況的教學(xué)方式,例如加大語言輸入的活動練習(xí),降低語言輸出難度,增加操練的趣味性等。這樣的校本培訓(xùn)不僅僅解決了我們實際的教學(xué)問題,還為我們青年教師的成長提供了能量與動力。此外,我們還借助英語節(jié)這個學(xué)生感興趣的平臺,開展了一系列提升學(xué)生語言技能的活動,例如英語之星的評選,故事創(chuàng)編等,這些實實在在的活動也為我們的'校本培訓(xùn)提供了大量的研究素材和教學(xué)效果的檢驗,讓我們的校本培訓(xùn)更具有針對性和時效性。本學(xué)期學(xué)校還組織參加了“三地四校聯(lián)盟”的聽課活動,其中來自各地不同學(xué)校的優(yōu)秀英語教師分別上了不同板塊與內(nèi)容的英語課,讓我們同樣收獲頗豐。正巧,xxxx小學(xué)的x老師展示的是基于PEP小學(xué)英語教材let’s talk版塊的教學(xué)課,也與本次校本培訓(xùn)主題相契合。周老師精彩的課堂教學(xué)也為我們的校本研究內(nèi)容注入了新鮮的元素和有效的操練方式。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們英語組每一位教師都對日常的對話課堂教學(xué)有了更進一步的認(rèn)識,這將更好地幫助我們開展切合學(xué)生實際且行之有效的教學(xué)活動?傉f,機會會眷顧那些積極努力的人們。每一位英語老師都是那么認(rèn)真與努力,所以這學(xué)期我們英語組也取得了一些小小的成績,如黃老師的課改論文獲得慈溪市一等獎,寧波市三等獎等。收獲是前行的動力。為了更好地獲得,我們英語組的每一位教師將鉚足全力,繼續(xù)前進。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)3

  為期三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,收獲沉甸甸的,唯一的遺憾是:第一天李老師的講座我因為有事情而沒有聽取,后來聽同事說李老師的講座非常精彩,形式也很新穎,我又后悔萬分。所以在后兩天的學(xué)習(xí)中我聽得非常認(rèn)真。

  第二天是一小的朱祥慧老師作的《抓好集備務(wù)實教研立足實際養(yǎng)好習(xí)慣》的報告。朱老師風(fēng)趣幽默的語言引來了陣陣的笑聲,同時又使人精神振奮,學(xué)習(xí)的更認(rèn)真了。朱老師首先就我縣集體備課的現(xiàn)狀以及弊端做了細致的分析:在有的學(xué)校集體備課是一種擺設(shè),而有的學(xué)校對教師要求過深、過細,教條主義嚴(yán)重,更有的學(xué)校形式主義泛濫,當(dāng)然這其中也有教師自身方面的原因。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡(luò)集體備課的作用作說明:

  1、全縣大集體備課實實在在地提高了備課的實效。

  2、全縣大集體備課有效地促進了教師的發(fā)展,使教師得到了提高。

  3、全縣大集體備課必將促進學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的全面提高。

  堅持以“全縣大集體備課”為抓手,才會使多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí)成為可能,才能提高教師的專業(yè)化素質(zhì),促進學(xué)生、教師、學(xué)校的全面發(fā)展。第三方面是怎樣開展網(wǎng)絡(luò)大集體備課,第四方面是網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么,朱老師結(jié)合自己學(xué)校案例做了十分細致的講解,第五方面是對集備的教學(xué)實踐及后續(xù)活動,六、對勞動成果進行再次認(rèn)證:

  1、隨時對自己教案的修改補充。

  2、在報刊雜志發(fā)表。朱老師的講解細致入微,同時又是知無不言言無不盡,在此再次感謝朱老師。

  第三天是三小的龍寶乾作的關(guān)于《如何制作英語ppT》的報告。龍老師的報告是理論和實際演示相結(jié)合,實效性非常強,回到家后我也嘗試著制作了讓飛機會飛的幻燈片。但我又有了一點感慨:什么時候也讓我制作的幻燈片用在課堂上,而不僅僅是用于應(yīng)付一些講課比賽,真真正正的`讓學(xué)生感受到多媒體的作用。最后是李老師關(guān)于《圖片的剪切及使用》,李老師也是講解和演示相結(jié)合的方式,讓我學(xué)會了如何編輯、如何組合圖片。

