理論培訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的理論培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
理論培訓(xùn)總結(jié)1
短短的五天理論培訓(xùn)已經(jīng)告一段落。在培訓(xùn)過程中聆聽了多位專家的精彩講座，他們都用一個(gè)個(gè)鮮明的事例闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，并且通過理論學(xué)習(xí)、心理實(shí)踐、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育不僅僅是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也是一門促進(jìn)教師心理健康發(fā)展的課程。
在這次培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)詞就是“愛自己”。這個(gè)詞引起了我深刻的反思。平時(shí)經(jīng)常有一種感覺，感覺自己總是在忙，忙完工作忙家庭，忙完家庭忙孩子，忙完孩子又得忙工作……在周而復(fù)始的忙碌中，經(jīng)常有一種迷失感：我到底在忙些什么？為什么有時(shí)越忙越覺得空虛？現(xiàn)在我終于在專家的剖析中找到了答案，原來我丟了自己。通過吳老師的講座，我明白了你是否愛自己決定你如何愛別人，如何與別人相處；你是否愛自己決定你如何處理所遇到的困難，如何策劃自己的未來；你是否愛自己決定你一生是快樂的，還是憂郁的.；你是否愛自己決定你是充滿希望的，還是絕望的。愛自己，就要能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，接受自己的不足，正面看待自己，進(jìn)一步完善自己，提升自己的能力，為自己的人生做主，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)求助，珍愛生命。
此次心理健康理論培訓(xùn)的時(shí)間雖然僅5天，但我相信它會(huì)有一種延續(xù)性，它會(huì)使我更加坦然地面對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)，更好地踐行我的人生旅程。
理論培訓(xùn)總結(jié)2
很榮幸能夠參加第十期青年干部培訓(xùn)班，7月10日到16日，我與來自全市各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的42名學(xué)員在市委黨校和中國(guó)礦大度過了七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，七天里，我們一起聆聽，一起思考、一起交流�；厥讓W(xué)習(xí)的過程，深感意猶未盡，老師的教誨尤在耳邊，同學(xué)的情誼縈繞身旁。
這次培訓(xùn)組織部領(lǐng)導(dǎo)非常重視，何部長(zhǎng)兩次到班講話，并向我們青年干部提出“篤志、好學(xué)、實(shí)干、清貧、擔(dān)當(dāng)、謙虛、清廉”的殷切希望，讓我們倍受鼓舞，也深感責(zé)任重大。市委組織部與黨校精心安排的12個(gè)專項(xiàng)課程也充分體現(xiàn)了“高大上”，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是國(guó)家211、985高校，授課老師都是大學(xué)教授，學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容貼近實(shí)際，新穎上檔次，既包含領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，又包含群眾工作，既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有媒體公關(guān)。通過認(rèn)真聽課和深入思考，我獲益匪淺，感觸很深，對(duì)于以后為人做事樹立了新的方向和目標(biāo)。
一、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，展現(xiàn)素質(zhì)
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，聽了十多位領(lǐng)導(dǎo)、教授的課，我深深感到自己的不足:長(zhǎng)期從事單一崗位工作，知識(shí)面狹窄，對(duì)政策理論理解不深入不全面。青年時(shí)期是積蓄力量的最佳時(shí)期，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們青年干部的一項(xiàng)生活習(xí)慣和精神追求。當(dāng)今社會(huì)日新月異，許多新東西、新知識(shí)都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實(shí)踐，我們要對(duì)自己提出更高的要求，立足本職工作，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自我，真正做到學(xué)以致用，隨時(shí)迎接挑戰(zhàn)。
二、要堅(jiān)持本色，樹立形象
胡瓊教授在講授《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》一課中說：領(lǐng)導(dǎo)者的品性要做到“上善若水”，我想作為一名女干部，在工作生活中更要有水一樣的品質(zhì)，心胸寬廣，剛?cè)峤Y(jié)合。
要有氣度：“海納百川，有容乃大”，要培養(yǎng)自己廣闊的胸懷，做任何事要有包容之心，做到學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。遇事先站在別人的角度考慮，學(xué)會(huì)換位思考，與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處時(shí)坦誠(chéng)相待，坦坦蕩蕩。
要有激情:“人不激不強(qiáng)，水不激不奮”， 事業(yè)的成功，離不開客觀條件，但更離不開主觀努力，時(shí)代賦予我們青年干部更大的使命，我們就要有一種熱血澎湃、疾起奮進(jìn)的感覺，以火一樣的熱情，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作激情投入工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流，做出不平凡的.業(yè)績(jī)。
要有韌勁：“繩鋸木斷、水滴石穿”反映了水頑強(qiáng)的毅力，要學(xué)習(xí)水這種頑強(qiáng)和不畏困難的品質(zhì)，敢于直面各種困難和挑戰(zhàn)，目標(biāo)專一，持之以恒，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，推動(dòng)我市婦女發(fā)展和進(jìn)步事業(yè)，用過硬的本領(lǐng)和作風(fēng)踐行黨的群眾路線，做到業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，工作上迎難而上，生活上勤儉節(jié)約。
要講奉獻(xiàn): “木無本必枯，水無源必竭”， 人民群眾是我黨的執(zhí)政之基和力量之源，群眾工作能力是我們基層干部的核心工作能力，婦聯(lián)組織一直就是黨聯(lián)系群眾的橋梁，作為婦聯(lián)人，更要心系婦女群眾，始終把婦女群眾的呼聲作為工作的第一信號(hào)，把提高做好群眾工作的能力作為根本和關(guān)鍵，默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)，甘于付出而不計(jì)名利。
三、要堅(jiān)持信仰，彰顯風(fēng)采
培訓(xùn)期間，我和同學(xué)們一起來到了愛國(guó)主義教育基地:淮海戰(zhàn)役紀(jì)念塔，看到廊上無數(shù)在淮海戰(zhàn)役中犧牲的烈士名字時(shí)，我被深深震撼了，正是全體將士秉承著對(duì)共產(chǎn)主義信仰的堅(jiān)定追求，才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。作為一名黨培養(yǎng)的青年干部，我充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)各種價(jià)值觀念、利益取向、生活方式相互滲透，紛繁復(fù)雜的情況下，更要堅(jiān)定對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，對(duì)理想信念的堅(jiān)守，這是我們的立身之本和精神動(dòng)力，是指引我們健康成長(zhǎng)的明亮燈塔。我們要始終保持清醒頭腦，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持勤政廉政，追求真善美慧，彰顯青年干部的風(fēng)采。
總之，通過此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步提高了理論水平，找到了自身的差距，更明確了今后努力的方向。我將以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為動(dòng)力，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，用出色的工作業(yè)績(jī)回報(bào)組織的培養(yǎng)和期望。
理論培訓(xùn)總結(jié)3
五征汽車客戶學(xué)員培訓(xùn)總結(jié)
一、培訓(xùn)概況：
1、培訓(xùn)目的：
通過培訓(xùn)提升五征相關(guān)涂裝技術(shù)和工藝人員的涂料理論知識(shí)和涂裝技術(shù)知識(shí)，從而提升我司產(chǎn)品在五征汽車公司應(yīng)用效果。
2、培訓(xùn)對(duì)象：
10名五征汽車公司涂裝技術(shù)人員，主要來源于農(nóng)用車事業(yè)部和汽車事業(yè)部的涂裝工藝部、涂裝技術(shù)部。
二、培訓(xùn)實(shí)施流程：
三、培訓(xùn)滿意度（全員均有調(diào)查表）：
四、培訓(xùn)成績(jī)（考試卷）：
五、培訓(xùn)總評(píng)：
本次培訓(xùn)順利結(jié)束，為以后類似培訓(xùn)工作更進(jìn)一步，特對(duì)本次培訓(xùn)從溝通、策劃、組織、過程管理、評(píng)估等方面進(jìn)行總結(jié)：
1、 積極溝通可以化被動(dòng)為主動(dòng)，本次培訓(xùn)是銷售部應(yīng)客戶需求而由人事部組織的，人事部在主動(dòng)向銷售部了解并做了反復(fù)的溝通和交流，從而掌握了相對(duì)全面而準(zhǔn)確的信息，并及時(shí)將信息反饋給領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)講師，為后續(xù)培訓(xùn)策劃工作打好了基礎(chǔ)；
2、 了解了客戶信息和需求后，人事部立即策劃了以“問題研討為主，理論和觀摩為輔”的培訓(xùn)模式，根據(jù)我司業(yè)務(wù)實(shí)際，制定了“電泳為重點(diǎn)，面漆次之，兼顧質(zhì)量檢驗(yàn)”的培訓(xùn)內(nèi)容。并將人事部培訓(xùn)意圖快速而堅(jiān)定的'給講師做了溝通和安排，此次學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意與培訓(xùn)前策劃“抓關(guān)鍵，保重點(diǎn)”是有較大關(guān)系的；
