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遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-03-08 18:03:51 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文1

  經(jīng)過遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作,我校的遠(yuǎn)程教學(xué)工作已取得了一定的成績,幾年來, 我校遠(yuǎn)程教學(xué)工作正常進行,教師們在遠(yuǎn)程教育室上課次數(shù)也達到了上級部門的要求,教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,教師們在長期的教學(xué)實踐中,也在逐步摸索更好的提高遠(yuǎn)程教育上課效益的方法,目前,我校的遠(yuǎn)程教育工作已初見成效,為了更好地提高上課效益,本學(xué)期,我們又針對學(xué)校的實際情況,針對性地對教師進行了培訓(xùn),進一步提高教師們的上課效益,現(xiàn)將本學(xué)期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作作一總結(jié)。

  本學(xué)期,如何提高遠(yuǎn)程教育資源使用的效益,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,是我們當(dāng)前所面臨的主要問題,經(jīng)教師們的要求,我們組織了全體教師又一次學(xué)習(xí)了《光盤的使用》,結(jié)合東部教師的優(yōu)秀教學(xué)方法展開討論,就如何提高遠(yuǎn)程教育資源的使用效果,談體會,談方法,取得了較好的成果。

  在當(dāng)前課改的`形勢下,新時期如何提高教師素質(zhì),提高教師們的教學(xué)能力,之是擺在教師面前的迫切任務(wù),也是每個教師迫切想要做的,遠(yuǎn)程教育提供了豐富的供教師們學(xué)習(xí)提高的資源,本學(xué)期,我們又先后二次組織教師學(xué)習(xí)資源中的《教師發(fā)展》的內(nèi)容,為教師們的發(fā)展提供了一次好的學(xué)習(xí)機會。

  本學(xué)期,以前從沒有接觸到遠(yuǎn)程教育資源,為調(diào)動這些教師使用遠(yuǎn)程教育資源的積極性,本學(xué)期學(xué)校又專門進行了一次培訓(xùn),內(nèi)容就是遠(yuǎn)程教育資源介紹,專門向這些教師們介紹了遠(yuǎn)程資源,使他們認(rèn)識遠(yuǎn)程資源,調(diào)動教師們使用資源的積極性。

  充分利用遠(yuǎn)程資源,讓遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮最大作用,這是我們的目的,本著達到這個目標(biāo),本學(xué)期我們采用了一些針對教師實際,針對教師迫切需要解決的問題,有針對性地進行了一些培訓(xùn),事實證明,只有這樣的培訓(xùn),才貼近實際,受教師們的歡迎,今后,我們將密切跟教師們聯(lián)系,采用多種方式,扎扎實實地把我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作做好,為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù),使我校的遠(yuǎn)程教育工作更上一個新的臺階。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文2

  作為一名年輕教師,我非?释@得一些課程培訓(xùn)和與普校教師交流學(xué)習(xí)的平臺,能參加這次的語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),心情萬分激動。因此,我很珍惜這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)機會。在培訓(xùn)期間,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論。老師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我?茖W(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀,也為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,讓我們與專家老師的教學(xué)理念進行了一次親密接觸,聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會:

  一、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我懂得了教師終身學(xué)習(xí)的重要性

  遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的.實際問題,促進自己的健康成長,切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信:我研修、我進步、我快樂!因此,學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,它使學(xué)生親和你,使你永葆活力,使你有魅力。最

  終,因為學(xué)習(xí),你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)。

  二、這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我增長了見識,轉(zhuǎn)變了觀念,提高了教學(xué)能力和水平

  通過這次培訓(xùn),使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是 “學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點”。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強,對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),提問題時要有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),“讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。”從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

  三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)形式、加強了學(xué)習(xí)交流、培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課,為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,

  我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,還可以觀看一些名師授課的視頻,觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,另外,還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強教師之間的交流。遠(yuǎn)程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時,更加強調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí),強化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性,不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性,從而提高教育培訓(xùn)的效果。

  總之,參加這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),實踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐,使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展。同時,要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文3

  規(guī)?涨暗娜⌒抡n程培訓(xùn)結(jié)束了,在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺上,我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學(xué)員,嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,定點定時參加學(xué)習(xí)。除此之外,教師晚上加班加點,認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究、反思。10天的學(xué)習(xí),10天的交流,竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記,一屏之隔,咫尺天涯,網(wǎng)上互動,專家對話;仍在回味,課程的理解,思想的沉淀,感情的共鳴。

  十天來,全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓(xùn)中,讓我們進一步認(rèn)識了新課程的學(xué)科價值、目標(biāo)的'實現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容及評價方式的變化;認(rèn)識到新課程下的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化,探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學(xué)遇到的一些問題;深入研討了案例教學(xué)及學(xué)生評價的問題。通過網(wǎng)上探討,感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學(xué)的沖擊。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題。今后,隨著新課程的實驗與素質(zhì)教育的推進,必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。

