教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(15篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1
時(shí)間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)仍在進(jìn)行。回顧這一年的學(xué)習(xí)，我在心中反思著，這一年我的學(xué)習(xí)、工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：
一、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我
勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書(shū)本學(xué)習(xí)，因書(shū)本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí)，因外物而智慧。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理，我便開(kāi)始了深入學(xué)習(xí)，不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時(shí)連我自己都覺(jué)得自己“貪婪”，從圖書(shū)室借來(lái)的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書(shū)，更使我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注未來(lái)，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
二、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求，并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
三、踏實(shí)工作，追求卓越
今年，我整理了自己這幾年來(lái)的.教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計(jì)劃、總結(jié)等各項(xiàng)材料，把凌亂了好長(zhǎng)一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、保留。我感到有一種說(shuō)不出的激動(dòng)和感慨。回首過(guò)去這些年來(lái)的各項(xiàng)工作，仿佛都?xì)v歷在目，記憶猶新。
1、記錄進(jìn)步，激發(fā)潛能。
在回顧自己的工作歷程，體驗(yàn)成功的同時(shí)，我產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)繼續(xù)努力的斗志，激發(fā)自己的潛能，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。
2、自我評(píng)價(jià)，自我反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)了自我反省。在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)和與別人之間的差距，使自己能正確評(píng)價(jià)自我。
3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。
通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋，拓展了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，豐富自己的知識(shí)。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)，從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn)，從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏。
學(xué)期結(jié)束了，我不僅增加了許多教學(xué)上的反思，也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)。打開(kāi)自己的記錄袋，不僅展示了個(gè)人在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采，也欣賞了同行們?cè)谡n程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時(shí)也體驗(yàn)了探索成功的喜悅。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。我們努力吧！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)2
一年來(lái)，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃，努力工作，現(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成？還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察"，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
我參加小學(xué)繼續(xù)教育集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@段艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程，我收獲頗豐，同時(shí)倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練；從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的`風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲燦爛無(wú)比，使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專(zhuān)家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶……。視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。
每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏痛蠹一?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自?xún)?nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話(huà)平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)3
我是一位普通的初中數(shù)學(xué)教師，參加了天津市中學(xué)教師五周期（第二批）信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了各位專(zhuān)家們的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺，對(duì)我的教育教學(xué)實(shí)際幫助很大。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、專(zhuān)家講座，思想理念的提升
我這次參加了天津市中學(xué)教師五周期（第二批）信息能力提升培訓(xùn)以及第三階段的全員培訓(xùn)。通過(guò)各階段必修課和選修課專(zhuān)家的視頻講座。從當(dāng)前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行，各位專(zhuān)家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識(shí)到作為一名初中數(shù)學(xué)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。
1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須關(guān)注細(xì)節(jié)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。在教育中，教師要用自己的.行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，教師要根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展水平和特點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，用自己的德和才來(lái)影響教育學(xué)生，把傳授知識(shí)同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，這才是師德的重點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生盡量少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，找他們的閃光點(diǎn)，既使必須地批評(píng)也要委婉的方式，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《PPT也能做出好課件》，讓我對(duì)PPT制作課件又有了更深的認(rèn)識(shí)，掌握了更多制作技巧，使我學(xué)到了各類(lèi)演示文稿具體制作方法。當(dāng)我用所學(xué)的知識(shí)制作更加精美、實(shí)用的課件運(yùn)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學(xué)效果。
