校本培訓(xùn)情況總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的校本培訓(xùn)情況總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)1
XX學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機(jī)，繼續(xù)以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省XX-XX年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專(zhuān)職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。
二、制定方案，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程
1、我校從XX年5月開(kāi)始啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)XX-XX年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)行《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識(shí)體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)行個(gè)人初備，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上，按照一定時(shí)間進(jìn)行集中研討。一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進(jìn)行復(fù)印，確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師對(duì)主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)行補(bǔ)充、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對(duì)研討過(guò)程，做好詳細(xì)、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報(bào)教導(dǎo)處，進(jìn)行集中評(píng)議。
2、對(duì)教師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出具體要求。
3在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵(lì)教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)行案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。
4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄聽(tīng)課筆記10次以上。每周五進(jìn)行交流、討論和總結(jié)。
5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參與各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。
6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動(dòng)。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人），同時(shí)備同一課題�；顒�(dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、本學(xué)期，我們按計(jì)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo)、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)能力，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)2
本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作能以區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《學(xué)校工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，以“讓每一個(gè)人幸福成長(zhǎng)”辦學(xué)理念為目標(biāo)，以“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)為抓手，優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容，豐富了培訓(xùn)形式，創(chuàng)新了培訓(xùn)管理，引領(lǐng)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)發(fā)展，提升了教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)了學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
一、師德講堂喚醒了教師主動(dòng)發(fā)展的激情。
師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。“百年大計(jì)，教育為本；教師修養(yǎng)，立德為本�！币虼�，我們建設(shè)“師德講堂”，通過(guò)“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”，不斷提升我校教師的師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。為此，本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體，喚醒教師主動(dòng)發(fā)展的激情。我們的師德講堂分兩個(gè)層面，第一個(gè)層面以校為單位，每月宣講一次，分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員，例如第二周青年骨干肖雪平老師圍繞《靜心教書(shū)，潛心育人》這個(gè)主題，激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價(jià)值定位和追求，那就是不需要豪言壯語(yǔ)和雄情逸懷，而要本本份份干好自己的工作，踏踏實(shí)實(shí)地去做自已應(yīng)該做的事，要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。