  在研訓(xùn)中,經(jīng)過大家的努力,取得了優(yōu)異的成績,許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導(dǎo)老師的推薦。在培訓(xùn)期間,我們還編輯了三期《博興二中地理培訓(xùn)簡報》,即總結(jié)了培訓(xùn)成果,又展示了我校地理課程實驗的成果,其中針對“大氣運動難點問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞,在山東省課程簡報第七期《五色土》作了刊登,受到了專家與學(xué)員的普遍關(guān)注。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是總有一些風(fēng)景,讓我們回味;總有一些瞬間,讓我們動情!在這個平臺中,我們交流出了經(jīng)驗,交流出了感情,交流出了自信。短短的培訓(xùn),讓我們的思想受到強大震動,師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質(zhì)教育的推進中,我們將以此為起點,使自己的教學(xué)生涯更加精彩!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文4

  這次河北省20xx年中小學(xué)校及幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

  專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要得到鼓勵,這樣才能積極的學(xué)習(xí)。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí) 和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學(xué)中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。

  作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是絆腳石。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

  因此,教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的`學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

  “經(jīng)驗+反思+學(xué)習(xí)=成長”。的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文5

  生物教師暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

  在盼望中,暑假的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)在炎炎夏日里拉開了帷幕。一路攀升的氣溫,讓人煩躁,然而我卻心境清涼。因為我是喜歡充實的人。每一天能在充實中度過,那是快樂的。今年的暑假最大的記憶應(yīng)當(dāng)數(shù)這10天的生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)了。

  10天里,我激情澎湃,因為好久沒這樣能安靜地坐下來,靜聽專家的諄諄教導(dǎo),感受指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),感動于同仁的交流鼓勵。每一天都在學(xué)習(xí)、收獲中感動著,快樂著。青春的生命激情張揚,舒適的心境更添了幾分恬靜與感動。學(xué)習(xí)著真好!

  記得這樣一句名言,“我聽過,我忘記;我看過,我記得;我做過,我學(xué)會”。這次的培訓(xùn),我認(rèn)真參與了每一個專題的研修,更深刻、更全面地對生物教材的編排、設(shè)計意圖、課程標(biāo)準(zhǔn)有了認(rèn)識。對今后的教學(xué)如何去做,心里又有了新的思想!懊嫦蛉w學(xué)生,提高生物科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”我們應(yīng)努力把課程理念落實到實處,從自己平凡的工作崗位上一點點去推動課程改革的進度與成就。

  回憶這10天的學(xué)習(xí)有苦也有甜。剛開始的幾天特別有精神,可是近幾天卻感到體力不支,嗓子痛、腰酸背痛,被舍在一邊的年幼的兒子也開始鬧毛病,學(xué)校里的教研工作也在進行,我自顧不暇,可這邊的研修培訓(xùn)卻依然進行,我很矛盾。矛盾中,我把自己放在了最后邊,擠時間學(xué)習(xí)吧。不管怎么樣,我都堅持下來了,感謝這次培訓(xùn)讓我收獲的不但是知識、認(rèn)識,還鍛煉了自己的毅力,鍥而不舍的精神,還有不管面對什么我們都要有積極的態(tài)度。

  美國心理學(xué)家波斯納提出“如果一個教師只滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是再教20年,也許只是一年工作的20遍的重復(fù)”他同時給出了一個教師成長的簡潔公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照,反思是一種態(tài)度,一種思考,一種意識、一種習(xí)慣,是當(dāng)前教師成長的重要途徑。保持主動學(xué)習(xí)、反思的態(tài)度去參加這次難得的培訓(xùn),一點點揣摩專家的每一句話,認(rèn)真推敲每一個學(xué)友的發(fā)言,認(rèn)真思考每一

  份作業(yè),并與自己的教學(xué)經(jīng)驗聯(lián)系,思維馳騁、觀點碰撞中,我們才會體驗成長的快樂,獲得教育的真諦。在新課程的實施中,踏上自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)之路,我們才能真正健康地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長!

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,可我的心卻不能平靜。細(xì)細(xì)總結(jié),對于生物課程我也有了很多的收獲:

  一、教學(xué)理念的更新

  通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的'內(nèi)容,讓我們在理念認(rèn)識與所提供的課堂案例相結(jié)合,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,知識上的增長,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  二、集思廣益、綜合提升

  看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),才感到自己有多淺微,聽著大家真心的點評,看到大家的文章,課程簡報、班級簡報上登載的優(yōu)秀作業(yè),無一不為我們提供了行動上的楷模。求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵著我,我也要像他們一樣對待工作精益求精,精研教材、精研課標(biāo),在反思中成長。