  通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多非常實用的技能。但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成,我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實踐中,我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。最后,再一次衷心的感謝縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),感謝李老師。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)4

  帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學(xué)方法的急切心情,參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學(xué)員間的互動交流,教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識。

  “逆水行舟,不進則退”,說句實在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。通過這次培訓(xùn),我找到了自己的方向,明確了自己的目標(biāo),這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責(zé)任,我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,生命的升華。

  一、精細化的課程安排,讓我耳目一新

  我聆聽了十二個由公共通識、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。

  對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法:Warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備),Presentation(呈現(xiàn)或新授),Practice(練習(xí)),Production(靈活或拓展運用),Assessment(檢測或評價)有了更清醒的認(rèn)識,今后怎樣設(shè)計和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向,課堂教學(xué)方法有了提高。

  二、專家引領(lǐng),促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

  王曼怡老師娓娓道來的細節(jié)決定成敗,我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時淡化學(xué)生的一些錯誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的。表揚、激勵的話語總是掛嘴邊。重視課堂的趣味性,說話時表情非常夸張。但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色,爭取在生動有趣的課堂中,與孩子一起快樂一起進步。

  三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

  “他山之石,可以攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

  聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀點想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自己能博采眾長、開闊視野。

  四、課后沉思,同感身心健康才能快樂工作

  做個身心健康的'教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自己,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。

  通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自己,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自己,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,變成自己的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求進步,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!

英語教師培訓(xùn)總結(jié)5

  作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,我很榮幸地成為教師隊伍中的一員,開始了自我人生的新征程。從學(xué)生到教師,從理解者到施教者,從講臺下的講臺上的這一個轉(zhuǎn)變,一切都是全新的。對我們而言,既是機遇又是挑戰(zhàn)。

  一、英語教師必須具備扎實的基本功

  自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法。“自然拼讀法”能夠大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確率,為以后學(xué)生學(xué)習(xí)英語、牢記單詞打下良好的基礎(chǔ)。

  這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題,此刻搞清楚了,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:

  作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些教師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。異常是邱婷教師,她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中,教師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱教師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言。

  還有廖教師的課,也讓我開了眼界。廖教師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點,教師運用了搶答的形式,調(diào)動了學(xué)生的進取性,為了吸引學(xué)生的注意力,教師自制了教具,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  二、 理念和思想的更新

  首先,教師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí),終身培訓(xùn)的意識,要不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。像劉曉斌教師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程,讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息,同時認(rèn)識到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點:資料豐富,情景真實,練習(xí)到位,素材充分,教材資料可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

  黃文利教師的《字里乾坤天地寬――新課標(biāo)小學(xué)語文識字教學(xué)教學(xué)實踐及思考》、何取林教師的《閱讀教學(xué)技能訓(xùn)練》、駱杭印教師的《語文綜合性學(xué)習(xí)探討》、陳麗虹教師的'《課外閱讀的引導(dǎo)策略》、王興無教師的《作文教學(xué)技能訓(xùn)練》從語文教學(xué)的各個方面分類闡述了各自的新課標(biāo)精神、特點、教學(xué)方式等,使我們針對各個環(huán)節(jié)有的放矢,對語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了更深刻的理解。

  經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。

  三、自身英語本事的提高

  在培訓(xùn)期間,學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙軟件園、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮電腦公司、湖南青蘋果數(shù)據(jù)中心等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習(xí),我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化,了解了企業(yè)的信息化情景及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,的確開了眼界,也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù),為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著十分重要的意義。

  這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、教師根據(jù)我們學(xué)員的實際情景,給我們安排的一些提高自身英語本事的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,語音教師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大提高。

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起:

  四、了解了最新的英語新課程改革理念

  在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。異常強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣!芭d趣是最好的教師”,所以,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,經(jīng)過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、進取互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。異常要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生供給實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的進取性,讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

  五、英語課堂教學(xué)技能的提高

  這次培訓(xùn),各位教師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo),讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在課堂中能夠多用。經(jīng)過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要教師有扎實的教學(xué)技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

  在培訓(xùn)中,幾位教師根據(jù)他們自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上,各位教師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課,經(jīng)過這次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改善教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)當(dāng)與時俱進,自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自我的學(xué)生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)6