第九周劉麗娟老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝}，分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢�，“在不斷學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”，“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”，“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁，坦然生活”這四個(gè)板塊向我們娓娓而談“讀書(shū)改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個(gè)個(gè)外出觀摩的啟示，一位位身邊教師的榜樣，一句句發(fā)自?xún)?nèi)心的獨(dú)白無(wú)不撥動(dòng)著在座每一位老師的心弦，鼓舞著湯小的老師要不斷勇攀書(shū)山，孜孜以求。第二層面，就是以年級(jí)組為單位，由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)組的實(shí)際，每月宣講一次，引領(lǐng)教師愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
二、專(zhuān)家引領(lǐng)助推了教師的主動(dòng)發(fā)展。
專(zhuān)家名師的引領(lǐng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水，他們面對(duì)面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。
本學(xué)期，我們語(yǔ)文學(xué)科繼續(xù)邀請(qǐng)了邵蘭芳校長(zhǎng)每?jī)芍軄?lái)校指導(dǎo)一次，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提高了語(yǔ)文教師的教材分析解讀能力，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課后反思、評(píng)課、重建能力。數(shù)學(xué)學(xué)科和英語(yǔ)學(xué)科我們充分利用“新基礎(chǔ)教育”共同體的資源，邀請(qǐng)指導(dǎo)小組的專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)，不斷提升教師的課堂診斷能力。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科兩
次邀請(qǐng)局小的周志華老師來(lái)校指導(dǎo)；12月9日，我們有幸請(qǐng)到了華師大的吳亞萍教授來(lái)校指導(dǎo)，首先聽(tīng)了周建忠和肖雪平兩位老師的研究課，課后上課教師認(rèn)真反思，同組教師評(píng)課，吳老師肯定了我校呈現(xiàn)的兩節(jié)數(shù)概念的研究課，尤其是六年級(jí)的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》有創(chuàng)新，同時(shí)也勉勵(lì)我們課堂的問(wèn)題要問(wèn)到位，教師的語(yǔ)言要跟進(jìn)，要先于學(xué)生的思維，要苦練教學(xué)基本功。
我們感到，校本培訓(xùn)有專(zhuān)家的引領(lǐng)，使我們教師視野得到了拓展，教育理念得到了不斷更新，科研水平得到了提升，有效地助推了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、校本培訓(xùn)搭建了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的飛翔舞臺(tái)。
1、讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹(shù)立只有讀書(shū)才能提升自己的理論素養(yǎng)，使自己的課堂更精彩的意識(shí)，幫助教師在閱讀中提高自己，豐富人生。
一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專(zhuān)業(yè)類(lèi)的專(zhuān)著，例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》，雷玲的《教師的幸福資本成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。
二是利用校園網(wǎng)，把學(xué)習(xí)心得、聽(tīng)課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上，共同分享。
三是開(kāi)展“陽(yáng)光論壇”。期初征集教師教學(xué)中的問(wèn)題或管理中需要研究的問(wèn)題，或推薦學(xué)習(xí)的專(zhuān)著，每月舉行一次論壇，論壇采用沙龍的形式，論壇前，參加論壇的老師圍繞主題精心準(zhǔn)備，這樣老師在論壇中就有話可說(shuō)，有例可證，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。在論壇中教師的思維得到了碰撞，積淀了教師智慧，轉(zhuǎn)變了教育理念，提升了教師理論素養(yǎng)。
四是開(kāi)展了“湯小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長(zhǎng)感悟、觀課反思與教師分享。例如區(qū)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人苗小燕以外出觀摩“千課萬(wàn)人”為話題，娓娓而談特級(jí)教師的課堂神韻和獨(dú)特魅力，深情表白了自己參加活動(dòng)的前后體驗(yàn)、收獲和喜悅。她以一個(gè)個(gè)鮮活的事例和感人的見(jiàn)聞，敘述了自己不斷成長(zhǎng)的心路歷程，詮釋了“小美，才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著，改變自己的勇氣、信心，只要凡事認(rèn)真自信，一定能在平凡中找尋最美的夢(mèng)，在淡泊中找尋成功的路。青年骨干教師顧曉霞老師以“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)為話題，從“研究心態(tài)”、“學(xué)習(xí)態(tài)度”、“思維方式”、“評(píng)價(jià)方式”四個(gè)維度講述了研究中的心路歷程。在回顧中，老師們清晰地感受到了顧老師的變化和欣喜。其一路成長(zhǎng)的軌跡，令在座的每一位教師感受頗深，情不自禁地為她的努力而贊嘆，為她的執(zhí)著而欽佩，為她得成長(zhǎng)而欣喜。英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)頭人謝麗芳老師以自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程為話題，從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長(zhǎng)”、“心態(tài)變化”四個(gè)方面講述了教育科研給她帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。呼吁每一位湯小教師要以教育科研來(lái)潤(rùn)澤教育的日常生活，讓教育生活有科研而星光燦爛；要用教育科研來(lái)“沉淀”教學(xué)思想，在實(shí)踐研究中鍛煉教學(xué)能力；要以教育科研促理念更新，追求高效的課堂。