3、 組織協(xié)調(diào)是培訓(xùn)效果的保障，人事部努力協(xié)調(diào)銷售部、行政部、技術(shù)中心等相關(guān)人員和場(chǎng)地，從住宿、用餐飲水、培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)資料、講師之間的銜接與配合等方面，力求最大程度讓五征學(xué)員在我司培訓(xùn)期間不僅感受到被尊重，也感受到我們培訓(xùn)組織的規(guī)范性和有效性，從而給一線業(yè)務(wù)人員和技服人員以有力的支持；
4、 培訓(xùn)前，人事部組織學(xué)員和講師之間的溝通座談，讓學(xué)員提出問題，講師明確了需求，同時(shí)也向?qū)W員重點(diǎn)講解了我們的培訓(xùn)安排和相關(guān)生活安全事宜；培訓(xùn)過程中，人事部積極進(jìn)行培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)式管理，及時(shí)與講師溝通培訓(xùn)意圖，避免偏向，課后及時(shí)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行小結(jié)，培訓(xùn)全部結(jié)束后，及時(shí)考試，并進(jìn)行溝通座談，通過座談讓學(xué)員系統(tǒng)的回顧了培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)了培訓(xùn)的效果保證；
5、 考試和滿意度調(diào)查分別是對(duì)學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)工作的評(píng)估，本次考試全部合格，反映了培訓(xùn)效果基本符合預(yù)期，作為客戶公司的學(xué)員，來我司培訓(xùn)帶有一定的優(yōu)勢(shì)心理，在此基礎(chǔ)上所反映出來的滿意度，是值得信賴的，所以本次培訓(xùn)整體上的滿意度和考試為本次培訓(xùn)劃上了圓滿的句號(hào)。
理論培訓(xùn)總結(jié)4
今年，我參加了r市教師進(jìn)修學(xué)校組織的教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)雖然只有短短的十二天，但是收獲還是蠻大的。學(xué)習(xí)的過程雖然有點(diǎn)辛苦，但也是歡暢的。
一、烈日炎炎，酷暑難耐，用七天的理論培訓(xùn)換取的是專家、名師的指點(diǎn)和引領(lǐng)——?dú)g！
理論培訓(xùn)開始的日子，烈日炎炎，酷暑難耐。老師對(duì)出勤的要求很嚴(yán)格，中餐后沒有休息的場(chǎng)所，學(xué)員們不免有些抱怨，覺得帶班老師不夠方圓，干嘛這么較真呢？但是，幾天下來，聆聽了多位著名語文教學(xué)專家、名師的精彩講座后，我們漸漸忘卻了炎熱，也沒有了抱怨，取而代之的是自覺，是歡樂。
a老師的《從學(xué)課文到學(xué)語文，期待語文教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身》，用《太陽》的案例，很明確地幫我們界定了“學(xué)課文”和“學(xué)語文”的不同內(nèi)涵。她還帶領(lǐng)我們?nèi)プ匪萘四壳安糠纸處熛萑雽W(xué)課文怪圈的原因，并且直面方法，教我們?nèi)绾巫龅綇膶W(xué)課文到學(xué)語文，如：清晰教學(xué)目標(biāo)；精選教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化教學(xué)路徑等。在林老師繪聲繪色的描述中，我們的教育觀念悄然地美麗轉(zhuǎn)身，期待在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中也能優(yōu)雅地美麗轉(zhuǎn)身。
v老師的《作文，語文教學(xué)的半壁江山》，很直接地告訴我們：語文最重要的三件事是讀書、寫字、作文。錢老師先是簡(jiǎn)單地談了目前學(xué)生的作文頭疼現(xiàn)象，然后認(rèn)真地為作文問題把脈、診斷，最后毫無保留地為作文教學(xué)開出藥方。錢老師開的藥方全面周到，清清楚楚，既確定了各學(xué)段該采用怎樣的作文形式，又具體明白地介紹了這些不同的作文形式該怎么進(jìn)行有效指導(dǎo)。
c老師，不僅為我們講了《故事性文章教學(xué)內(nèi)容的選取》，還借用大量有視覺沖擊力的圖片和我們分享了一段生活禪。我們?cè)谙硎芤曈X的盛宴后，由衷地感受到：人生有三寶，它們是好習(xí)慣、好心態(tài)、好人緣；人生的品質(zhì)在于發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美是一種存在，是一種生活，一種態(tài)度，是一種寬容，更是一種創(chuàng)造；美，因境而生，因人而異，因時(shí)而變。作為語文教師，需要多方面的人文修養(yǎng)積淀，才能作出美的判斷與選擇，才能創(chuàng)造出美麗的生活，實(shí)現(xiàn)美好的理想與目標(biāo)。這段生活禪，如三月春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)員的心里，使這個(gè)炎炎夏日瞬間春意盎然。
d老師的《文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、彭永帆老師的《敘事文的文本解讀》和方斐卿老師的《文本解讀的流程和方法》，則是用大量鮮活的案例為我們的文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)作了方向的引領(lǐng)。
另外，我們還有幸分享了陸老師的朗讀技巧，和陸老師一起欣賞詩歌朗誦，在詩歌中盡情徜徉；分享了翁老師的寫字竅門，和翁老師一起練寫書法，在漢字中盡情陶醉……
二、秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，用五天的課堂實(shí)踐收獲的是導(dǎo)師、同伴的建議和幫助——暢！
基地培訓(xùn)的五個(gè)半天里，金風(fēng)送爽，丹桂飄香。我們感受到了基地學(xué)校的熱忱和導(dǎo)師的.認(rèn)真，心情十分舒暢。每天，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的方麗娜老師總是熱情地為我們遞上熱乎乎的茶水。被借班級(jí)的語文老師都能積極配合，課前布置孩子們預(yù)習(xí)好課文，做好孩子們的紀(jì)律工作。我們的導(dǎo)師翁文明老師更是好得沒話說。他的專業(yè)水平是大家公認(rèn)的好。通過接觸，我發(fā)現(xiàn)他“語”好，“德”更高。他很親切，完全沒有導(dǎo)師的架子。聽課時(shí)，他比誰都專心。聽完課后，他會(huì)很高興地表揚(yáng)課的精彩之處，也會(huì)很真誠(chéng)地指出不足之處，并且給出有效的修改意見。聽得我們每位學(xué)員都心服口服，肅然起敬。此外，翁老師還和我們分享了一些語文教學(xué)的新理念和金點(diǎn)子。如：備課時(shí)要如何學(xué)會(huì)做減法？怎樣把握一篇課文該教什么？怎樣發(fā)現(xiàn)課文的語言形式？如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力……各學(xué)員之間也都十分友好，能相互欣賞，相互建議，相互幫助，相處得十分融洽、歡暢。
此刻，我在寫這次小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中理論培訓(xùn)的總結(jié)�；厥�12天的培訓(xùn)，覺得很短，它已經(jīng)如風(fēng)般吹過去了，又覺得很長(zhǎng)，因?yàn)閷＜覍?dǎo)師們留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)著我們今后的教學(xué)方向，指導(dǎo)著我們的教學(xué)工作，一直到我們把這些經(jīng)驗(yàn)完全內(nèi)化，加工，吸收，釋放能量。
理論培訓(xùn)總結(jié)5
今年我參加了xx市為期兩個(gè)月的“xx工程”骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我在“xx工程”前一階段的理論學(xué)習(xí)到今天也就告一段落了，總的來說，這為期一個(gè)月的理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題講座，有市內(nèi)一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種論壇，也有學(xué)員的互動(dòng)討論�；厥走@一階段的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技巧的增長(zhǎng)。真是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)啊。
人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻擦出的火花。從表面上看，這樣的培訓(xùn)仿佛并不能從根本上解決什么問題，而且很辛苦。每天培訓(xùn)的時(shí)間很長(zhǎng)，從早晨八點(diǎn)開始到下午四點(diǎn)半才結(jié)束，對(duì)于我們家遠(yuǎn)的老師每天來回真的很辛苦�？墒墙o我們培訓(xùn)的老師大多經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定的理論高度。因而那點(diǎn)體力上的辛苦就因精神上的.快樂而沖淡得毫無蹤影了�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”只有外界逼人的春風(fēng)，清澈的流泉，飛速的火車，才能帶給人本質(zhì)上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化。
同時(shí)對(duì)我來說這次培訓(xùn)，也有深遠(yuǎn)的意義。首先，它讓我撞入了一種求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路！在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員思維活躍，團(tuán)結(jié)互助，開放而又嚴(yán)肅，競(jìng)爭(zhēng)而又寬容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我改變了以往心理上的惰性，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。其次，這樣的培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機(jī)遇。要知道，不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放，不是每一塊金子都有機(jī)會(huì)閃光。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我結(jié)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼搏打下了基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓(xùn)后，我“臉皮更厚”了，不會(huì)在任何場(chǎng)合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會(huì)因有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己而高興。從這個(gè)意義上說，我在班上應(yīng)該屬于小有收獲的一類吧。第三，這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，培訓(xùn)班上的老師和學(xué)員都是“X”光視線，在他們的解剖下，每一個(gè)坦然的人都能認(rèn)識(shí)到自己的不足，都能找到今后努力的方向。常聽人說，人生得一知己足矣。我得如此之多的良師益友，該是一種更幸福的事吧。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有更大的空間去上下左右而求索了！