  時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,為期一個月的影子培訓(xùn)結(jié)束了;叵脒@一個月,我感覺每天都能感受到思想火花的沖擊,每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝中得到充實。依照湖北省國培計劃的安排,我和另外五位學(xué)員很榮幸地來到了武漢市光谷第一小學(xué)進行為期一個月的“影子培訓(xùn)”,這一個月我和指導(dǎo)老師老師黃敏一起就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評價這三個方面進行了研修。我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足,縮短和填補了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我收獲很大。

  在將近四周的時間里,我聽了影子老師黃老師的課及點評,使我深刻地感受到了小學(xué)英語課堂教學(xué)的'生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,以下是本人這一個月來學(xué)習(xí)的一些感受。

  一、解讀教材,方能有效教學(xué)。

  作為一名教師,在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個階段,我在指導(dǎo)老師黃老師的引領(lǐng)下就教材在常態(tài)下進行了解讀。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊教材到細讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊含著哪些知識點思想方法、每單元每節(jié)課是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會犯怎樣的錯誤都一一進行了解讀。在以前十年的教學(xué)中,我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參,從未感悟過教材竟有這樣的深度。突然有種豁然開朗的感覺,只在真正讀懂了教材,才有可能正確地“用教材教”,才能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一,才能實現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機結(jié)合,從而充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性,讓教學(xué)更有效。我想,以后在教學(xué)中我要不斷反思,要挖掘教材,整理教材,靈活處理,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  二、高效課堂,提升教學(xué)智慧。

  在影子培訓(xùn)的第二階段,我觀摩了指導(dǎo)老師黃敏老師的許多節(jié)課,通過觀摩黃老師的展示課,讓我真正感受到什么是高效課堂。在這些課堂中,教學(xué)不僅有廣度,還有深度,更有厚度。走進黃敏老師的課,簡單、樸實、扎實,教學(xué)體現(xiàn)松緊有度,讓我真正理解了“俯下身去,與孩子一起學(xué)習(xí)”,課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺。走進黃敏老師的課,干凈、利落,用她充滿活力的情感染著學(xué)生,也感染著我,她對我說,設(shè)計好你課堂的每一個環(huán)節(jié),哪怕是每一句話也要設(shè)計,更要根據(jù)自己的特長設(shè)計課的亮點。

  經(jīng)過一個多月的緊張、快樂而充實地影子培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)教師黃敏老師的幫助和勉勵下,高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。影子研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。不斷成長。教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,我將以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我一定將學(xué)到的先進理念和教學(xué)特色,帶到我們的工作實踐中,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己微薄的力量。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)7

  為全面貫徹教育方針全面推進素質(zhì)教育,適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要,提高我區(qū)小學(xué)英語骨干教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力,按照上級教育行政部門的要求,結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實情,經(jīng)教育局研究決定,舉辦了南郊區(qū)20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn),參加培訓(xùn)的有吳官屯學(xué)校、小南頭聯(lián)校、云岡小學(xué)、平旺小學(xué)、平旺聯(lián)校、北村聯(lián)校、小村聯(lián)校、水泊寺聯(lián)校、西韓嶺聯(lián)校、馬軍營聯(lián)校、馬軍營小學(xué)、古店聯(lián)校、口泉聯(lián)校和西萬莊聯(lián)校共50人,這些教師都是挑選出的來自一線的英語教師。而且,整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)小平好。

  本次培訓(xùn)在南郊區(qū)教師進修學(xué)校舉辦,時間從20xx年5月1日至5日為期王天的學(xué)習(xí)。經(jīng)過區(qū)教育局和進修校的前期精心準(zhǔn)備和籌劃,廣泛征求了學(xué)員的意見和建議,先后開設(shè)了小學(xué)英語教材分析、正確使用課堂用語、英語語音語調(diào)、游戲歌曲歌謠教學(xué)技能、讀寫教學(xué)實例分析、聽說實例教學(xué)分析、小學(xué)英語教學(xué)的基本技術(shù)訓(xùn)練等課程,講座聘請了大同市的英語專家和知名教師。這次專家精彩的講座和耐心的講解,使這些無趣無味的理論變得深入淺出,感到受益匪淺對大家提高很有幫助。老師們的講解不但風(fēng)趣,而且專業(yè)理論知識淵博,這些老師的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了大家。通過此次培訓(xùn),學(xué)員受益匪淺,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

