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繼教培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-13 11:25:57 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

繼教培訓(xùn)總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編整理的繼教培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。

繼教培訓(xùn)總結(jié)(15篇)

繼教培訓(xùn)總結(jié)1

  按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排,今年以來,我縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心,堅(jiān)持以提高教師政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo),積極工作,強(qiáng)化措施,多層次、全方位的開展了教師全員培訓(xùn)工作,取得較好的成績,促進(jìn)全縣教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展。

  一、培訓(xùn)基本情況

  (一)本縣培訓(xùn)

  1.8月19-27日,舉辦縣20xx年“特設(shè)崗位”教師崗前培訓(xùn)。參加培訓(xùn)60人。

  2.4月6-11日,組織縣中小學(xué)校長、骨干教師赴深圳培訓(xùn)。參訓(xùn)22人。

  3.7月16-17日,舉辦縣中小學(xué)eepo有效課堂教學(xué)骨干教師培訓(xùn)。參訓(xùn)200人。

  4.9月24-25日,舉行南寧二中、高中聯(lián)合教研活動(dòng)。參訓(xùn)100人。

  5.1月21日,舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動(dòng)。參訓(xùn)99人。

  6.12月26-27日,舉辦20xx年繼續(xù)教育培訓(xùn),參訓(xùn)600人。

  7.12月10-13日,舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學(xué)技能比賽。觀摩人數(shù)有200人。

  (二)送培

  全縣校長和教師送培主要有:

  1.“國培計(jì)劃”國家級骨干教師培訓(xùn)共54人次。

  2.參加國家級、自治區(qū)級、市級校長資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、研修培訓(xùn)共74人次。

  3.參加XX市學(xué)科骨干教師培訓(xùn)114人次。

  4.參加區(qū)級骨干教師培訓(xùn)共55人次。

  5.參加幼兒園骨干教師培訓(xùn)共57人次。

  6.參加中國電信校長能力提升培訓(xùn)11人。

  7.參加其他培訓(xùn)共12人次。

  8.推薦幼兒園名園長培養(yǎng)工程1名。

  9.參加“教育部—中國移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國家級培訓(xùn)項(xiàng)目”90人。

  二、主要工作措施

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由局長擔(dān)任,副組長由分管教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的副職領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。局班子每年都定期召開培訓(xùn)工作專題會(huì)議,堅(jiān)持對培訓(xùn)工作進(jìn)行督查,及時(shí)研究解決教師培訓(xùn)工作中的遇到困難和問題。

  (二)制定計(jì)劃,確保培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)教師新一輪教師培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃,年初部署全縣教師培訓(xùn)工作,對在職教職工學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提出明確要求,確定培訓(xùn)主題,如“心理健康教育”就是本年度主題之一。

 。ㄈ├枚喾N形式著力抓好教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法,組織校長、骨干教師到區(qū)內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn);聘請外地專家學(xué)者到我縣進(jìn)行講學(xué)。二是鼓勵(lì)和支持在職教師參加對口專業(yè)進(jìn)修和深造,提高在職教師的學(xué)歷層次。三是堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。每年通過組織自治區(qū)、市、縣級優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學(xué)校講課、舉辦講座等形式,不斷把新的教育理念、教學(xué)方法、教育信息、教育技術(shù)傳遞到鄉(xiāng)下,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。四是堅(jiān)持開展學(xué)校結(jié)對子活動(dòng)。年初安排縣直中小學(xué)校、幼兒園鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)校、幼兒園開展工作,同農(nóng)村學(xué)校結(jié)成對子,結(jié)對幫扶。

 。ㄋ模┱吓嘤(xùn)資源,加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學(xué)校的師資,不斷滿足培訓(xùn)課程要求。特別是我們聘請了一線學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人作為教師培訓(xùn)中心教員,發(fā)揮他們專業(yè)特長,較好的對全縣各個(gè)層次、年段、學(xué)科教師進(jìn)行有效培訓(xùn)。

 。ㄎ澹﹪(yán)格管理,規(guī)范操作。為達(dá)到培訓(xùn)最佳效果,我們始終加強(qiáng)對培訓(xùn)活動(dòng)的管理和督查,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)管理,從培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)分登記都有一套制度,確保整個(gè)培訓(xùn)工作順利有效。

 。⿲(shí)行繼續(xù)教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行學(xué)分進(jìn)行登記、認(rèn)定、審核。各學(xué)校負(fù)責(zé)將本年度教師繼續(xù)教育審核結(jié)果予以公布,接受監(jiān)督。對不按要求取得學(xué)分的教師,要通過考試和學(xué)習(xí),才能補(bǔ)發(fā)學(xué)分。

  三、存在的困難和問題

  1.農(nóng)村學(xué)校老師外出參加集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì)還較少。

  2.教師培訓(xùn)可用資源匱乏,難于滿足現(xiàn)在老師的培訓(xùn)需求。

  如培訓(xùn)課程及培訓(xùn)教師少,培訓(xùn)組織管理力量薄弱,沒有教師培訓(xùn)專用場地等。

  3.教師工作和培訓(xùn)矛盾沒有妥善解決。大多數(shù)學(xué)校教師的教學(xué)工作、迎檢驗(yàn)收、學(xué)生管理等工作任務(wù)繁重,沒能按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),給培訓(xùn)班組織管理帶來許多困難,一定程度造成教師培訓(xùn)資源浪費(fèi)。

  4.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入還顯得十分有限,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足廣大教師對培訓(xùn)的需要。

  5.由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間缺乏協(xié)調(diào)機(jī)制,造成一些培訓(xùn)內(nèi)容、人員分配不合理、內(nèi)容重復(fù)、時(shí)間安排不科學(xué)、管理不到位等現(xiàn)象。

  6.一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視教師專業(yè)提高,派出一些沒有教學(xué)任務(wù)的老師參加培訓(xùn),敷衍了事。部分教師參加培訓(xùn)學(xué)校缺乏積極性,如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師約有三分之一的教師是在相關(guān)指導(dǎo)教師、管理人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三催促下才勉強(qiáng)完成任務(wù)。

  一年下來,我鎮(zhèn)切實(shí)把做好“三農(nóng)”工作作為當(dāng)前創(chuàng)新社會(huì)管理的重要內(nèi)容,創(chuàng)新、落實(shí)三大措施,以此更好的更快更有效地提升了農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì),加快推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程。

  一、堅(jiān)持一個(gè)中心,助力農(nóng)業(yè)增收、農(nóng)民增收

  提高農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,是培訓(xùn)工作的落腳點(diǎn),是一切培訓(xùn)工作的中心,一年來,鎮(zhèn)累計(jì)培訓(xùn)實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)495人次,主要包括行政村干部培訓(xùn)及行政村三資管理培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)政策牲保險(xiǎn)和行政村股份制改革培訓(xùn)等。農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)410人次,主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓(xùn)班。例如:一些學(xué)員通過培訓(xùn)后,順利取得農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人資格,開展葡萄產(chǎn)品營銷,目前,四位葡萄經(jīng)紀(jì)人年?duì)I銷總額達(dá)到1000多萬元,占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上,并帶動(dòng)了周邊很多農(nóng)民參與葡萄營銷,有效促進(jìn)了全鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展,致富了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