2、教研組，提高教師的研究能力。
教研組是學(xué)校最重要的研究組織，一方面我們注重教研組長(zhǎng)的選拔和自身建設(shè)，提升他們的.組織能力、研究能力、反思能力。另一方面，指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際，制訂切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的教研組工作計(jì)劃；精心設(shè)計(jì)每次教研活動(dòng)，尤其加強(qiáng)課前教材分析、學(xué)生分析，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，課后組織上課教師進(jìn)行反思，同組教師評(píng)課。一學(xué)期來(lái)各學(xué)科教研組都按計(jì)劃開(kāi)展了豐富的教研組活動(dòng)，不斷提升了課堂設(shè)計(jì)能力和反思重建能力。同時(shí)語(yǔ)、數(shù)、英三位教研組長(zhǎng)也脫穎而出，在各個(gè)學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。
3、課題研究，提高教師專(zhuān)題研究能力。
我校以課題研究為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，我校以《課堂教學(xué)中的有效互動(dòng)的策略研究》為核心課題，各學(xué)科根據(jù)各學(xué)科需解決的問(wèn)題，提出了子課題，語(yǔ)文學(xué)科《小學(xué)語(yǔ)文課堂生成資源有效利用的策略研究》，數(shù)學(xué)學(xué)科《數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究》，英語(yǔ)學(xué)科《英語(yǔ)課堂有效互動(dòng)的策略研究》，班隊(duì)《整合型班隊(duì)活動(dòng)策略的研究》等，各課題組認(rèn)真制訂了學(xué)期研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展了研究，教科室對(duì)課題實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化管理。市減負(fù)增效課題《小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的研究》通過(guò)了中期評(píng)估。
4、“新基礎(chǔ)教育”研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)研究在我校已經(jīng)是第三個(gè)學(xué)期了，我們以它為抓手：
一是各學(xué)科組在反思總結(jié)上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)驗(yàn)共同體專(zhuān)家的指導(dǎo)下，認(rèn)真制訂各學(xué)科學(xué)期研究計(jì)劃。
二是我們加強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)，一方面注重“新基礎(chǔ)教育”的理論學(xué)習(xí)，我們?cè)诮處熥詫W(xué)的基礎(chǔ)上，定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)交流，或論壇，或網(wǎng)上跟貼。另一方面，積極組織教師參加“新基礎(chǔ)教育”共同體活動(dòng)，回校后上重建課。
三是我們認(rèn)真開(kāi)展每次研究活動(dòng)�；顒�(dòng)前以備課組為單位，認(rèn)真進(jìn)行教材分析解讀和學(xué)生分析，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以大問(wèn)題意識(shí)、資源捕捉處理小組合作等為研究重點(diǎn)，苦練教師基本功和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后組織上課教師反思和同組教師評(píng)課，提升教師反思和診斷能力。例如我們語(yǔ)文學(xué)科以備課組為團(tuán)隊(duì)，采取一課四上，即四是我們努力把“新基礎(chǔ)教育”理念滲透到每一堂“日常課”中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“新常規(guī)”（傾聽(tīng)、記錄、發(fā)言、交流）和苦練教師教學(xué)“新基本功”（捕捉資源，呈現(xiàn)資源、處理資源）。五是梯隊(duì)發(fā)展、骨干先行，各學(xué)科組基本形成了實(shí)驗(yàn)教師梯隊(duì)，每梯隊(duì)教師十分注重學(xué)習(xí)、研究，他們帶頭上研究課。
5、“青藍(lán)工程”，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)。
本學(xué)期我們開(kāi)展了“同伴互助”結(jié)對(duì)活動(dòng)，有11對(duì)教師結(jié)對(duì)，他們幫助青年教師制定了“三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，互相切磋技藝，共同提高，教科室加強(qiáng)了“同伴結(jié)對(duì)”過(guò)程管理，新老教師互相促進(jìn)，共同提高。
6、信息技術(shù)，提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。
我校以信息處牽頭，成立了《交互白板平臺(tái)在學(xué)科教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》課題組每周舉行一次活動(dòng)。“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，學(xué)習(xí)交互白板技術(shù)，整合學(xué)科教學(xué)，上研究課，不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)能力。本學(xué)期課題組長(zhǎng)符京雷掛職于常州北郊小學(xué)，符主任虛心好學(xué)，不僅向徐青校長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理的經(jīng)驗(yàn)，而且從交互白板平臺(tái)的構(gòu)建、在此平臺(tái)上好常態(tài)課以及課題研究的切入口等方面向徐校長(zhǎng)請(qǐng)教�；匦：蠓├字魅螏ь^上研究課，嘗試把技術(shù)和理念無(wú)痕地融入在我們的數(shù)學(xué)課堂，使我們聽(tīng)課的數(shù)學(xué)老師折服，增強(qiáng)了如何把信息技術(shù)有效地應(yīng)用在數(shù)學(xué)課堂的信心，不斷提升了我們教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用的意識(shí)和能力。