  三、反思自我,不斷追求

  如果沒有這次培訓(xùn),我們自己主動培訓(xùn)嗎?要想成長,外界環(huán)境很重要,但內(nèi)因才是最大的動力。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。要充分、合理利用網(wǎng)絡(luò)這本大百科全書,不斷學(xué)習(xí),自我加壓,堅持主動學(xué)習(xí),豐富自己。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識,確立了新的工作高度,對專家、教授的講座內(nèi)容的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,并指導(dǎo)于自己的教育實踐。在今后的人生道路上,我還會懷著對待這次研修的態(tài)度,一如既往地

  進行自主專業(yè)研修,與時俱進,大膽革新,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文6

  今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,教授的專題報告,感受很深,使我對初中新課改有了更深的認(rèn)識,也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中,我進一步認(rèn)識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,受益匪淺。回顧過去感觸頗多:

  1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,以前從來沒有感覺到什么壓力,而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,落伍了。有的時候,還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,吃老本的年代早就淘汰了。干到老學(xué)到老。

  2。這次教育培訓(xùn),給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富,但這次培訓(xùn)從理論到實踐,通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事,上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識到自己的這種想法有多膚淺,如何上好一節(jié)課,又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,成為一節(jié)生動活潑的.數(shù)學(xué)課,使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過,也并不是我之前所想的那么容易就能達到預(yù)效果。

  3。數(shù)學(xué)概念的提升。雖然從教十幾年,但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想,對應(yīng)思想,符號化思想,劃歸思想,類比思想,分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外,更要吸取豐富的理念,這樣才能真正具備駕奴課堂的能力。

  4!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,授課專家豐富的文化底蘊,對自己學(xué)科厚重的研究,對人對事的督導(dǎo)見解,深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,內(nèi)在的知識,人格的偉大,敢于直面的批評,也感動了我。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢,不去質(zhì)疑,沒有自己的獨特的看法與想法,照本宣科,呂博士的一番話讓我從心底感到震撼:備課,不是想象中的那么簡單,要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點,挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,只有如此,才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新!有所進步!才不至于誤人子弟!

  喜歡參加國培,不僅僅是因為有專業(yè),系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,讓我實踐的時候更有底氣。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家,同行,那求教,交流,探討,更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),要做出實績,需要的是永恒的追求。從聆聽時的“激動,感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”,“愛”是成功后的一切因素。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文7

  寒假期間我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

  首先,要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念。

  教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給教師提供了一個嶄新的舞臺,加入了新的觀點,向教師展示了課堂教學(xué)的新理念,新思維,全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系,讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度,價值觀。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。

  第二,要積極參與教學(xué)改革實踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

  第三,要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。

  這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的`需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。

  回顧這一學(xué)年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么,做了些什么,做好了什么?有了這些追問,使我的工作更有意義。在全身心地投入教育工作中我也感受到工作的快樂。本著總結(jié)經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

  這次遠(yuǎn)程繼教培訓(xùn)讓我感觸最深的是遠(yuǎn)程教學(xué)視頻案例,觀后進行了討論,雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對知識的掌握不是很扎實,但通過學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)新意識。

  此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文8

  初中生物遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

  20xx年下半年,我堅持了大部分的學(xué)習(xí),觀看視頻內(nèi)容,盡力做到了全部收看,努力完成作業(yè),這些使我自己收獲很大。特別所在班的班主任老師的工作熱情和及時的幫助、鼓勵,深深的感動著我的學(xué)習(xí)熱情,讓我盡力完成好這次學(xué)習(xí)任務(wù),真正學(xué)有所得。

  下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲:

  1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培

  訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

  2、認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),

  專家設(shè)計的程序、視頻和老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的魅力所在,這種形式使我們眼前一亮,受益匪淺。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例讓老師們易于接受,使我們

  從根本上能把握新課標(biāo)的實質(zhì)和關(guān)鍵。

  4、這次培訓(xùn)也給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌

  現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的`文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),解開了疑惑。

  5、本次培訓(xùn)學(xué)員作業(yè)形式多樣,具有探索性和挑戰(zhàn)性,有利于指導(dǎo)

  今后的教學(xué),簡報上專家對優(yōu)秀作業(yè)的展示,更對我們有指導(dǎo)意義。

  這次的培訓(xùn)讓我如沐春雨,我深刻的領(lǐng)悟到了:新課標(biāo)的教學(xué)應(yīng)不斷

  探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,更好的把握好新

  課標(biāo)的四個基本理念,高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。

  此次的學(xué)習(xí)雖然即將結(jié)束,但這次學(xué)習(xí)的資料我今后還要繼續(xù)研讀、觀看和學(xué)習(xí),提高今后對新課標(biāo)教學(xué)工作水平,以此彌補這次因為學(xué)校的其他工作對我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的影響。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文9

  實施中小學(xué)教師繼續(xù)教育是提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我市在市政府的領(lǐng)導(dǎo)和省遠(yuǎn)教中心的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的通知》精神,制定了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,并配合下發(fā)了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)員須知》,以切實提高專題培訓(xùn)的科學(xué)性、針對性和實效性。經(jīng)全體人員的共同努力,我市繼續(xù)教育工作取得了明顯成效。