  二、實(shí)施兩大創(chuàng)新,增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的吸引力和影響力

  1、創(chuàng)新機(jī)制聚合力,加快農(nóng)村勞動(dòng)力人才培養(yǎng)進(jìn)程。一年來,我農(nóng)辦牽頭、部門實(shí)施、基地承辦、財(cái)政支持的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)工作運(yùn)作機(jī)制,強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo),集中一批優(yōu)質(zhì)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),建立農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)基地,一年來共培育農(nóng)村實(shí)用人才905人,和其他業(yè)務(wù)培訓(xùn),全鎮(zhèn)22個(gè)村以鎮(zhèn)成校為基地的農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)共同體,師資、設(shè)備、實(shí)訓(xùn)場地等優(yōu)勢盡顯,鎮(zhèn)農(nóng)辦結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,深入了解從農(nóng)人員需求,培訓(xùn)工作建立資源互補(bǔ),提高了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)農(nóng)技培訓(xùn)和市場營銷理論,農(nóng)民不但我種好自己的農(nóng)產(chǎn)品,也要賣出好的經(jīng)濟(jì)效益,

  2、創(chuàng)新項(xiàng)目吸眼球,努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力。鎮(zhèn)農(nóng)辦根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和農(nóng)民實(shí)際培訓(xùn)需求,積極探索和進(jìn)行技能培訓(xùn),社會(huì)化服務(wù)培訓(xùn)、新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民帶頭人培訓(xùn)等,推進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級。

  三、落實(shí)三大措施,提升農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的質(zhì)量和效果

  1、優(yōu)化師資隊(duì)伍,夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)。以鎮(zhèn)成校為培訓(xùn)基地,聘請市、區(qū)專家給培訓(xùn)班學(xué)員上課,邀請創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經(jīng)驗(yàn),優(yōu)良的師資隊(duì)伍提升了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量與效果。

  2、提升培訓(xùn)層次,調(diào)研培訓(xùn)需求。根據(jù)培訓(xùn)需求,精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,在教學(xué)上因材施教,按需培訓(xùn),力求做到培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合,培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動(dòng)。不僅提高了學(xué)員的專業(yè)技能,同時(shí)在文化學(xué)歷層次上得到進(jìn)一步提升。

  3、改進(jìn)培訓(xùn)模式,提升授課質(zhì)量。沒有實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的培訓(xùn)課堂要求就難以吸引學(xué)員主動(dòng)積極參加。為此,我們始終通過多種方法,努力構(gòu)建“生動(dòng)、互動(dòng)、感動(dòng)、行動(dòng)”的“四動(dòng)”培訓(xùn)模式,打造優(yōu)質(zhì)課堂,提升授課質(zhì)量。

  在實(shí)際培訓(xùn)中,我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要進(jìn)行多項(xiàng)結(jié)合:一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合;二是由單一的專家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆<摇眰魇谥R與介紹經(jīng)驗(yàn);三是由單一的請進(jìn)來轉(zhuǎn)變?yōu)檎堖M(jìn)來與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合,從而提升了培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了培訓(xùn)活力。通過三結(jié)合,參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的效果。

  本年度圍繞上級部門總體工作安排,依據(jù)我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路,結(jié)合實(shí)際認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、召開“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現(xiàn)場會(huì)

  針對20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀:即對校本培訓(xùn)認(rèn)識定位不準(zhǔn),對校本研修的特征和意義不清晰,培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容缺乏針對教師需要的考慮,缺乏前瞻性和先進(jìn)性,對做的好的學(xué)校及時(shí)總結(jié)提升,通過培育典型,以點(diǎn)帶面的形式推廣運(yùn)用。

  20xx年11月6日,一場主題為“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)在林口鎮(zhèn)明德小學(xué)舉行。各(鄉(xiāng))鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長、主管培訓(xùn)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長共100余人參加了會(huì)議。會(huì)議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)部主任王立文主持,XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長田汝寶出席了會(huì)議,并做了重要講話,他的講話為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

  會(huì)議組織與會(huì)代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科 “學(xué)本式成長課堂”教學(xué),查看了校本研修材料,聽取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機(jī)整合,提煉觀點(diǎn),形成一些實(shí)施要領(lǐng),給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法,三所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言讓與會(huì)者眼前一亮,掌聲多次響起,會(huì)議結(jié)束了他們依然感到意猶未盡。

  會(huì)后,他們紛紛表示:通過這次會(huì)議,對于如何開展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標(biāo),知道了如何有效開展校本研修活動(dòng);他們認(rèn)為本次會(huì)議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì)議,發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”,活動(dòng)組織周密、準(zhǔn)備扎實(shí),既有典型經(jīng)驗(yàn)交流,又有材料展示和課堂教學(xué)展示,對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。

  二、認(rèn)真細(xì)致,盡職盡責(zé),圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認(rèn)定工作(51人)

  20xx年9月,依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排,開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認(rèn)定工作?己苏J(rèn)定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù),主要考核學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、個(gè)人成長情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現(xiàn)情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人,其中:研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人,其中,7人考核優(yōu)秀,40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長培養(yǎng)對象有4人,其中:研究型校長1人、骨干型校長3人,參加考核4人,1人考核優(yōu)秀,3人為合格。

  20xx年12月,XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認(rèn)定結(jié)果的通知》,認(rèn)定研究型教師2人、骨干型教師45人,研究型校長1人、骨干型校長3人。

  三、依托“國培計(jì)劃”,加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)(16人)

  加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),打造“干得好、用得上”的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,本學(xué)期依托“國培計(jì)劃”,共選派11人參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)示范性項(xiàng)目學(xué)習(xí),通過集中培訓(xùn)和教師工作坊高端研修項(xiàng)目,推動(dòng)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T快速成長。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員5人;參加20xx年“國培計(jì)劃”——示范性教師工作坊高端研修項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員13人,教師工作坊研修為期一年,依托教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),對區(qū)縣骨干教師教研員(專職培訓(xùn)者)進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的混合式培訓(xùn),20xx年11月,北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)教師工作坊開班,20xx年12月,北京外國語大學(xué)高中教師工作坊開班。

  通過項(xiàng)目實(shí)施,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體,可以開闊教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的事業(yè),提升教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

  四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)

  根據(jù)市教育局要求:凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員,需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓(xùn)”(60學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)),培訓(xùn)時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓(xùn)部根據(jù)實(shí)施方案要求開展項(xiàng)目的組織與管理工作。

  XX縣參訓(xùn)學(xué)員為491人,因?yàn)檎{(diào)離(8人)或退休(3人),報(bào)刪除11人,學(xué)科輔導(dǎo)教師5人,由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊,為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí),培訓(xùn)初期,積極聯(lián)系培訓(xùn)網(wǎng)站和市教育局,幫助學(xué)員完成注冊,處理培訓(xùn)過程中遇到的各種臨時(shí)性問題,督促學(xué)員注冊(登錄)、學(xué)習(xí),12月3日,有100余人未學(xué)習(xí),下發(fā)了第一次學(xué)情通報(bào),12月15日,有20余人未學(xué)習(xí),下發(fā)了第二次學(xué)情通報(bào),對培訓(xùn)期間遇到的問題能積極解決,督促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)教師開展輔導(dǎo)工作。XX縣學(xué)員上線率和學(xué)習(xí)率名列牡丹江第一。

