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職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 1
今年，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f(shuō)的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應(yīng)對(duì)的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我樂(lè)觀向上，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和好處。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛(ài)，叫無(wú)私，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的`靈魂，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)十分高興，這種喜悅之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這就是你工作的好處。幼兒、快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了事業(yè)，我對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 2
作為老師，不光要要有足夠的知識(shí)，還要有師德，中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也;德者，才之師也�！笨梢�(jiàn)品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的主角來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。
今年開(kāi)學(xué)，在學(xué)校的組織下，我參加了一次師德培訓(xùn)。我是剛作為教師不久，好多東西都需要學(xué)習(xí)，所以這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，培養(yǎng)自己的心得。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育，也讓我收獲頗多，加深了我在師德師風(fēng)的理解。
我們這次培訓(xùn)主要是聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋熃o我們講他們的學(xué)習(xí)心得。聽(tīng)得是戴老師講得”收看《好家長(zhǎng)大智慧》有感”、羅老師的”新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)”、楊老師的`“教師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“教師心理健康的講座”、陳校長(zhǎng)“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中實(shí)踐”，我感受很深。
作為教師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛(ài)。教師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅僅是個(gè)人的選取，更關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)。選取了教育事業(yè)，就就應(yīng)懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計(jì)名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。對(duì)于日常的教學(xué)任務(wù)，教師就應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)感覺(jué)到枯燥和疲憊，才能對(duì)得起一名老師教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生樹(shù)立正面、用心的個(gè)人形象。如今社會(huì)的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對(duì)學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師必須要時(shí)刻為學(xué)生作出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。
尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意從老師那學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對(duì)待，需要對(duì)學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導(dǎo)。
教師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識(shí)爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代，許多新的知識(shí)正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識(shí)一勞永逸，不然不僅僅自己落后于社會(huì)，還會(huì)耽誤學(xué)生成長(zhǎng)，誤人子弟�；畹嚼希瑢W(xué)到老，就應(yīng)是每位老師務(wù)必具備的意識(shí)。
教育是國(guó)家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長(zhǎng)、學(xué)生的殷切期望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)潛力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家的教育事業(yè)做出新的成就。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 3
依據(jù)上級(jí)有關(guān)師德建設(shè)、師德考核的指示精神，結(jié)合我校工作實(shí)際，我校嚴(yán)格按照師德培訓(xùn)方案，對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)進(jìn)行了安排布置，每個(gè)教師都上交了自己的師德培訓(xùn)的體會(huì)，據(jù)此，不同崗位的教師還結(jié)合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出了有關(guān)師德方面的論文10余篇，總結(jié)起來(lái)，重點(diǎn)抓了以下工作：
一、學(xué)習(xí)抓落實(shí)
多數(shù)的學(xué)習(xí)流于形式，為避免師德建設(shè)的學(xué)習(xí)流于表面化，我們要求每位教師都要寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，師德建設(shè)小組予以檢查，這樣就等于是強(qiáng)制抓學(xué)習(xí)。
二、使師德建設(shè)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐
師德建設(shè)的目的是推動(dòng)教師職業(yè)道德水平的提高，如果搞兩張皮，就失去了師德建設(shè)的意義。為此，我們發(fā)放了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表120份，家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表120份，對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行了不記名調(diào)查，學(xué)生問(wèn)卷收回90份，家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷收回90份。學(xué)�？己诵〗M對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行了整理歸類，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)反映的'突出問(wèn)題進(jìn)行了整改，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行了個(gè)別批評(píng)，以此促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
三、以師德建設(shè)弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神
一個(gè)學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支好的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍能否打硬仗，是否能積極主動(dòng)地發(fā)揮能動(dòng)性，關(guān)鍵看教師的思想。在師德建設(shè)中，我們提出“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”的口號(hào)，努力檢查自己是否為學(xué)校的發(fā)展出了力，樹(shù)立“校榮我榮，校恥我恥”的觀念，努力打好翻身仗，爭(zhēng)取我校上一個(gè)大的臺(tái)階!