二、同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短！
1、班級(jí)論壇研討，思想交流，方法交流的園地
培訓(xùn)中的學(xué)科論壇研討可以和輔導(dǎo)教師、班級(jí)同學(xué)進(jìn)行交流研討，大家共同參與，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過(guò)查看輔導(dǎo)教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)，來(lái)不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學(xué)水平。
2、學(xué)習(xí)日志，學(xué)習(xí)的心得的總結(jié)
這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習(xí)日志，寫(xiě)學(xué)習(xí)日志，心得體會(huì)，提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。發(fā)表學(xué)習(xí)日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和心得，認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性和必要性，將繼續(xù)教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思
培訓(xùn)期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己在繼續(xù)教育中學(xué)到的只是方法應(yīng)用到理論的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓專(zhuān)家記憶評(píng)價(jià)，檢測(cè)自己參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的效果。提交專(zhuān)家設(shè)計(jì)的作業(yè)，將自己的看法于專(zhuān)家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。我在第二階段的實(shí)踐作業(yè)還被老師評(píng)為優(yōu)秀。
總之，這次網(wǎng)上培訓(xùn)讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對(duì)于我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)幫助很大，通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如春風(fēng)化雨般潤(rùn)物于無(wú)聲，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)充電，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)4
通過(guò)這個(gè)學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任當(dāng)前的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障�，F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的`責(zé)任感和緊迫感。
通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。 我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《 新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。
2、積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。
四、存在的不足：
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)5
興仁縣回龍中學(xué)姜靜看優(yōu)秀老師的講課視頻，看他們的教案設(shè)計(jì)及課件設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)交流，老師互動(dòng)，反思等新穎、豐富的形式，為培訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。在培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我深深地感受到自己的不足，也讓我意識(shí)到了如何提高自身水平的重要性，也認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教育發(fā)展的全面性，讓我對(duì)教育技術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)和深入的理解。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
此次研修的主要內(nèi)容是圍繞新課改的相關(guān)內(nèi)容，這次培訓(xùn)給我們提供了豐富的視頻資源和文本資源。
首先，視頻資源。視頻主要是解讀新課標(biāo)，高中數(shù)學(xué)任意選修課程設(shè)置與教學(xué)，閱讀技能發(fā)展，寫(xiě)作技能發(fā)展，數(shù)學(xué)語(yǔ)法教學(xué)探究，高中新課程基本理念的實(shí)施；
其次，文本資料比較的豐富，與視頻資源起相輔的作用，為我們提供了課外閱讀的資源，比如說(shuō)選修課教學(xué)的案例英美文學(xué)欣賞，報(bào)刊閱讀教學(xué)案例等。而視頻中范例課堂：科普性文章的教學(xué)，如何寫(xiě)好一篇文章的寫(xiě)作課，如何讓語(yǔ)法課明確主題不枯燥，以及其后專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，讓我感覺(jué)到這次培訓(xùn)的實(shí)在性，同時(shí)下午參加的在線(xiàn)培訓(xùn)，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何貫徹新課程理念。讓我學(xué)到了很多新的想法。而根據(jù)以上培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于這次培訓(xùn)有一下心得：
一、轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)
專(zhuān)題一的培訓(xùn)中提到了新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。讓學(xué)生在課堂中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。而有時(shí)候我的課堂常常存在著這樣的現(xiàn)象：我在上面講的很賣(mài)力，可學(xué)生卻似乎充耳不聞，最后教學(xué)效果不好。我有時(shí)候會(huì)埋怨學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，不做筆記，考試也考不好，而我似乎忘了課改的理念，通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了自己的不足，應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
這次培訓(xùn)中，專(zhuān)題四語(yǔ)法方面的設(shè)計(jì)讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的提高，在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)心對(duì)知識(shí)的'設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)，在這次的學(xué)習(xí)中，在專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。
三、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度
中學(xué)階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是身心發(fā)展的重要階段。但是，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們常發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)學(xué)生都為自己的學(xué)習(xí)苦惱過(guò)、憂(yōu)慮過(guò)，都會(huì)明顯感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的各種心理壓力，從而影響到學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。數(shù)學(xué)這一科的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。因此，密切關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具有十分重要的意義。