  一、培訓(xùn)工作概況

  我市20xx-2010學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育仍然采取遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的模式。其中遠(yuǎn)程培訓(xùn)占整個培訓(xùn)工作的一半。具體分三個階段推進。

  第一階段:布置準(zhǔn)備。為總結(jié)經(jīng)驗,布置工作,20xx年3月,我市召開了全市職業(yè)教育暨遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作會議。市教育局職成科、各區(qū)縣分管師訓(xùn)的職教科長、市繼續(xù)教育中心(徽州師范)領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。會上,吳躍進科長傳達了省教育廳繼續(xù)教育工作會議精神,市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心負(fù)責(zé)同志匯報了上年度我市全員培訓(xùn) “備好課”專題遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)情況和今年遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意見。討論通過了《某市20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn) “上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,并就如何進一步推進遠(yuǎn)程培訓(xùn)等具體工作展開了討論,形成了共識。隨后,各校組織教師學(xué)習(xí)本方案,做好宣傳發(fā)動工作;結(jié)合各校實際,制訂學(xué)年度學(xué)習(xí)計劃;同時組織好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的報名。

  暑假前,我們又召集所有科目的輔導(dǎo)教師進行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),進一步了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點,就如何進行網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、作業(yè)布置、作業(yè)批改、互動交流和考核等方面進行重點培訓(xùn)和指導(dǎo)。各區(qū)縣還選派學(xué)科骨干教師于20xx年分批參加了安徽省教育廳組織的學(xué)科骨干培訓(xùn)者省級培訓(xùn),為我市的教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了一批專業(yè)的骨干輔導(dǎo)員,提高了教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)的管理質(zhì)量。

  第二階段:培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)年的遠(yuǎn)程培訓(xùn),高中教師安排在7—9月,參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達36學(xué)時;其他教師安排在20xx年7月—20xx年1月,本學(xué)年參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)須達30學(xué)時。

  為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量,我們在上學(xué)年“備好課”專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,充實和調(diào)整了輔導(dǎo)教師團隊,他們都是從徽州師范和各校選聘的師德修養(yǎng)良好、教育理念先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教研能力扎實和掌握信息技術(shù)的骨干教師,分學(xué)科負(fù)責(zé)全市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),工作以來,有效地支持了遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)活動。為了充分調(diào)動中小學(xué)教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的積極性,表彰優(yōu)秀,激勵先進,提高教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的質(zhì)量,按省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育中心要求,我們決定開展20xx—20xx學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員評選活動,依據(jù)各學(xué)科參訓(xùn)學(xué)員名額的 1.5%的比例評選優(yōu)秀學(xué)員。

  高質(zhì)量的服務(wù)和輔導(dǎo)有助于提高培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的效果。為了把輔導(dǎo)工作做到位,讓學(xué)員滿意,我市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心狠抓“互動”環(huán)節(jié)的落實。要求輔導(dǎo)教師平均每天在線與學(xué)員們互動的時間不少于1小時。部分輔導(dǎo)教師向?qū)W員公布了自己的QQ號碼和聯(lián)系電話,及時解答學(xué)員提出的問題。還有的輔導(dǎo)教師建立了自己的博客,及時向基層學(xué)校和學(xué)員老師反饋學(xué)習(xí)信息,讓學(xué)校及時了解本校教師的學(xué)習(xí)狀況,及時提醒、督促教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

  在學(xué)科輔導(dǎo)中,我們按時布置了作業(yè)題、考核題,并注重作業(yè)的多樣性。如針對今年的小學(xué)語文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容中的“視頻”課程,許易峰老師就基于視頻的內(nèi)容,布置了“漢語拼音是中國人學(xué)習(xí)漢字和普通話的科學(xué)工具,拼音教學(xué)是小學(xué)語文最早展開的教學(xué)內(nèi)容,看似簡易,但其實不易,對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都有較大的難度。請你再次仔細(xì)上盧乃靜、鄭菲菲、劉彩鳳等老師的課堂教學(xué)音像資料,根據(jù)新課改精神,運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論,對她們的教學(xué)作出評價,寫一篇評析性的論文”的作業(yè)題;另外針對“文本”的教材,他立足于文本的內(nèi)容布置了“聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo),也是小學(xué)生語文能力的具體體現(xiàn),但說話能力教學(xué)是我們以前的傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)所忽視的一項教學(xué)內(nèi)容。請你根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),并針對自己的教學(xué)實際,說說應(yīng)當(dāng)怎樣進行說話教學(xué),你自己又是怎樣對學(xué)生進行說話能力的培養(yǎng)的”的作業(yè)題。這些作業(yè)題的設(shè)計貼近學(xué)員的教學(xué)實踐,能引起學(xué)員的共鳴,學(xué)員有話好說。學(xué)員完成作業(yè)后,輔導(dǎo)教師及時評閱,對作業(yè)質(zhì)量不高、抄襲或不符合要求的,一律打回重做,確保了培訓(xùn)的高質(zhì)量。