四、培訓(xùn)效果
1、教師們?cè)鰪?qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并認(rèn)清了形勢(shì)，轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識(shí)。
樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)清當(dāng)前教育形勢(shì)，并形成共識(shí)是搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。通過(guò)豐富多彩的師德培訓(xùn)內(nèi)容和形式多樣的培訓(xùn)方式，一方面使我校教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面有了明顯的提高，另外，對(duì)教師觀念上也起到了很大的沖擊作用。師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展使我校教師對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)有了正確的認(rèn)識(shí)，并形成了科學(xué)而新型的教育觀念和達(dá)成了共識(shí)，為搞好新時(shí)期學(xué)校教育教學(xué)工作作了良好的物質(zhì)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。
2、師德學(xué)習(xí)先進(jìn)分子的涌現(xiàn)
在師德培訓(xùn)期間，我校教師在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面始終保持良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，體現(xiàn)了為人師表的優(yōu)秀本質(zhì)。通過(guò)師德培訓(xùn)工作的開(kāi)展，我校涌現(xiàn)了一大批的師德學(xué)習(xí)積極分子和先進(jìn)個(gè)人。他們代表我校全體教師在師德培訓(xùn)工作總結(jié)會(huì)議上作了表態(tài)及發(fā)言。他們是我校師德培訓(xùn)工作良好成效的體現(xiàn)，也是我校師德培訓(xùn)工作圓滿完成的標(biāo)志。
總之，師德培訓(xùn)工作是有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教育教學(xué)工作大局的事項(xiàng)，我們將長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行下去，并力出成效。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 4
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅僅是教授學(xué)生知識(shí)和文化，老師自己就務(wù)必有自己的道德準(zhǔn)則。師德，永遠(yuǎn)是衡量一名教師的最基本的準(zhǔn)則。一名教師能夠教學(xué)潛力不怎樣樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價(jià)值的第一準(zhǔn)則，師德培訓(xùn)是極為重要的，每一所學(xué)校都就應(yīng)就師德培訓(xùn)做出自己的最好的培訓(xùn)。
根據(jù)新的`形勢(shì)與要求，對(duì)廣大教師不斷加強(qiáng)師德教育已是一項(xiàng)深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們劉家莊小學(xué)在堅(jiān)持完善教師師德培訓(xùn)方面做了超多的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續(xù)提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，我校組織全體26名教師進(jìn)行了師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著
1、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)(包括集中學(xué)習(xí)文件，觀看錄像片等)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德;愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì);淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操;在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最偉大的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們討論認(rèn)為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要好處，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改善、自我提高。
2、為期十天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，老師們都能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取，使本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都持續(xù)了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如教師的繼續(xù)教育和年度考核中。確實(shí)，在這10天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找自身不足，不斷改善工作措施，創(chuàng)新工作方法，使這次師德培訓(xùn)取得了良好的效果。
二、統(tǒng)一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、資料落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究與修改，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本校小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的計(jì)劃。在計(jì)劃中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、職責(zé)到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。
師德教育是學(xué)校經(jīng)常性的一項(xiàng)工作，務(wù)必常抓不懈，努力為學(xué)校的健康、和諧發(fā)展作保障。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 5
通過(guò)這次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教 師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、對(duì)待學(xué)生一視同仁
教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。
二、學(xué)會(huì)與學(xué)生交流
因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。
我們常說(shuō)，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果，必須依賴于我們對(duì)教育的兩條基本規(guī)律的遵循。
一條是，教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來(lái)看的，教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象，它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會(huì)有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注重社會(huì)的發(fā)展和需求。