而在這些視頻和專(zhuān)家講解，文本資料中，我體會(huì)到了學(xué)生情感的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得可以進(jìn)行一下方式：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻中的閱讀課以及寫(xiě)作課的導(dǎo)入等，學(xué)生從中得到比課本更多更好的知識(shí)，也開(kāi)拓了視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我們還可以采用比賽，競(jìng)爭(zhēng)，表演、辯論、演講等等，用活動(dòng)的形式讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；其次，更新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果要達(dá)到好的效果，就要根據(jù)具體情況運(yùn)用不同方法。我們必須按教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新，以便有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索，保持和發(fā)展學(xué)生旺盛的求知欲。例如，視頻中數(shù)學(xué)語(yǔ)法的教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)用的都是“演示法”，學(xué)生很容易覺(jué)得枯燥乏味。但是，此視頻將“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”、“自學(xué)輔導(dǎo)法”、“啟發(fā)式教學(xué)法”等交替使用，讓學(xué)生自己了解、掌握新知識(shí)，取得了較好的效果。再次建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如說(shuō)視頻中的老師在學(xué)生討論的時(shí)候主動(dòng)積極的融入到學(xué)生的討論中去，幫助和引導(dǎo)學(xué)生，這樣學(xué)生的積極性更強(qiáng)了。
四、注重教師素質(zhì)的提高
新課改對(duì)教師提出了新的要求，無(wú)論是教育觀念的更新，還是教育內(nèi)容、方法的運(yùn)用和改革，都取決于教師的素質(zhì)水平。教師不愿或者不會(huì)做的事，很難讓學(xué)生學(xué)會(huì)做，教師不具備的素質(zhì)，很難在學(xué)生的身上培養(yǎng)出來(lái)。教師的素質(zhì)直接決定著新課改的實(shí)施狀況，學(xué)生良好素質(zhì)的獲得首先取決于具有良好素質(zhì)的教師的引導(dǎo)和示范。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，教師的教書(shū)育人和自身素質(zhì)提高具有不可替代的重要作用。
而視頻中的教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都非常不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)一直聽(tīng)這些老師講課的時(shí)候，我一直在講，我也許現(xiàn)階段達(dá)不到這樣的水平，但是后來(lái)我也想，人家都是多年積累的，只要我與時(shí)俱進(jìn)，只要我勤學(xué)苦練，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是教師專(zhuān)業(yè)水平的提高，我可以多去看優(yōu)秀教師的視頻，多去聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，多去與同事多溝通，經(jīng)常閱讀課外資料，拓寬自己的思維，豐富自己的頭腦，希望也能能成功的。
五、注重對(duì)自身的反思和評(píng)價(jià)
視頻中的優(yōu)秀教師課后與專(zhuān)家討論課堂，讓我突然想到自己教了一年書(shū)了，可課后反思評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)不多，從這次的培訓(xùn)中我意識(shí)到：課后反思是教師對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，是教師對(duì)教學(xué)價(jià)值進(jìn)行沉淀、過(guò)濾、剔除、保留的過(guò)程，是對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度不斷修正和完善的過(guò)程，是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)上升到理論的過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總是不斷變化，有些問(wèn)題教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)很難預(yù)料，尤其對(duì)于我們剛剛畢業(yè)不久而又缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師。課后反思能及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、教學(xué)心得、課堂教學(xué)的及時(shí)效果和可持續(xù)的教學(xué)效應(yīng)等，并將之補(bǔ)充、修正和完善在以后的教案中。教師既可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，又可為下一輪的教學(xué)提供感性與理性相結(jié)合的資料，還可防止某些教學(xué)失誤在今后的教學(xué)中重現(xiàn)。教學(xué)與反思相結(jié)合，教學(xué)與探究相結(jié)合，能幫助教師在教學(xué)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神世界和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此，教師教學(xué)能力的提高只能依賴(lài)于不間斷的課后反思，要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中前行。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到自身的不足，也讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革的理念與要求，我會(huì)秉著這樣的信念去學(xué)習(xí)，去教書(shū)，去育人，也希望我很快成為符合新型老師！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)6
祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的期望在教師。而今時(shí)代的不斷提高就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高。現(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)技能。
本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》、《多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍，我不斷經(jīng)過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自我的教學(xué)，要經(jīng)過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要經(jīng)過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自我的教學(xué)水平，并經(jīng)過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自我的教學(xué)。
二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。
在個(gè)人主角定位上：
(一)從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自我的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念;