  本輪培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)交流的質(zhì)量大大提高。上一輪學(xué)習(xí)交流時,有許多低效帖、無效帖,而此次網(wǎng)絡(luò)交流,老師們能夠發(fā)表自己的觀點和看法,善于提出自己的問題引發(fā)大家的討論,如幼兒教師的學(xué)員提出了“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”“幼小銜接老師該怎么做” “幼兒獨處在幼兒發(fā)展中的價值”“如何看待孩子間的同伴沖突”“創(chuàng)設(shè)幼兒園戶內(nèi)環(huán)境應(yīng)注意哪些問題”等主題帖,從幼兒園教學(xué)、幼兒生活、幼兒園環(huán)境、幼小銜接、家園聯(lián)系、幼兒園管理等方方面面提出了問題,引發(fā)了人們的思考。不少學(xué)員參與討論,觀點獨到,引人深思,如在“幼兒園老師和家長如何保持良好的溝通”之后,學(xué)員跟帖熱烈:老師要放下“教育權(quán)威”的架子,經(jīng)常向家長征求意見,虛心聽取他們的批評和建議,以改進自己的工作;孩子的優(yōu)點和點滴進步都要告訴家長,不吝惜對孩子應(yīng)有的贊美與期望 ,多表揚;如果家長、教師雙方能時時處處多換位思考,多為對方想一想,看看自己的要求是否適當(dāng),溝通的效果應(yīng)該不錯……

  年輕教師提出的一些困惑也能得到及時的回應(yīng)。有位學(xué)員說:“我是一位剛走上工作崗位的年輕教師,在大學(xué)所學(xué)的教育理念總感覺與我們實際教學(xué)有很大的區(qū)別。其中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的‘使每位學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展’,我在實際教學(xué)中無法落實。各位同仁、專家能不能告訴我怎樣使每位學(xué)生都能得到不同的發(fā)展?”很多教師為他解惑:“學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是各不相同的,課前必須摸清學(xué)生的實際,以便根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,計劃好學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)的層次安排,從而達到每位學(xué)生有不同的發(fā)展!薄昂筮M生是農(nóng)村初中的教學(xué)中常見問題,從本人十幾年來的教學(xué)體會來看,后進生是提高教學(xué)質(zhì)量的'最大困難。其成因有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的、也有后天的。但我認(rèn)為大部分差生都是后天形成的,在教學(xué)中,應(yīng)該有效地落實‘創(chuàng)設(shè)條件,因材施教’,使每個學(xué)生都得到不同程度的提高,從而提升整體水平!笨傊瑢W(xué)員們的交流,使大家的思想彼此碰撞產(chǎn)生火花,提高了教育認(rèn)識和水平。

  從學(xué)習(xí)過程看,絕大多數(shù)老師能夠認(rèn)真完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),這些都充分體現(xiàn)學(xué)員們的學(xué)習(xí)具有較高的積極性。

  通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),教師的教育理念有了更新,教師在課堂教學(xué)中,逐步擺脫傳統(tǒng)教育的束縛,時刻把握課堂教學(xué)的核心理念和發(fā)展方向,牢記肩負(fù)歷史責(zé)任感,在學(xué)習(xí)意識、學(xué)生意識、過程意識、創(chuàng)新意識等方面都有一定的提高。

  由于學(xué)員的問題咨詢、自主選課、成績查詢、作業(yè)與考試管理等,都通過網(wǎng)絡(luò)交互方式完成,省時高效,我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作取得了較好的成績:截止20xx年12底,我市中小學(xué)(幼兒)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)報名11711人,其中高中教師1674人;初中小學(xué)(幼兒)教師10037人。現(xiàn)已有1582名高中教師學(xué)習(xí)合格,合格率95.4%。初中小學(xué)(幼兒)教師正在學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)時間達到30課時以上的學(xué)員有8101人,占總?cè)藬?shù)的80.7%;網(wǎng)上發(fā)帖2989個、回帖7013個,其中精華帖17個,精華帖回帖937個,人均發(fā)帖近1個。作業(yè)正在完成中。

  繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)只是一種學(xué)習(xí)的模式,主要的目的在于提高廣大教師的專業(yè)水平。在抓好教師的網(wǎng)上學(xué)習(xí)同時,全市各校還緊緊圍繞“上好課”這一主題,把遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,積極開展多種形式的課堂教學(xué)實踐活動,努力提高課堂教學(xué)的有效性。

