校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 1
20xx年12月25日參加 小學(xué)校長(zhǎng)助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過(guò)了影子研修,我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進(jìn)步。現(xiàn)將自己近段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下:
一、經(jīng)歷培訓(xùn),才知路漫漫
原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培,自己滿載而歸,歷經(jīng)實(shí)踐,才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做校長(zhǎng),只有一輩子學(xué)做老校長(zhǎng),現(xiàn)在談收獲,為時(shí)尚早。
這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力,一定會(huì)有更新的收獲和感悟。
返崗實(shí)踐階段,是“國(guó)培”的重中之重,是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作,為學(xué)校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。
二、反思學(xué)校發(fā)展
1、改善學(xué)校環(huán)境,提升學(xué)校的教育功能。
我們學(xué)校由于地處常平較邊遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較落后,學(xué)校硬件設(shè)施比較差,校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)施配備比較落后,為了盡快
改變這種面貌,我們?cè)谶@方面花了大量的心血,多方籌資,改變校容校貌和辦學(xué)條件,今年,借助教育均衡發(fā)展的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓整個(gè)校園煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
根據(jù)地域文化,學(xué)校著力打造以“XX”為主題的校園文化,作為瀘定縣首批校園文化建設(shè)的小學(xué),教育局在校園文化建設(shè)方面預(yù)計(jì)投資30萬(wàn);將建一個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng);新建一個(gè)幼兒園。通過(guò)這一系列的投入,爭(zhēng)取讓我們學(xué)校的教育環(huán)境得到提升。
2、教師隊(duì)伍的建設(shè)決定學(xué)校教育質(zhì)量。
是什么決定了學(xué)校的質(zhì)量?杰出的教育工作者都知道,如果一所學(xué)校擁有杰出的教師,這就是一所杰出的學(xué)校。沒(méi)有杰出的教師,這所學(xué)校就缺少了杰出的關(guān)鍵因素。事實(shí)上只有兩種辦法能明顯地改進(jìn)學(xué)校:第一就是找到更好的教師;第二就是提高學(xué)校原教師的.水平。實(shí)際上成就一批教師就是成就一所學(xué)校,基于這種思想,我們?cè)诨ù罅膺M(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè),采取多種辦法努力轉(zhuǎn)變教師觀念,在各方面做了改革的嘗試。
一是教師學(xué)習(xí)機(jī)制的建立,20XX年新建了教師備課室,聽(tīng)課室,免費(fèi)提供教師讀物,鼓勵(lì)教師普通話培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,在我們的鼓勵(lì)下現(xiàn)在我校有3位教師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。
二是校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,使用校本教研手冊(cè),學(xué)校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手:一是明確培訓(xùn)目的;二是確保培訓(xùn)時(shí)間;三是形成培訓(xùn)系列;四是加強(qiáng)合作交流:實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式,共同探討教學(xué)藝術(shù),互相切磋,共同進(jìn)步共同提高,并適
時(shí)派有關(guān)科目任課教師外出學(xué)習(xí),觀摩,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索從而真正把新課程的理念,新教法和學(xué)生的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為。
3、基礎(chǔ)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
我校認(rèn)真開(kāi)展美、音、體、衛(wèi)工作,把體育、美術(shù)、音樂(lè)課程放在十分重要的位置。開(kāi)足課時(shí),扎實(shí)課效。為做好衛(wèi)生工作,學(xué)校堅(jiān)持組織學(xué)生每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū),培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)校園文化活動(dòng),豐富校園生活。
開(kāi)展各種活動(dòng)為我們同學(xué)搭建了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái),增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。這一舉動(dòng)也讓大家真真切切地感受到:我的校園,我做主,你的夢(mèng)想有多大,舞臺(tái)就有多大。
我校在規(guī)范管理,提高教育質(zhì)量方面做出了一些努力,也取得了一點(diǎn)效果,但由于自己走上校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng),由于角色轉(zhuǎn)換較慢,缺乏經(jīng)驗(yàn),還要不斷學(xué)習(xí),不斷提升自己的人格魅力和管理水平,使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 2
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國(guó)培計(jì)劃20XX”小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn),在這里,我認(rèn)識(shí)了合師院的許多領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、教授,認(rèn)識(shí)了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主講老師的辛勤勞動(dòng)!為期兩周的培訓(xùn)被安排得井井有條,一周理論學(xué)習(xí),一周跟崗實(shí)踐,堪稱(chēng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的典范。通過(guò)學(xué)習(xí)交流,本人認(rèn)為理論水平得到了提高,思想境界得到了升華;
辦學(xué)理念得以提煉,個(gè)人眼界得以開(kāi)闊;
辦學(xué)目標(biāo)更加明確,辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié),我們第三組被安排在包河區(qū)望湖小學(xué)學(xué)習(xí)。雖然一周的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,但學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心,給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)校安排的活動(dòng)有:胡冬梅校長(zhǎng)關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座;朱文君、朱文燕老師古詩(shī)文誦讀課觀摩;張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施”專(zhuān)題講座;“市級(jí)家校名!睂(zhuān)家驗(yàn)收會(huì)觀摩;“我的閱讀教學(xué)故事”分享會(huì)觀摩以及自主考察等。通過(guò)觀摩、座談、研修、交流和參觀學(xué)習(xí),感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細(xì)的管理經(jīng)驗(yàn)。
首先,我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員百忙中親自為我們舉行講座,帶領(lǐng)我們參觀學(xué)習(xí),組織其他交流活動(dòng)。在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)照。
第二,讓我們?cè)诙虝旱膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面:
一、高瞻遠(yuǎn)矚的頂層設(shè)計(jì)。望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。20XX年開(kāi)始組建,20XX年開(kāi)始招生,至今才四五年的辦學(xué)歷史,但已經(jīng)迅速?gòu)淖畛跽猩乃膫(gè)班成長(zhǎng)為如今36個(gè)教學(xué)班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學(xué)校。短短幾年時(shí)間,望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運(yùn)動(dòng)區(qū)布局合理,功能齊全,配套設(shè)施都與主體建筑風(fēng)格一致,顏色協(xié)調(diào);學(xué)校的辦學(xué)理念科學(xué)合理;人事管理分工明確,部、室協(xié)調(diào);各項(xiàng)管理制度精細(xì)、齊全。所有這些無(wú)不說(shuō)明學(xué)校起點(diǎn)高,看得遠(yuǎn),設(shè)計(jì)先進(jìn),管理有方。
二、高尚儒雅的校園文化。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)各自獨(dú)立,互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調(diào)一致,處處凸顯書(shū)籍的造型,以藍(lán)、綠色調(diào)為主,溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著的地方——過(guò)道里、走廊里、樓梯間,目之所及全是書(shū),讓學(xué)生終日與書(shū)為伴。文化標(biāo)牌多為名人名言、勵(lì)志故事、國(guó)學(xué)經(jīng)典,讓人尚學(xué)、向上,與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機(jī)結(jié)合,融為一體。
三、精細(xì)規(guī)范的人事管理。學(xué)校設(shè)有一名校長(zhǎng)、兩名副校長(zhǎng)、8名中層干部,班子成員共11人。校長(zhǎng)室下面設(shè)立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部,部下面設(shè)立若干室,管理人員少數(shù)為專(zhuān)職,多數(shù)都是兼職。正副校長(zhǎng)管理四個(gè)部長(zhǎng),部長(zhǎng)管理其他辦公室人員,各項(xiàng)管理制度齊全,形成了立體管理網(wǎng)絡(luò),學(xué)校事事有人抓,人人有事做。