(二)是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自我的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為他們供給寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的主角定位上：我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者;并從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的主角定位上：從傳統(tǒng)課程實(shí)施的`執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者，從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的構(gòu)成，幫忙孩子構(gòu)成探究意識(shí)，使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書(shū)，我學(xué)到了魏書(shū)生教師先進(jìn)的班級(jí)管理方法，并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自我的班級(jí)管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
總之，經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)7
接到參加培訓(xùn)的通知是在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開(kāi)學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開(kāi)了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過(guò)市音樂(lè)教師培訓(xùn)，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。
9月14日上午8：30分，開(kāi)化音樂(lè)教師一行8人來(lái)到了衢州中專(zhuān)教育培訓(xùn)中心，大家都期盼著這次培訓(xùn)能給自己帶來(lái)收獲。果然，一來(lái)到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字“歡迎烏克蘭專(zhuān)家光臨指導(dǎo)！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國(guó)外的專(zhuān)家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著猜測(cè)我們靜靜的期盼著。不一會(huì)兒，市教研員祝老師領(lǐng)著三位“老外”走進(jìn)了教室。原來(lái)是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見(jiàn)過(guò)她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓(xùn)的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽(tīng)了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來(lái)就開(kāi)始練聲了，一條接著一條，不留一點(diǎn)空隙的練習(xí)著，讓人不來(lái)勁都不行。pxzj/尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂(lè)，要把它當(dāng)成是最美的音樂(lè)去唱，是啊音樂(lè)不分大小，只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè)的心。尼娜給我的第二印象——熱愛(ài)音樂(lè)。王洛賓的和舒伯特的是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國(guó)人特別是一位音樂(lè)教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè)的魅力，不分國(guó)籍不分民族，膚色不同語(yǔ)言不同的人都能用音樂(lè)架起一座心靈的橋梁。下午是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國(guó)工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)的'問(wèn)題，怎樣選擇練習(xí)曲、復(fù)調(diào)曲和樂(lè)曲，怎樣通過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè)的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì)一節(jié)課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習(xí)等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專(zhuān)心的聆聽(tīng)著自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè)老師抓住這次難得的機(jī)會(huì)馬上向她拜了師，當(dāng)場(chǎng)演奏起來(lái)。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)體會(huì)當(dāng)學(xué)生的感覺(jué)。從新課程標(biāo)準(zhǔn)下我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看，音樂(lè)教育培養(yǎng)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)，在很大程度上依賴(lài)于音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)水平、綜合能力等。音樂(lè)教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。
第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè)欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見(jiàn)音樂(lè)課堂中教師善用專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見(jiàn)到了杭州勝利小學(xué)副校長(zhǎng)、XX省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂(lè)教師崇拜的偶像，她的音樂(lè)課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著每一位聽(tīng)課的老師。今年8月，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè)教育大會(huì)，用她充滿(mǎn)音樂(lè)魅力和個(gè)人魅力的音樂(lè)課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳老師是個(gè)對(duì)音樂(lè)教育充滿(mǎn)熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出XX走出國(guó)門(mén)。她給我們?nèi)w音樂(lè)老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂(lè)教師的不懈努力，在音樂(lè)課堂中重視學(xué)生音樂(lè)基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。作為新世紀(jì)的音樂(lè)教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我，熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)出一份力。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)8
通過(guò)這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對(duì)其有深刻理解。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，充分為自己“充電”、“蓄能”、“補(bǔ)能量”，才能不斷接受源頭活水的補(bǔ)給。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，結(jié)合自身實(shí)際，或體驗(yàn)成功，或反思失敗。我們與課改為友，與知識(shí)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來(lái)繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時(shí)間來(lái)，我每天堅(jiān)持抽時(shí)間聆聽(tīng)教育專(zhuān)家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，也有所得。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。真是讓我受益匪淺呀！
一、要不斷的學(xué)習(xí)
從知識(shí)的傳播者到知識(shí)的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、合作者。所以我們應(yīng)加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)�！币o學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話(huà)很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、合作與交流
