信息化教學培訓總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,它是增長才干的一種好辦法,不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編精心整理的信息化教學培訓總結,歡迎大家分享。
信息化教學培訓總結1
一、完成的主要工作任務
1、班班通工程不斷深入和完善
。1)資金和設備投入:今年上半年,全街道各中小學在去年完成教育信息化投資191萬元的基礎上,新增投資102萬元用于教育信息化建設和發(fā)展,其中利用全市集中招標融資租賃分期付款的機會,招標采購多媒體56套、教師用機_8臺、學生用機56臺、實物展示臺2部。這些設備到位后,全街道多媒體教室數(shù)將達到169個,占全部教學班數(shù)的90%,基本達到班班通標準。
。2)校校通光纖工程:上半年,經(jīng)過積極申請與協(xié)調(diào),我街道又有青龍回小、宋閣小學、十里小學等3所學校即將完成光纖接入工作,從而使全街道光纖接入學校達到10所,極大地提高了網(wǎng)絡化辦公和教學效率。
2、科技創(chuàng)新廣泛開展,地區(qū)級以上成果數(shù)量大增
__年以來,在深入宣傳、廣泛發(fā)動、嚴密組織的基礎上,我街道青少年科技創(chuàng)新活動蓬勃開展,報送作品數(shù)量多,取得成果層次高,在多個方面有了重要突破。到目前為止,在教育局公布的47項初中小學濰坊級獎勵中,我街道占8項;12項省級初中小學獎勵中,我街道占6項。東關回中因兩件電腦制作分別獲得省級一等獎和三等獎,獲得“山東省最佳組織獎”殊榮。
3、扎實開展信息技術學科教學和教研
受上級教育督導中對學生信息素養(yǎng)進行現(xiàn)場抽測的促進,我街道各學校信息技術課堂教學不斷扎實深入,信息技術專兼職教師業(yè)務素質(zhì)迅速提升,學生學習成效顯著提高。上半年有四名教師參加全市信息技術課堂教學評比,獲得兩個一等獎和兩個二等獎,參賽人數(shù)和獲獎成績較往年有較大突破。
二、經(jīng)驗、不足與今后努力方向
1、提高思想認識,長期高度重視
教育信息化是目前教育改革和發(fā)展的重要方向,是促進教育質(zhì)量全面提高、促進教育均衡發(fā)展的主要著力點之一,必然引起單位領導的高度重視。但是,教育信息化的發(fā)展具有投資大、專業(yè)性強、長期性持續(xù)性等制約因素,要搞好教育信息化工作,必須始終將教育信息化工作放在實實在在的重要位置,而不是將其作為面子工程、形象工程對待。今后要繼續(xù)做到:資金上傾斜,人員上加強,長期規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,在促進教育信息化自身發(fā)展的同時,帶動各項工作的改革和發(fā)展。
2、培養(yǎng)骨干力量,發(fā)揮帶動作用
教育信息化工作的成敗,離不開人的作用,鼓勵、培養(yǎng)、鍛煉一支精明強干的教育信息化骨干教師隊伍,加強團隊合作交流學習實踐精神,形成學校教育信息化的核心力量是問題的關鍵,在此基礎上調(diào)動廣大教師學習、參與的積極性,圍繞核心,全面開展教育信息化工作才能真正促進學校全面工作的提升。各學校要充分發(fā)揮原有骨干教師的帶動作用,并注意在青年教師中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,打造人才隊伍,形成比學幫超帶的良好發(fā)展氛圍。
3、聯(lián)系業(yè)務專家,加強溝通交流
上半年以來,市電教中心加強了對一線教師的業(yè)務指導力度,先后有張忠欽、楊國峰、莊明科等三位副主任到云門山街道開展面向骨干教師的業(yè)務培訓,近百名一線教師與上級專家進行了面對面的學習和交流,其中包括數(shù)名校長親自聆聽專家報告,對促進我街道教育信息化水平的提高產(chǎn)生了重要影響。
4、發(fā)展冷熱不均,亟需全面進步
從今年教育信息化各方面取得地成果看,雖然整體上有了大的突破,但發(fā)展失衡問題依然嚴重。
。1)班班通建設水平不均衡
班班通工程是濰坊乃至全省在教育信息化方面的重點項目,經(jīng)過近幾年的努力,我街道雖然取得了很大成效,但在一些方面仍舊存在比較突出的問題:
多媒體數(shù)量仍有缺口,特別是農(nóng)村學校缺口較大,功能教室要求配備的很多單位沒有配齊;多數(shù)學校學生機機器老化機型雜亂管理和維護難度大,而經(jīng)過上半年集中采購之后,許多鎮(zhèn)街道已經(jīng)全面淘汰了老舊機器;許多單位的校園網(wǎng)硬件、軟件及管理仍不到位,校園網(wǎng)對學校全面工作的支持與促進作用發(fā)揮效果不佳。
。2)科技創(chuàng)新獲獎單位少,獲獎類別范圍小,優(yōu)勢項目保持力度不足,薄弱項目差距拉大
今年雖然有東關回中、職工初中與往年相比在科技創(chuàng)新方面有了較大突破,但其它單位的作品質(zhì)量與獲獎層次仍然不足;從獲獎類別上分析,主要是電腦制作與科技創(chuàng)新兩個方面,信息學奧林匹克競賽項目的獲獎很少,且層級不高。電腦機器人比賽原來是我街道的優(yōu)勢項目,但今年成績有所下降。相對而言,其它鎮(zhèn)街道在這些項目中由弱到強不斷進步,值得我街道重視。
信息化教學培訓總結2
一、服務為先,為學校、教師、學生提供優(yōu)質(zhì)的服務
1、繼續(xù)保證保質(zhì)保量的完成各項設備維修工作,保證各項維修工作隨叫隨到,及時保證教育教學工作的需要。得到了各位教師的一致認可。
2、認真做好影像資料的收集工作,為教學提供可靠的保證。同時結合學校廣播系統(tǒng)的整體改造,完成了新的廣播系統(tǒng)的調(diào)試工作,有效保證了中考聽力的正常使用。
3、認真做好課堂實錄的拍攝工作,為教學研究提供真實的素材。
4、做好網(wǎng)站的維護與建設工作,為學校的各項工作提供展示窗口。無論是學科資源建設還是各項宣傳工作,信息處的相關人員總是在努力著。