  第三階段:學(xué)習(xí)考核。實行統(tǒng)一考核與校本考查結(jié)合,過程性考查和結(jié)果性考核結(jié)合的考核制度。統(tǒng)一考核按照省教育廳意見執(zhí)行;校本考查以考查學(xué)習(xí)過程為主,由各學(xué)校組織實施。市繼教中心負(fù)責(zé)對市直學(xué)?己,現(xiàn)已完成了對上學(xué)年的考核。考核中也通過組織學(xué)員交流、座談了解情況,絕大多數(shù)學(xué)員對培訓(xùn)持肯定態(tài)度,認(rèn)為培訓(xùn)主題明確,收獲大、質(zhì)量高。對培訓(xùn)內(nèi)容、管理模式、教學(xué)方式等都給予較高的評價。

  二、培訓(xùn)中的反思

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種新型的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)模式,輔導(dǎo)教師和學(xué)員不是面對面地進行交流和輔導(dǎo),也不像以往的課堂教學(xué)一樣有文字教材,許多教師的學(xué)習(xí)方式不能馬上轉(zhuǎn)變,不能適應(yīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要;而且各種教育資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺跨越了空間距離的限制,雖然學(xué)員有了靈活機動的學(xué)習(xí)時間,能自主調(diào)配學(xué)習(xí)資源,但不利于學(xué)校、管理員和輔導(dǎo)老師進行督促。存在的不足具體表現(xiàn)在以下方面:

  1、極少數(shù)學(xué)員對于網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不夠到位。存在“在線時間”與“學(xué)習(xí)時間”嚴(yán)重倒掛的現(xiàn)象,“人機分離”、只追求足夠的學(xué)習(xí)時間,忽略學(xué)習(xí)效果,這需要管理部門,特別是基層學(xué)校要加強督查,提高認(rèn)識,增強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的主動性和積極性。

  2、我市農(nóng)村學(xué)校居多,農(nóng)遠(yuǎn)工程的實施雖然大大改善了農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件,但電腦的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,不能滿足一人一機的需要,教師學(xué)習(xí)不方便,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。特別是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點和大單班任課教師,學(xué)校和個人沒有電腦,即使有電腦也不能上網(wǎng)。雖然一些學(xué)校充分利用寒、暑假時間,向教師開放電腦室,但是,距離滿足每位學(xué)員及時、有效的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)需要,還有不少差距。

  3、少數(shù)老教師對網(wǎng)上學(xué)習(xí)這種繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式還尚未適應(yīng),不能進行熟練操作,如不會正常登錄、發(fā)帖、交流。還需要學(xué)校進行個別幫扶與培訓(xùn),提高他們的電腦操作水平。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文10

  安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內(nèi)容。 思想政治教育,包括勞動保護方針政策教育和法紀(jì)教育。通過勞動保護方針政策的教育,使員工提高對安全生產(chǎn)意義的認(rèn)識,深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系,糾正各種錯誤認(rèn)識和錯誤觀點,從而提高員工安全生產(chǎn)的責(zé)任感和自覺性。法紀(jì)教育的內(nèi)容包括安全生產(chǎn)法規(guī)、安全規(guī)章制度、勞動紀(jì)律等。通過法紀(jì)教育,使員工認(rèn)識到自覺遵章守法,是確保安全生產(chǎn)的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經(jīng)常的、細(xì)致的、耐心的教育工作,應(yīng)該建立在對員工的安全心理學(xué)分析的基礎(chǔ)上,有針對性地、聯(lián)系實際地進行。

  通過近年的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我深刻的認(rèn)識到,在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”,照本宣科教教材,而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,吸取經(jīng)驗,取長補短,與時共進。如果物理教師對于自己的教學(xué)不做任何反思,既不注意及時吸收教學(xué)中的研究成果,又對自己的教學(xué)不做認(rèn)真反思,則教學(xué)過程只能是一潭死水,根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過程中的幾點反思。

  一、教學(xué)目標(biāo)的反思

  物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的具體化,是實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵,新課程教學(xué)目標(biāo)具體可分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計要全面、系統(tǒng)、具體、科學(xué),層次分明,可操作性強,且制定的教學(xué)目標(biāo)要面向全體學(xué)生,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、學(xué)生發(fā)展為本的全新理念。教師職責(zé)不在是單一的“教書匠”,而應(yīng)是綜合的、多元化的.組織者。在長期的物理教學(xué)中,只有更新教學(xué)理念,從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),才能真正實現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)生的主體定位、教師的主導(dǎo)角色的定位;也是認(rèn)真實施新教材、切實提高物理課堂教學(xué)實效的一個重要前提。

  二、教學(xué)方法的反思

  本學(xué)期學(xué)校組成由校長、德育處、總務(wù)處主任參加的安全檢查組,對全校各部位進行全面細(xì)致地檢查。尤其對用電、用火的設(shè)施,對劇毒、易燃易爆、強腐蝕、放射等危險品進行了重點檢查,對學(xué)生聚集的場所進行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題責(zé)成有關(guān)人員及時進行了處理和整改。