四、特色加品牌的發(fā)展理念。望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校,但如今形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚,文化魅力無(wú)限。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去,使教師得到快速成長(zhǎng),培養(yǎng)了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級(jí)驗(yàn)收肯定,古詩(shī)文誦讀被中央電視臺(tái)宣傳報(bào)道,家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)不計(jì)其數(shù)。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。
五、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。首先是校長(zhǎng)有獨(dú)特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的.校長(zhǎng),但在言談舉止間讓我們感覺(jué)到她是一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、會(huì)生活、重細(xì)節(jié)并且非常健談的領(lǐng)導(dǎo)。短短幾天跟崗學(xué)習(xí),我們了解了她的人生觀、價(jià)值觀;工作態(tài)度、工作思路;做人準(zhǔn)則、做事風(fēng)格,確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長(zhǎng)。其次是領(lǐng)導(dǎo)班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長(zhǎng)周?chē)瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作,形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體,帶領(lǐng)教師一道堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗。
望湖小學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的方面太多太多,但由于時(shí)間短,水平有限,難免掛一漏萬(wàn)。學(xué)習(xí)以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對(duì)比,下面我談一點(diǎn)自己的反思。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)的核心,體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向,辦學(xué)理念不能靠一時(shí)的想象,也不能照搬別人現(xiàn)成的東西,需要經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程,把握教育教學(xué)規(guī)律,了解師生發(fā)展需求,要立足現(xiàn)實(shí),順應(yīng)時(shí)代,合乎人們對(duì)教育的要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的,才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展,才能轉(zhuǎn)化成教育的力量。
二、學(xué)校文化建設(shè)要富有自己的特色。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展積淀的過(guò)程,絕非做一套標(biāo)牌、掛幾塊標(biāo)語(yǔ)就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現(xiàn)實(shí),特別是農(nóng)村學(xué)校,必須因陋就簡(jiǎn),因地制宜,尊重傳統(tǒng),放眼未來(lái),精心設(shè)計(jì),合理布局,才能形成體系、自成特色。
三、要給教師營(yíng)造一種健康樂(lè)觀的工作氛圍。作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長(zhǎng),要積極創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。在遵守學(xué)校制度的前提下,給教師多一份人文關(guān)懷,使教師舒心、安心地工作,從而形成一個(gè)積極向上的集體。
四、盡管各級(jí)都在重視教育均衡發(fā)展,但城鄉(xiāng)差別仍然十分巨大,無(wú)論是辦學(xué)條件還是師資力量,我們都不可同日而語(yǔ)。我們農(nóng)村學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展困難重重,除了理念跟進(jìn),制度跟進(jìn),管理跟進(jìn),更需要師資跟進(jìn),投入跟進(jìn)。
盡管前進(jìn)的道路上會(huì)有許多困難,但我堅(jiān)信,用自己所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐,一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 3
20xx年春季,我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的形式有兩種,一是脫崗學(xué)習(xí),即在黃岡電大進(jìn)行學(xué)習(xí),二是網(wǎng)上培訓(xùn)研修學(xué)習(xí),即個(gè)人自學(xué)。在長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn),作為校長(zhǎng)的我不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)教育方面的理論,而且更加堅(jiān)實(shí)了學(xué)校管理工作的步伐,堅(jiān)定了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的信心,提高了個(gè)人管理工作的素質(zhì),也提升了學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。
一、更新理念是實(shí)現(xiàn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的基石。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到校長(zhǎng)不僅要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而且要引領(lǐng)全校師生的學(xué)習(xí),為打造學(xué)習(xí)型學(xué)校而不懈努力。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個(gè)角落。以獨(dú)到的教育理念,獨(dú)特的教育思想,獨(dú)創(chuàng)的管理方法,去推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。因?yàn)橄冗M(jìn)的辦學(xué)理念是支撐學(xué)校發(fā)展的一面旗幟,更是一種前進(jìn)力量。具體說(shuō)來(lái)要做好五大理念的文章。
1、新課程理念:作為一校之長(zhǎng),要追尋學(xué)校發(fā)展的源頭活水。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案,開(kāi)齊開(kāi)足必修課程,開(kāi)發(fā)校本課程,以保障學(xué)生有更多的自由支配的時(shí)間,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),通過(guò)這種平臺(tái),以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、高效課堂理念:通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,適合學(xué)生發(fā)展的教法才是最好的教法,適合提高教學(xué)質(zhì)量的課堂才是高效課堂。為此,學(xué)校要著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,建立科學(xué)多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式,以促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展;注重實(shí)施高效課堂的校本管理,走內(nèi)涵發(fā)展之路,全面提升辦學(xué)、特色與育人質(zhì)量。
3、管理機(jī)制理念:學(xué)校要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長(zhǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起管理機(jī)制的抓手,做到?jīng)]有實(shí)效的事堅(jiān)決不做;可做可不做的事,盡量不做;對(duì)學(xué)校教育發(fā)展有利的事,必須做。逐步形成完善的規(guī)章制度體系,做到依規(guī)辦事、堅(jiān)持科學(xué)決策、民主管理,有效實(shí)施的校本管理機(jī)制,以激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力,增強(qiáng)學(xué)校品位效應(yīng)。
4、校園文化理念:校園文化是學(xué)校特色創(chuàng)建的標(biāo)志。加強(qiáng)校園文化建設(shè)可激發(fā)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的審美水平;可培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生道德素養(yǎng);可豐富校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的過(guò)程,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程,就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。我們學(xué)校根據(jù)校園文化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)定位,提出辦學(xué)目標(biāo),形成自己的校園文化特色,已成為全校師生共同的價(jià)值追求。
5、校本教研理念:學(xué)校要著力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛,引領(lǐng)教師人人都參與、人人都有成果,讓教師有成就感。只要是能提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的活動(dòng)都要求教師參加。如公開(kāi)課執(zhí)教、撰寫(xiě)教學(xué)論文、課題研究、參與教研交流等,讓教師體驗(yàn)到成功的幸福感。學(xué)校針對(duì)教師發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為核心的培訓(xùn)課程,以提升教師隊(duì)伍的整體水準(zhǔn)。要加強(qiáng)教研組建設(shè),完善以課例或案例為載體,以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題,以便更好地適應(yīng)新課程改革的要求,從而彰顯教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和教師職業(yè)的魅力。