5、積極為教師的發(fā)展服務,做好相關的培訓工作。主要針對多媒體、課件軟件的使用和office常規(guī)應用等。
6、校園網(wǎng)站及時做好學校的各項宣傳工作,使學校的校園網(wǎng)健康發(fā)展,成為向社會和家長、學生良好的宣傳窗口。
二、學科研究工作逐步規(guī)范
1、加強信息化教學研究,規(guī)范了信息技術學科與科學學科的教學研究活動。本學期開始,教務處和信息處聯(lián)合組織了一次優(yōu)秀課展示活動,從主題的的確立、到磨課的過程,最終的研討活動都在逐漸的規(guī)范過程中。
2、整合課題資源,有效利用學校的信息化學習環(huán)境開展活動,提高信息化學習環(huán)境的利用率,我校的教育教學的相關課題工作順利開展。
三、結合課題研究,加強資源的建設和利用
1、本學期結合學科組評優(yōu)工作,大力推進了學科資源建設工作。從成效看:從學期初啟動,到五月份全面展開,最終到學期末時,各項資源的上交工作接近100%,這也為我們下一步推進學科資源的有效利用奠定了良好的基礎。
2、促進教師積極學習現(xiàn)代教育技術,在學期末的多媒體課件評比過程中,發(fā)現(xiàn)了一大批平時注重使用課件優(yōu)化教學的教師,學校充分收集到各類課件以備共享。
四、問題
1、學科資源建設過程中的培訓還需要加強,同時對學科資源的'整理和歸類要及時跟上。
2、課件的制作和評比要在今后的工作中逐步形成規(guī)范,才會有長期的生命力。
信息化教學培訓總結3
20xx年7月18號至7月23號我參加了江蘇省職業(yè)學校信息化教學能力培訓班,每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上,感受到做為一名合格的教師,應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野,找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會,來得及時,來得實在,我覺得受益匪淺,深受啟迪。
1、提升視野,感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展,信息技術以前所未有的速度進入課堂,越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,特別是通過變革學習方式,以促進學習者發(fā)展適應信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),并逐步探索新型信息化教學模式,以適應這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上,省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求,他說"這次的培訓不能像溫水煮青蛙,而是希望能給我們大家一個刺激"。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后,我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野,感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力,我憧憬未來教育信息化時代的到來,更激發(fā)了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件,甚至認為信息化是計算機老師的事,在聽了錢東東院長的一席話后,我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領域,它不僅僅是計算機老師的事,它應該是每個老師要去努力的方向,利用信息技術服務于教學,達到資源網(wǎng)絡化、學習自主化、活動協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀念,體驗信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學
培訓的第二天,張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創(chuàng)新教學》講座,他給我們提出了職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識教學,知識論壇是以觀點為中心的,而傳統(tǒng)的建構主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論,輕過程,缺少教與學的互動,忽視學生充分的思維過程,使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗教學,形成思維、行為定勢,缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,變經(jīng)驗教學為反思性教學,變封閉性教學為開放性教學,要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3、網(wǎng)絡學習,未來教育發(fā)展的方向
在這幾天的培訓中,幾位專家都提到了網(wǎng)絡學習,這一點我頗有感想,網(wǎng)絡學習這樣一種新型的學習形式,有他不可替代的特點,將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡學習在降低成本的同時保證質(zhì)量,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡學習可以自我決定學習時間和地點,這種學習方式下是適應了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