另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì)成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來(lái)看的，這就是說(shuō)，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問(wèn)題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
三、掌握教育的方式與藝術(shù)
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的.幫助要得體，愛(ài)學(xué)生，還要會(huì)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)也是理解;愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣也可以通過(guò)不滿意而流露;作為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。尤其是教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻教給人們?cè)S多書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語(yǔ)言更能說(shuō)服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量，與空洞的說(shuō)教不同，榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，鼓舞一個(gè)人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。既使一些細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來(lái)的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 6
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的`是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助�，F(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加區(qū)級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 7
短短幾天的高校教師資格培訓(xùn)結(jié)束了。首先還是要感謝學(xué)校人事處為我們年輕教師提供了這么好的繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝為我們辛勤授課的專家教授們!通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)獲益匪淺，下面我想具體談?wù)剬W(xué)習(xí)完各門課程后的一些心得體會(huì)。
《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》這門課加深了我對(duì)“師德”的認(rèn)識(shí)，師德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多內(nèi)容，古人云：“國(guó)將興，必將貴師而重傅�！彼�，我們作為大學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在教育工作中的'重要作用，對(duì)這份職業(yè)產(chǎn)生責(zé)任感和光榮感，忠于職守、矢志不渝，這也是教師應(yīng)該具備的起碼的職業(yè)道德。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)，既重教書(shū)又重育人。我們應(yīng)以和善寧?kù)o的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，“動(dòng)之以情，深于父母;曉之以理，細(xì)如雨絲;導(dǎo)之以行，以身作則”，第一文庫(kù)網(wǎng)這樣學(xué)生才會(huì)尊重老師的勞動(dòng)，易于接受老師的教誨。
《高等教育心理學(xué)》這門課讓我學(xué)會(huì)關(guān)注高校學(xué)生的心理健康問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們面臨著越來(lái)越多的壓力，大學(xué)生正處于青年時(shí)期，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷較缺乏，在這個(gè)人才集中、競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，很容易出現(xiàn)心理適應(yīng)不良甚至心理疾病。雖然大學(xué)一般都有輔導(dǎo)員、心理咨詢教師，但我們教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，不僅需要而且有不可替代的作用，我們可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生建立積極進(jìn)取的生活態(tài)度。另外，我們特別要注意加強(qiáng)與專業(yè)課相結(jié)合的學(xué)習(xí)心理教育，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的心理障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的渴望，幫助他們樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們?cè)谖磥?lái)的生活中具有適應(yīng)環(huán)境和職業(yè)變化的能力。
《高等教育學(xué)》使我認(rèn)識(shí)到了高等學(xué)校服務(wù)社會(huì)的重大意義，特別是我們民政學(xué)院在這方面更是大有所為。我們學(xué)院堅(jiān)持立足民政、面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)放辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向民政行業(yè)和區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)工作一線，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，心理健康，具有“愛(ài)眾親仁”道德精神和“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)技能型專門人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
《高等教育法規(guī)概論》讓我對(duì)教育法有了基本的了解。俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。而教育法是調(diào)整國(guó)家在行使教育行政權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)力過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范。學(xué)習(xí)完這門課程我認(rèn)識(shí)到了我國(guó)職業(yè)教育制度的作用以及作為高職院校教師的權(quán)利和義務(wù)。
雖然課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我們作為高校教師的使命卻才剛剛開(kāi)始。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)思考，盡心盡力地履行教師的神圣職責(zé)!