二、管理創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
一個(gè)好校長(zhǎng),就能帶出一所好學(xué)校。做這樣的校長(zhǎng),必須是創(chuàng)新型的校長(zhǎng)。
1、立足校情實(shí)際,做好管理文章。抓好學(xué)校工作,管理是最重要的環(huán)節(jié)。在管理工作方面,要制定出適合學(xué)校發(fā)展的制約機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。為發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性拓展平臺(tái)。在原則問(wèn)題上,敢于管;在取得成績(jī)時(shí),善于獎(jiǎng)。運(yùn)用先進(jìn)的管理理念,指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2、抓好管理工作,重在狠抓落實(shí)。抓落實(shí),就是具體的工作放手讓分管的責(zé)任人去做,重要的工作,須集體討論決策后,由承辦責(zé)任人去做。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配任務(wù)及檢查督辦。校長(zhǎng)要用淵深的學(xué)識(shí)指導(dǎo)教師的教學(xué),用務(wù)實(shí)的品質(zhì),引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)。校長(zhǎng)有了這樣的'精神,學(xué)校才會(huì)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
3、實(shí)施集體領(lǐng)導(dǎo),倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作。作為校長(zhǎng)要致力構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)向上、和諧合作的寬松環(huán)境。形成強(qiáng)大凝聚力的氣場(chǎng),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍,以形成團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)教師之間互助合作,形成相互激勵(lì)、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。因?yàn)閺V大教師承擔(dān)著全面提升辦學(xué)水平和育人重任。校長(zhǎng)要一手抓班子建設(shè),一手抓學(xué)校管理。以人文性的關(guān)懷凝聚教師的智慧,并時(shí)刻為全體教師著想,努力提高教師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇。這樣,校長(zhǎng)的辦事效率更高。
4、建立激勵(lì)機(jī)制,推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展與調(diào)動(dòng)教師的積極性是互為聯(lián)系的,而教師積極性的發(fā)揮與學(xué)校完善的激勵(lì)機(jī)制有關(guān)。同時(shí)校長(zhǎng)還要建立良好的與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通機(jī)制,更好的調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與學(xué)校教育的積極性,這樣,才能有效整合社會(huì)資源為教育資源。
三、修煉自我是實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)提高的保障
校長(zhǎng)作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者,只有懂教育、善管理,才是學(xué)校管理的行家里手。一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng),既要具備良好的個(gè)人素質(zhì)和道德修養(yǎng),又要具備慧眼識(shí)才、知人善用的能力;既要有真才實(shí)學(xué),又要有寬廣的胸懷。只有不斷完善自我,發(fā)展自我,才能抓好教育、管好學(xué)校。
1、校長(zhǎng)要樂(lè)于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用。只有不斷學(xué)習(xí)的校長(zhǎng),才能適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要。一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人首先是一個(gè)善于思考的人,一個(gè)善于感悟的人。只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),才能形成自己教育管理的新思路和新方法。
2、校長(zhǎng)要自己的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。校長(zhǎng)的思想素養(yǎng)表現(xiàn)為:對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路,并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識(shí)的能力。校長(zhǎng)的人文素質(zhì)表現(xiàn)為:,校長(zhǎng)應(yīng)該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了,才能給教師和中層管理者創(chuàng)造體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。從某個(gè)意義上講,校長(zhǎng)的思想和決策往往決定著學(xué)校的發(fā)展前景。因此,在管理學(xué)校的過(guò)程中,校長(zhǎng)只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為,才能更好地管理學(xué)校。
3、校長(zhǎng)要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,在反思中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣,也是一種很實(shí)用的方法。一個(gè)人,只有善于反思,經(jīng)常反思,才能不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人,一定會(huì)不斷的改進(jìn)工作方法和策略,不斷的產(chǎn)生新的思路和措施,使自己的工作更加優(yōu)化,更加系統(tǒng),更加科學(xué),更加有效。
好風(fēng)憑借力。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我獲益匪淺。在今后的管理工作中,以先進(jìn)教管理理念、科學(xué)的管理方法去開(kāi)創(chuàng)學(xué)習(xí)管理工作的新局面,以求實(shí)的精神,務(wù)實(shí)的作風(fēng),去開(kāi)拓學(xué)習(xí)發(fā)展的新路徑,以敢為天下先的勇氣,鐘愛(ài)教育的情懷,去譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 4
參加第十一期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)總結(jié)自20xx年3月17日參加第十一期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)活動(dòng)以來(lái),我嚴(yán)格按照新校長(zhǎng)必須取得‘任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)’,持證上崗的精神要求,切實(shí)提高我在校長(zhǎng)崗位上的素質(zhì)和能力,努力成為一名適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格的小學(xué)管理者。歷時(shí)3個(gè)月的培訓(xùn),我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合的原則,采取集中培訓(xùn)、分散實(shí)踐、研討交流的方式方法,在培訓(xùn)全過(guò)程中,做到了不遲到、不早退,認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真鐵屑培訓(xùn)日志,出色的完成了培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
濟(jì)南大學(xué)蔣馨嵐老師的《學(xué)校管理的幾個(gè)前沿問(wèn)題》,使我系統(tǒng)的掌握了學(xué)校管理的基本策略;李小舟老師《教師心理健康調(diào)試與輔導(dǎo)》,讓我明確了教師心理健康問(wèn)題的重要意義和調(diào)試與減輕教師心理壓力的方法;李成泉老師《以學(xué)校為起點(diǎn),談學(xué)校變革的一些思考》,講到的興趣的課堂、習(xí)慣的`課堂、思維的課堂、生活的課堂、活動(dòng)的課堂……又使我有醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué);卞金祥老師《成為名師不是夢(mèng)》,具體明確了名師的內(nèi)涵、功效和成為名師的途徑,我明確了教師培養(yǎng)的清晰路子,就是讓老師們修身養(yǎng)性,胸懷大志……善于鉆研、勤于反思……張樸偉老師澤深入淺出地講了《在學(xué)校層面如何開(kāi)展課題研究與校本研究》的方式方法……
專(zhuān)家、名師的教導(dǎo)使我明確了辦學(xué)方向,具有了依法治校的意識(shí)與能力;了解了當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革及發(fā)展動(dòng)態(tài),了解了教育科學(xué)新知識(shí),掌握了素質(zhì)教育基本理念和教育科研的基本知識(shí)及方法,提高了組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平;了解了現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)、掌握了現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法,提高了科學(xué)管理學(xué)校的水平。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 5
20XX年7月1日至7日,我有幸參加了錦州市“十三五”中小學(xué)德育校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在錦州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們?nèi)w學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和“有教育情懷”校長(zhǎng)們的學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹,我認(rèn)為此次培訓(xùn)工作及時(shí),培訓(xùn)項(xiàng)目安排合理,培訓(xùn)內(nèi)容符合我們基層的工作實(shí)際,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人深受感悟,收獲頗多,對(duì)于自己今后的德育工作有了更大的目標(biāo)和信心。尤其是大連三十五中學(xué)的王東校長(zhǎng)七年間把一個(gè)薄弱學(xué)校打造成為大連市先進(jìn)學(xué)校的事跡給我許多思考,我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、育人工作貴在持之以恒