網(wǎng)絡學習還可以按需學習,網(wǎng)絡學習最大的特點是學生能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀教師開展互動。
4、良好的信息素養(yǎng),教師必須具備。
在此次培訓中,有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例,讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設計開發(fā)工具,我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教育工作者,我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流,了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會,也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優(yōu)勢,比如我校的實訓實驗條件較好,校領導比較重視教師的專業(yè)成長。同時也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間,但是通過這五天聽報告,團隊合作討論信息化教學設計,上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得,使我對信息技術的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的"多媒體可有可無"的落后思想,而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合,相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始,培訓給我的更多的是一種理念,在今后的教學中,我還要去學習給你更多的信息化教育技術,用信息化技術來服務我的教學,提升我的教育教學質(zhì)量。
信息化教學培訓總結4
經(jīng)過一段時間的學習,我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的語文學科特點,我覺得語文學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用,為語文課堂教學增添了無窮魅力,拓寬語文教學的空間。
信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用,可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力,拓展學生的課外知識,可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑:
1、比如語文學科中的單元模塊,一個單元一個主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學完,以往大概要10個課時,再加上練習和習作部分,至少要16個課時,需要8個兩連堂,這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時,四篇課文,我分成兩個模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩歌,一篇古詩兩首分在一個模塊里,剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設計中,時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語文課雖然是一個單元同一個主題,但是每一篇課文的重難點是不同,要求學生掌握的知識點也是不同,我覺得還是一篇課文一篇課文的學習,如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文,兩個課時,一個兩連堂,一個小模塊,這樣從時間、和實際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了,就是信息化教學了,更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具,我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典,所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如:識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領著學生訓練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。
3、相對于學生,教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應重新確立教育教學的側(cè)重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣,拓寬他們的知識面,給他們學習的自由。但是作為小學生來說由于年齡的特點,如果不能夠很好的引導、管理,學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到,那就竹籃打水一場空了。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領導、同時指正。
【信息化教學培訓總結】相關文章:
信息化教學培訓總結12-14
信息化培訓總結范文11-30
信息化培訓學習總結11-24
信息化培訓學習總結12-21
教師信息化教學技術培訓活動總結12-30
信息化教學培訓工作總結報告09-01
教師教育信息化培訓總結01-25
信息化平臺使用培訓的總結09-05
教師信息化培訓總結范文12-20