四、問(wèn)題分析：
1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。本學(xué)期我們有三位教師參加了市教壇新秀的理論考試，結(jié)果沒(méi)有一位通過(guò)，從這一點(diǎn)不能不使我們深思，我們的教師的理論素養(yǎng)亟須提升。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊(duì)教師結(jié)構(gòu)，對(duì)一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子，多創(chuàng)造一些平臺(tái)，促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)展，變要我發(fā)展為我要發(fā)展。
2、培訓(xùn)內(nèi)容、專(zhuān)題還需進(jìn)一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專(zhuān)題，我們總感到缺乏系列化、專(zhuān)業(yè)化，在今后的研究中我們還需進(jìn)一步作調(diào)查研究，把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的效率。
3、備課組的建設(shè)還需進(jìn)一步提升。應(yīng)該說(shuō)我們對(duì)備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量，但是備課組比較多，也比較分散，一方面難于管理，另一方面也缺少引領(lǐng)，因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)管理和引領(lǐng)，使集體備課專(zhuān)題化，切實(shí)提高集體備課的效率，從而提高課堂教學(xué)效率，提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)3
本學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)就我校本學(xué)年校本培訓(xùn)工作向教育辦做一簡(jiǎn)短匯報(bào)。
在本次校本培訓(xùn)的過(guò)程中，各位教師更新了自己的教學(xué)觀念，改變了自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們將校本培訓(xùn)和課程改革始終作為教育改革的核心內(nèi)容。
一、培訓(xùn)取得的成效
師德方面：通過(guò)培訓(xùn)，教師的師德修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高。教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動(dòng)上有了較大起色。對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)學(xué)校、班級(jí)的責(zé)任感，都有了明顯的增強(qiáng)。
基礎(chǔ)教育課程理論方面：教師的教育教學(xué)理論水平有了一定提升，能夠基本駕馭新教材，能將所學(xué)的文化業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。
課堂教學(xué)方面：通過(guò)本次校本培訓(xùn)，提高了教師對(duì)教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的教育科研能力得到了提高，教師對(duì)課題研究的積極性有了提高，并取得了階段性的成果。
現(xiàn)代教育技術(shù)方面：中青年教師已基本能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些常用的辦公應(yīng)用，能夠完成一些教學(xué)中的初級(jí)課件制作、多媒體操作等。
二、培訓(xùn)內(nèi)容及步驟
1、師德方面：組織教師學(xué)習(xí)《參與式教學(xué)》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《教師法》等相關(guān)的教育法律法規(guī)。評(píng)出師德標(biāo)兵一名。
2、文化業(yè)務(wù)方面：開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”，教師每月讀一本好書(shū)。并寫(xiě)出5000字的讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。開(kāi)展了讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)。
3、進(jìn)行了“提高教師教育教學(xué)能力”的培訓(xùn)：大部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了一定的提升。
4、組織教師從基本功入手，提升教師自身素質(zhì)。要求每位教師進(jìn)行鋼筆字、毛筆字、粉筆字的日常訓(xùn)練；讀十本教育專(zhuān)著，提高理論修養(yǎng)；努力掌握本學(xué)科新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專(zhuān)業(yè)水平；要求每一位教師熟練運(yùn)用一種好的教學(xué)方法，上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)能力；要求部分青年骨干教師抓準(zhǔn)一個(gè)課題，提高教育科研能力；但在制作課件，多媒體電教課，運(yùn)用能力等方面還有待提高；要求每一位教師能夠撰寫(xiě)一篇論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提高歸納總結(jié)能力。
5、鼓勵(lì)教師提高應(yīng)用多媒體教學(xué)的水平。定期組織教師學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，觀看多媒體教學(xué)的有關(guān)資料，在學(xué)�，F(xiàn)有的電教設(shè)備基礎(chǔ)上，開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)。