  通過培訓(xùn),加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng),提高教師教育實(shí)踐能力,培訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

  五、深入基層學(xué)校開展調(diào)研工作

  重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和林口鎮(zhèn)明德小學(xué),做好現(xiàn)場會(huì)的準(zhǔn)備工作,重點(diǎn)指導(dǎo)林口鎮(zhèn)明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小,對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、提煉。

繼教培訓(xùn)總結(jié)2

  通過第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本輪繼續(xù)教育個(gè)人參訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、基本功培訓(xùn)

  1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道,學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。

  2、訂閱并且學(xué)習(xí)《電腦報(bào)》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。

  3、積極參加各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),并且取得了相應(yīng)的成績;

  4、參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn),苦練基本功。

  5、聽取了我校的新課改培訓(xùn),樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)。

  二、公共課程培訓(xùn)

  1、參加學(xué)校統(tǒng)一安排,集中授課的方式培訓(xùn), 完成了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》50學(xué)時(shí)、《新程推進(jìn)中的問題與反思》40學(xué)時(shí)、《校本研修面對面》40學(xué)時(shí)、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》40學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí),

  三、中繼教培訓(xùn)取得的成績

  1、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。同時(shí),深入學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、積極參加教育局”六個(gè)一”等一系列活動(dòng),自覺規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),解讀課程標(biāo)準(zhǔn),包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫說明,與原教學(xué)大綱的比較。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高工作技巧,就如何與家長、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入的交流和研討,強(qiáng)化“視學(xué)生如親子,視家長為‘伙伴’,視質(zhì)量如生命,視學(xué)校如家庭”的意識,學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧,不斷提高自己的人格魅力和育人水平

  4、拓展溝通途徑,接受社會(huì)監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點(diǎn),大力推行班務(wù)公開等制度。征詢意見,及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況,對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)改正,推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開展。

  5、認(rèn)真對照檢查,撰寫自我剖析材料。

  四、不足之處及今后打算

  1、培訓(xùn)中,有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢,不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓;

  2、培訓(xùn)活動(dòng)單一,不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

繼教培訓(xùn)總結(jié)3

  教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,我深切地認(rèn)識到了時(shí)代在更新,隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步,教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。

  本學(xué)期的繼續(xù)教育,培訓(xùn)內(nèi)容多,涉及的知識面廣,現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下:

  1、師德培訓(xùn),

  我按時(shí)參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn),無缺曠和病事假,并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記,在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求,達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí),并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際,認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過師德培訓(xùn),使我認(rèn)識到,成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié),充滿師愛,從細(xì)微處入手,充分了解、關(guān)愛每天一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

  2、新理念。

  認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué),學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求,即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí),自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際,對自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思,從思想上更新了教育教學(xué)觀念,并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,收到了良好的教學(xué)效果,真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂

  教學(xué)的目的。

  3、新知識。

  教師要想給學(xué)生一碗水,自己就必須有一桶水,而且是為斷更新的水。本學(xué)期中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例,拓寬了我的知識視野,使我的知識得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。

  4.新方法,

  隨著知識和教育理念的更新,教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中,我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外,并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍,使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法,改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

  5、新技能。

  新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中,我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃,積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記,并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練,不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求,而且能制作各種ppt、幻燈片、AW課件,為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

  不足之處,教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬,知識來源的途徑單一,在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的時(shí)候收不到理想的效果。

  我們只有不斷地提高自我的要求,不斷增強(qiáng)求知欲,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。

繼教培訓(xùn)總結(jié)4

  在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在這些天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過這次培訓(xùn),收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

  具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

  1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

  大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

  2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  3、按需進(jìn)修

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

  夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為一種自然習(xí)慣!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià)的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

繼教培訓(xùn)總結(jié)5

  作為一名普通的中學(xué)老師,在中繼教學(xué)習(xí)過程中,為了提高自身的能力,我認(rèn)真參加了中繼教的一切活動(dòng),形成了自己新的教師素質(zhì)和新的教學(xué)方法,特作總結(jié)如下:

  一、師德修養(yǎng):本學(xué)年,我非常注意關(guān)注自己的成長,虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),并且研究《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,認(rèn)識到作為一名老師,在學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)不好的情況下,在一些學(xué)生不學(xué)而有非常調(diào)皮的情況下,更應(yīng)該守住教師道德的底線,戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線,為市八中的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,為打造市八中成為名校而貢獻(xiàn)自己微博的力量。

  二、學(xué)科培訓(xùn):本年度,我積極地參加每次的教研活動(dòng)學(xué)習(xí),向本學(xué)科的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并按教研組長的要求去認(rèn)真做好集體備課和各項(xiàng)工作;另外,按時(shí)參加教職工大會(huì),聆聽校長們對教學(xué)的安排,意見及對老師的建議,并且認(rèn)真地作好筆記。這一年度,學(xué)校在每周三都開展了校級的大研究課,共分為大文科和大理科,其中也有化學(xué)方面的,我都按時(shí)參加了聽課,并學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何評課的;其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、物理、生物等,我也耐心地去聽,獲得了很多啟示。我認(rèn)識到,要搞好學(xué)科教學(xué),必須與其他老師互通有無,取長補(bǔ)短,絕不能固步自封,私心自用,作井底之蛙。

  三、教育技術(shù)培訓(xùn):本年度,學(xué)校沒組織過多的教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),但我并沒有放松對教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加組內(nèi)的公開課活動(dòng),去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況,與時(shí)俱進(jìn),發(fā)現(xiàn)不足,予以彌補(bǔ)。作為化學(xué)老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術(shù),才能更好地實(shí)施教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)習(xí)了PPT軟件的制作,學(xué)會(huì)了制作簡單的動(dòng)畫和簡單的動(dòng)畫連接以及如何在當(dāng)中穿插視頻等。

  四、專業(yè)學(xué)習(xí):我教書就差不多兩年的時(shí)間,還是一個(gè)年青老師,所以教學(xué)時(shí)會(huì)感到知識不夠用。這一年度,我認(rèn)真進(jìn)行對高一教材的研究,我認(rèn)識到,只有有一定的機(jī)會(huì),才能接觸到更多的理念,才能對教學(xué)作更多的思考,獲得新的啟示。本年度,通過教研會(huì),我觀摩了公開課和示范課,學(xué)到了不少的知識,特別是從一些有經(jīng)驗(yàn)的老師那里獲益匪淺。

  五、不足之處及今后打算

  1、學(xué)習(xí)中,有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢,不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓;

  2、學(xué)習(xí)活動(dòng)單一,基本上就是聽課評課,不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

  中繼教的工作很多,我只談了其中的幾個(gè)方面。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì),逆水行舟,不進(jìn)則退。作為一位人民教師,應(yīng)該意識到,教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),否則就會(huì)害人害己。在新的一年里,我想,我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己和完善自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平以及學(xué)科知識。