  老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要口語老師還根據(jù)課堂實際,鼓勵大家多說英語,糾正了老師們的語音語調(diào),組織觀看課堂教學(xué)錄相課,具有很強的針對性和實效性,受到學(xué)員們的歡迎。語音王玨老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位,耐心糾正發(fā)音、糾正語調(diào),給予我們極大的幫助。劉小琴老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用,教大家唱英語歌曲和歌謠,我們深受鼓舞。

  二、課堂教學(xué)實踐活動

  為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力,周立國老師和焦文德老師組織了課堂教學(xué)實踐活動,課堂上師生配合融洽,互動交流的教學(xué)方式,較好的完成了教學(xué)任務(wù)。老師們通俗易懂、生動有趣的講課,使學(xué)員發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺,為自己今后的教學(xué)指明了方向。

  三、教師多鼓勵學(xué)生和表揚學(xué)生。

  在專題學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)為最好的一點是做好學(xué)生的評價工作。讓學(xué)生寫英語作文時,盡管學(xué)生寫得不太好,我們都要鼓勵他們,哪怕只會寫幾句話。俗話說得好“好學(xué)生是夸出來的!蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),大家更加明白一個道理,要想在行動上做得好,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用先進的教育思想來指導(dǎo)教學(xué)實踐,寬容他人的同時,也是寬容自己,學(xué)生成長的同時,教師也需要成長。

  四、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

  在這次培訓(xùn)中大家發(fā)現(xiàn),我們自身的專業(yè)水平有待于提高,特別是看過講座中的視頻我們發(fā)現(xiàn)城市學(xué)生素質(zhì)好,我們農(nóng)村學(xué)生差得很遠,作為英語老師更應(yīng)該提升自己的專業(yè)水平,才能更好的教好英語,才能更好幫助學(xué)生。所以我們老師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過這次培訓(xùn),對于高效課堂的概念有了更深的認(rèn)識。我們相信只要在以后的教學(xué)中時刻以高效為目標(biāo),在短短40分鐘,抓好自己的教學(xué)工作,學(xué)生的`英語會更好我也會收獲的更多。教學(xué)方法會不斷改進和完善,一定會做得更好。

  五、學(xué)會反思自己

  由于南郊區(qū)處于農(nóng)村地區(qū),教學(xué)條件和設(shè)備相比城市有些落后,因此,以前學(xué)生考不好,老師們經(jīng)常埋怨學(xué)生素質(zhì)差,從來不反思自己,為何學(xué)生不會做這樣的題,怎樣才讓學(xué)生找到更好的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過反思老師們發(fā)現(xiàn)自己工作上也有不足,教學(xué)上要改進。

  總之,在這次培訓(xùn)中,幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大,在課堂上,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握。通過培訓(xùn),我們的成績和進步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動和師生活動,活動面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識;都能利用圖片、各種教具進行教學(xué)。一些學(xué)員以前不大使用課堂用語,但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語,并能大膽使用。此次小學(xué)英語骨干班的培訓(xùn),學(xué)員表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)熱情高漲,先后評出優(yōu)秀班干部張新,優(yōu)秀學(xué)員付佳琪、黃文美、劉志波、王福琴,學(xué)習(xí)積極獎谷建芳、王建霞、王鳳麗、吳向麗和成林等三個獎項共10名學(xué)員。另外大家還感謝區(qū)委、區(qū)府、區(qū)教育局和南郊區(qū)教師進修校,給大家一個提高學(xué)習(xí)的機會。大家都會銘記這段培訓(xùn)的日子,讓他們累并快樂著,一致表示要為我區(qū)的英語新課堂教學(xué)打開新天地,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)8

  20xx年6月30日至20xx年7月2日,蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實驗小學(xué)齊聚一堂,共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。為期3天的小學(xué)英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但是三天的培訓(xùn)很扎實,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

  這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn),旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的`小學(xué)英語教學(xué)七認(rèn)真工作方略,切實提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率;如何提煉教學(xué)實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點——基于課程標(biāo)準(zhǔn)。

  沈老師講得內(nèi)容不深奧,非常接近日常教學(xué),并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。講座一開始沈老師就說,首先和大家分享“認(rèn)真”二字。沈老師補充了一句,我覺得非常有道理,她說“世界上最怕盲目認(rèn)真”,她說盲目認(rèn)真的教師會影響一個孩子的一生。那么,我們能做什么呢?