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 8
近日，我有幸參加了學(xué)院組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅深化了我對(duì)教師職業(yè)道德的理解，也為我指明了今后在教育教學(xué)工作中的方向。
培訓(xùn)中，專家們深入淺出地闡述了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和重要性。
師德，即教師的職業(yè)道德，它涵蓋了教師的言行舉止、教育態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)等方面；師風(fēng)，則是教師在教育教學(xué)過(guò)程中形成的一種獨(dú)特風(fēng)格和氣質(zhì)。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了教師的精神風(fēng)貌。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)院發(fā)展的重要性。作為教師，我們的言行舉止不僅影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，也代表著學(xué)院的形象。只有具備了高尚的師德和獨(dú)特的師風(fēng)，我們才能贏得學(xué)生的尊重和家長(zhǎng)的信任，才能為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了許多具體的實(shí)踐方法和技巧。
例如，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、如何有效地進(jìn)行課堂管理、如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)等。這些方法和技巧不僅能夠幫助我更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，還能夠提升我的教育教學(xué)水平。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
作為教師，我們不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，還要與同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
回顧這次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。
我不僅學(xué)習(xí)了許多關(guān)于師德師風(fēng)的.理論知識(shí)，還掌握了許多實(shí)用的實(shí)踐方法和技巧。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，努力踐行師德師風(fēng)的要求，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極向身邊的同事學(xué)習(xí)，共同提升我們學(xué)院的教育教學(xué)水平。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 9
一、培訓(xùn)目標(biāo)回顧
本次師德師風(fēng)培訓(xùn)旨在強(qiáng)化教師隊(duì)伍的職業(yè)道德觀念，提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立“學(xué)為人師，行為世范”的職業(yè)形象。具體目標(biāo)包括：
增強(qiáng)師德意識(shí)：加深教師對(duì)師德師風(fēng)重要性的認(rèn)識(shí)，明確作為職業(yè)教育工作者的使命與責(zé)任。
規(guī)范職業(yè)行為：通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)及職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)教師遵守職業(yè)操守，做到依法執(zhí)教、廉潔從教。
提升教育能力：結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，探討有效的教學(xué)方法和學(xué)生管理策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
促進(jìn)師生關(guān)系：強(qiáng)調(diào)建立和諧師生關(guān)系的重要性，培養(yǎng)教師的溝通技巧和情感智力，以更好地指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生。
二、培訓(xùn)內(nèi)容概要
理論學(xué)習(xí)：包括職業(yè)道德與法律法規(guī)、教育政策解讀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。
案例分析：通過(guò)分析正反面案例，讓教師深刻理解師德師風(fēng)的具體要求及其在實(shí)際工作中的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)優(yōu)秀教師分享師德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功教學(xué)案例，促進(jìn)同行間的交流與學(xué)習(xí)。
實(shí)操演練：組織模擬教學(xué)、師生互動(dòng)演練等環(huán)節(jié)，提升教師的實(shí)踐能力和應(yīng)急處理能力。
自我反思：引導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人師德師風(fēng)的自我評(píng)估，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。
三、培訓(xùn)效果評(píng)估
即時(shí)反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和小組討論收集參訓(xùn)教師的即時(shí)反饋，了解培訓(xùn)內(nèi)容的接受度和滿意度。
長(zhǎng)期跟蹤：設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，定期檢查教師在日常工作中的表現(xiàn)，評(píng)估培訓(xùn)的`長(zhǎng)期影響。
成效展示：鼓勵(lì)教師將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，通過(guò)教學(xué)成果展示、優(yōu)秀案例評(píng)選等方式展現(xiàn)培訓(xùn)成效。
四、總結(jié)與展望
本次師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)有效提升了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教師們普遍表示，通過(guò)培訓(xùn)不僅加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解，也學(xué)會(huì)了更多實(shí)用的教學(xué)方法和溝通技巧。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)重視師德師風(fēng)建設(shè)，將其作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，不斷探索創(chuàng)新培訓(xùn)模式，努力打造一支德才兼?zhèn)�、敬業(yè)愛(ài)生的職業(yè)教育師資隊(duì)伍，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供堅(jiān)實(shí)保障。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 10
近期，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)，這是一次富有深度和意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此，我將對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。
培訓(xùn)伊始，我們學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的基本概念及其在教育中的重要地位。
師德，即教師的職業(yè)道德，是每一位教師都應(yīng)恪守的準(zhǔn)則；師風(fēng)，則是教師在教學(xué)和日常行為中展現(xiàn)出的風(fēng)格和態(tài)度。這兩者共同構(gòu)成了教師職業(yè)的核心素養(yǎng)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們深入探討了當(dāng)前職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。
隨著教育改革的不斷深化，職業(yè)院校面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。其中，師德師風(fēng)建設(shè)是確保學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。
我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和他們的教育理念。