繼教培訓(xùn)總結(jié)6

  20xx年8月24日,帶著夢想踏上了我的北碚之行,這里的山山水水,這里的火鍋小吃,這里人們的熱情都給了我深深的感動(dòng),這次國培計(jì)劃共分為三個(gè)階段,專家引領(lǐng)理論提升階段,影子基地培訓(xùn)階段,反思與總結(jié)階段,在西南大學(xué)為數(shù)不多的日子里,回想起這段時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有收獲,有欣慰,一路走來,有幸福,有感恩。

  在重慶西南大學(xué)一個(gè)月專家引領(lǐng)理論提升的階段,我感受了許多學(xué)者的思想和理念,和許多資深的教育專家有了面對面的交流,在這里的每一節(jié)課堂,我都深深體味到這些學(xué)者亦或一線教師帶給我們的不一樣的精彩,讓我有了更多的收獲,有了更開闊的眼界,讓我受益匪淺,不虛此行。在這次培訓(xùn)中我有幸傾聽了許多專家和學(xué)者精彩的講解,從趙鑫老師的創(chuàng)新教育漫談到吳家平老師的實(shí)用數(shù)學(xué),從饒英老師的成長歷程到羅建華老師的生動(dòng)數(shù)學(xué),從新舊知識的對比到教師職業(yè)道德專業(yè)成長的更新,點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我對教育理念和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識。感悟反思,體會(huì)頗多!

  趙鑫老師在創(chuàng)新教育漫談中提到課堂評價(jià)體系,并且用“零作業(yè)批改”舉例,讓學(xué)生減負(fù)的同時(shí)也讓老師減負(fù),的確,創(chuàng)新課堂不僅體現(xiàn)在備課和課堂上,同時(shí)還應(yīng)該體現(xiàn)在評價(jià)機(jī)制以及作業(yè)設(shè)計(jì)上,我所在的學(xué)校實(shí)行生本教育已經(jīng)好幾年了,從課前的預(yù)學(xué),到課堂的共學(xué),以及課后的延學(xué),打破了原有的作業(yè)設(shè)計(jì),讓學(xué)生真正帶著問題走進(jìn)課堂,和孩子們在一起參與交流,分享快樂,真正體現(xiàn)了以生為本的快樂課堂,這和趙鑫老師的創(chuàng)新教育無疑是不謀而合的。其次,給我印象最深的應(yīng)該是大家都很喜歡的羅建華老師的“生動(dòng)數(shù)學(xué)”,聽他的座談,無疑是幸福的,因?yàn)榭梢杂眯牡娜ジ惺芩某砷L歷程,總能在某一刻深切的體味數(shù)學(xué)的生動(dòng)與美!總想當(dāng)一回他的學(xué)生。。。體味饒英老師的成長歷程,總會(huì)有一些酸澀在其中,饒英老師用自己的成長之路告訴我們“親其師,信其道”是多么的重要。

  9月24日,為了強(qiáng)化新課程教學(xué)理念、感受影子學(xué)校教學(xué)氛圍和目標(biāo)意識,能夠讓自己在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提升解讀教材的能力,提升課堂操作和評價(jià)能力,在西南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了石油路小學(xué),在這里開始了我們?yōu)槠谝粋(gè)月,以基于目標(biāo)達(dá)成的活力教學(xué)實(shí)踐為主題的影子研修培訓(xùn)生活,在這里,我和我的組員們認(rèn)識了我們的指導(dǎo)老師劉靚華老師,在劉老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們陸續(xù)傾聽了二年級的常態(tài)課《解決問題》,五年級周老師的《商的近似數(shù)》,孩子們在糾錯(cuò)和質(zhì)疑中獨(dú)立思考,在和小組孩子們的配合中尋找解決求商的近似數(shù)的好方法;以及一年級王老師帶給我們的《減法》,在五年級孩子們的激情中感受了陳老師的《循環(huán)小數(shù)》,三年級李開惠老師帶給我們的《解決問題》,同時(shí)在石油路學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們也認(rèn)真傾聽了幾節(jié)示范課,比如三年級李老師的《倍的認(rèn)識》,陳藝主任《可能性》等,我們在感受每一節(jié)課不同教師異樣風(fēng)采的同時(shí),也深深的為石油路小學(xué)教師和孩子們在課堂上的和諧融洽動(dòng)容,在課堂上,教師耐心地鼓勵(lì)孩子們大膽提問,大膽質(zhì)疑和大膽交流,課堂中每一位老師都在真誠傾聽每一位孩子們的發(fā)言,微笑的面對每一位學(xué)生,給每一次回答不一樣的評價(jià),給孩子們充分的鼓勵(lì),“蹲”下身來和每一個(gè)孩子探究討論,期待著課堂上不同的聲音出現(xiàn)。在這里,每一位學(xué)生都是課堂的小主人,每一位老師都是課堂的引領(lǐng)者,沒有以前的“填鴨”,只有師生之間,生生之間那份默契,那份配合,這樣的課堂是愜意的,是舒服的。

  有人說“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生!瘪雎爩<业闹v座,體味名家的案例教學(xué),與專家切磋交流,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了“文化大餐”,我們親自感受了名師的課堂,親身體驗(yàn)著石油路小學(xué)數(shù)學(xué)老師們教研的濃郁氛圍,學(xué)習(xí)著每一位老師不同的教學(xué)方法,體味著他們的教學(xué)思維,通過不斷地聽,思,學(xué)讓我們加深了對教學(xué)的理解,對課堂的掌控,對細(xì)節(jié)的把握,對教學(xué)藝術(shù)的提高,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會(huì)。我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

  不知道別人是怎樣理解一節(jié)好課,記得以前有人說過:好課就該是聽起來特別舒服的課堂,是的,好的數(shù)學(xué)課,必須關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。“簡潔而深刻、清新而厚重”,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。

  這次培訓(xùn)無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。還記得錢金濤老師在培訓(xùn)時(shí)這樣感悟到:“四十以后,最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得給自己的事業(yè)和家庭點(diǎn)上酒精燈,對教師來說,這個(gè)酒精燈就是教育,得有一點(diǎn)浪漫情懷,從萬事休的塵土中把浪漫情懷拎出來!”我雖然沒有錢老師如此深的感悟,但我愿意用這句話來激勵(lì)自己,讓自己在工作生涯中少一些懈怠,多一些激情。。。我將且行且珍惜,不斷把學(xué)到的知識運(yùn)用到我的實(shí)踐中!不斷充實(shí)和完善自我!

繼教培訓(xùn)總結(jié)7

  我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  一、提高教育思想,開闊改革視野。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中政治教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對政治思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。

  作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的物理教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。 同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  三、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

  在培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進(jìn),我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

  牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏。”此次骨干教師的培?xùn),要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上,奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行!