  1、寬容,寬容學(xué)生。

  2、欣賞。

  3、等待,教育是慢的藝術(shù)。

  4、真心與學(xué)生對話。

  其次,沈老師還指出了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題:

  如何提高課堂的實效性?

  如何實施好自己的教學(xué)目標(biāo)。而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題:

  1、師生交流不自然。

  2、課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。

  最后,沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。

  1、優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué)。

  2、優(yōu)化策略—讓學(xué)生會學(xué)。

  3、優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會。

  總之,短短3天的培訓(xùn)時間,使我進一步自己的努力方向,我將從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。

  同時,在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會,在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)9

  看了xxx老師對于“小學(xué)英語教材的分析與使用”的講述,讓我們認(rèn)識到教材是課程資源的核心部分,是教學(xué)活動的媒介和載體,也是教師開展教學(xué)活動的主要依據(jù),還是教師和學(xué)生共用的實踐教學(xué)活動的有效工具,作為一線教師的我們對于教材的把握有了更清晰的認(rèn)識。

  x老師就“如何理解好教材,把握好教材,確實讓教材承載和發(fā)揮起它的作用,為促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)服務(wù)”這方面向我們講他的經(jīng)驗。教師與教材的關(guān)系應(yīng)該為伙伴關(guān)系,“教師是教材的開發(fā)者”,就是teacher as materials developer。提倡教師創(chuàng)造性的使用教材,但要以尊重教材為基礎(chǔ),要讀懂教材,用好教材。下面我說說在小學(xué)英語教材的'分析與使用中我所學(xué)到的:

  a.教師要樹立正確的教材觀,要正確的使用教材,深刻理解“用教材教,不要教教材”、“教材不是圣經(jīng)”、“教師不是教材的奴隸!边@三句話。要創(chuàng)造性的使用教材,但要以尊重教材為基礎(chǔ),要讀懂教材,用好教材。另外要處理好教材的三個關(guān)系:教材與教師的關(guān)系;教材與課標(biāo)的關(guān)系;教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

  b.如何進行教材分析和使用,首先要用心分析,深刻理解教材,不僅要注重課時分析,還要注重單元分析,要注重單元之間的分析。其次在分析教材時要特別注意:不要總用普適性的語言,大而空的語言;側(cè)重內(nèi)容本身的分析;是什么?分析每部分的獨到之處;聽力部分的獨到,板塊中詞匯的復(fù)雜等;表述是要有層次和邏輯;要包括重、難點。 c.怎樣抓住文中蘊含的情感教育線索(這也是我一直困惑的問題),每個單元都蘊含著一條情感主線或是趣味點,善于從中挖掘情感教育資源

  d.運用教材要靈活,可以多些延展性的訓(xùn)練,讓學(xué)生真正的將課堂上所學(xué)運用到生活中去。 在“教師與教材的關(guān)系”部分,當(dāng)x老師講到“教師是教材的開發(fā)者”,“教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要,靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材,對教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等進行適當(dāng)?shù)厝∩岷驼{(diào)整。”時,真是說到了我心坎里去了。在學(xué)習(xí)“國培”之前,我上英語課時,總是把教材當(dāng)做圣經(jīng)一樣,把它從頭到尾地細細地講完,雖然下的功夫不少,但學(xué)生對知識的掌握依然是甚微,任憑我怎么去努力,還是不能改變現(xiàn)狀。今天學(xué)習(xí)了xxx老師的講座《小學(xué)英語教材的分析與使用》之后,我才知道自己的問題所在,原來我從沒有認(rèn)真地去分析教材,對單元的訓(xùn)練重點抓不準(zhǔn)確,沒有根據(jù)學(xué)情去設(shè)計教學(xué)方案,沒有創(chuàng)造性地去開發(fā)、利用教材。用一句來說,我就是“教教材”。