我們身邊的每個(gè)人都是一本讀不完的書(shū)，一個(gè)極為豐富的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的`過(guò)人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們身邊的每個(gè)人對(duì)自己來(lái)講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。通過(guò)看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡(jiǎn)報(bào)、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線(xiàn)研討，我深刻反思平常教學(xué)如何備課，在備課教學(xué)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，使我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰。
總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高，看得遠(yuǎn)，培訓(xùn)使我補(bǔ)了氧氣，添了靈氣，去了驕氣，使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機(jī)。在今后的教學(xué)中，我將致力于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，做一個(gè)合格的教師。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)9
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，同時(shí)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在過(guò)去的一年中，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，繼教工作成效顯著，有力的推動(dòng)了全校教育教學(xué)水平的大幅提高。
一、盡職盡責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心部署各項(xiàng)培訓(xùn)工作
教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)持之以恒的繁瑣工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，是提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵所在。為了將培訓(xùn)工作融入教育教學(xué)，做到統(tǒng)籌兼顧，落到實(shí)處。每學(xué)年初，我校繼教負(fù)責(zé)人都要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局印發(fā)的《師訓(xùn)科工作要點(diǎn)》的有關(guān)通知，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，與有關(guān)處室合理協(xié)調(diào)，將每一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)都安排到位。學(xué)校始終堅(jiān)持培訓(xùn)面向全體教師，突出骨干教師的原則，從參與培訓(xùn)人員的上報(bào)到相關(guān)學(xué)習(xí)資料的訂購(gòu)與發(fā)放，以及集中學(xué)習(xí)日的通知和組織、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的監(jiān)督與督促，都安排得井井有條，確保了教師培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行，充分調(diào)動(dòng)了全體參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
二、強(qiáng)化意識(shí)，注重實(shí)效，全面開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作
工作的部署只是培訓(xùn)的起點(diǎn)，提升培訓(xùn)的效益才是工作的重點(diǎn)。為了確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的高質(zhì)量完成，我校積極貫徹項(xiàng)目要求，精心組織，規(guī)范管理，協(xié)助教師進(jìn)修校做好參訓(xùn)者的組織、管理、溝通與協(xié)調(diào)工作，及時(shí)了解培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況，并按時(shí)向上級(jí)部門(mén)反饋工作的進(jìn)程和完成情況，將各項(xiàng)工作真正落到了實(shí)處，推進(jìn)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高。
1.教師師德教育培訓(xùn)
強(qiáng)化師德教育是教師教育培訓(xùn)的首要任務(wù)。為此，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，以愛(ài)心與責(zé)任為師德之魂，依托崗位實(shí)踐，創(chuàng)新機(jī)制，利用周例會(huì)時(shí)間大力開(kāi)展多渠道、多形式的思想政治、榮辱觀念、職業(yè)道德、法制教育、心理健康等多方面的師德教育培訓(xùn)，把師德教育培訓(xùn)工作貫穿于教師培訓(xùn)的全過(guò)程中。并結(jié)合市教育局進(jìn)行的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊(cè)》中“現(xiàn)代教師的行為規(guī)范和能力素養(yǎng)”，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，全面提高了教師的師德意識(shí)，增強(qiáng)了自律意識(shí)，樹(shù)立了奉獻(xiàn)精神。
2.省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)
骨干教師是學(xué)校教育發(fā)展的希望，骨干教師的培養(yǎng)是教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。根據(jù)我省骨干教師研修計(jì)劃，我們認(rèn)真做好了省級(jí)和市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的選派和考核工作，完成省級(jí)培訓(xùn)8人。我們還將骨干教師的培養(yǎng)與使用結(jié)合起來(lái)，每學(xué)年都要在學(xué)校安排兩次示范教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師在教育教學(xué)中的示范、輻射和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。截止到20xx年12月，晉城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師中，有省級(jí)特級(jí)教師3名，省級(jí)教學(xué)能手11名，省級(jí)學(xué)科帶頭人6名，省級(jí)骨干教師6人，市級(jí)名教師6人，名班主任2人，市級(jí)教學(xué)能手22人次。一支高質(zhì)量的骨干教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，他們對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，帶動(dòng)了學(xué)校師資隊(duì)伍整體水平的不斷提高。
3.校本培訓(xùn)
校本研修是教師繼續(xù)教育的發(fā)展方向，是新時(shí)期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要模式。校本研修是從教育教學(xué)實(shí)踐和教師實(shí)際出發(fā)開(kāi)展的教師培訓(xùn)，由于它根植于教育教學(xué)的第一線(xiàn)，因此更容易與教育教學(xué)和教師的實(shí)際相結(jié)合，使培訓(xùn)更具針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)也有利于處理好工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)之間的關(guān)系。在對(duì)實(shí)施課改總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校教研室有關(guān)同志針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理，凝聚廣大教師的智慧，提出了解決問(wèn)題的具體措施，形成課程改革的成果，全面開(kāi)展校本研修，做到了研修有計(jì)劃、實(shí)施有記錄，歸檔管理及時(shí)規(guī)范。圍繞新課改我們還開(kāi)展了“我與新課程同行”，“在課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教科研小組為單位，利用校本培訓(xùn)，把新理念，新教材，新教法的培訓(xùn)作為主要內(nèi)容，以專(zhuān)題講座、公開(kāi)研討課、說(shuō)課、評(píng)課、議課等形式，利用每周三、四的`集體教研時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》、《新課程理念與創(chuàng)新》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》、《新課程與學(xué)校發(fā)展》等書(shū)目，要求教師認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，每學(xué)期上交一份具有一定質(zhì)量的教學(xué)案例。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師對(duì)課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