1、德育工作目標(biāo)要堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校德育工作目標(biāo)是:結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,認(rèn)真落實(shí)“立德樹(shù)人”的德育理念,堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為中心,以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為目標(biāo),以校園環(huán)境文化建設(shè)為載體,以踐行“誠(chéng)信務(wù)實(shí)、知恩懂禮、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信自強(qiáng)”三高精神為主線,以全員育人、學(xué)科滲透為途徑,讓生活德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,扎實(shí)開(kāi)展思想品德教育、行為規(guī)范教育、文明守紀(jì)教育、法制安全教育、心理健康教育。將來(lái)我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開(kāi)展工作,常抓不懈。大連三十五中學(xué)的蛻變過(guò)程,成功之路就給我們提供了學(xué)習(xí)的方向和堅(jiān)持的信心。
2、要堅(jiān)持以人為本的德育工作社會(huì)是由人組成的,也就是說(shuō)人是構(gòu)成社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ),人和人之間的關(guān)系,一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著社會(huì),是否突出學(xué)生的主體地位,是否以人為本,是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此,德育工作要以堅(jiān)持人為本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位,多角度去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生,要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵(lì)作為德育活動(dòng)的基本原則,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到以人為本的德育工作才是解決實(shí)際問(wèn)題的最佳途徑。
。1)問(wèn)題1是:在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,現(xiàn)在的高中學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富,他們的思維活躍開(kāi)闊,思想道德?tīng)顩r是積極向上的,樂(lè)于接受新生事物,這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的'復(fù)雜性和多樣性,學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊,特別是近幾年來(lái),大多數(shù)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。因此,我校德育工作必須始終堅(jiān)持學(xué)生正確價(jià)值觀教育,堅(jiān)持開(kāi)展培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,為學(xué)生一生幸福奠基。
。2)問(wèn)題2是:我校獨(dú)生子女占絕大多數(shù),在家是小太陽(yáng)、小皇帝,家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛(ài)的不多,這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣,如:生活不能自理,不能和其他同學(xué)和睦相處,浪費(fèi)、相互攀比等,原來(lái)那種高壓說(shuō)教的政策在獨(dú)生子女面前收效甚微,如果強(qiáng)行實(shí)施,還可能事得其反,甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。大連三十五中學(xué)王東校長(zhǎng)說(shuō):“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話對(duì)我影響非常大,以前我校開(kāi)展過(guò)許多“有意思的教育”,如:春游、遠(yuǎn)足活動(dòng)、祭掃烈士墓、12.9長(zhǎng)跑、堆雪人、打雪仗等活動(dòng),絕大多數(shù)因?yàn)榘踩[患,責(zé)任問(wèn)題,給予取消。王東校長(zhǎng)的話給我啟迪,“有意思的教育”可能是打開(kāi)獨(dú)生子女心靈的好方法,在今后的工作中我校也要再嘗試的開(kāi)展一些“有意思的教育”。特別是對(duì)待那些有不良行為的學(xué)生,在摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì)關(guān)系的情況下,結(jié)合“有意思的教育”活動(dòng)走近學(xué)生,真正落實(shí)具有三高特色以人為本的德育工作。
二、建立健全全員德育管理系統(tǒng),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái),學(xué)校的校園文化建設(shè)要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,讓學(xué)校一切都變得生動(dòng)起來(lái),活潑起來(lái),如:讓墻壁變的會(huì)說(shuō)話,把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前,大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)德育管理,分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作,實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制,明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù),從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教處、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出,學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者,全體教職工要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人,真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé),建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時(shí),我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育,讓全體教職工真正理解德育工作的重要性,確立學(xué)!按蟮掠钡睦砟,增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí),在平時(shí)的工作中真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人,把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。
三、加強(qiáng)法制安全教育,促進(jìn)德育認(rèn)知,杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。
我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開(kāi)展法制宣傳教育,在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、中學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí),通過(guò)安全課、黑板報(bào)、主題班會(huì)、法制講座等形式,宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī),開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí),學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育管理,在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查,建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案,根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助,幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行,鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事,逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。政教主任室負(fù)責(zé)班主任的日常管理工作,做好師生的政治思想工作,加強(qiáng)思想道德建設(shè)和常規(guī)管理。
(1)健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,積極推進(jìn)班主任工作例會(huì)制度。采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)的方法,加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;堅(jiān)持每周一次班主任工作例會(huì)制度,每學(xué)期一次交流工作經(jīng)驗(yàn),提高班主任責(zé)任意識(shí)、工作藝術(shù)。
。2)進(jìn)一步完善班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制,修訂《班主任績(jī)效津貼工資考核方案》,激勵(lì)班主任工作積極性。
。3)力抓班會(huì)實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。主題班會(huì)課必須有教案,政教處定期檢查主題班會(huì)記錄。
3、培養(yǎng)一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)認(rèn)真探索班干部的選用和培養(yǎng)方法,讓更多的學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與班級(jí)與學(xué)校的管理;以班級(jí)活動(dòng)為契機(jī),努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力,為更多的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