就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個(gè)人要趕上時(shí)代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí)，永不停息地實(shí)踐！
在這一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)中，我保持了全勤，做到了積極參與活動(dòng)，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)，我渡過了忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月學(xué)習(xí)生活。當(dāng)現(xiàn)在回頭想想這一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)光真令人回味無窮。
其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我知道，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任。懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重，無論將來我會(huì)不會(huì)有幸加入這一行列，我都會(huì)銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。
理論培訓(xùn)總結(jié)6
學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得，我們第十期青年干部培訓(xùn)班同學(xué)們得到了，應(yīng)該感謝興化市委組織部的精心安排，應(yīng)該感謝礦大教授精彩演講。學(xué)習(xí)階段過后，思考總結(jié)，感受頗豐，簡(jiǎn)單歸納如下：
一、感受到自己知識(shí)的淺薄;
在我多年工作實(shí)踐中，本以為在不違法的情況下處理好群眾矛盾，干好本職工作就行了，但在工作方式方法上很是短缺，一有難題，束手無策。礦大教授所講授的工作方法和處世方法讓我受益匪淺，增長(zhǎng)了知識(shí)，使我感到不管你所擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)到了什么層次，都要跟著形勢(shì)發(fā)展去學(xué)習(xí)、去分析、去充電。
二、感受到礦大教授知識(shí)的博大精深;
雖說只講授了十節(jié)課，但從反腐倡廉、創(chuàng)新思維、政府禮儀、地方經(jīng)濟(jì)、媒體危機(jī)攻關(guān)、公共制度管理、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)藝術(shù)、情緒管理、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析等十個(gè)方面進(jìn)行分析講解，每課三小時(shí)，把知識(shí)濃縮成精華進(jìn)行詮釋，課課精彩，教授們出口成章，知識(shí)淵博，講解生動(dòng)易懂，每節(jié)課我們都有啟發(fā)。
三、感受到同學(xué)們的優(yōu)秀無比;
一分鐘的自我介紹，同學(xué)們不僅充分展示了自己的風(fēng)采，還推介了所在工作單位，同學(xué)們的語言表達(dá)、形象狀態(tài)都體現(xiàn)出第十期青干班學(xué)員多么年輕、活力四射，與他們相比，我感到知識(shí)能力的差距，感到有壓力，無競(jìng)爭(zhēng)力，也激發(fā)我努力學(xué)習(xí)思考、不斷自我完善的熱情。
四、感受到所學(xué)知識(shí)能改變自己;
滿負(fù)荷的'七天學(xué)習(xí)，解答了不少工作生活上的困惑，如何去化解矛盾，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、部下相處，如何做到心態(tài)平衡、積極向上，如何反腐倡廉、潔身自好、增強(qiáng)黨性，如何樹立民本思想、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)等等，我都有了新的認(rèn)識(shí)想法，知識(shí)就是力量，知識(shí)能改變自己，使自己更優(yōu)秀，使自己走的路更寬廣。
理論培訓(xùn)總結(jié)7
按照市委組織部的統(tǒng)一安排，我有幸參加了興化市第十期青年干部培訓(xùn)班，在七天的理論學(xué)習(xí)階段，我系統(tǒng)地接受了有關(guān)能力提升、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、廉政建設(shè)、群眾工作方法、政務(wù)禮儀等方面的理論培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，更讓我認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，我們生活在一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們必須要有足夠的能力去探索新事物，去解決新問題，而能力的增強(qiáng)最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵、最根本、最核心的方法是學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與工作是不可分割的，學(xué)習(xí)對(duì)整個(gè)工作有著巨大的能動(dòng)作用。
作為一名青年干部，要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要科學(xué)、靈活地安排好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，指導(dǎo)工作實(shí)踐，提升自身修養(yǎng)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到學(xué)以增知
知識(shí)是無止境的，要正確認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的短缺，由于我沒有接受過高中、大學(xué)的在校教育，所以有許多知識(shí)還不能掌握，況且現(xiàn)在已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，知識(shí)的折舊日益加快，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。要做到通過學(xué)習(xí)接受新思維、新舉措，來應(yīng)對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。要學(xué)習(xí)好現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國(guó)際等方面的知識(shí)，要學(xué)習(xí)好人民群眾的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的水平，不斷縮小所掌握的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)需要的差距。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用
工作十幾年來，隨著崗位的變換和對(duì)工作要求的不斷提高，我對(duì)知識(shí)的短缺、本領(lǐng)的恐慌感日益明顯，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)和工作一樣成為首要任務(wù)。首先要有針對(duì)性的制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照“干什么學(xué)什么，缺什么學(xué)什么”的要求，力求做到學(xué)以致用。其次要把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，要帶著思考、帶著實(shí)踐去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的運(yùn)用，并且在運(yùn)用中又能不斷學(xué)習(xí)，要做到學(xué)中干，干中學(xué)，學(xué)以致用。只有把學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能檢測(cè)出自己缺什么，該補(bǔ)什么，才能找出自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而做到發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改變劣勢(shì)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到學(xué)以修身
“修身齊家治國(guó)平天下”，只有先修其身，才有能力去做大事。在培訓(xùn)班上我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)干部必備的政務(wù)禮儀，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)，通過學(xué)習(xí)我們提高了自身的修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。但文明修身不能淺嘗輒止，它是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不能只滿足于幾堂課的學(xué)習(xí)，只有通過長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)滴學(xué)起，從點(diǎn)滴做起，才能真正提高自己的修養(yǎng)，才能改掉陋習(xí)，才能養(yǎng)成文明高雅的個(gè)人品質(zhì)和行為規(guī)范，才能做到德才兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修，從而樹立好青年干部的良好形象。
青干班的理論培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)沒有終止，學(xué)習(xí)是我們永恒的話題。
理論培訓(xùn)總結(jié)8
“鳳凰涅盤，浴火重生”，鳳凰明知“浴火”的難受，卻執(zhí)著的一躍，因?yàn)樗乐挥薪?jīng)過烈火的洗禮，自己才能夠翱翔九天。成功者之所以會(huì)成功，是因?yàn)樗麄兡軌虿粩喑阶晕�、完善自我、突破自我，從而�?shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
超越自我——關(guān)鍵是觀念更新。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，是思想解放的成果。人類發(fā)展的進(jìn)程中，每次社會(huì)的大進(jìn)步總是伴隨著思想的解放和觀念的更新。要自覺破除自我滿足的思想，確立乘勢(shì)發(fā)展的觀念;破除因循守舊的思想，確立創(chuàng)新發(fā)展的觀念;破除四平八穩(wěn)的思想，確立跨越發(fā)展的觀念;破除盲目蠻干的思想，確立科學(xué)發(fā)展的'觀念。只有用求實(shí)的態(tài)度看待問題，用辯證的思維審視成績(jī)，用時(shí)代的眼光觀察形勢(shì)，用嶄新的姿態(tài)真抓實(shí)干，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能有所作為、有所進(jìn)步、有所前進(jìn)。