  知道自己的結(jié)癥后,我明確自己以后的努力的方向。在以后的教學(xué)中,從教材、學(xué)情進行整體分析,確立每個單元的訓(xùn)練點,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,以人為本,設(shè)計出符合學(xué)生實際的教學(xué)方案,采用聽、說、玩、演、唱、畫、做等多樣化的教學(xué)活動,不斷提高課堂教學(xué)的趣味性和知識性,著重培養(yǎng)學(xué)生英語語言實踐能力,讓教學(xué)活動真正地回歸現(xiàn)實生活。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)10

  通過這一天的緊張學(xué)習(xí),再反思自己的日常教育教學(xué),說實話,讓我感慨頗深,受益匪淺。下面具體談一下自己的一點心得體會:

  一.對自我的重新認(rèn)識

  為一位英語教師,首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,自覺加強中外文化修養(yǎng),具備淵博的英語知識,不斷提升自己的專業(yè)水平,及時更新知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)社會發(fā)展對英語課程的要求。其次,應(yīng)提升學(xué)生的主體地位,多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際需求出發(fā),認(rèn)知水平出發(fā),不斷讓學(xué)生得到成功的體驗。最后應(yīng)加強學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,千萬不能急功近利,應(yīng)從學(xué)生的長遠出發(fā)。

  二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識

  俗話說的好:“教學(xué)有法,教無定法,但貴在得法”,確實如此,無論是劉老師平實、安靜、簡約的課,還是堅老師的富有激情、流暢、氣氛活躍的課,都讓人感覺意猶未盡,很是享受,給我們做了很好的示范。正如教授所說“龍頭、豬肚、鳳尾”是對一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅老師的一節(jié)讀寫課,她那流暢的英語口語,富有激情的教學(xué)方式和靈活多變的教學(xué)方法,令我折服。從游戲“東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,到原汁原味的英國多個著名景點的錄像,到閱讀小策略,再到練習(xí)題的設(shè)置處理,再到寫作,到手抄報,爭做“美麗家鄉(xiāng)宣傳員”等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當(dāng),既實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),又提高了學(xué)生的'讀寫水平,同時還增添了他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、今后自己教學(xué)總體目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

  1.注重音標(biāo)教學(xué),不但要求學(xué)生認(rèn)識,更要求他們會讀,會寫,因為畢竟“一招在手,終生受用”。

  2.加大學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,讓他們敢于張開嘴,養(yǎng)成動口的習(xí)慣。從單詞,到短語,到句子,到文章,都要張開口讀。因為讀的多了,他們的語感就強了,久而久之,寫作能力也隨之增強,

  3.引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法,鼓勵大量閱讀課外書籍,報刊雜志等讀物,從整體上理解語言材料,培養(yǎng)語感,有效提高學(xué)生的語言綜合運用能力。

  4.多給予學(xué)生成功的體驗。在課堂上學(xué)什么,考什么,形成層次性,多培養(yǎng)他們的成就感而不會產(chǎn)生厭學(xué)心理,從而導(dǎo)致兩極分化。

  5.運用靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂邁進。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)11

  我有幸參加了在國家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)的每一天都是充實而感動的,我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀,對德育大綱、教材的解讀,明確了德育教育發(fā)展方向,學(xué)會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學(xué)方法的演示,認(rèn)識到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗令我感慨!使我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作,更嚴(yán)肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡要總結(jié)如下:

  一、職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn),同時要注重其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),公共基礎(chǔ)課在中職教育中地位重要。

  進入新世紀(jì)以來,我國職業(yè)教育進入了新的發(fā)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育,全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),作為教育工作的戰(zhàn)略重點,職教的規(guī)模達到了歷史新高,職教改革發(fā)展的思路更加清晰。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個加強”,即加強思想道德教育,加強職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出:20xx年全教會后,職教改革進入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段,前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè),以培訓(xùn)專業(yè)教師為主。我們要樹立科學(xué)的人才觀,注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時,要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要。

  公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì),服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基,我們要認(rèn)清第一、二個定位,同時要注重第三個定位,堅持完成國家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的教學(xué)要注重學(xué)以致用,堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng),是社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑,加強德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實踐中,致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀和世界觀,促進學(xué)生的'可持續(xù)發(fā)展。