4、加強(qiáng)德育科研工作和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證,積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)德育論文,加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究,關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任要定期匯報(bào)交流班級(jí)管理工作,要積極撰寫(xiě)教育案例,期末寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方向或心理健康教育方面的專(zhuān)題總結(jié)或論文,積極參加上級(jí)部門(mén)舉行的德育論文評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班主任平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論,積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑,在教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中求進(jìn)步、求提高。
五、積極開(kāi)展有意義的活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,寓教于樂(lè)、陶冶情操。
完善校園和班級(jí)文化建設(shè),讓班級(jí)文化氛圍濃郁,育人效果明顯,繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè),做到凈化、綠化、美化,要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所、文明場(chǎng)所,不能留有任何“死角”,力爭(zhēng)讓每天“三掃”工作達(dá)到“快、凈”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),力求讓每一處場(chǎng)所、每一面墻壁、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育,充分利用板報(bào)、櫥窗等教育陣地,發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育。開(kāi)展豐富多彩的校園文體和社團(tuán)活動(dòng)。以“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”校外衛(wèi)生整治活動(dòng)為起點(diǎn),逐步開(kāi)展班歌比賽、課間操比賽、書(shū)法比賽、散文征集賽等校園文體活動(dòng)。繼續(xù)完善淺草文學(xué)社建設(shè)、校園廣播站、青年志愿者協(xié)會(huì)、;@球社團(tuán)、健美操社團(tuán)的活動(dòng)。逐步建立具有三高中特色的社團(tuán)活動(dòng),展示學(xué)生青春風(fēng)采。
通過(guò)本次培訓(xùn),我個(gè)人也深刻體會(huì)到本人工作還有很多不足之處,如:工作不能持之以恒、理論學(xué)習(xí)不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等,所以,在今后的工作中,我一定不忘作為一名人民教師的初心,腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè),努力成為像大連市三十五中學(xué)王東校長(zhǎng)那樣具有“教育情懷”的人!
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 6
承蒙上級(jí)關(guān)心,我有幸參加20xx年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn),所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會(huì),認(rèn)真參與培訓(xùn),受益匪淺,收效頗豐。
我非常認(rèn)真,積極參加培訓(xùn),自己擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)五年,培訓(xùn)了兩次。前一次是理論上的學(xué)習(xí),而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此,本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終,帶著空杯,借鑒的態(tài)度,我專(zhuān)心聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的,辦學(xué)思想,學(xué)校管理,德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記,查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料,實(shí)地觀看升旗儀式,大課間活動(dòng)等等。我試從以下幾面說(shuō)自己的感受:
一、大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從校長(zhǎng)介紹的學(xué)校管理,以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來(lái)分析。學(xué)校開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí),師生心目中沒(méi)有主科和副科之分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開(kāi)設(shè),有專(zhuān)職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的主科,其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬(wàn)歲論,讓學(xué)生明白,各門(mén)課程都需要學(xué)習(xí),都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展,淡化了分?jǐn)?shù),學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育、音樂(lè)、美術(shù)很重要,體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì),自主認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么對(duì)照我們自己的學(xué)校,對(duì)音、體、美重視不夠,以后應(yīng)去關(guān)注,淡化分?jǐn)?shù),轉(zhuǎn)變觀念,不能區(qū)分主副科,使學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
二、德育工作開(kāi)展得好,促使優(yōu)良校風(fēng)的形成
實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視德育工作的開(kāi)展,成立德育工作組,有專(zhuān)門(mén)的德育主任。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中,在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),規(guī)范學(xué)生的言行,讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手,學(xué)生在校內(nèi)一遇見(jiàn)老師,主動(dòng)向老師敬禮問(wèn)好,從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好,行為規(guī)范了,校風(fēng)就形成,因此,德育工作至關(guān)重要。所以,我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施,專(zhuān)人負(fù)責(zé),培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),辦好學(xué)校。
三、重視教育科研,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)教育科研情有獨(dú)鐘,有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組:即語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動(dòng)。按照行事歷進(jìn)行。教研組長(zhǎng)通知執(zhí)教教師,執(zhí)教教師充分備課,組長(zhǎng)統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽(tīng)課,課后集中在一起交流探討,使教師之間有相互學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,共同研究、激勵(lì)的機(jī)會(huì),形成了一種習(xí)慣,時(shí)間長(zhǎng)了,不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點(diǎn),形成了論題,就可以撰寫(xiě)教學(xué)論文,教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了,就可以服務(wù)于平時(shí)的教學(xué),教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高,所以,學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研,不思考,不研究,看不到課題的本質(zhì),無(wú)法有新的觀點(diǎn),理念。從此,我感受到舍得花時(shí)間去抓教育科研,制訂教育科研措施,爭(zhēng)取人人參與,重視教育科研,多思考,多探討,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn),培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍
學(xué)校把對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對(duì)青年教師的培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí),執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分,針對(duì)青年教師的需求點(diǎn),對(duì)青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn),學(xué)習(xí)效果好,收效大,較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了,學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞,領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要,有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍,為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么,我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn)?我校教師情況是,有的年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,有的處于中年階段,不求上進(jìn),如果去更進(jìn)一步,抓一抓教師的培訓(xùn),使教師素質(zhì)得到更好的提高,這不是一件快樂(lè)的事嗎?