完善自我——關(guān)鍵是素質(zhì)提升。一要讀書修德�！盀檎�，務(wù)于多聞”，把讀書當(dāng)成一種生活態(tài)度，養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，將一切有益的知識(shí)入腦入心，做到知行合一。二要學(xué)習(xí)立身�！胺灿兴鶎W(xué)，皆成性格”，不斷拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以此開闊眼界，提升境界;增強(qiáng)修養(yǎng)，提升素養(yǎng)，逐步提高自己的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和實(shí)際工作能力。三要慎微律己�！暗虧⑾佈�，氣泄針芒”，從小事小節(jié)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中自覺完善自己，慎小節(jié)，拘小事，防微杜漸，筑牢思想道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線。
突破自我——關(guān)鍵是勇于擔(dān)當(dāng)�！叭纹渎�，盡其責(zé);在其位，謀其政”，以敢抓敢管、盡職盡責(zé)、奮發(fā)有為為榮。要敢于承擔(dān)。遇到問題不回避，遇到困難不躲避，遇到風(fēng)險(xiǎn)不逃避，敢于迎難而上，勇于承擔(dān)責(zé)任。要善于負(fù)責(zé)。必須掌握科學(xué)的工作方法，處理矛盾和問題要講究策略，有勇有謀、有膽有識(shí)、有禮有節(jié)。要樂于人和。團(tuán)結(jié)就是力量，人和才能政通。以團(tuán)結(jié)為貴，以協(xié)作為重，是事業(yè)成功的關(guān)鍵。同心山成玉，協(xié)力土變金。工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”，就能產(chǎn)生整體效應(yīng)，形成巨大的力量，在工作上有新突破。
理論培訓(xùn)總結(jié)9
人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來非常重視教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)年取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)工作非常重視，不論是教師培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的設(shè)定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的要求都親自過目，予以具體地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的教師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持；校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。
二、全體教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)全體教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。
他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要。因此，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三、開展主要工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真組織了全體教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求教師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)校于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)年圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，雖然次數(shù)不多，但通過這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是學(xué)校邀請(qǐng)專家為我們做的專題講座，開闊了思路提升了認(rèn)識(shí)，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力本學(xué)年共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)4次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分基礎(chǔ)班和提高班兩班進(jìn)行培訓(xùn)。
3、重視教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高
本學(xué)年開展了教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽，包括教案設(shè)計(jì)比賽等。從大家的成績(jī)中可以看出，教師的教學(xué)基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。
四、取得的成績(jī)與效果
全體教師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)。這些成績(jī)可以從下面的幾組數(shù)據(jù)中看出：
本學(xué)年我校教師在參加市級(jí)縣級(jí)以上教學(xué)論文評(píng)比、課件制作、優(yōu)秀教案等評(píng)比中有多人獲獎(jiǎng)。
五、存在的問題與建議
本學(xué)年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的.工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在本學(xué)年的教師培訓(xùn)工作中，主要存在的問題如下：
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有差距。
2、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的教師培訓(xùn)中，增強(qiáng)對(duì)教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核。
總之，總結(jié)一學(xué)年來的教師培訓(xùn)工作，如果說取得了一定的成績(jī)，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。我們將再接再厲，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為把我校的教師教育教學(xué)培訓(xùn)工作做得更好而努力！
理論培訓(xùn)總結(jié)10
按照市委組織部的統(tǒng)一安排，7月10日—16日，我們來自基層各條戰(zhàn)線上的42名同志，赴中國(guó)礦業(yè)大學(xué)參加為期一周的理論培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我們基層一線的同志，進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎(chǔ)、黨性修養(yǎng)、政策法規(guī)得到了進(jìn)一步提高，此次培訓(xùn)總的來說有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、組織有序。此次培訓(xùn)，課程經(jīng)過精心安排，內(nèi)容涉及生活、工作及發(fā)展等方面，授課老師知識(shí)淵博，講課通俗易懂，做到深入淺出、融會(huì)貫通、便于接受。晚上活動(dòng)圍繞學(xué)習(xí)主題，豐富多彩。通過觀看教育片、知識(shí)搶答、漢字聽寫等形式，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)部領(lǐng)導(dǎo)與大家一起同學(xué)習(xí)、共生活，充分體現(xiàn)了部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視和培養(yǎng)的良苦用心。
二、學(xué)習(xí)積極。六天的培訓(xùn)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富。理論性、實(shí)用性很強(qiáng)，對(duì)提高自身綜合素質(zhì)和能力，今后更好地開展各項(xiàng)工作，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。各位學(xué)員倍感珍惜，學(xué)習(xí)期間勁頭十足，無論是白天聽課，還是晚上活動(dòng)，無一遲到早退，更無一外出訪親拜友，充分體現(xiàn)了全體學(xué)員對(duì)此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜和重視，同時(shí)也彰顯了青年干部求真務(wù)實(shí)，努力汲取精神食糧的良好形象。
三、提高水平。在中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了與我們工作密切相關(guān)的幾門課程，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)雖然平時(shí)接觸很少，但大部分都是我們?cè)谄綍r(shí)的工作中碰到的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，通過專家的講解和點(diǎn)評(píng)，使我們茅塞頓開，增長(zhǎng)了見識(shí)、開闊了思路，使我們真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性。通過學(xué)習(xí)使我們正確認(rèn)識(shí)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和利益觀。增強(qiáng)廉潔從政，嚴(yán)格自律，接受監(jiān)督的自覺性，不斷提高拒腐防變能力，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在群眾中樹立廉潔從政，執(zhí)政為民的'良好形象。
四、提升能力。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的工作中，這才是我們的真正目的。良好的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，能起到事半功倍的效果。所以雖然我們的理論水平得到了提高，但關(guān)鍵是要看實(shí)際效果如何，看解決問題的能力是否增強(qiáng)，看思想作風(fēng)和工作作風(fēng)是否得到轉(zhuǎn)變。聯(lián)系到我們實(shí)際工作，就需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度，誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好每一項(xiàng)決策，時(shí)刻牢記工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情、帶著感情去做，而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好，處處體現(xiàn)出責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)的精神。