繼教培訓(xùn)總結(jié)8

  又一學(xué)年的工作在忙碌中悄然溜走,繼續(xù)教育的工作也學(xué)了一年。我經(jīng)常在心中反思著,這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):

  一、勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我

  勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書本學(xué)習(xí),因書本而智慧;向?qū)嵺`學(xué)習(xí),因?qū)嵺`而智慧;向他人學(xué)習(xí),因他人而智慧;向外物學(xué)習(xí),因外物而智慧。無所不學(xué),則無所不至。懂得了這個(gè)道理,我便開始了深入學(xué)習(xí),不但要求自己對本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時(shí)連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。通過閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書,更使我認(rèn)識到,關(guān)注未來,放飛希望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀,逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問題、想問題的習(xí)慣,形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度;注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高;一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  二、關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生

  工作中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中,我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對教師的各項(xiàng)要求,并以此作為評價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。有次班上的學(xué)生手指破了,急需包扎,一時(shí)找不到紅藥水,我二話沒說,跑出校門去買了回來,后來這個(gè)學(xué)生與我親近多了,上課也不再搗蛋大多數(shù)情況下,堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  三、踏實(shí)工作,追求卓越

  今年,我校繼續(xù)開展了請教活動(dòng)的工作,在活動(dòng)開展的過程中,我整理了自己這幾年來的教學(xué)案例、反思、感想、隨筆、教案、計(jì)劃、總結(jié)等各項(xiàng)材料,把凌亂了好長一段時(shí)間的材料進(jìn)行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動(dòng)和感慨。回首過去幾年來的各項(xiàng)工作,仿佛都?xì)v歷在目,記憶猶新。

  1、記錄進(jìn)步,激發(fā)潛能。

  在回顧自己的工作歷程,體驗(yàn)成功的同時(shí),我產(chǎn)生了自豪感,激發(fā)繼續(xù)努力的斗志,激發(fā)自己的潛能,促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。

  2、自我評價(jià),自我反思。

  成長日記展示成績的同時(shí),也使我不斷回想取得成績的過程和方法,從中找到了成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)了自我反省。在參觀其他教師的課例的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)另外別人的長處,找出自己的優(yōu)勢,同時(shí)找到與別人的差距,使自己能正確評價(jià)自我。

  3、交流經(jīng)驗(yàn),完善自我。

  通過學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平,拓展了自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法,豐富自己的知識。從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn),從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn),從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無畏。

  學(xué)期結(jié)束了。在我的教學(xué)日記里,增加了許多反思和成果,打開自己的日記本,不僅展示了個(gè)人在三尺講臺上的風(fēng)采,也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,體驗(yàn)了探索成功的喜悅,可謂一舉多得。

  雖然我們經(jīng)常說:有心栽花花不開,無心栽柳柳成蔭。但是,畢竟大部分情況是有心栽花花才開,無心栽柳柳無蔭。因此,在今年的繼續(xù)教育工作中,我們做到了有信心,才取得了成功。

繼教培訓(xùn)總結(jié)9

  通過歷時(shí)五天的培訓(xùn),收獲多多,我的血管里又注入新鮮的血液。現(xiàn)將這些血液總結(jié)并運(yùn)用于我的實(shí)踐生活和工作中。

  首先,從楊校長對暑假開班儀式和培訓(xùn)的有關(guān)要求中談到的“從一滴水看大!,讓我更加意識到作為教師一定要努力學(xué)習(xí),經(jīng)常給自己補(bǔ)充新知識,才能適應(yīng)社會(huì)的要求,又從他參加海內(nèi)外基礎(chǔ)教育研討會(huì)中體會(huì)到,我們作為教師一定要在“大教育觀念”。一個(gè)國家的強(qiáng)大,首先是要搞好教育。還談到世界上教育最好的國家是“以色列”“猶太人”為什么能在戰(zhàn)爭中發(fā)展,原因就在于重視教育。所以,教育不是一個(gè)人的問題,是我們每位老師都應(yīng)該重視的問題乃至整個(gè)國家,同時(shí)也是我們每個(gè)教師要不斷學(xué)習(xí)才能搞好教育的根本原因。

  其次,是李校長對《現(xiàn)代教育者學(xué)習(xí)法律法規(guī)的必要性》的講座更是值得我們每位教師深思。我國是農(nóng)業(yè)大國,我們面對的孩子大部分是農(nóng)民子弟,這些子弟又來自農(nóng)村,他們的見識少,對什么事物都感到很新奇,所以不好管理,我們一定要在這樣的環(huán)境中去實(shí)踐教育改革發(fā)展的需求,同時(shí)要樹立權(quán)利和義務(wù)的意識(法律意識)維護(hù)自身的權(quán)利和明確自身的義務(wù)。尤其是現(xiàn)代教育者要學(xué)好教育的能力和遵守教育法規(guī)的習(xí)慣,做到有的放矢。

  再次,就是對岳主任對《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有更深的認(rèn)識。認(rèn)識到語文不僅僅是教書而教書,要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式并且努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,借助課程資源創(chuàng)造語文的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如:開展各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場合中去學(xué)習(xí)語文,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,同時(shí)還要注重學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo),對學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律去選擇正確教育策略。

  第四、是對王書記的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》的學(xué)習(xí),更是值得我們注意的是,很多數(shù)學(xué)術(shù)語和法則都已經(jīng)變更,在文字上和以前完全是兩回事,如果說不加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo),還停留在原來的課標(biāo)上,那永遠(yuǎn)都適應(yīng)不了社會(huì)對我們教師的要求。所以,作為教師要隨時(shí)更新知識,更新觀念,努力學(xué)習(xí),用新的知識來武裝我們的大腦,在教育實(shí)踐中做好教學(xué)工作。

  第五、是對安學(xué)明老師的《學(xué)科教育滲透法治教育》,就是我們在進(jìn)行學(xué)科教育的同時(shí)要抓住這些內(nèi)容在進(jìn)行學(xué)科教育的同時(shí)要進(jìn)行法制教育,學(xué)科中蘊(yùn)含的做人的哲理,說白了就是既教書又育人,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也學(xué)會(huì)做人并用在實(shí)際生活中,使之對人生的追求有方向有目標(biāo)。

  總之,通過這幾天的培訓(xùn),對我的教師這一職業(yè)又進(jìn)行了一次洗禮,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己充電,注入新鮮的血液,增加血液循環(huán),做好自己的教育教學(xué)工作。

繼教培訓(xùn)總結(jié)10

  根據(jù)20xx年中專教師暑期省級培訓(xùn)計(jì)劃的安排,我們學(xué)校有兩個(gè)參加省級培訓(xùn)的名額,我很榮幸成為其中的一員。我參加的是山東交通學(xué)院與7.48.4為期一個(gè)月的電子技術(shù)培訓(xùn)班。在為期一個(gè)月的培訓(xùn)中,通過老師的努力和受培訓(xùn)教師的通力協(xié)作,圓滿的完成了既定的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果;仡櫼粋(gè)月的培訓(xùn),可以說既有辛勤工作而得到的收獲、又有務(wù)實(shí)創(chuàng)新所帶來的快樂與感動(dòng)。

  這次培訓(xùn)山東交通學(xué)院共有三個(gè)不同的專業(yè),汽修、物流和電子專業(yè)。每班預(yù)計(jì)是30人,我們班到了24人,基本上每個(gè)市都有老師參加,我們濟(jì)寧市共有5位老師。潘為剛老師任我們的班主任,我擔(dān)任班長。班上參加培訓(xùn)的老師大多在30到40歲之間,在學(xué)校都是電工電子專業(yè)教育的一線教師,有個(gè)別是其他專業(yè)轉(zhuǎn)型的老師。他們以前也都經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。但是我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容和在學(xué)校所教學(xué)的內(nèi)容大不相同,可以說是另外一門新的課程,所以學(xué)習(xí)的難度也是比較大的。