五、升旗時(shí),旗下講話,具有較好的激發(fā)作用
學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式,由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)委主持。主持人宣布上周少先隊(duì)綜合評(píng)比的總得分排名情況,被通報(bào)批評(píng)的同學(xué),提醒班主任學(xué)生,指出今后的努力方向。學(xué)校人數(shù)很多,達(dá)1600多個(gè)。班主任管理好自己的班級(jí),令人佩服。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話,告訴了師生們明白本周重點(diǎn)做的事項(xiàng),應(yīng)該做些什么,講話簡(jiǎn)潔明確,受到師生的歡迎。他們的升旗儀式,有待我們學(xué)習(xí)。我的學(xué)校有6個(gè)班,隊(duì)委能當(dāng)面批評(píng)同學(xué)的勇氣信心沒(méi)有。所以隊(duì)委們要平時(shí)鍛煉他們,培養(yǎng)他們的自信心、勇氣,不敢說(shuō)同學(xué),不敢批評(píng)同學(xué),那么升旗儀式就不再那么莊嚴(yán),滋生了壞習(xí)慣的'產(chǎn)生。因此,我下決心,一定改進(jìn)好升旗儀式,使旗下講話發(fā)揮作用。
六、優(yōu)化課程教學(xué),關(guān)注三維目標(biāo)
四十分鐘寶貴的課堂,是教師的主陣地,成也在課堂,敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課,充分準(zhǔn)備。備課能備到教材,備到學(xué)生等。聽(tīng)過(guò)一堂堂課,是那么新穎、獨(dú)特,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的思想,關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維目標(biāo),充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考、議論、表達(dá)、交流的環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,別具一格的教學(xué)方式,體現(xiàn)了新課程新理念,不是教教材,而是用教材,不斷深化教學(xué)改革,更新教學(xué)理念,毫無(wú)保留地講實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課,自我反思,我們是與人家有差距,只有下決心不斷學(xué)習(xí),不斷嚴(yán)格管理,向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué),更新教學(xué)理念,努力提高課堂教學(xué)效益。
總之,此次小學(xué)影子校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),使我感慨萬(wàn)千,心中充滿著大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),一流的管理水平,優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課,一個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問(wèn)好的形象,仍記憶猶新。我在反思,一樣是學(xué)校,一樣是領(lǐng)導(dǎo),一樣是教師,一樣是學(xué)生,我們似乎差距很大。時(shí)代的呼喚,黨的號(hào)召,時(shí)不待我,只爭(zhēng)朝夕,堅(jiān)定了我認(rèn)真履行校長(zhǎng)的崗位職責(zé)的信心,如何辦好一所學(xué)校,如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求,努力的目標(biāo)。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔?ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,愛(ài)崗敬業(yè),管理好學(xué)校,勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念。以人為本,關(guān)愛(ài)師生,制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力開(kāi)展大課間活動(dòng),每天1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng),構(gòu)建和諧校園,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 7
20xx年3月21日—4月1日我有幸參加了日照市第一批農(nóng)村中心小學(xué)校長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)張傳若,黨委副書(shū)記、調(diào)研員劉偉等市局領(lǐng)導(dǎo)同志親臨培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)給我們作報(bào)告,對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)給予指導(dǎo),學(xué)員們深受鼓舞。兩周的培訓(xùn)活動(dòng)中,先后聽(tīng)取了市教育局計(jì)財(cái)科、教科所、基教科等多個(gè)科室負(fù)責(zé)人的相關(guān)業(yè)務(wù)和理論講座,學(xué)到了不少政策、理論及業(yè)務(wù)上的知識(shí)。這次培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)講座、專(zhuān)家報(bào)告、市直學(xué)校校長(zhǎng)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹、各參與學(xué)校精心為學(xué)員們提供現(xiàn)場(chǎng),可謂內(nèi)容豐富,讓我們深切感受到先進(jìn)學(xué)校、名校深厚的教育教學(xué)管理功底,值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),拓寬了視野,增長(zhǎng)了才智,受益匪淺,F(xiàn)將培訓(xùn)的個(gè)人體會(huì)如下:
一、進(jìn)一步明確了當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期學(xué)校工作的任務(wù)和目標(biāo)。培訓(xùn)過(guò)程中,于3月24日下午所有學(xué)員參加了市委、市政府召開(kāi)的全市教育工作會(huì)議,市委書(shū)記、人大常委會(huì)主任楊軍,市委副書(shū)記、市長(zhǎng)李同道等主要領(lǐng)導(dǎo)分別就我市20xx—20xx年中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實(shí)施作了重要講話。29日下午,市教育局局長(zhǎng)張傳若同志在師范教育科王其軍科長(zhǎng)的陪同下,到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)看望了學(xué)員們,并做了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。張局長(zhǎng)向大家介紹了全市教育的基本情況,結(jié)合我市教育實(shí)際,從構(gòu)建公共教育服務(wù)體系、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推進(jìn)教育現(xiàn)代化等方面對(duì)我市貫徹國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)進(jìn)行了深入淺出的解讀,并運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn),就推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等重點(diǎn)工作做了系統(tǒng)闡述,使學(xué)員們準(zhǔn)確把握了全市教育改革和發(fā)展的整體思路、指導(dǎo)思想、任務(wù)目標(biāo)、工作措施,使學(xué)員們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,明確了任務(wù)目標(biāo),理清了思路,堅(jiān)定了做好學(xué)校工作的信心和決心。張局長(zhǎng)最后要求學(xué)員們一定要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要,全面貫徹黨的教育方針,牢牢把握大好機(jī)遇,切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,用教育家辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,不斷更新教育觀念,用先進(jìn)的理念武裝自己,努力提高學(xué)校管理水平,堅(jiān)持走以促進(jìn)公平和提高質(zhì)量為重點(diǎn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,辦好人民滿意的教育。為深入實(shí)施藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)國(guó)家戰(zhàn)略、加快建設(shè)海洋特色新興城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、市直學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這次培訓(xùn),師范教育科有針對(duì)性的選擇了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新?tīng)I(yíng)小學(xué)、金海岸小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多處學(xué)校,作為我們參觀考察學(xué)習(xí)的樣板學(xué)校,雖然從學(xué)校硬件建設(shè)上、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上我們難以學(xué)到。但是,這些學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)深入這幾處學(xué)校參觀、觀摩交流、聽(tīng)校長(zhǎng)介紹學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、參與學(xué)科校本培訓(xùn)以及深入課堂聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng),所見(jiàn)所聞無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化和可持續(xù)性。主要感受有:
1、這幾處學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)理念適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。從學(xué)校管理、師生活動(dòng)等各個(gè)方面均得以明確體現(xiàn)。
2、校園文化彰顯學(xué)校特色。像金海岸小學(xué)的新教育實(shí)驗(yàn)、新?tīng)I(yíng)小學(xué)的檔案管理、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的黨史陳列館等,特色鮮明,體現(xiàn)了學(xué)校的特色。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各樓層、樓角的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、讀書(shū)角,顯得獨(dú)具匠心而又實(shí)用。走進(jìn)教師閱覽室,雖然沒(méi)有那么寬敞,但卻感覺(jué)到那么溫馨、典雅,加之一位戴著老花鏡年近六十的老教師的.埋頭閱讀,更顯出其樂(lè)融融的書(shū)香氛圍。