總之，通過這次培訓(xùn)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，拓寬了工作思野，又學(xué)會(huì)了許多工作方法和經(jīng)驗(yàn)，明確了今后的工作重點(diǎn)和工作思路。我將通過這次培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)政治理論和工作技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作。
理論培訓(xùn)總結(jié)11
時(shí)間：20xx年x月x日至7月x日
地點(diǎn)：教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)告廳
這幾天，正是高溫時(shí)期，暑期90學(xué)時(shí)的理論培訓(xùn)也如火如荼地展開了。剛開始，還抱怨著天氣這么熱，還要培訓(xùn)，真是受罪�。】墒�，當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)的講座結(jié)束的時(shí)候，又不禁感嘆：這樣的講座，這樣的學(xué)習(xí)，值了！景洪春、蔣軍晶、王自文、張韜元等來自各地的一位位優(yōu)秀的特級(jí)教師，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，精彩地闡述著自己在教學(xué)中形成的教學(xué)理念以及他們的理論研究。作為學(xué)生的我，時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而掩卷沉思，記錄著自己的收獲。
一、景洪春老師的講座
第一天，景老師的兩個(gè)講座《基于學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容的確定》和《且行且思，行走在作文教學(xué)之路上》，給我最多感觸的，那句“簡(jiǎn)單是由復(fù)雜支撐的”。就如同簡(jiǎn)單的鐘表面上，時(shí)針、分針和秒針準(zhǔn)確地運(yùn)轉(zhuǎn)，需要精密的機(jī)芯支撐著。景老師給我們出示一組組的數(shù)據(jù)，一次次的調(diào)查測(cè)試，以及一篇篇經(jīng)典的案例分析，無不在告訴我們：給學(xué)生更好地呈現(xiàn)出看似簡(jiǎn)單的知識(shí)，需要教師做許多前期工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，學(xué)生已有的基礎(chǔ)，教學(xué)的內(nèi)容，是必須要去研究的。她講到的課堂的前測(cè)后測(cè)，給我們提供了一個(gè)了解學(xué)情的方法。尹后慶老師曾在《讀懂學(xué)生：新時(shí)代教師最需要的基本功》里曾講到“很多時(shí)候，我們?nèi)鄙贂?huì)思考和研究的教師，而思考和研究非常重要，特別是小學(xué)教師”。反觀自己的教學(xué)，更需要用一種做研究的態(tài)度去研究去思考自己的課堂。有些課堂的價(jià)值，就是為了日后生命成長(zhǎng)中的某一次感動(dòng)或領(lǐng)悟而準(zhǔn)備的。作文教學(xué)方面，景老師講到作文評(píng)改，也讓我耳目一新。其中“寫作清單”“讀者意見反饋單”以及作文的分類講評(píng)，給我們?cè)谧魑闹笇?dǎo)講評(píng)方面提供了建議。我想，在自己教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，自覺地精心構(gòu)思是必須的，反復(fù)地修改打磨更是必須的。
二、蔣軍晶老師的講座
蔣軍晶老師的講座，精彩紛呈，幽默風(fēng)趣的語言讓在座的學(xué)員都豎起耳朵聽得認(rèn)真。《多面向的閱讀教學(xué)》，上午的講座題目。他認(rèn)為，閱讀應(yīng)該指向體驗(yàn)，表達(dá)，思考，策略。他說，今天，有很多孩子，識(shí)字量大，閱讀量也不少，閱讀測(cè)試的成績(jī)也不錯(cuò)，可終其一生都沒有享受過文學(xué)閱讀的樂趣�？幢瘋膱�(chǎng)面不落淚，看宏大的場(chǎng)景不震驚，看幽默的細(xì)節(jié)不展顏？？可不正是這樣嗎？他舉例闡述著一些教學(xué)課堂中的'為“優(yōu)質(zhì)課”“評(píng)優(yōu)課”“展示課”而出現(xiàn)的變態(tài)現(xiàn)象。好課如窗，開窗放入大江來，“差課”如墻，擋風(fēng)擋雨擋陽光�？磥恚磺幸蚤喿x為基礎(chǔ)的，要從浮夸的教育模式，漫漫沉淀為實(shí)事求是的教育模式，任重而道遠(yuǎn)。下午關(guān)于課外閱讀的講座《和孩子聊書吧》，不負(fù)眾望，語言依舊是那么風(fēng)趣幽默，大家依舊聽得津津有味。PISSA國(guó)際閱讀測(cè)試表明：每天讀兩小時(shí)書跟每天讀半小時(shí)的人比，學(xué)業(yè)成績(jī)沒有明顯優(yōu)勢(shì)。為什么要強(qiáng)調(diào)閱讀？他說，讀整本書，個(gè)人毅志和閱讀能力會(huì)提高，整體把握的能力會(huì)牽移。聽他介紹他們學(xué)校的班級(jí)讀書會(huì)，還交流了如何和孩子們聊書，大量的閱讀，才能讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的策略。想起自己曾經(jīng)教四年級(jí)時(shí)的一次嘗試。那年，轟轟烈烈地在班級(jí)里辦起了讀書活動(dòng)。圖書角是廢棄的書桌上堆砌著書，故事會(huì)是晨讀或班會(huì)，漂流書是推薦書傳閱，還有每周一誦是小學(xué)生要掌握的60首古詩。沒有章法，沒有規(guī)則，更多的，是老師提意，學(xué)生自發(fā)辦起來的，他們想辦法，出主意，如果跟今天他所講的班級(jí)讀書會(huì)比起來，一點(diǎn)都不成熟，可以說幼稚。然而教室里卻涌著一股讀書熱，下課了，大部分學(xué)生都在看書，平時(shí)愛吵的學(xué)生也在作業(yè)，講話聲都比平時(shí)輕，討論的，很多時(shí)候是書中的故事�，F(xiàn)在想起來，那是件沒有負(fù)擔(dān)又很快樂的事。如果那時(shí)候能堅(jiān)持下來，或許我比學(xué)生的收獲更多。教學(xué)，任何學(xué)科沒有捷徑。
三、王自文老師的講座
王自文老師關(guān)于《古詩文教學(xué)》的講座，是需要靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)的一堂課。他從古代蒙學(xué)詩文教學(xué)方法說起，講到古詩文教學(xué)的要點(diǎn)與方法，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢道來。他的講座讓我們真實(shí)地感受到了詩文教學(xué)中，更需要的是學(xué)生的誦讀、積累、感受、想象。聽他講到小學(xué)古詩教學(xué)內(nèi)容的分類和古詩人教學(xué)的方法時(shí)，忽地又想到了蔣軍晶老師前一天所講的閱讀教學(xué)的多面性指向，這不是和王老師的有殊途同歸之妙嗎？
張韜元老師的講座，雖還未聆聽，但相信，那也會(huì)是一場(chǎng)精彩的，讓人受益匪淺的講座，非常期待！回顧一番，這幾天的理論學(xué)習(xí)，我們聽得蠢蠢欲動(dòng)，直想在自己的今后教學(xué)中試試看。想起曾有一位老師調(diào)侃培訓(xùn)的狀態(tài)——往往聽著激動(dòng)，想著感動(dòng)，事后一動(dòng)不動(dòng)。如果那樣的話，也太對(duì)不起付出的時(shí)間和精力，所以我們還要行動(dòng)！
理論培訓(xùn)總結(jié)12
根據(jù)市委組織部的安排，我有幸參加“第十期青年干部培訓(xùn)班”，通過短期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受每位教授的精彩授課，以及革命歷史的實(shí)踐教育活動(dòng)，本人確實(shí)受益匪淺。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的理論基礎(chǔ)、黨性修養(yǎng)、道德水準(zhǔn)等各方面有了明顯的提高，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)理論的重要性，增強(qiáng)了在新形勢(shì)下做好本職工作的能力和信心，心得如下：
一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的重要性。
俗話說“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，技術(shù)更新日益加快。要適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，拓寬視野，創(chuàng)新思維，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性。唯有學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷更新的工作要求，才能不斷提高理論水平，在實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)自身的工作能力。
二、提高工作主動(dòng)性，努力開拓創(chuàng)新。
通過這次培訓(xùn)，在以后的工作中，要進(jìn)一步提高工作積極性，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)。增強(qiáng)“創(chuàng)一流、爭(zhēng)第一”的意識(shí)。在工作上樹立超前意識(shí)，解放思想、創(chuàng)新思維;在作風(fēng)上體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，任勞任怨，勤政為民，創(chuàng)新工作方法，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，努力拼搏，積極進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的做好各項(xiàng)工作。
三、牢固樹立黨的宗旨意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，要時(shí)刻擺正自己的位置，牢記為民服務(wù)，加強(qiáng)與群眾的談心溝通，不斷增強(qiáng)與人民群眾的感情，一切從群眾的利益出發(fā)，了解他們想什么、急什么、盼什么、要什么，切實(shí)做到從群眾中來，到群眾中去，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，努力提高工作水平，堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)做好農(nóng)村各項(xiàng)工作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，堅(jiān)持把好事做好，實(shí)事做實(shí)。
四、注重禮儀，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