這些教師以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?師風(fēng)贏得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，也為我們樹(shù)立了榜樣。他們的教育方法和策略，如因材施教、注重實(shí)踐等，都為我們提供了寶貴的啟示。
除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，我們還進(jìn)行了小組討論和案例分析。通過(guò)討論和分析，我們更加深入地理解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，也認(rèn)識(shí)到了自己在日常教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。
此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。
作為一名職業(yè)院校的教師，我不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更要注重自身的師德師風(fēng)建設(shè)。我要以優(yōu)秀教師為榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德水平，努力成為一名深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、社會(huì)認(rèn)可的好教師。
未來(lái)，我將把所學(xué)所悟應(yīng)用到日常教學(xué)中去，努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)一定會(huì)取得更加顯著的成效。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 11
在本次職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者，樹(shù)立良好師德師風(fēng)的重要性。六天的密集學(xué)習(xí)，不僅是一次知識(shí)的洗禮，更是一場(chǎng)心靈的觸動(dòng)，讓我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”有了更加深刻的理解。
首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了師德的核心價(jià)值——“愛(ài)與責(zé)任”。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師，我們不僅要熱愛(ài)教育事業(yè)，更要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。同時(shí)，責(zé)任感是我們肩上的重?fù)?dān)，它要求我們不斷更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
其次，通過(guò)一系列生動(dòng)的案例分析，我深刻認(rèn)識(shí)到師德失范行為的嚴(yán)重性及其對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
這讓我警醒，必須時(shí)刻自省，堅(jiān)守道德底線，堅(jiān)決抵制有償家教、學(xué)術(shù)不端等不良行為，維護(hù)教師隊(duì)伍的純潔性。
此外，培訓(xùn)還著重介紹了新時(shí)代背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。
從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，成為學(xué)習(xí)的主體。這對(duì)我今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法選擇提供了新的思路。
尤為重要的.是，本次培訓(xùn)還特別設(shè)置了心理健康教育板塊，強(qiáng)調(diào)了教師心理健康對(duì)于構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和調(diào)節(jié)自身壓力，以及如何有效關(guān)注和支持學(xué)生的心理健康發(fā)展，這對(duì)于構(gòu)建一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。
總之，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次深刻而全面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅提升了我的職業(yè)道德認(rèn)知，更為我在實(shí)際工作中如何踐行高尚師德提供了具體指導(dǎo)。我將把所學(xué)應(yīng)用到日常教育教學(xué)中，不斷提升自我，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能型人才貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 12
近期，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，對(duì)師德師風(fēng)有了更深刻的理解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)。
培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，我們先回顧了師德師風(fēng)的基本內(nèi)涵。
教師，作為人類靈魂的工程師，其道德風(fēng)尚不僅影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，更是社會(huì)文明的傳播者。我們深知，高尚的師德和良好的`師風(fēng)是教育成功的重要因素。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的具體要求。
作為教師，我們要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，始終與黨中央保持高度一致；要愛(ài)崗敬業(yè)，將教育事業(yè)視為生命的一部分；要關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，幫助他們健康成長(zhǎng)；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)能力；要為人師表，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了師德師風(fēng)的重要性。
良好的師德師風(fēng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的道德情操，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師的師德師風(fēng)也是學(xué)校形象的體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的重要保障。
在培訓(xùn)中，我也反思了自己在日常工作中的表現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)，雖然我一直努力做一個(gè)好老師，但在某些方面還需要進(jìn)一步提高。例如，我在與學(xué)生的溝通中，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，缺乏親和力；在教學(xué)方法上，我也需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
未來(lái)，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。我會(huì)更加關(guān)注自己的言行舉止，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚；我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，用心傾聽(tīng)他們的聲音，幫助他們解決問(wèn)題；我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身于教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 13
在本次職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者，樹(shù)立良好師德師風(fēng)的重要性。六天的密集學(xué)習(xí)，不僅是一次知識(shí)的洗禮，更是一場(chǎng)心靈的觸動(dòng)，讓我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”這句話有了更深的理解和感悟。
首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了師德的核心——愛(ài)與責(zé)任。
愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師，我們不僅要熱愛(ài)教育事業(yè)，更要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的個(gè)性差異，用愛(ài)心、耐心和細(xì)心去引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)。而責(zé)任則是教師職業(yè)道德的基石，它要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