3、教干教師的愛(ài)崗敬業(yè)真正體現(xiàn)出良好的師德師風(fēng)。金海岸小學(xué)是一所新建學(xué)校,教職工人員緊缺,中層以上干部很多都和普通教師一樣當(dāng)班主任兼課,學(xué)校的大部分工作只能靠平常的自行加班來(lái)完成,幾天的學(xué)習(xí)中經(jīng)常看到他們晚上加班的身影。
三、市直學(xué)校的校本教材開(kāi)發(fā)、校本教研及課堂教學(xué)等方面開(kāi)展的扎實(shí)、有效,值得我們學(xué)習(xí)。金海岸小學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā),給人留下了深刻印象。該校借助當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源,讓懂圍棋、會(huì)陶藝、精器樂(lè)的社會(huì)人員(有的也可能是學(xué)生家長(zhǎng))參與校本課程開(kāi)發(fā),給學(xué)生上輔導(dǎo)課(本校教師參與其中),從而來(lái)彌補(bǔ)師資專(zhuān)業(yè)水平不高的不足。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅,效果好。同時(shí),該校的校本教研采用青藍(lán)工程、同伴互助、骨干帶動(dòng)等形式,老師們精心準(zhǔn)備,發(fā)言踴躍,使校本教研開(kāi)展的繪聲繪色,扎實(shí)有效。在市新?tīng)I(yíng)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)所聽(tīng)的音樂(lè)課,無(wú)論從授課教師的儀態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)基本功,還是駕馭課堂、處理教材的能力等方面,聽(tīng)課下來(lái)真正給人一種美的享受,學(xué)生課堂上表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
總之,兩周的培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的知識(shí),初步理清了與這些先進(jìn)學(xué)校的差距所在。今后,自己將加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的學(xué)校管理水平,學(xué)以致用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,全身心的做好學(xué)校各方面的工作。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 8
自20xx年xx月1日至xx月31日,通過(guò)國(guó)家教育行政學(xué)院中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng),我參加了校級(jí)干部遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容,采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、講座、專(zhuān)題討論、班級(jí)學(xué)員在線交流等多種形式。短短的近一個(gè)月的培訓(xùn),我有幸聆聽(tīng)了十多位教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教育專(zhuān)家和名校長(zhǎng)的精彩報(bào)告,眼界大開(kāi),使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā),培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,提升了我的教育理論水平,加深了對(duì)教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感,提高了自己的教育教學(xué)管理水平,堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下:
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng),收獲頗豐。
網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX-20XX年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20XX)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等,他們精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思,激勵(lì)我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理!庇谑,使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起:
1.提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。
2.提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后,通過(guò)培訓(xùn),讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn),我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(zhǎng),只有這樣才能不斷地超越自己。
二、創(chuàng)建市級(jí)品牌學(xué)校,首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,
(一)強(qiáng)化師德建設(shè),為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”
德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓。
1.抓學(xué)習(xí),規(guī)范教師言行。
2.抓環(huán)境,統(tǒng)一教師思想。
學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步,從校園文化的'打造入手,用校園文化調(diào)整教師的情緒,用精神文化統(tǒng)一教師的思想。
3.抓考核,強(qiáng)化師德管理。
學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”,對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估,同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象。
(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè),即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。
1.班主任隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行班主任選聘制度,加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,建立班主任量化考核制度。
2.新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高,是學(xué)校的希望所在,但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅,從各個(gè)方面手把手地教他們,使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。
3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵,是學(xué)校的脊梁,他們有敬業(yè)精神,能力也強(qiáng),成績(jī)也比較突出,在教師中有很高的威信,但視野不夠開(kāi)闊,限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,對(duì)這部分教師,學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力開(kāi)發(fā)教師的潛能。
(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本,著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此,我校采取一系列措施,著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。
一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”;
二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)題講座,組織教師觀摩課改錄象,學(xué)習(xí)交流,實(shí)踐反思;
三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。
(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
多年來(lái),我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高,著力于教育教學(xué)研究的深化,并以此為主線,推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。
1.教研活動(dòng)制度化。
以校為本的教研活動(dòng),有計(jì)劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)。
2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。
課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。
、侔鸭で閹нM(jìn)課堂
要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課,以自己的激情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感。
、诎雅d趣帶進(jìn)課堂
在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí),教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí),教師應(yīng)明察秋毫,及時(shí)“力挽狂瀾”。
、郯炎鹬貛нM(jìn)課堂
教師要以心換心,以愛(ài)博得愛(ài),以真誠(chéng)贏得真誠(chéng)。
、馨研蕩нM(jìn)課堂
教師在教學(xué)中,克服“空”,增強(qiáng)針對(duì)性;克服“老”,增強(qiáng)創(chuàng)新性,研究新情況,追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”,增強(qiáng)廣泛性。
、莅殉晒нM(jìn)課堂。
(五)加強(qiáng)教學(xué)管理,鞏固提升教育質(zhì)量
“以教學(xué)為中心,質(zhì)量為核心,畢業(yè)年級(jí)為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不可阻斷偏頗,不能顧此失彼,各年級(jí)組、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想,追根溯源,考慮設(shè)計(jì)各自的工作,拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施,用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來(lái)的基礎(chǔ)上,要確保有一定幅度的提高。
(六)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益