我們每個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)講文明、有禮貌的正人君子，從言行舉止規(guī)范自己，讓文明禮儀成為社會(huì)發(fā)展的主流，要有博大的胸襟，要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容;要心懷坦蕩，對(duì)別人的過失要學(xué)會(huì)寬容與忍讓，給其改正的機(jī)會(huì)，及時(shí)反省自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足。
五、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，做到廉潔自律。
通過革命歷史實(shí)踐教育活動(dòng)，又一次感受到老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為中華民族的解放和共產(chǎn)主義理想做出了巨大的犧牲，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的'今天，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗、戒驕戒躁是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，在日常工作中要做到，吃苦在前，享樂在后，大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，腳踏實(shí)地的扎實(shí)工作，堅(jiān)持反對(duì)貪圖享樂，講排場(chǎng)等不良風(fēng)氣。思想是筑牢抵御腐朽思想的防線，不該拿的不拿，不該吃的不吃，不該去的不去，真正做到自重、自省、自勵(lì)，力求達(dá)到防微杜漸，經(jīng)得起考驗(yàn)，在生活上嚴(yán)格要求自己，自覺抵制各種不良之風(fēng)和腐敗行為，追求健康、儉樸、文明的工作與生活。努力做到“信念堅(jiān)定，清正廉潔，求真務(wù)實(shí)，敢于擔(dān)當(dāng)”。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸頗深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在理論水平、工作能力等各方面存在的不足，今后我將抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，努力提高自己。
理論培訓(xùn)總結(jié)13
xx月xx日至xx月xx日，我參加了營(yíng)業(yè)部現(xiàn)金運(yùn)營(yíng)中心百日達(dá)標(biāo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。期間，我們按照由楊宗華博士、吳維庫博士的講座知識(shí)模塊組成的課程體系，進(jìn)行了理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)�？梢哉f，這次培訓(xùn)起點(diǎn)高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，既關(guān)注了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)管理和理論前沿，又關(guān)注了員工的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析。雖然本次理論培訓(xùn)部分時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺得感觸很多，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受：
一，拓寬了視野，開闊了眼界
本次培訓(xùn)，營(yíng)業(yè)部組織我們聆聽了楊宗華、吳維庫博士的講座。兩位大師的講座內(nèi)容覆蓋面廣，信息量大。同時(shí)也領(lǐng)略了大師們的智慧和風(fēng)采，兩位老師學(xué)貫中西，博古通今，知識(shí)淵博，理念精深。在各自的研究領(lǐng)域都有各自獨(dú)到的分析和精辟的見解。他們精彩的講座不時(shí)閃爍著智慧的火花，使我們的思維理念不斷受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上和心態(tài)上的誤區(qū)，加深了對(duì)工作的理解。解開了許多工作上、生活上的迷茫和誤解。大大拓寬了視野，開闊了眼界。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識(shí)的力量;學(xué)到的是管理的精華。
二，增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力
通過理論培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了兩大方面的內(nèi)容。
一個(gè)是責(zé)任與能力。
二是心態(tài)的調(diào)節(jié)。
在楊宗華博士的講座中，我總結(jié)了三點(diǎn)體會(huì)：體會(huì)一：責(zé)任心可以彌補(bǔ)能力的不足。體會(huì)二：只有不斷地承擔(dān)責(zé)任，才能帶來不斷的發(fā)展。無論是個(gè)人還是集體、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，總離不開“責(zé)任”，能夠不斷發(fā)展、進(jìn)步、取得成功的，必定是那些勇于擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任不辱使命者。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拍芨玫耐瓿晒ぷ�。�?zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個(gè)生命的使命，人要有一種負(fù)責(zé)任的精神，要確定人生的目標(biāo)，就要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，才能發(fā)揮自己的價(jià)值。
在吳維庫教授的講座中，我總結(jié)了三點(diǎn)。
第一，心態(tài)決定能力。擁有陽關(guān)心態(tài)的人，往往在工作能力上起到良好的存進(jìn)作用。
第二，心態(tài)決定生理。人們常說“知足”常樂，其實(shí)說的就是良好心態(tài)對(duì)于人生理健康的積極效能。
第三，心態(tài)決定命運(yùn)，一個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手里，擁有陽光心態(tài)的人，會(huì)以樂觀、開朗、積極向上的心態(tài)，去迎接生命中的每一件事。因此，面對(duì)物欲橫流的社會(huì)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作生活時(shí)，我們要做到的就是要保持一顆陽光、平常的心態(tài)來指導(dǎo)生活。
三，提高了認(rèn)識(shí)，完善了自身
在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，這是我這次培訓(xùn)的重要心得體會(huì)之一。通過學(xué)習(xí)，不僅逐步地提高和完善了自己，而且，通過學(xué)習(xí)，從自身和本職工作方面，還促進(jìn)了反思。
一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感覺到得自己的知識(shí)理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的.習(xí)慣，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上，既沒有對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面，又沒有精讀理論，融會(huì)貫通，更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平，在學(xué)習(xí)中提高、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié)，注重積累。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平。
三是要注重保持陽光心態(tài)。通過這次研修，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好中心庫的工作，還需要注重自身心態(tài)的調(diào)整，以良好的陽光心態(tài)去迎接工作中的難題，敢于迎難而上，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。中心庫工作想來是環(huán)境差、工作累、工資低的工作。目前，在大環(huán)境無法改觀的前提下，只有自己把下心態(tài)放好，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，以平常心曲面對(duì)種種困難。以飽滿的熱情去投入工作。這樣，才能把工作做得更出色。
培訓(xùn)是短暫的，而學(xué)習(xí)是不止的。通過這次培訓(xùn)，尤其是理論階段的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到了理論學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作當(dāng)中，理論學(xué)習(xí)不放松，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在中心庫的平凡崗位上發(fā)揮自己的光和熱!
理論培訓(xùn)總結(jié)14
本人有幸參加了第九期青年干部培訓(xùn)班，第一階段理論學(xué)習(xí)已結(jié)束。通過理論學(xué)習(xí)及參觀，受益頗多。自我小結(jié)如下：
一、從第一天開課組織部領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我感到了市委對(duì)這次培訓(xùn)的高度重視和精心組織。組織部對(duì)我們這次參加青干班培訓(xùn)的學(xué)員無論從生活、學(xué)習(xí)還是紀(jì)律等方面都作了明確的要求，對(duì)參加這次學(xué)習(xí)的目的也作了明確的指示，使我覺得激情滿懷而又重任在肩。
二、在蘇州農(nóng)村干部學(xué)院，我聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)及教授的講課，覺得內(nèi)容豐富全面，授課精彩生動(dòng)。比如：“做好群眾工作，維護(hù)基層穩(wěn)定”，倪春鑫主任從若干個(gè)層面作了精彩演講。從深層次分析了人民群眾是立黨之本，力量之源，執(zhí)政之基。我們的黨及黨的干部一定要相信人民群眾，充分認(rèn)識(shí)到群眾工作的重要性和緊迫性。這一系列精辟的話語使我更加懂得了密切聯(lián)系群眾、做好群眾工作是確保地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的迫切需要。再如，蘇州大學(xué)沈健教授的演講“管理中的博弈思維”。沈教授的講課深入淺出，細(xì)致全面。聆聽之后覺得清新自然、受益匪淺。作為一名最基層的負(fù)責(zé)人，以前只知道努力完成上級(jí)交派的任務(wù)，全力維護(hù)地方穩(wěn)定，積極引導(dǎo)發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)就行了。通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了管理師一門藝術(shù)，是一門博大精深的學(xué)問，必須要好好學(xué)習(xí)研究并且靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中去。