  我們共開設(shè)了5門內(nèi)容,每一門都有不同的老師教課,每門上完之后都要進(jìn)行考試,最后在綜合考試,每周上6天課,上午從8:00到12:00,下午從2:00到6:00,上課時(shí)間很緊,中午休息時(shí)間也不多。在這一個(gè)月的培訓(xùn)中,受培訓(xùn)的老師們也是非常辛苦的,平時(shí)都是站在教師教學(xué)生,現(xiàn)在換位當(dāng)起了學(xué)生,這種感覺也是值得反思一下。在聽取理論講座時(shí),臺下的老師們鴉雀無聲,都在用心去聽,認(rèn)真的做著筆記。在教材研磨時(shí),老師們都在積極參與,各抒己見,年齡大的老師甚至都戴起了花鏡,看呀、聽呀、寫呀,從未把自己當(dāng)成是局外人,多年未走進(jìn)課堂的老師們,更是積極努力,不敢落后。正是因?yàn)檫@些老教師們的風(fēng)范,使得年輕教師們的上進(jìn)心更加得意提高,各個(gè)忘記了口渴,忘記了休息,多數(shù)教師們更是放棄了午睡的時(shí)間,甚至為了本組拿出好的作品而不惜加班熬夜?吹竭@些學(xué)員們的學(xué)習(xí)勁頭,我們的指導(dǎo)老師們更是陪加努力工作,不辭辛苦地做好每位學(xué)員每個(gè)小組的`指導(dǎo)工作,而從未說苦道累,任勞任怨做著本職工作。雖說每一期班是三天時(shí)間,可是我們每一個(gè)組所投入的精力絕不只是這三天時(shí)間做能包容得了的。如此的研修現(xiàn)場,如此的學(xué)習(xí)態(tài)度是以往培訓(xùn)中所從未有過的,我們?nèi)w培訓(xùn)的老師為此深感欣慰。

  每期三天的培訓(xùn),通過理論學(xué)習(xí)、教材研磨、評估驗(yàn)收這三個(gè)環(huán)節(jié)教師們在新課程課堂能力訓(xùn)練方面都有了較大的提高,尤其是針對對這教材研磨中三種課型都有了新的的認(rèn)識和理解,結(jié)合教師們的討論和評估驗(yàn)收情況,我把發(fā)現(xiàn)的一些問題總結(jié)如下:

  1、老師們在對這六大板塊的把握上有偏頗。在教材分析上:識字課的重點(diǎn)沒有凸現(xiàn)出來,自讀課的自學(xué)方法沒有體現(xiàn),對編者的意圖沒有真正的領(lǐng)會(huì),過度關(guān)注人文性,對語言文字關(guān)注的太少,如《識字七》應(yīng)該注重學(xué)生用編兒歌的方法來記生字,而不是注重兒歌的人文性,再有在教材分析這一板塊里仍有策略的選擇。在自讀課中有些教師忽視了文前導(dǎo)讀。

  2、在學(xué)習(xí)者特征分析上:針對課型分析不到位,比如《識字七》是一篇小韻文,對《一幅名揚(yáng)中外的畫》的分析沒有體現(xiàn)出前幾篇文章中的一些學(xué)習(xí)方法的借鑒情況;語言的表述上不夠準(zhǔn)確。

  3、在教學(xué)目標(biāo)的分析上:目標(biāo)不能與課標(biāo)相吻合;重難點(diǎn)的確立過度關(guān)注與人文性,忽略工具性;自讀課學(xué)法關(guān)注太少。

  4、最近煩展區(qū)分析上:沒有真正領(lǐng)悟含義;有照抄的痕跡,小目標(biāo)的設(shè)立不準(zhǔn)確。

  5、在教學(xué)策略的選擇上:什么是策略,策略都有哪些很多老師不清楚;學(xué)法和交付不能融合;重難點(diǎn)沒有突破。

  以上觀點(diǎn)僅供參考,在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)一一對號入座。

  總之,這九天的培訓(xùn)是快樂的。是在共同獲得的收獲中進(jìn)行著分享,學(xué)員與培訓(xùn)者在彼此意見交流中獲得新知,曾經(jīng)互不相識的成了朋友,通過精誠的合作,感受到了集體的力量,體會(huì)到我們課前準(zhǔn)備的“甜頭”,各自都在收獲著付出后的快樂,親身體驗(yàn)了我們的課前準(zhǔn)備的全過程,實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷了一次全新的教研過程,這才是我們教學(xué)中真正所需要的。

  這九天又是感動(dòng)的。培訓(xùn)期間感動(dòng)無處不在,研培中心的領(lǐng)導(dǎo)每天都深入到我們的研修現(xiàn)場,為學(xué)員培訓(xùn)期間解決實(shí)際的生活問題,使基層來的教師們得以安心研修,放心學(xué)習(xí)。更感動(dòng)于學(xué)員們的積極參與和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;老教師的虛心與不恥下問、不甘示弱;年輕教師們的敞開心扉各抒己見

繼教培訓(xùn)總結(jié)11

  通過本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益匪淺。為了更好的勝任新的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)水平,利用新的教育理念和教學(xué)手段,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,從而提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

  一、基本功培訓(xùn)

  1、積極參加各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),并且取得了相應(yīng)的成績。

  2、本年度參加了我校的磨課,樹立了課改意識,不斷提升了自己的教學(xué)水平。

  二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

  2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,請他們解決我在教學(xué)中所遇到的困惑。

  4、利用磨課這一有利機(jī)會(huì),課前做好充分準(zhǔn)備,課后認(rèn)真聽取各位教師指出的不足,并在以后的課堂教學(xué)中積極改正,不斷提高了自己的教學(xué)水平。

  5、順利完成上級規(guī)定的各項(xiàng)繼教任務(wù),并認(rèn)真完成各種資料。

  6、通過創(chuàng)新教育,認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法的不足,促進(jìn)自身教學(xué)

  三、方法的改進(jìn)。

  通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德、豐富的知識,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于參加工作的時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)欠缺,課堂教學(xué)中還存在很多的不足,對教材的理解不夠透徹,對后進(jìn)生的關(guān)注不到位等。通過培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

繼教培訓(xùn)總結(jié)12

  繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,F(xiàn)將我一學(xué)期以來的繼續(xù)教育情況總結(jié)如下:

  首先,學(xué)習(xí)了《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》,通過學(xué)習(xí)使我明確了教育教學(xué)過程中,教師既要尊重他人人格,發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),調(diào)動(dòng)各方面積極性,集思廣益,激發(fā)學(xué)生自我教育的熱情,引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展;又要堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺地遵守法律法規(guī)等各項(xiàng)規(guī)章制度,全面貫徹國家教育方針,履行自己的教育教學(xué)職責(zé),堅(jiān)持自身職業(yè)行為的正確方向。同時(shí)我把從中學(xué)到的策略與方法不斷地應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,收到了良好的效果。