三、培訓(xùn)方式及時(shí)間安排
1.集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合
2.教學(xué)活動(dòng)展示
3.有計(jì)劃的組織集體討論、教學(xué)反思
4.組織推廣應(yīng)用觀摩
四、保障措施
1.學(xué)校將校本培訓(xùn)列為年終考評(píng)項(xiàng)目，在“教研”一項(xiàng)中，列為積分項(xiàng)。
2.學(xué)習(xí)時(shí)間保障。利用雙休日、課余時(shí)間集體學(xué)習(xí)與自學(xué)。
五、年終考評(píng)
1.學(xué)校組織測(cè)評(píng)。
2.按照學(xué)區(qū)安排，進(jìn)行測(cè)評(píng)與考評(píng)。
3.考評(píng)成績(jī)與《制改》工資掛鉤。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束快一個(gè)月了，培訓(xùn)期間，校內(nèi)優(yōu)秀教師帶領(lǐng)我們不斷琢磨如何將先進(jìn)的教育理論運(yùn)用到實(shí)踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流，能夠說(shuō)收益頗豐、獲取匪淺。下頭是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點(diǎn)
一、校本培訓(xùn)的
首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問(wèn)題，是課程改革的重要目標(biāo)和資料，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐本事為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐本事的發(fā)展。經(jīng)過(guò)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的職責(zé)感，激發(fā)教師發(fā)展的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、校本培訓(xùn)的資料層次
在人事處和高教研究室的統(tǒng)一布署下繼續(xù)增進(jìn)了校情校史的了解，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)了
三、校本培訓(xùn)的主要收獲
這次的校本培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自我的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自我；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，
理解校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師，存在許多不足。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在職責(zé)感、自主學(xué)習(xí)與生活本事、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造本事等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
四、校本培訓(xùn)后努力方向
我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自我前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)5
一、校本培訓(xùn)工作內(nèi)容
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組織、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、交到主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。
2、圍繞“學(xué)為中心”開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)
13年“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想，因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開(kāi)展：
�。�1）每學(xué)期，鼓勵(lì)教師讀書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)心得
每學(xué)期末，我們布置下學(xué)期的教師讀書(shū)工作，為教師推薦讀書(shū)書(shū)目，一些制定閱讀書(shū)目學(xué)校會(huì)為教師購(gòu)買(mǎi)，同時(shí)讓教師自己制定讀書(shū)計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期初，我們要求教師至少上交一篇讀書(shū)心得。
本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”，把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》、《大數(shù)據(jù)》等幾本書(shū)作為我校教師必讀書(shū)目，同時(shí)教師也要有自己的選讀書(shū)目。學(xué)校希望通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊教師的視野。
（2）圍繞著“學(xué)為中心”，開(kāi)展多次讀書(shū)沙龍活動(dòng)
13年，圍繞著學(xué)校“學(xué)為中心”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校教師讀書(shū)情況，開(kāi)展了三次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，第一次是我心中的教育理想國(guó)，第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂，第三次微眼看教育，三次讀書(shū)沙龍，教師積極參與，通過(guò)教師之間的研討，激發(fā)了教師的教育情懷，開(kāi)闊了教師的視野，對(duì)一些教育理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也促成了學(xué)校讀書(shū)氛圍的形成。
�。�3）多次開(kāi)展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育技術(shù)培訓(xùn)