三、我市“十二五”計(jì)劃的解讀、廉政準(zhǔn)則的講課、提高調(diào)查研究能力的演講，使我對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村基層工作有了一種全新的認(rèn)識(shí)。作為一名基層負(fù)責(zé)人，必須努力提高深入群眾的能力，努力提高組織群眾的能力，努力提高與群眾溝通的能力，努力提高化解矛盾的能力。
四、增進(jìn)了友誼，擴(kuò)大了視野。這次赴蘇州參加培訓(xùn)，青年干部班學(xué)員32人，赴園區(qū)掛職干部16人。通過共同的學(xué)習(xí)、生活與溝通，我們之間的友誼由淺入深，共同探討創(chuàng)新、發(fā)展、維穩(wěn)等一系列的農(nóng)村工作問題。學(xué)員們暢所欲言，各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，既增進(jìn)了友誼，又?jǐn)U大了視野，同時(shí)更新了觀念。
通過這次理論學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到基層負(fù)責(zé)人必須不斷地提高學(xué)習(xí)的能力，不斷的提高管理能力，在今后的工作中，我們要做到理論工作思路，科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新發(fā)展，務(wù)實(shí)為民。強(qiáng)化管理并著力提高村莊管理水平，全面扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
汲取蘇州精華? 提升“三種能力”
（一） 學(xué)習(xí)力
學(xué)習(xí)是提升自我的途徑。不斷提升學(xué)習(xí)能力，是時(shí)代發(fā)展對(duì)青年干部提出的明確要求。學(xué)習(xí)黨的政策，學(xué)習(xí)工作中需要用到的'專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要認(rèn)真總結(jié)本次蘇州學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)工作。孟煥民老師在蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐與思考中指出，領(lǐng)導(dǎo)干部必須要懂經(jīng)濟(jì)。這節(jié)課給我的啟示是：在興化工作的青年干部必須要了解興化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；要了解興化經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的現(xiàn)狀；同時(shí)要了解我們興化下一步經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的思路。切實(shí)做好這三個(gè)方面，就必須廣泛涉獵相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與科學(xué)理論為友。
3、學(xué)習(xí)蘇州經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合興化實(shí)際開展工作。周驛老師通過對(duì)蘇州招商引資實(shí)際情況的講解，向我們介紹了招商引資的方式和技巧。結(jié)合興化實(shí)際，我認(rèn)為在招商工作中首先要了解興化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本數(shù)據(jù)和地方歷史文化，充分認(rèn)識(shí)我市區(qū)域發(fā)展的不平衡性，通過招商引資增加我市區(qū)域經(jīng)濟(jì)“一體兩翼”的輻射作用，以點(diǎn)帶面。通過博弈論的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了自己獨(dú)立思考的意識(shí)和精神。通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)，更清楚地認(rèn)識(shí)到在與人相處的過程中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不驕不躁。
（二）實(shí)踐力
實(shí)踐是檢驗(yàn)自我的途徑。學(xué)習(xí)的目的就在于實(shí)踐，在蘇州學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)要充分運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能在興化經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
1、在工作中實(shí)踐，不斷創(chuàng)新工作方式。在蘇州學(xué)習(xí)的課程中，突發(fā)事件與危機(jī)管理、社會(huì)建設(shè)與管理創(chuàng)新、做好群眾工作的方法等課程，實(shí)際上就是對(duì)我們?nèi)粘９ぷ鞯闹苯又笇?dǎo)。處理突發(fā)事件，不能病急亂投醫(yī)，要嚴(yán)格按照突發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)處置的“六大要素”，堅(jiān)持“五大原則”，力爭(zhēng)把損失最小化。面對(duì)群眾上訪，不能置之不理，更不能把群眾拒于門外，要善于與群眾溝通，在人格上給予尊重，在心理上進(jìn)行疏通。能夠解決的問題要盡快答復(fù)；不能解決的問題，要堅(jiān)持依法辦事、按政策辦事的原則，同時(shí)要做好解釋說明。
2、在生活中實(shí)踐，追求高尚的生活情操。反腐倡廉教育告訴我們，對(duì)待監(jiān)督要有一顆包容之心。青年干部就是要少說話、多做事，對(duì)待名利要看得淡一些，對(duì)待工作要一絲不茍。工作之余，要堅(jiān)持健康的生活方式，遠(yuǎn)離酗酒、等不良行為，自覺遵守《廉政準(zhǔn)則》。
（三）服務(wù)群眾的能力
服務(wù)群眾是實(shí)現(xiàn)自我的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。青年干部更要以群眾為本，要努力提高深入群眾、組織群眾的能力，不斷學(xué)習(xí)從群眾中來到群眾中去的工作方法。
1、牢記為民服務(wù)的理念。通過幾天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)民本理念始終是一條主線。無論是對(duì)蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況的介紹，還是突發(fā)事件的處理以及社會(huì)管理等各項(xiàng)課程，授課老師一直強(qiáng)調(diào)，做好群眾工作是基礎(chǔ)。青年干部想要做好工作，最基本的技能就是要懂得如何組織群眾、教育群眾。特別是我們?cè)诨鶎庸ぷ鞯耐荆诠ぷ髦信c人民群眾接觸的機(jī)會(huì)較多，更是要把為民服務(wù)作為工作的指針，做好黨的政策在基層的宣傳員和執(zhí)行者，起好橋梁紐帶作用。
2、提高為民服務(wù)的本領(lǐng)。作為一名基層工作者，可以實(shí)地調(diào)研人民群眾有哪些需求，以人民群眾的合理需求為導(dǎo)向，并以此作為工作的切入點(diǎn)。在工作過程中，要努力提高深入群眾、組織群眾的能力；努力提高與群眾溝通的能力；不斷提高化解矛盾的能力。
集中學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，在今后的工作中，我們要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不辜負(fù)組織對(duì)我們的期望。
理論培訓(xùn)總結(jié)15
結(jié)合本人長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)將心得體會(huì)和方法總結(jié)如下，因個(gè)人能力水平和視角所限，難免有疏漏之處，歡迎讀者提出問題，便于改進(jìn)教學(xué)工作。
1、備課
教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。
�。�1）鉆研教材
鉆研教材包括研讀《消防設(shè)施操作員職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》和閱讀參考資料�！稑�(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫、培訓(xùn)教學(xué)、鑒定考試的依據(jù)，其中明確規(guī)定了各等級(jí)消防設(shè)施操作員的相關(guān)知識(shí)和技能要求，教師要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有效果，就必須熟讀《標(biāo)準(zhǔn)》、研究《標(biāo)準(zhǔn)》。教材是教師備課和上課的主要依據(jù)，教師備課，必須先通讀教材，了解全書知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)體系，分清重點(diǎn)章節(jié)和各章節(jié)知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其關(guān)系。然后再深入具體的每一節(jié)課，準(zhǔn)確地把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程。教師在備課時(shí)，要閱讀相關(guān)參考資料。教師要善于將自己閱讀時(shí)的所思、所想增補(bǔ)到教學(xué)日志中，以豐富自己的教學(xué)資源。教師要由“教教材”轉(zhuǎn)為“用教材教”，把教材當(dāng)成一種手段，通過這種手段去達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻滩闹皇前阎R(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在我們面前，給我們確定了一部分教學(xué)任務(wù)，但教師理解、整合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是有變化的。總之，鉆研教材時(shí)既要尊重教材，又不能局限于教材；既要靈活運(yùn)用教材，又要根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)員實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的應(yīng)用，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。
�。�2）了解學(xué)員
教師只有認(rèn)真地了解學(xué)員，才能有效地將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)員的實(shí)際聯(lián)系起來，才能真正做到因材施教。了解學(xué)員包括了解學(xué)員的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、能力基礎(chǔ)以及工作經(jīng)驗(yàn)等。
2、制訂教學(xué)計(jì)劃