  二、工業(yè)文化進校園是促進學(xué)生主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好未來的有效途徑,職校教師要適用社會需要,提高自身工業(yè)文化素質(zhì)。

  我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期,但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境、社會對從業(yè)者要求有太多的不同,部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境,不能很好地立足公司,部分學(xué)生進公司初期發(fā)展較好,但發(fā)展空間有限,職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差,這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因,就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應(yīng)該實事求是,尊重現(xiàn)實,整合多種資源,對學(xué)生進行工業(yè)文化補課。20xx年以來,我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S模式”的課題研究與實踐,學(xué)校在“教育育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人”等方面開展大量的實踐探索,在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效,但沒有徹底解決學(xué)生輕松融入社會的問題。通過學(xué)習(xí)余祖光所長工業(yè)文化進校園的研究成果,使我認(rèn)識到,學(xué)校實行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S模式的方向是正確的,做法也是對的,但向縱深推進不夠,我們應(yīng)該進一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革,加強內(nèi)涵建設(shè),提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng),讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。如果做到這些,我們的學(xué)生將能更好地主動適應(yīng)社會,開創(chuàng)美好的未來。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢,開展工業(yè)文化教育。

  三、德育教師應(yīng)該明確中職德育教學(xué)的意義和職責(zé),克服倦怠感,充滿激情地工作。

  中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進入學(xué)校,他們文化基礎(chǔ)知識相對較差,良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對缺乏,部分學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄,他們自卑自棄,對前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們,很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,我們轉(zhuǎn)化了一個孩子,就是轉(zhuǎn)化了一個家庭,是對社會做出了一份貢獻,是我們實現(xiàn)自己人生價值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé),利用課程優(yōu)勢,教會學(xué)生尊重自己,相信自己,重構(gòu)學(xué)習(xí)、人生的動力機制,主動規(guī)劃未來;要幫助學(xué)生學(xué)會遵守社會公德、職業(yè)道德,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,維護法紀(jì)、懂得用法律保護自己;要幫助學(xué)生了解我國社會政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的環(huán)境,認(rèn)識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,鼓勵學(xué)生投身國家建設(shè);要教會學(xué)生初步學(xué)會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責(zé)任、意義重大,必須克服職業(yè)倦怠感,充滿激情地工作。

  四、中職德育教師只有不斷學(xué)習(xí),修養(yǎng)自我,提高綜合素質(zhì),才能有效完成工作任務(wù)。

  我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡迎的德育教師,為此,應(yīng)該樹立高尚的師德!皩蠋焷碇v,沒有愛就沒有教育”,“學(xué)為人師,行為示范”,我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù)。能力高于欲望,才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點;還要掌握更廣博的知識,比如:我們應(yīng)當(dāng)對本校所有專業(yè)的教學(xué)計劃、各行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時代發(fā)展日新月異,學(xué)生是時代發(fā)展下的新人,德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說:教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力,用心不用手段的能力,溶于自然、超越自我的能力,不教之教的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學(xué)生心門、走進學(xué)生心里,不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。首先,應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次,把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教育教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次,要適應(yīng)教育改革的浪潮,不斷反思,總結(jié)、積累經(jīng)驗,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),向更完善的目標(biāo)努力,只有這樣,才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展。

  蔣乃平老師說:教師要做指點學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師。作為中職學(xué)校的德育教師,我將不斷地提升教育理論水平,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究、探索德育教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個學(xué)者型的教師,提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展,努力成為指點學(xué)生人生的導(dǎo)師。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)12

  這次參加全省中小學(xué)教師全員遠程教育培訓(xùn),對于一個老師來說這個機會是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式也確實有不少好處,老師不用再東奔西走,節(jié)省了時間、空間,物力和財力。我在課下抽時間認(rèn)真收看和收聽名師名家視頻講座,不但開闊了視野,能和同行進行教育教學(xué)的交流,還能夠聆聽教育專家的指點,豐富了教育教學(xué)的先進理念,從而使我這個新老師很快地提高自身專業(yè)化水平。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為現(xiàn)在以及今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點體會。