從13年開(kāi)始，圍繞“學(xué)為中心”，學(xué)校整體實(shí)施課堂變革，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。而構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂需要有利于學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教育技術(shù)的支持，為此，我們學(xué)校多次派教師去先進(jìn)地方學(xué)習(xí)“微課堂”、“微視頻”、“智慧課堂”等先進(jìn)的教育技術(shù)，同時(shí)我們也把此方面做的好的專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)為學(xué)校全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們請(qǐng)過(guò)上海、市電教館、州溫二中等在此方面做的比較好的專(zhuān)家過(guò)來(lái)為我校教師做專(zhuān)題講座。
（4）采取多種措施，提高校本教研的有效性
一直以來(lái)，我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)期初，我們要求每個(gè)教研組圍繞一定的主題制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，同時(shí)把主題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，每周的教研活動(dòng)都要圍繞一個(gè)小問(wèn)題開(kāi)展合適形式的教研活動(dòng)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高教師的教育教學(xué)技能，促使教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。在學(xué)期末，每個(gè)教研組要匯報(bào)本學(xué)期教研活動(dòng)情況，撰寫(xiě)教研活動(dòng)總結(jié)，從而促使教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)的反思，提高教研組織組織教研活動(dòng)的水平。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教研組教研活動(dòng)的過(guò)程管理：每個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)教務(wù)處教師會(huì)主動(dòng)參與其中進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)每次教研活動(dòng)的過(guò)程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處。
3、圍繞文本解讀，以賽促研，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
以賽促研，比賽是很好的切磋研討的形式，又是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的途徑。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動(dòng)，我們舉行了校級(jí)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽，圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開(kāi)各環(huán)節(jié)的評(píng)選，并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會(huì)上做展示，以此帶動(dòng)教師沉下先來(lái)潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養(yǎng)智慧，以提高教師綜合文化素養(yǎng)。
圍繞“素養(yǎng)提升”展開(kāi)扎實(shí)而細(xì)膩的專(zhuān)題研訓(xùn)，學(xué)校為各個(gè)層面的老師搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評(píng)選、風(fēng)格教師的申報(bào)評(píng)選等等，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長(zhǎng)。
本年度，我們組織了各種形式的教師培訓(xùn)，切實(shí)提高了我校教師師德修養(yǎng)，提升了全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、校本培訓(xùn)工作特色
我校校本培訓(xùn)工作特色有三點(diǎn)：
1、教師讀書(shū)沙龍
為促進(jìn)學(xué)校教師讀書(shū)氛圍，廣開(kāi)言路，同時(shí)凝聚人心，從13年開(kāi)始，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。13學(xué)年我們開(kāi)展了四期的讀書(shū)沙龍，第一期我心中的教育理想國(guó)，第二期構(gòu)建學(xué)為中心的課堂，第三期微眼看教育，第四期規(guī)矩之重。
2、做成一件事
為激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)展教師的教育智慧，提高教師的科研水平，我校一直積極開(kāi)展“做成一件事”，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)平臺(tái)。
3、三類(lèi)文體
在每個(gè)學(xué)期末，我們要求每個(gè)教師依據(jù)本學(xué)期工作中的一點(diǎn)，撰寫(xiě)三類(lèi)文體（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專(zhuān)題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例），并對(duì)教師撰寫(xiě)的三類(lèi)文體進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
三、校本培訓(xùn)工作效果與反思
每次校本培訓(xùn)活動(dòng)在崗教師都積極參加，校本培訓(xùn)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用，提高了教師的思想覺(jué)悟，提升了教師的教育信息技術(shù)能力，促進(jìn)了教師自我反思的意識(shí)，增強(qiáng)了教師文本解讀的能力。
在本學(xué)期教研組教研活動(dòng)的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校校本培訓(xùn)工作中如何進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)6