  “教無定法,關(guān)鍵在得法”,初中物理教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo),根據(jù)新教材的特點,學(xué)生情況,實際條件,因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要提優(yōu),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,加強輔導(dǎo),多鼓勵,絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”。教學(xué)方法要多樣化,恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,要徹底改變“一支粉筆,一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,更新教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變角色,“授之以漁而不授之以魚”。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;獲取知識和應(yīng)用知識的能力;分析和解決問題的能力;交流與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換換法等等。

  主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

  通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)行為的反思

  教學(xué)是一種復(fù)雜的社會活動,不斷要與時俱進,且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長期墨守陳規(guī),一刀切,齊步走,不反思不總結(jié)不更新,教學(xué)效果就會體現(xiàn)低效無效。物理老師對自己的教學(xué)行為要進行經(jīng)常性反思,但在反思教學(xué)行為時僅僅依賴于自身在教學(xué)實踐中不斷積累起來的經(jīng)驗,僅僅停留在經(jīng)驗的認(rèn)識上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對教學(xué)行為的反思,還需要有一定物理知識的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識為基礎(chǔ)。及時更新教學(xué)理念,以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素的整合。教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色,那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念,就要不斷豐富自己的專業(yè)知識,了解社會和科學(xué)的飛速發(fā)展;了解新時代對物理知識的追求,積累豐富的社會經(jīng)驗,揚長避短,更新教學(xué)行為,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思

  學(xué)到了知識。從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和 反映來看,經(jīng)過培訓(xùn),教師對培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選 修課程均能達到培訓(xùn)要求。

  學(xué)生學(xué)習(xí)反思是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評價的具體表現(xiàn),教師在關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的同時,應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)進行不斷反思,從而達到掌握學(xué)生,實現(xiàn)客觀公正評價學(xué)生。新課程倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),致力于學(xué)習(xí)方式的改變,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,就是要轉(zhuǎn)變被動式的學(xué)習(xí)狀態(tài),把學(xué)習(xí)變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變要以教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤,其最終目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,學(xué)的輕松、學(xué)的快樂。學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教育的質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)生的未來,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過于強調(diào)接受式,單一式,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),是學(xué)生感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味,心里負(fù)擔(dān)很重,嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的進取心和學(xué)習(xí)熱情,影響了學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,阻礙了學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。在當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的形勢下,培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學(xué)生自身的真正發(fā)展,更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高,新課程要求建立發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化學(xué)習(xí)方式。

  區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識和了解,對于我個人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助!班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)對于我們剛工作的老師來說都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個方面來說,班里共有32名幼兒,我們班是小班,經(jīng)過這一年,這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期,對園內(nèi)的一日活動組織也比較熟悉了班里的出勤率很高,這很讓我們欣慰,這說明孩子喜歡幼兒園這個大環(huán)境、喜歡我們小班,我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面,像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨立進行。午睡質(zhì)量很好,小朋友們都會自己穿脫了衣服、鞋襪,而且吃飯時基本不用老師喂。看到孩子一點一滴的進步,我也由衷的欣慰。

  “學(xué)高為師,身正為范”,一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

  學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程,而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生全面發(fā)展,適應(yīng)社會、適應(yīng)時代的發(fā)展。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文11

  作為一名剛剛踏入教育行業(yè)不久的成員,很高興能有機會參加這次鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的好機會。因此,不斷加強理論學(xué)習(xí),拓展知識領(lǐng)域,進行知識更新,是我們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,僅僅只有一天,但對我來說受益匪淺,并深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,積極接收新的教育教學(xué)理念,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。

  在學(xué)習(xí)中邢校長不但向我們講授了相關(guān)的知識,如:探究我們的課堂;問題的設(shè)計,(包括封閉性問題,開放性問題);評價方法、評價量規(guī)等方面進行探討;而且讓我們自己積極動腦小組討論,結(jié)合實踐來提高自己的能力,使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機會。同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我們每一個人在今后的工作中靈活對待每一件事、每一道題。

  “農(nóng)遠(yuǎn)”工程的實施,將給農(nóng)村教育帶來一個美麗的春天,對農(nóng)村的基礎(chǔ)教育必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí),從農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村教育帶來的可喜變化中,使我們這些從事農(nóng)村教育的教師對農(nóng)村教育、教學(xué)的提高充滿了信心,農(nóng)村的學(xué)生也將會和城里的學(xué)生一樣受到良好的教育,有利于我國全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)。知識的缺乏,知識的更新慢,與同行教師的交流少,學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會少,制約了我們農(nóng)村教師的專業(yè)成長,也嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的快速發(fā)展,使農(nóng)村教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代對教育的要求。

  農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)拓寬了教師在網(wǎng)上進行溝通和交流的空間,同時也為教師搭建了在網(wǎng)上展示自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)課件、教育敘事和教科研成果的`平臺,必將極大地提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。通過學(xué)習(xí)、交流,使我的教學(xué)理念、教學(xué)方法、方式有了根本性的轉(zhuǎn)變,這必將帶來課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿、前進。