4.信息技術(shù)教育培訓(xùn)
在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校利用暑期對(duì)全體教師進(jìn)行了為期一周的信息技術(shù)教育集中培訓(xùn)，從辦公自動(dòng)化、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、幻燈片制作等方面進(jìn)行集中培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了明顯提高，加快了學(xué)校普及現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)教育整合工作的開(kāi)展。
5.學(xué)歷提高培訓(xùn)
認(rèn)真抓好教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和提高工作是整個(gè)教育形式發(fā)展和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。雖然持有中師學(xué)歷已經(jīng)是小學(xué)教育的合格學(xué)歷，但是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師不滿(mǎn)足現(xiàn)有的知識(shí)水平，他們紛紛利用假期參加國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷進(jìn)修，截止20xx年12月，學(xué)校在職在崗的105人中，已有77人獲得大學(xué)本科學(xué)歷，25人獲得大專(zhuān)學(xué)歷，達(dá)到并遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我省小學(xué)教師實(shí)行專(zhuān)科化的目標(biāo)體系。
6.全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)是現(xiàn)代信息技術(shù)教育工程的重要組成部分。20xx年以來(lái)，我校的全員培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。學(xué)校提供了專(zhuān)供教師培訓(xùn)的多媒體教室、微機(jī)室和打印設(shè)備。我們充分利用本校教師的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，借助全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，積極實(shí)施和推進(jìn)遠(yuǎn)程非學(xué)力培訓(xùn)。學(xué)校電教組管理人員組織教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試。本學(xué)年，我校在職教師共105人，除年齡超過(guò)50歲的教師未參加培訓(xùn)外，其他98名教師都參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做到了學(xué)時(shí)足，作業(yè)合格，考試合格。另外，我校共有90人參加了山西省中小學(xué)教育技術(shù)能力初級(jí)和中級(jí)培訓(xùn)，90人的初級(jí)培訓(xùn)全部合格，中級(jí)培訓(xùn)目前已進(jìn)入尾聲，正在等待結(jié)果。
此外，我校還根據(jù)市教育局師訓(xùn)科的安排，認(rèn)真組織本校新教師進(jìn)行了一系列的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和考核，參訓(xùn)教師均取得了培訓(xùn)合格證。20xx年暑假，我校36名班主任接受了為期一周的持證上崗專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。36名班主任做到了學(xué)時(shí)全，學(xué)業(yè)精，在最后的考試中全部合格。今年全省中小學(xué)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)暨課堂教學(xué)技能大賽、全省中小學(xué)中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，我校都組織專(zhuān)門(mén)人員對(duì)參賽選手進(jìn)行了選拔和輔導(dǎo)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信沒(méi)有最好，只有更好。在今后的繼續(xù)教育工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷推進(jìn)教師繼續(xù)教育工作走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)10
在新的課改、新的時(shí)代下給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。按照遼源市教師研修學(xué)院、龍山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署，我參與了此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了很大收獲：
1、提高了師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了學(xué)科的`一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座，和特級(jí)教師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。
5、增強(qiáng)了責(zé)任感。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過(guò)培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
7、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)11
三年來(lái)，我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作能認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、省政府頒布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》以及上級(jí)其他有關(guān)文件精神，以提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事和水平為重點(diǎn)，以提高教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為目的，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類(lèi)指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，確保繼續(xù)教育工作進(jìn)取、穩(wěn)妥地正常開(kāi)展，收到必須的成效。
一、幾年來(lái)開(kāi)展的主要工作
(一)、集中培訓(xùn)
1、制定《零陵區(qū)20xx-20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》和分年度的培訓(xùn)計(jì)劃，出臺(tái)《零陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記考核辦法》。
2、按照教育部的部署，全員開(kāi)展新課程通識(shí)、學(xué)科和教材培訓(xùn)，以新的教育理念武裝全體教師，使每一位教師都積極參與到新課程改革中來(lái)。實(shí)行培訓(xùn)上崗，不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不上崗。
3、按計(jì)劃地上送培訓(xùn)者、教育管理干部和骨干教師到省、市級(jí)培訓(xùn)。
4、在計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)及檢測(cè)。
6、繼續(xù)進(jìn)行合格學(xué)歷基礎(chǔ)上的提高培訓(xùn)。
(二)非集中培訓(xùn)(校本培訓(xùn))