  第二,學(xué)習(xí)了《如何提高小學(xué)教師課堂教學(xué)素養(yǎng)》,認(rèn)識到教師要有奉獻(xiàn)精神,廣文博識,不斷學(xué)習(xí),厚積薄發(fā),舉出的事例才能生動(dòng)活潑,深入淺出。教師的教態(tài)要端莊大方,目光要親切和藹,莊重里透著自然,微笑里含著慈愛。教師的語言要簡潔準(zhǔn)確,語速要舒緩,抑揚(yáng)頓挫,語調(diào)賦予情感,富有啟發(fā)性。教師還要運(yùn)用聰明機(jī)智處理偶發(fā)事件。

  第三,自學(xué)習(xí)了其他老師的《教學(xué)案例專題研究》,我學(xué)到了許多優(yōu)秀的科學(xué)案例中透露出的先進(jìn)的科學(xué)教育理念,并注重把自主探究精神貫穿到教學(xué)的全過程, 是自己的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

  第四,我利用暑期參加了創(chuàng)新能力培訓(xùn),自己的創(chuàng)新能力有了很大的提高,同時(shí)把這種創(chuàng)新精神運(yùn)用到自己的科學(xué)教學(xué)之中。經(jīng)過考試,成績達(dá)到合格。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的合格教師而加緊學(xué)習(xí)。

繼教培訓(xùn)總結(jié)13

  在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作中。我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,不斷探索適合本校學(xué)生的教學(xué)方法,并有效的進(jìn)行了相應(yīng)的教改實(shí)驗(yàn),圓滿的完成了本期的教學(xué)工作,取得了預(yù)定的教學(xué)效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好的做好以后的教學(xué)工作,特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  首先在教學(xué)內(nèi)容方面,我在仔細(xì)研究教學(xué)大綱的前提后,在不違背教學(xué)大綱的原則下,根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)和素質(zhì),對教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使之更有利于學(xué)生掌握和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在美術(shù)的實(shí)用性方面,本期開始對平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容有所涉及,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,在本部分我也適當(dāng)調(diào)整了內(nèi)容,難度增大了,學(xué)生學(xué)的東西也多了,也更有用了。

  在教學(xué)目標(biāo)上,不僅僅追求的是學(xué)生能畫什么,還有更重要是的讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識美,創(chuàng)造美,從單純的教學(xué)推進(jìn)到教育。一方面,充分利用美術(shù)課這一深受學(xué)生喜歡的學(xué)科特點(diǎn),積極培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)新能力,同時(shí),將美育和德育有機(jī)的結(jié)合一起,讓學(xué)生在感受美的同時(shí),去認(rèn)識什么是“真善美”。在教學(xué)方法上進(jìn)行不斷的探索。為了適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)過程中,我根據(jù)學(xué)生的不同情況,在教學(xué)方法有作了有效的探索。在課堂教學(xué)的過程中,我利用美術(shù)學(xué)科的直觀性,讓學(xué)生較直覺的接受新的知識。當(dāng)然,在教學(xué)語言上也作了相應(yīng)的調(diào)整,盡量讓學(xué)生聽懂,而不是一些專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語。另一方面,我充分利用課外進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)了課堂的開闊性,提高了學(xué)生的興趣,也有效的提高了課堂質(zhì)量。在教學(xué)評價(jià)方面,我突破了以往的期末評價(jià)方式,更多是的評價(jià)學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中對知識的掌握情況我運(yùn)用能力。這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的水平。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中,還暴露出一些未能解決的一些問題,如在對一部分有較高素質(zhì)的學(xué)生,沒能讓其充分展示其特長。同時(shí),對教學(xué)方法的探索才剛剛開始,在以后的工作中,我將結(jié)合新頒布的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,進(jìn)一步的把這項(xiàng)工作深入下去,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校的素質(zhì)教育盡自己的微薄之力。

繼教培訓(xùn)總結(jié)14

  美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念,使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)中的德育教育是非常重要的,每個(gè)角落都要滲透美育、德育教育,使學(xué)生感受愛國主義教育、集體主義教育等方面的綜合性德育教育德育工作總結(jié)。在實(shí)踐工作中我注重德育目標(biāo)的培養(yǎng),讓學(xué)生從各方面受到教育。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進(jìn)行,我在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。本學(xué)期詳細(xì)總結(jié)如下:

  一、 在備課中突出滲透德育目標(biāo)

  在我備課和準(zhǔn)備教學(xué)用具時(shí),首先把德育目德育工作總結(jié)標(biāo)定出來,朝著這個(gè)方面引導(dǎo),比如說在欣賞課時(shí),通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞,讓同學(xué)們都感受到各種教育,或者是在創(chuàng)作方面的內(nèi)容時(shí),通過引導(dǎo),如:繪制各種會(huì)標(biāo)、產(chǎn)品標(biāo)致時(shí)都可以滲透。上課時(shí),我并德育工作總結(jié)不是說出來,而是加以引導(dǎo),通過讓學(xué)生感受,自己總結(jié)出所體會(huì)到的思想上的教育,這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

  二、 培養(yǎng)愛國主義情感

  每位學(xué)生都有一種說不出的愛國主義情感,這種情感我從多方面加以調(diào)動(dòng),加以引導(dǎo),使得學(xué)生得到不同程度德育工作總結(jié)上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現(xiàn),這些感德育工作總結(jié)受學(xué)生們都可以感受的到,根本不用教師告訴,反而,我讓學(xué)生們告訴我,你看著這幅畫時(shí)的感想是什么?如果你身臨其竟時(shí)你會(huì)怎么樣?當(dāng)同學(xué)們想這些問題時(shí),他們的心和我們的想法是一樣的,也會(huì)感到非常的激動(dòng),這樣就德育工作總結(jié)達(dá)到了我教學(xué)的目的。

  三、 讓學(xué)生感受到了中華民族的幾千年德育工作總結(jié)的文化現(xiàn)在的美術(shù)課本中設(shè)計(jì)到的知識面很廣泛,特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內(nèi)容非常全面,讓學(xué)生們感受到了我們的祖先是無比的高尚,無比的聰明,以此成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。德育工作總結(jié)使學(xué)生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等,這些是中國勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶。

  四、 學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)美德

  中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理,以盡“孝道”為光榮,F(xiàn)在的這德育工作總結(jié)些年輕人明白這些的很少,所以,這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生。

  五、 集體責(zé)任感得到了鞏固

  每個(gè)人都生活在集體中,不可能完全脫離集體,在集體中生活就

  要以集體的利益為中心,個(gè)人利益必須服從集體利益,使學(xué)生們明白了“集體榮我榮,集體恥我恥”的道理。讓學(xué)生們感德育工作總結(jié)受到集體的力量是巨大的。

  六、學(xué)生真正認(rèn)識到了什么是美

  這個(gè)詞人人都非常熟悉,但是,到底什么是真正的美又有幾個(gè)人可以說的上來呢?在我教學(xué)中,始終滲透著審美觀念,因?yàn),審美是可以從多方面說的,比如說:從心靈、從外表等方面都可以,但德育工作總結(jié)是我所培養(yǎng)的是前者,只有心靈美才是世界上真正的美。

  以上是我在本年度擔(dān)任全校美術(shù)教育教學(xué)工作的總結(jié),我將在今后的工作中不斷努力,培養(yǎng)自己及學(xué)生在各方面的能力,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷提高自己德育工作的業(yè)務(wù)水平。