精心安排課程，是成為一個(gè)優(yōu)秀教師必備的技能之一。安排課程表，需要教師通讀教材，了解教材各項(xiàng)目和單元所占的比重；需要教師熟悉業(yè)務(wù)，了解實(shí)操在整個(gè)教學(xué)過程中的比重和不同項(xiàng)目的難易度。相對(duì)較難的項(xiàng)目，所占的授課時(shí)間相應(yīng)地長(zhǎng)；相對(duì)容易或者簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，所占的授課和練習(xí)時(shí)間相應(yīng)地短。這些都需要教師在課程表中精心安排、合理調(diào)配。有時(shí)學(xué)校同時(shí)授課的班級(jí)較多，還存在合理安排實(shí)操教室的問題。這些都需要事先安排，這些安排最終都以課程表的形式體現(xiàn)出來。
3、消防設(shè)施操作員理論培訓(xùn)的方法
�。�1）講授法
講授法是指教師通過口頭語言直接向?qū)W員系統(tǒng)連貫地傳授知識(shí)的方法。從教師教的角度來說，講授法是一種傳授型的教學(xué)手段；從學(xué)員學(xué)的角度來說，講授法是一種接受型的學(xué)習(xí)方式。講授法包括講述、講解等方式。講述，多為教師向?qū)W員敘述事實(shí)材料，或描繪所講對(duì)象，例如，講解濕式報(bào)警閥的組成。講解，是教師對(duì)概念、定律、公式、原理等進(jìn)行說明、解釋、分析或論證，例如分析燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
科學(xué)應(yīng)用講授法的基本要求是：第一，講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性和思想性。無論是描繪情境、敘述事實(shí)，還是闡釋概念、論證原理，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確無誤、翔實(shí)可靠。第二，講授的過程要具有漸進(jìn)性和扼要性。要根據(jù)教材各部分間的內(nèi)在聯(lián)系，由淺入深，從簡(jiǎn)至繁，循序漸進(jìn)。要突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，或使描繪的境界突出，或
將蘊(yùn)含的情理挑破，或把深邃的見解點(diǎn)明，使之意味雋永、情趣橫生。第三，講授的方式要多樣、靈活。教師要把講授法與其他方法諸如談話、演示等交互運(yùn)用，還要與復(fù)述、提問、討論等方式穿插進(jìn)行，以求綜合效應(yīng)，防止拘泥于一格。第四，講授的語言要精練準(zhǔn)確。總的要求是：敘事說理，言之有據(jù)，把握科學(xué)性；吐字清晰，措詞精當(dāng)，力求準(zhǔn)確；描人狀物，逼真細(xì)膩，生動(dòng)形象；節(jié)奏跌宕，聲情并茂，富有感染力；巧臂善喻，旁征博引，加強(qiáng)趣味性；解惑釋疑，弦外有音，富有啟發(fā)性。第五，運(yùn)用講授法教學(xué)，要配合恰當(dāng)?shù)陌鍟蛘n件。板書要字跡工整、層次分明、詳略得當(dāng)、布局合理。第六，運(yùn)用講授法教學(xué)時(shí)，要教會(huì)學(xué)員在書上作記號(hào)、畫重點(diǎn)、提問題、談見解、寫眉批、寫旁批、寫尾批等。
講授法是傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方法，是培訓(xùn)中應(yīng)用最為普遍的一種方法。在消防培訓(xùn)過程中，要注意抓住講解的重點(diǎn)，講究表達(dá)的藝術(shù)和技巧，善于啟發(fā)和引導(dǎo)，保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行教師與學(xué)員之間的溝通，用問答等形式獲取學(xué)員對(duì)講授內(nèi)容的反饋。要盡可能地將理論與實(shí)際相結(jié)合，避免枯燥乏味的說教，在培訓(xùn)時(shí)盡可能先引入一些技能操作部分的實(shí)例，引起學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)，再用理論對(duì)技能部分進(jìn)行解釋說明，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，還可借助投影儀等輔助設(shè)備，突出重點(diǎn)，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和記筆記。講授法的優(yōu)點(diǎn)是能同時(shí)實(shí)施于多名學(xué)員，成本較低，易于掌握和控制培訓(xùn)進(jìn)度。它的缺點(diǎn)是學(xué)員處于被動(dòng)接受和有限思考的地位，參與性不高，如果沒有及時(shí)的技能操作做補(bǔ)充，很容易導(dǎo)致脫節(jié)
�。�2）談話法
談話法也稱問答法或者討論法，是教師根據(jù)學(xué)員已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過師生間的問答使學(xué)員獲取知識(shí)的方法。談話前，教師要在明確教學(xué)目的、把握教材重點(diǎn)、摸透學(xué)員情況的基礎(chǔ)上做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真擬定談話的提綱，精心設(shè)計(jì)談話的問題，審慎選擇談話的方式。談話時(shí)，教師提出的每一個(gè)問題都應(yīng)緊扣教材、難易適當(dāng)，既要
面向全體，又要因人而異。談話后，教師要及時(shí)小結(jié)，對(duì)學(xué)員零亂的知識(shí)進(jìn)行梳理，錯(cuò)誤的地方予以糾正，含混的答案予以澄清。討論可以安排在講授開始時(shí)，也可以安排在講授過程中，或課堂內(nèi)容結(jié)束之后。在講授過程中，可能會(huì)出現(xiàn)自發(fā)性的討論，這種情況往往在互動(dòng)過程中，學(xué)員會(huì)有不同的回答，提出不同的想法，授課人要善于把握授課與討論的時(shí)間，并適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，如果當(dāng)時(shí)能確定一個(gè)結(jié)論，那么這個(gè)結(jié)論一般來講比較容易被接受。討論可以是正式的，也可以是非正式的。在課后或其他時(shí)間的討論，例如參加會(huì)議培訓(xùn)時(shí)的`討論都可以作為培訓(xùn)的實(shí)施方式之一。通過這種雙向的多項(xiàng)交流，可以交流經(jīng)驗(yàn)，也可以自我啟發(fā)，通過討論可以形成團(tuán)隊(duì)精神和良好的人際關(guān)系，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神和工作態(tài)度的培養(yǎng)大有益處，也可以使討論的團(tuán)隊(duì)或小組對(duì)某一問題共同提高認(rèn)識(shí)。在正式授課之后，一般都要安排答疑。授課人要針對(duì)學(xué)員可能提出的問題事先做好充分的準(zhǔn)備，并善于在答疑中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)，做好信息反饋，提高培訓(xùn)系統(tǒng)整體的效果。
4、消防設(shè)施操作員實(shí)際操作技能培訓(xùn)方法
消防設(shè)施操作員實(shí)際操作技能培訓(xùn)主要采用直觀法，直觀性教學(xué)方法是教師通過實(shí)物或教具進(jìn)行演示，組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)性參觀等，使學(xué)員利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)、形成技能的教學(xué)方法，也稱直接傳授法。在消防培訓(xùn)實(shí)踐中，通過對(duì)實(shí)物的功能講解和實(shí)際操作的演示講解使學(xué)員能固化理論知識(shí)，通過實(shí)際動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)消防設(shè)施設(shè)備的操作、檢測(cè)和維護(hù)保養(yǎng)。這種方法以直接感知為主要形式，其特點(diǎn)是生動(dòng)形象、具體真實(shí)，學(xué)員視聽結(jié)合，記憶深刻。在消防設(shè)施操作員培訓(xùn)中，知識(shí)直觀的最終形式具體來說，主要有以下幾種方法：
（1）實(shí)物直觀
實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種直觀方式。例如觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等都屬于實(shí)物直觀。由于實(shí)物直觀是在接觸實(shí)際事物時(shí)進(jìn)行的，它所得到的感性知識(shí)與實(shí)際事物間的聯(lián)系比較密切，因此它在實(shí)際生活中能很快地發(fā)揮作用。同時(shí)，實(shí)物直觀給人以真實(shí)感、親切感，因此它有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。但是，實(shí)物有時(shí)難以突出事物的本質(zhì)要素，學(xué)習(xí)者必須“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，這具有一定的難度。同時(shí)，由于時(shí)間、空間和感官選擇性的限制，學(xué)員難以通過實(shí)物直觀獲得許多事物清晰的感性知識(shí)。由于實(shí)物直觀有這些缺點(diǎn)，因此它不是唯一的直觀方式，還必須有其他種類的直觀方式
（2）模像直觀
模像即事物模擬性形象。模像直觀即通過對(duì)事物的模像直接感知而進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種直觀方式。例如，對(duì)各種圖片、圖表、模型、幻燈片、教學(xué)電影電視等的觀察和演示，均屬于模像直觀。由于模像直觀的對(duì)象可以人為制作，因而模像直觀在很大程度上可以克服實(shí)物直觀的局限，擴(kuò)大直觀的范圍，增強(qiáng)直觀的效果。首先，它可以人為地排除一些無關(guān)因素，突出本質(zhì)要素。其次，它可以根據(jù)觀察需要，通過大小變化、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)互換、色彩對(duì)比等方式擴(kuò)大直觀范圍。但是，由于模像只是事物的模擬形象，而非實(shí)際事物本身，因此模像與實(shí)際事物之間有一定的差距。為了使通過模像直觀獲得的知識(shí)在學(xué)員的生活實(shí)踐中發(fā)揮更好的定向作用，一方面應(yīng)注意將模像與學(xué)員熟悉的事物相比較，另一方面，在可能的情況下，應(yīng)使模像直觀與實(shí)物直觀結(jié)合進(jìn)行。
（3）言語直觀
言語直觀是在形象化的語言作用下，通過對(duì)語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對(duì)語義的理解面進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種直觀形式。言語直觀的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，可以廣泛使用；能運(yùn)用語調(diào)和生動(dòng)形象的事例去激發(fā)學(xué)員的感情，喚起學(xué)員的想象。但是，言語直觀所引起的感知，往往不如實(shí)物直觀和模像直觀鮮明、完整、穩(wěn)定。因此，在可能的情況下，應(yīng)盡量與實(shí)物直觀和模像直觀配合使用。
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