  今后,我將不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的素養(yǎng),以適應(yīng)新課程教改的需要,適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的實際發(fā)展需要,真正做到為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文12

  通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念,我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識,其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,使我進一步深刻的認(rèn)識到了:

  一、教育的核心是育人

  我們教育工作者只有站在“育人”的高度,用真誠的心,廣博的愛,去關(guān)注、關(guān)心每一個學(xué)生,“賞識”和“寬容”每一個學(xué)生,公平、公正的.對待每一個學(xué)生,才能使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí),才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望。

  二、課改的關(guān)鍵是教師

  新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,在課堂教學(xué)中教師要少講多練,精講多練,先自學(xué)后講解,先練習(xí)后講解;主張學(xué)生參與新知識形成的全過程,讓學(xué)生自己去感知知識,體會知識,在感知中體會,在體會運用中升華和創(chuàng)新知識,還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)模式,從過去單一的、不厭煩的傳道、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力;提升駕馭課堂教學(xué),特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會反思,學(xué)會研究,敢于“發(fā)表”。

  在聆聽了專家的講座之后,能多項選擇,交流互動,不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,發(fā)表自己的意見和觀點,并且還積極與其他組的同學(xué)進行交流互動。在交流互動中認(rèn)識了許多成功的教師,他們的教學(xué)理念,教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。

  三、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,讓自己樹立起了先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會我還會通過技能培訓(xùn)、外出聽課、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實自己、豐富自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)。

  四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失

  在獲得不小收獲的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、在教科研方面能認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達到自己心中的目標(biāo);

  3、教研中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  總之,遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),是反思、是提高,更是思考。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考,本著勤學(xué)、善思、巧干的準(zhǔn)則,為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧!

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文13

  本人通過參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn),將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,取得了一定的成績。遠(yuǎn)程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面,我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,上好每一堂課。通過學(xué)習(xí),我確實收獲不少,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,聽專家講座、看示范課。專家名師的講課,從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。

  2、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),我根據(jù)教學(xué)的需要,從遠(yuǎn)程教育接收的.資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案、課件等項目,再根據(jù)自己的教學(xué)實際,寫出優(yōu)秀的教案,為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

  3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時一堂課也可能采取多種模式。

  4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí),既開發(fā)了思路,又開闊了視野。如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的感知認(rèn)識,超越時空,促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進行演示,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件,給數(shù)學(xué)實驗提供條件。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點,促進學(xué)生知識的消化。

  5、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源,對學(xué)生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。

  6、展望未來,在遠(yuǎn)程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。因此,我也提出了今后的工作要求:加強學(xué)習(xí),讓先進的知識變成自己的知識,從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文14

  作為遠(yuǎn)程教育試點項目學(xué)校,為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,我校根據(jù)開校初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求,本學(xué)年度對全校所有在職教師進行了培訓(xùn),取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實,確保培訓(xùn)到位

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項具體工作。

  2、 制定了詳實的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計劃,并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。

  3、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實。

  4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實,組織到位,效果顯著。

  二、全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯

  1、本期參培的對象是全校所有在職教師,體現(xiàn)了全員參與的初衷。

  2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師均為參加了省級相關(guān)培訓(xùn)的教師,每次培訓(xùn)有備課,有記錄,有成績考核記錄。

  3、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的`意義,作用,因此,每次培訓(xùn)時教師們都按時到場,無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

  4、學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及應(yīng)用專用記錄本。

  5、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn),教師們已經(jīng)達到了如下要求:

 。1)掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識,能夠進行 Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動、刪除等。

  (2)掌握了電視機、DVD的基本操作,具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

 。3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)過關(guān)評定中,參加過關(guān)評定的教師使用資源上課達到了100%,利用資源自制課件上課達到了50%。

  6、培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個別指導(dǎo),或播放室,或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí),或請進來。

  7、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。

  三、存在問題,亟待改進,確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

  本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:

  1、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。

  年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

  2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。

  在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)范文15

  我從20xx年7月2日開始參加xx市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告,學(xué)習(xí)到了很多先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

  雖然從教十多年,談到學(xué)生成績自己還引以為傲,但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

  通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn):運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學(xué)生達成一片,以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生,是教育成功的一種最有效的方式方法。

  智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:

  1、提高了自己的師德水準(zhǔn)

  通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的、活動、方法的.指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

  2、教育觀念得到更新

  此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

  3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

  平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),這次骨干教師培訓(xùn)的機會使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種豁然開朗之感。這段時間學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。

  4、合作學(xué)習(xí)、共同成長

  學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間取長補短。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后我們?nèi)匀换ネㄐ畔,保持?lián)系,互相交流,共同提高,爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

  隨著課程改革的不斷深入,在以后的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué),讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,我將積極參與各級的聽課、評課活動,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

  在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取。我將用我的實際行動,盡心盡力、踏踏實實的工作,做一名名符其實的人民教師,為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切,這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。

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