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本培訓(xùn)，取得了顯著的成效。本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)以教學(xué)實(shí)踐為主渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以教學(xué)活動(dòng)為重要載體，從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的多元出發(fā)，使教師的理論水平有了大幅度的跨越，體現(xiàn)了主體性、相宜性、合作性、發(fā)展性等式邏輯原則，采取了交流互動(dòng)式、主題核心式、合作研究式、診斷反思式等式邏輯多種模式，使教學(xué)水平再上一層樓，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、舉辦了多種專(zhuān)題講座。
本學(xué)期的專(zhuān)題講座側(cè)重于針對(duì)性性、需求性、實(shí)效性，通過(guò)專(zhuān)題講座，滿足了教師的論文寫(xiě)作需求，使教學(xué)、理論的成效有了顯著的提高。本學(xué)期我校開(kāi)展的專(zhuān)題講座有：
1、怎樣組織自主學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次專(zhuān)題討論使老師充分認(rèn)識(shí)了自主學(xué)習(xí)的重要意義，從而掌握了一把打開(kāi)學(xué)生幽閉的心扉的鑰匙。
2、探究性學(xué)習(xí)
通過(guò)傳授探究性學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，改變了學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、實(shí)行骨干引路，為教師搭建了學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
通過(guò)發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們?nèi)吮M其才，通過(guò)上觀摩課、示范課，為青年教師作出了典范，使我校教師的整體水平有了一定的提高，在區(qū)等各級(jí)公開(kāi)課中取得了好成績(jī)。我校使用講學(xué)稿這一新的教學(xué)方法登載在報(bào)紙上，得到了廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
三、通過(guò)自學(xué)，提高了全體教師的理論水平
本學(xué)期通過(guò)名師講座的形式，輔之以教師自學(xué)，以小組為單位研討、記錄，并由學(xué)校進(jìn)行了驗(yàn)收，內(nèi)容主要有怎樣組織自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，怎樣寫(xiě)課例，怎樣組織課堂教學(xué)，通過(guò)這些一系列的活動(dòng)，使教師的理論水平有了質(zhì)的飛越，在全市教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考試中成績(jī)優(yōu)異。
四、定期組織教師外出學(xué)習(xí)，取回真經(jīng)。
通過(guò)本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我吸取了先進(jìn)的教學(xué)理念，選擇了優(yōu)秀的教學(xué)模式，在實(shí)踐中摸索創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，真正地實(shí)現(xiàn)了為教改服務(wù)，為科研導(dǎo)航。
校本培訓(xùn)情況總結(jié)7
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺(jué)得我不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛(ài)思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過(guò)程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;我認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!
校本培訓(xùn)情況總結(jié)8
為使全校教師了解現(xiàn)代教學(xué)手段，掌握多媒體一體機(jī)的知識(shí)和應(yīng)用技能，充分使用“薄改”項(xiàng)目提供的教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去。我校于20__年11月23日開(kāi)始，開(kāi)展了三期的“薄改項(xiàng)目”校本培訓(xùn)，全校教師端正態(tài)度，按時(shí)出席、專(zhuān)心學(xué)習(xí)、認(rèn)真操作、相互交流、不斷促進(jìn)培訓(xùn)工作圓滿完成�，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、認(rèn)真完成各項(xiàng)預(yù)定培訓(xùn)內(nèi)容。
1、多媒體設(shè)備使用的正確操作方法及注意事項(xiàng)。
2、多媒體一體機(jī)軟件基本功能與操作。
3、常用辦公、教學(xué)軟件的使用技巧等。
二、貫徹落實(shí)基本培訓(xùn)原則。
1、面向全體教師，按需實(shí)施，分類(lèi)指導(dǎo)。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。
3、相互交流學(xué)習(xí)的原則。
三、順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過(guò)培訓(xùn)，能使各位教師正確使用多媒體設(shè)備，使大部分教師逐步由過(guò)去依靠傳統(tǒng)的黑板教學(xué)到使用多媒體一體機(jī)加白板教學(xué)的轉(zhuǎn)變。
2、積極開(kāi)展多媒體一體機(jī)課的普及，使大部分教師能夠利用電子備課室進(jìn)行備課，寫(xiě)電子教案。
3、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體一體機(jī)技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，使師生少吸入粉筆灰，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展。
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