繼教培訓(xùn)總結(jié)15

  根據(jù)學(xué)校20xx年小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃的安排,我們組于9月2日至9日分三期對420名小學(xué)語文教師進(jìn)行了《新課程課堂能力訓(xùn)練》的培訓(xùn)(每期班是三天)。在為期9天的培訓(xùn)中,通過幾位培訓(xùn)者的努力及受培訓(xùn)教師的通力協(xié)作,圓滿的完成了既定的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果;仡欉@短暫的九天培訓(xùn),可以說既有辛勤工作而得到的收獲、又有務(wù)實(shí)創(chuàng)新所帶來的快樂與感動(dòng),這九天可說是我擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)者以來值得珍藏的一段時(shí)光,是一個(gè)新的標(biāo)記點(diǎn)。

  本次培訓(xùn)每期班均為140名學(xué)員,分為20小組,每一小組里的成員由來自不同小學(xué)的語文教師組成。每組成員年齡及教齡結(jié)構(gòu)大不相同且每組里至少有一名45歲以上的或是多年沒有擔(dān)當(dāng)教課的教師,有的小組甚至是三分之二的學(xué)員都是從事后勤工作的教師,加之這些被培訓(xùn)的教師中基于各種原因多年沒有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于本次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式都是初次接觸,所以在這種情況下培訓(xùn)難度可想而知。

  培訓(xùn)伊始,我們利用一上午的時(shí)間進(jìn)行了理論講座和團(tuán)隊(duì)的展示活動(dòng),使我們的學(xué)員們對學(xué)習(xí)內(nèi)容在理論和形式上有了初步的了解和認(rèn)識,以此避免了走不必要的彎路。然后我們再利用一天半的時(shí)間,讓學(xué)員在各自的組內(nèi)進(jìn)行研磨。第一期班我們研磨的內(nèi)容是小學(xué)語文二年級上冊的《識字七》,第二期班是小學(xué)語文三年級上冊的自讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》,第三期班是小學(xué)語文四年級上冊的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,我們進(jìn)行了精心的選擇,力求體現(xiàn)并突破我們教學(xué)中的盲點(diǎn)。再研磨的過程中我們旗級團(tuán)隊(duì)的14名成員分配到各個(gè)小組中進(jìn)行指導(dǎo),在充分研磨與醞釀的基礎(chǔ)上,我們再利用最后一天的時(shí)間進(jìn)行了評估驗(yàn)收。從時(shí)間和內(nèi)容的安排上來看是充分的合理的。

  在這九天的培訓(xùn)中,受培訓(xùn)的老師們也是非常辛苦的,平時(shí)都是站在教師教學(xué)生,現(xiàn)在換位當(dāng)起了學(xué)生,這種感覺也是值得反思一下。在聽取理論講座時(shí),臺下的老師們鴉雀無聲,都在用心去聽,認(rèn)真的做著筆記。在教材研磨時(shí),老師們都在積極參與,各抒己見,年齡大的老師甚至都戴起了花鏡,看呀、聽呀、寫呀,從未把自己當(dāng)成是局外人,多年未走進(jìn)課堂的老師們,更是積極努力,不敢落后。正是因?yàn)檫@些老教師們的風(fēng)范,使得年輕教師們的上進(jìn)心更加得意提高,各個(gè)忘記了口渴,忘記了休息,多數(shù)教師們更是放棄了午睡的時(shí)間,甚至為了本組拿出好的作品而不惜加班熬夜。看到這些學(xué)員們的學(xué)習(xí)勁頭,我們的指導(dǎo)老師們更是陪加努力工作,不辭辛苦地做好每位學(xué)員每個(gè)小組的指導(dǎo)工作,而從未說苦道累,任勞任怨做著本職工作。雖說每一期班是三天時(shí)間,可是我們每一個(gè)組所投入的精力絕不只是這三天時(shí)間做能包容得了的。如此的研修現(xiàn)場,如此的學(xué)習(xí)態(tài)度是以往培訓(xùn)中所從未有過的,我們?nèi)w培訓(xùn)的老師為此深感欣慰。

  每期三天的培訓(xùn),通過理論學(xué)習(xí)、教材研磨、評估驗(yàn)收這三個(gè)環(huán)節(jié)教師們在新課程課堂能力訓(xùn)練方面都有了較大的提高,尤其是針對對這教材研磨中三種課型都有了新的的認(rèn)識和理解,結(jié)合教師們的討論和評估驗(yàn)收情況,我把發(fā)現(xiàn)的一些問題總結(jié)如下:

  1、老師們在對這六大板塊的把握上有偏頗。在教材分析上:識字課的重點(diǎn)沒有凸現(xiàn)出來,自讀課的自學(xué)方法沒有體現(xiàn),對編者的意圖沒有真正的領(lǐng)會(huì),過度關(guān)注人文性,對語言文字關(guān)注的太少,如《識字七》應(yīng)該注重學(xué)生用編兒歌的方法來記生字,而不是注重兒歌的人文性,再有在教材分析這一板塊里仍有策略的選擇。在自讀課中有些教師忽視了文前導(dǎo)讀。

  2、在學(xué)習(xí)者特征分析上:針對課型分析不到位,比如《識字七》是一篇小韻文,對《一幅名揚(yáng)中外的畫》的分析沒有體現(xiàn)出前幾篇文章中的一些學(xué)習(xí)方法的借鑒情況;語言的表述上不夠準(zhǔn)確。

  3、在教學(xué)目標(biāo)的分析上:目標(biāo)不能與課標(biāo)相吻合;重難點(diǎn)的確立過度關(guān)注與人文性,忽略工具性;自讀課學(xué)法關(guān)注太少。

  4、最近煩展區(qū)分析上:沒有真正領(lǐng)悟含義;有照抄的痕跡,小目標(biāo)的設(shè)立不準(zhǔn)確。

  5、在教學(xué)策略的選擇上:什么是策略,策略都有哪些很多老師不清楚;學(xué)法和交付不能融合;重難點(diǎn)沒有突破。

  以上觀點(diǎn)僅供參考,在實(shí)際的教學(xué)中還應(yīng)一一對號入座。

  總之,這九天的培訓(xùn)是快樂的。是在共同獲得的收獲中進(jìn)行著分享,學(xué)員與培訓(xùn)者在彼此意見交流中獲得新知,曾經(jīng)互不相識的成了朋友,通過精誠的合作,感受到了集體的力量,體會(huì)到我們課前準(zhǔn)備的“甜頭”,各自都在收獲著付出后的快樂,親身體驗(yàn)了我們的課前準(zhǔn)備的全過程,實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷了一次全新的教研過程,這才是我們教學(xué)中真正所需要的。

  這九天又是感動(dòng)的。培訓(xùn)期間感動(dòng)無處不在,研培中心的領(lǐng)導(dǎo)每天都深入到我們的研修現(xiàn)場,為學(xué)員培訓(xùn)期間解決實(shí)際的生活問題,使基層來的教師們得以安心研修,放心學(xué)習(xí)。更感動(dòng)于學(xué)員們的積極參與和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;老教師的虛心與不恥下問、不甘示弱;年輕教師們的敞開心扉各抒己見

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