1、頒布《零陵區(qū)教育局關(guān)于建立中小學(xué)校本培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《零陵區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案(20xx-20xx.試行)》。
2、全區(qū)各學(xué)校制定相關(guān)規(guī)劃計(jì)劃，交區(qū)繼續(xù)教育中心審查和備案;教師個(gè)人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并交所在學(xué)校留存。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的制度管理和培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。制定校本培訓(xùn)的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培訓(xùn)規(guī)章制度;下發(fā)校本培訓(xùn)的參考資料、培訓(xùn)方式、檔案建設(shè)步驟等，并由教師進(jìn)修學(xué)校定期派人下鄉(xiāng)檢查和指導(dǎo)。
二、主要收獲和體會(huì)
1、健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。
我區(qū)對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視，切實(shí)將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制定中長(zhǎng)期規(guī)劃，列入年度工作計(jì)劃，在充分發(fā)揮區(qū)教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能的同時(shí)，進(jìn)一步健全層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。各鎮(zhèn)處中心學(xué)校、各完全中小學(xué)，校長(zhǎng)是第一職責(zé)人，并落實(shí)一名主要領(lǐng)導(dǎo)主抓教師繼續(xù)教育工作。為確保完成工作任務(wù)，市每學(xué)期都定期召開(kāi)全區(qū)師訓(xùn)干部會(huì)議，部署任務(wù)，明確各自的職責(zé)。
2、加強(qiáng)管理，強(qiáng)化監(jiān)督，確保繼續(xù)教育任務(wù)的完成。
我們以省下發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法》為依據(jù)，對(duì)教師繼續(xù)教育實(shí)行學(xué)分登記制度，堅(jiān)持以學(xué)分登記為突破口，把教師的使用、教師的學(xué)習(xí)、教師的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在登記方式上，全區(qū)統(tǒng)一步驟，制定全區(qū)統(tǒng)一的《零陵區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記表》和《零陵區(qū)中小學(xué)教師校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)分折算標(biāo)準(zhǔn)》。集中培訓(xùn)由區(qū)繼續(xù)教育中心審查、核準(zhǔn)、登記，校本培訓(xùn)由各學(xué)校每學(xué)年初步登記一次，再由市繼教中心根據(jù)相關(guān)記載審驗(yàn)核準(zhǔn)。在登記資料上，嚴(yán)格區(qū)分集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)，并把它們劃分為若干小塊，賦予必須分質(zhì)。學(xué)分登記制度的實(shí)施，使教師產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力:它明確規(guī)定了教師在必須期限內(nèi)理解繼續(xù)教育必須完成的學(xué)時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)教師去實(shí)現(xiàn);它規(guī)定了教師必須到達(dá)必須的學(xué)分后才能晉升、晉級(jí)、聘用、評(píng)職、評(píng)優(yōu)和享受其他各種待遇等，激勵(lì)教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)去獲得更大回報(bào);它的獎(jiǎng)懲鞭策和制約機(jī)制，使得在繼續(xù)教育中學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)為所用的教師得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓拒不參加培訓(xùn)、達(dá)不到培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的教師得到相應(yīng)懲罰。
3、突出重點(diǎn)，分類(lèi)指導(dǎo)，推動(dòng)繼續(xù)教育工作正常開(kāi)展
我們積極配合省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做好選送到省市培訓(xùn)人員的組織和落實(shí)工作。在教師學(xué)歷培訓(xùn)方面，我們對(duì)各級(jí)學(xué)校任職教師作出具體要求，鼓勵(lì)、支持、幫忙教師經(jīng)過(guò)各種途徑提高自我的學(xué)歷層次，并進(jìn)取支持和配合西南大學(xué)等高校在進(jìn)修學(xué)校設(shè)立函授站和校外學(xué)習(xí)中心，為教師們?cè)诼氝M(jìn)修大開(kāi)方便之門(mén)。
4、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)高效繼續(xù)教育平臺(tái)
為搞好教師繼續(xù)教育工作，根據(jù)省教育廳縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校辦學(xué)條件的.要求，進(jìn)修學(xué)校在經(jīng)費(fèi)極度緊張的條件下，仍擠出必須的經(jīng)費(fèi)添置和補(bǔ)充了一些培訓(xùn)所必需的設(shè)備，如多臺(tái)電腦、投影儀的更換，辦公設(shè)施的添置等，基本保證了培訓(xùn)正常所需。各中小學(xué)校為突出校本培訓(xùn)，都有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所，有多媒體教室用于培訓(xùn)。有的學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的教師電腦工作室，方便教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還有的學(xué)校更是為教師配備了辦公電腦。這些都為教師培訓(xùn)供給了物質(zhì)基礎(chǔ)上的保障。
三、問(wèn)題與對(duì)策
1、不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)抓教師培訓(xùn)。學(xué)校缺乏培訓(xùn)師資和經(jīng)費(fèi)。
2、少部分學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的教師在認(rèn)識(shí)上始終與時(shí)代、與社會(huì)的發(fā)展不協(xié)調(diào)。
3、檔案管理的規(guī)范還有待進(jìn)一步改善。一些學(xué)校教師繼續(xù)教育的檔案整理少合規(guī)范，既不分專(zhuān)題培訓(xùn)的資料進(jìn)行歸檔，又不注意原始資料的積累。
4、有的學(xué)校的校本培訓(xùn)工作缺乏創(chuàng)新和特色，資料簡(jiǎn)單，形式單一，針對(duì)性和實(shí)效性差，沒(méi)有把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，滿(mǎn)足于被動(dòng)培訓(xùn)和完成任務(wù)。
針對(duì)以上問(wèn)題，下一步我們打算:進(jìn)取為增加繼續(xù)教育使用經(jīng)費(fèi)進(jìn)言;加強(qiáng)培訓(xùn)者和各校校長(zhǎng)的培訓(xùn)，從觀念上重新認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師繼續(xù)教育異常是校本培訓(xùn)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性，提高培訓(xùn)者和各校長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平;進(jìn)一步做好校本培訓(xùn)在規(guī)劃計(jì)劃、資料形式、過(guò)程管理、檔案建設(shè)上的指導(dǎo);樹(shù)立典范，做好特色學(xué)校的成果推廣工作，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)12