  一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。

  在培訓(xùn)過程中,我們主要是通過視頻聽了一些名家講座,雖然視頻的時間長,感覺有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點也不錯,剛參加工作時,我一直覺得自己對課堂教學(xué)技能知之甚少,需要在實際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學(xué)方法和模式。參加工作這段時間,我對于英語教學(xué)的理論僅局限一些課本上的英語教學(xué)策略,在平時上課過程中沒有注意反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少很慢。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、英語教學(xué)技能的知識有了一個質(zhì)的飛躍。

  作為一名英語老師,扎實的專業(yè)功底很重要,但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語教學(xué)來講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。例如,如何確定中學(xué)的英語教學(xué)目的,中學(xué)英語教材的使用和分析,中學(xué)英語教學(xué)的設(shè)計方法,中學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)途徑以及中學(xué)英語教學(xué)中會話、故事和閱讀的教學(xué)設(shè)計和方法。這些是我們在課堂和大學(xué)里學(xué)不到的知識,通過基本的.理論知識的學(xué)習(xí),再加上具體的實踐操作,這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中。

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對自己的教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習(xí)提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運用到實踐當(dāng)中,為學(xué)校的英語教育做一點微薄的貢獻。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)13

  榮幸地參加了由花垣縣教育局組織的“全縣中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動,也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我的感觸很深:

 。ㄒ唬⿲ψ晕业闹匦抡J(rèn)識:

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:

  (1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地

  感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的`各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

 。3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。

 。4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

  (二)、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識:

  1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

  英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課標(biāo)》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。感想頗多。對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),感受最深的是邊高的石老師在談到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。我認(rèn)為教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:

 。1).養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。 初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

 。2).上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習(xí)慣。 到了中學(xué),有的學(xué)生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言能力得到快速提高。

 。3).課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。 英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復(fù)習(xí),鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,過度依賴?yán)蠋。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

 。4).每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。 培訓(xùn)老師的深動講座給我們留下了深刻的印象,讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。

  2、這次是本縣英語教育教學(xué)的名師給我們上課課,在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。 本次培訓(xùn)班在班主任老師的努力之下,活動豐富多彩,培訓(xùn)內(nèi)容充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,特別是研討氣氛異;钴S,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!這次培訓(xùn)班可以說是我們平湖市英語教學(xué)上的一次盛會,大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠的! 再次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)安排的這么好的學(xué)習(xí)機會!我將不斷努力,決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任,爭取在以后的教學(xué)工作中取得更大的成就。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)14

  短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會:

  一、發(fā)展的教師教學(xué)觀

  處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的.理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

  二、教師角色的轉(zhuǎn)變

  在過去的教學(xué)實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

  通過xx老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者,同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

  三、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

  變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因為只認(rèn)識到這一點,教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變,才不會像以往那樣強迫。

  在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

英語教師培訓(xùn)總結(jié)15

  20xx年18日至20xx年19日,本人隨從我校高一英語組全體教師進行為期兩天的新課標(biāo)英語教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn),也深刻感受了我市資深英語教師的在教學(xué)上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲老師的培訓(xùn)表達自己對新課標(biāo)教學(xué)的深層體會和理解。

  一、 注重難易,有所側(cè)重,有所不側(cè)重

  肖菲老師在培訓(xùn)中多次強調(diào)要注重課堂的時效性。在英語教學(xué)的過程中我們往往忽視英語教學(xué)的.重要性,而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導(dǎo)致在英語教學(xué)中英語教學(xué)目標(biāo)不明確,教法單一枯燥,教師忽略重難點的可能性變大,不利于英語的長期教學(xué)。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)十分重視本單元的重點與難點,有所側(cè)重,有所不側(cè)重。

  二、 注重實效,講練結(jié)合

  英語課堂教學(xué)不是單純的灌輸,而是講解與演練的有機結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識的傳授,也要注重學(xué)生對知識的消化與鞏固。因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學(xué)生深刻領(lǐng)會并掌握才是英語教學(xué)的根本。

  三、 學(xué)生是課堂的主體,要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動性和積極性

  教師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能,又要有效地調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語教學(xué)順利進行的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生,使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能提高課堂教學(xué)的效用,達到英語教學(xué)的最終目的。

  英語教學(xué)是一個長期的過程。在英語教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色,因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的提高教學(xué)的時效性。新課標(biāo)英語教學(xué)給我們提出了更進一步的要求,所以作為青年教師只有不斷提高自己,完善自己才能成為一位合格的英語教師。

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