其次，通過(guò)案例分析和小組討論，我們深入探討了當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策。
一些負(fù)面案例的警示讓我們意識(shí)到，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，堅(jiān)守道德底線，對(duì)于維護(hù)教師隊(duì)伍的純潔性和提升教育形象至關(guān)重要。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何在日常教學(xué)和管理中，運(yùn)用積極心理學(xué)原理，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
此外，培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)了法治意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)的`重要性。作為教師，我們必須嚴(yán)格遵守《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受侵害。同時(shí)，要自覺(jué)抵制有償家教、學(xué)術(shù)不端等不良行為，維護(hù)教育公平，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。
最后，本次培訓(xùn)還通過(guò)工作坊的形式，引導(dǎo)我們制定個(gè)人師德師風(fēng)提升計(jì)劃，明確了未來(lái)努力的方向。
我認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，而是需要持之以恒的自我修煉和實(shí)踐檢驗(yàn)。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到日常教育教學(xué)中，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德情操，做一名既有深厚專業(yè)知識(shí)，又具備高尚師德的優(yōu)秀教師，為職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次深刻的反思，也是一次精神的升華。我將以此為契機(jī)，不斷追求卓越，為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的技術(shù)技能人才而不懈努力。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 14
近日，我有幸參加了職業(yè)院校的師德師風(fēng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對(duì)師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也為我未來(lái)的教育工作指明了方向。
培訓(xùn)開(kāi)始，專家就師德師風(fēng)的內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。師德，是指教師在從事教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；師風(fēng)，則是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的教育風(fēng)格和教育風(fēng)貌。這兩者是相輔相成的，共同構(gòu)成了教師的職業(yè)形象。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念和教育方法。其中，最讓我印象深刻的是“以學(xué)生為本”的教育理念。這一理念強(qiáng)調(diào)，在教育過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，真正做到因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。
同時(shí)，我們也深入探討了如何提升個(gè)人的師德師風(fēng)。專家指出，師德師風(fēng)的提升不是一蹴而就的，需要我們?cè)谌粘９ぷ髦胁粩喾e累、不斷反思、不斷改進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
樹(shù)立正確的'教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，做到言行一致、以身作則。
不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)和品德修養(yǎng)。只有具備了高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)，我們才能成為學(xué)生心中的楷模和引路人。
展望未來(lái)，我將把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和理念融入到自己的教育工作中去，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。同時(shí)，我也希望能夠與更多的教師一起交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。
職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 15
在本次職業(yè)院校師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者，樹(shù)立良好師德師風(fēng)的重要性。六天的密集學(xué)習(xí)，不僅是一次知識(shí)的洗禮，更是一場(chǎng)心靈的觸動(dòng)，讓我對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”這句話有了更深的理解和感悟。
首先，師德是教師之魂，是教育工作的根本。通過(guò)一系列生動(dòng)的案例分析和專家講座，我認(rèn)識(shí)到，高尚的師德是對(duì)學(xué)生最深刻的教育。作為教師，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是道德的引領(lǐng)者，我們的言行舉止、處事態(tài)度直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。因此，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的教育觀念，是每位教師必備的基本素養(yǎng)。
其次，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)與責(zé)任”的核心價(jià)值。愛(ài)學(xué)生，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有真正關(guān)心、理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，才能激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，責(zé)任感則是教師肩上沉甸甸的擔(dān)子，它要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中不斷探索創(chuàng)新，精益求精，確保每一堂課都能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，為學(xué)生的未來(lái)奠基。
此外，培訓(xùn)還著重討論了師風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題。良好的師風(fēng)體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，如公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信，以及在學(xué)術(shù)研究中的求真務(wù)實(shí)精神等。這些不僅是對(duì)教師個(gè)人品質(zhì)的要求，也是營(yíng)造健康校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。
最后，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如何在實(shí)際教學(xué)中更好地體現(xiàn)師德師風(fēng)。這些實(shí)踐技巧的掌握，為我在日后的`教育教學(xué)工作中提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
總之，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次深刻而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅增強(qiáng)了我的職業(yè)使命感和責(zé)任感，也讓我更加明確了作為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和追求的方向。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自我，努力成為學(xué)生心中的好老師，為職業(yè)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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