一直以來(lái)都會(huì)用這樣一句話(huà)勉勵(lì)自己：活到老學(xué)到老！不想誤人子弟，那就得不斷給自己充電學(xué)習(xí)，讓自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn)。很榮幸參加了201*年小學(xué)教師繼續(xù)教育語(yǔ)文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，生活也因此更加充實(shí)有意義，非常感謝為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，讓我在學(xué)習(xí)中充實(shí)提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識(shí)得到進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)的技能得到實(shí)質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、當(dāng)老師要不斷反思學(xué)習(xí)提高自己
經(jīng)常會(huì)告誡學(xué)生學(xué)會(huì)反思；吾日三省吾身。我們教育者又有多少時(shí)候真正去反思了自己呢？近幾年教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷，學(xué)習(xí)了一樣新知識(shí)下來(lái)，反思過(guò)自己實(shí)際教學(xué)中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過(guò)去了，又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改進(jìn)提高？我們要成長(zhǎng)起來(lái)，必須學(xué)會(huì)不斷地反思，伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)之事，更不能偶爾為之，要針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)久的關(guān)注，真正的成長(zhǎng)始于反思，真正的成熟更有賴(lài)于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長(zhǎng)。
二、要立足于根本去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)
學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對(duì)這門(mén)學(xué)科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點(diǎn)，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛(ài)，一切才有可能，如果母語(yǔ)教育不能在通知的心靈播下對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，不能引發(fā)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的深深迷戀，不能讓學(xué)生成為母語(yǔ)的“粉絲”，那么他們?cè)谡Z(yǔ)文技巧層面無(wú)論達(dá)到多高的水平，都是虛空的花架子。語(yǔ)文教學(xué)的根本是要喚起孩子對(duì)母語(yǔ)的向往喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的表達(dá)技巧，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的各種策略，都要考慮如何誘發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
三、與書(shū)為伴，豐富自己的文化積淀，做個(gè)真正的“文化人”
何以為師？儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦。語(yǔ)文老師僅僅滿(mǎn)足于教育教學(xué)的方面的書(shū)，我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)永遠(yuǎn)是膚淺表面的，課堂上沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，不能旁征博引，語(yǔ)文教學(xué)就變成了參考書(shū)的復(fù)制，索然無(wú)味了，一個(gè)語(yǔ)文老師一定要有豐富的文化積淀，要是一個(gè)真正的`文化人，要有足夠的知識(shí)面，要用你的精神世界去引導(dǎo)孩子們豐富自己的精神世界，用你的行動(dòng)去激勵(lì)孩子們做一個(gè)愛(ài)書(shū)的人�，F(xiàn)在是新教材，新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)。當(dāng)然也提出了更高的要求，何以為師？讓我們與書(shū)為伴，豐富自己的文化積淀，做個(gè)真正意義上的“文化人”吧。
四、用心設(shè)計(jì)每一堂課，讓學(xué)生成為課程的積極參與者和創(chuàng)造者真正有意義的學(xué)習(xí)
不是被動(dòng)的接受現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)和觀念的問(wèn)題，而是在經(jīng)歷的過(guò)程中主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系過(guò)程。此次學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)照自己以往的教學(xué)，再次有種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實(shí)踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)那句話(huà)：教是為了不教。
總之，這次學(xué)習(xí)下來(lái)，受益匪淺，給個(gè)專(zhuān)題都給了我很多知識(shí)的更新和獨(dú)特的體會(huì)。教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自己身的素養(yǎng)，人格的魅力。離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵。要有更廣博的知識(shí)，更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己：勤思善做，用心走好每一步！
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)13
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)資料多，涉及的知識(shí)面廣，具體收獲如下：
1、透過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，務(wù)必注重細(xì)節(jié)，充滿(mǎn)師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的.教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了我縣及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生理解"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有透過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)潛力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。認(rèn)真閱讀校園訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)14
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我覺(jué)得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，更新自我觀念
通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的`過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)15
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功訓(xùn)練
1、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
依法執(zhí)教是教育教學(xué)的`宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)
在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
【教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié)12-11
教師繼續(xù)教育個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)10-17
教師繼續(xù)教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)12-26
教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)11-29
教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)10-15
教師暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)11-17