1.實(shí)行工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,要充分體現(xiàn)干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),促使大家自覺(jué)遵守,認(rèn)真履責(zé)。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化、民主化管理,領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo),加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度,實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià),當(dāng)天總結(jié),當(dāng)天糾正。
2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘R?guī)工作,如早間操、晨讀、晨會(huì)、語(yǔ)文閱讀、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、升旗講話、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐、校園廣播、?庉、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題,要堅(jiān)持班會(huì)、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度,要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。
3.嚴(yán)格督查、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
4.牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。
總之,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 9
20xx年xx月28至xx月13日,在xx縣教體局精心安排下,歷經(jīng)半個(gè)月的校長(zhǎng)集中培訓(xùn)和崗位實(shí)踐自主學(xué)習(xí),我受益匪淺,本次培訓(xùn)為我的教育教學(xué)管理提供了精神給養(yǎng),豐富了管理知識(shí),提升了履職本領(lǐng)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面我把學(xué)習(xí)做如下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)收獲:
收獲一:學(xué)生發(fā)展育人是根本。
黨的十八大教育方針明確提出,要把立德樹(shù)人當(dāng)做教育的根本任務(wù)來(lái)抓,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生也是教育教學(xué)質(zhì)量的前提保障。xx師范大學(xué)教授在報(bào)告中深刻闡述了教育的本質(zhì)---教育是以“育人”為目的,集嚴(yán)厲與慈愛(ài)為一體的崇高事業(yè)。怎樣育人?把學(xué)生育成怎樣的人?是我們必須每天都要思考的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)育人又有了新的認(rèn)識(shí),xx教授提出教育的終極目標(biāo)是使我們的后代能夠像“人”一樣尊嚴(yán)而幸福的生活。城關(guān)一中把“社會(huì)精英,模范公民”作為教育目標(biāo),就直接告訴我們要育怎樣的人,并成為全體教師的教育和價(jià)值追求。xx初中堅(jiān)持全面育人,以養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、主題教育和關(guān)注個(gè)性差異都是值得借鑒的好辦法。xx初中大課間的才藝展示也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的有效抓手。我認(rèn)為育人需要全體教師全員參與,全程參與,家校合作,文化引領(lǐng),激勵(lì)機(jī)制等多元教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。
收獲二:教師發(fā)展研修是關(guān)鍵。
校本研修是針對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展中存在的問(wèn)題,以教師為主體,積極探索有效的解決辦法,從而促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)、研究和發(fā)展。
xx省教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)楊雪峰在培訓(xùn)報(bào)告中強(qiáng)調(diào),校本研修是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)最有效的途徑。xx副局長(zhǎng)在培訓(xùn)中提出校本研修讓教師成長(zhǎng)成為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的力量;城關(guān)一中提出深化校本研修---促進(jìn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展整體發(fā)展。我認(rèn)為,校本研修學(xué)校長(zhǎng)要起到模范帶頭作用,積極帶領(lǐng)全體教師參與校本研修,不斷激發(fā)教師研修的主動(dòng)性和積極性,力爭(zhēng)達(dá)到全員參與,并建立相關(guān)制度作為保障,很好的促進(jìn)教師的發(fā)展。
收獲三:校長(zhǎng)發(fā)展素養(yǎng)是前提。
xx教授的父訓(xùn):教育是天大的事!這句話也給了很大的震撼和警醒。俗話說(shuō),火車(chē)跑得快,要靠車(chē)頭帶,學(xué)校的發(fā)展必須要靠校長(zhǎng)來(lái)帶,校長(zhǎng)的素養(yǎng)高低直接決定這學(xué)校的發(fā)展。渭南市臨渭區(qū)教育局副局長(zhǎng)在報(bào)告中提出校長(zhǎng)必須具備責(zé)任感、使命感、主動(dòng)性和誠(chéng)信的素養(yǎng),xx教授提出好校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是要有正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想,要有卓越成效的業(yè)績(jī),要有高尚的人格魅力。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我也反思了一下,怎樣才能當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)?
第一,不要把自己當(dāng)成是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,而應(yīng)該是一個(gè)責(zé)任者、服務(wù)者和決策者;
第二,校長(zhǎng)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、時(shí)代的眼光、正確的理念、獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷,在校園中起著模范表率的作用,校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面;
第三校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),勤于實(shí)踐,長(zhǎng)于反思,加強(qiáng)修養(yǎng),只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。
收獲四:學(xué)校發(fā)展教師是主力。
這次培訓(xùn)給我最大的收獲就是學(xué)校的發(fā)展不能忽視教師的力量,教師才是學(xué)校教育管理和全面發(fā)展的主力軍,光靠幾個(gè)校長(zhǎng)來(lái)抓是無(wú)濟(jì)于事的,報(bào)告會(huì)上所有專(zhuān)家以及交流的幾所本地學(xué)校,都談到了要狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),也提出了很多有效的辦法。例如廟坪九年制加強(qiáng)教師的理想信念培養(yǎng);城關(guān)一中積極搭建平臺(tái)---全力為教師提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);xx初中以課堂改革促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);xx初中以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為突破口,引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)師德建設(shè),培養(yǎng)教師的陽(yáng)光心態(tài);加強(qiáng)民主管理,培養(yǎng)教師的主人翁精神。我認(rèn)為要想這個(gè)主力發(fā)揮力量,就必須把教師當(dāng)做主人看,當(dāng)做主人用,把教師關(guān)心的事做得公平、公開(kāi),為教師發(fā)展積極提供平臺(tái),不斷提升教師專(zhuān)業(yè)水平和師德標(biāo)準(zhǔn)。
收獲五:教育發(fā)展仁愛(ài)是靈魂。
愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始,愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的,應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。xx副局長(zhǎng)在培訓(xùn)中也提到要胸懷大愛(ài),每天都要自問(wèn):你愛(ài)學(xué)生了嗎,你是怎樣愛(ài)學(xué)生的?你讓學(xué)生感受到了的愛(ài)了嗎?讓我非常感動(dòng),但我認(rèn)為在新的時(shí)代背景下,給予每一名學(xué)生的愛(ài)的同時(shí),還要敢于“嚴(yán)”,沒(méi)有嚴(yán)厲的教育就不是完善的教育,孩子不是“夸”出來(lái)的,學(xué)生的成長(zhǎng)也需要經(jīng)歷挫折,面對(duì)挫折感,這樣的學(xué)生長(zhǎng)大才能經(jīng)得起風(fēng)雨考驗(yàn),才能正真成為棟梁之才!
二、問(wèn)題及對(duì)策
問(wèn)題及對(duì)策一:德育教育不得力。
古人說(shuō)“傳道、授業(yè)、解惑”,教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。目前,還有部分教師沒(méi)有做到德育為先,沒(méi)有把立德樹(shù)人當(dāng)作根本任務(wù)來(lái)抓,總認(rèn)為抓德育是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,是班主任的事,是校團(tuán)委的事,與自己沒(méi)有任何關(guān)系,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不軌行為置之不理,也沒(méi)有把德育教育貫穿到教育教學(xué)中去,只在乎智育教育。其實(shí),德育與成績(jī)是成正比例的,只有學(xué)生具備了良好思想品德,他才行的端,站得穩(wěn),才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,只要良好的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)生的成績(jī)自然而然就會(huì)不斷提升。反之,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,打架罵人,亂丟亂扔,雞鳴狗盜,不求上進(jìn),萎靡不振,喝酒抽煙賭博,不服管教,私自離校。想想這樣的'學(xué)生能把成績(jī)提上來(lái)嗎?當(dāng)然,想要把現(xiàn)在的學(xué)生教育好,真不是一件簡(jiǎn)單的事,在我們農(nóng)村大多是留守兒童,父母長(zhǎng)期不在家,就是在家也不比城里的家長(zhǎng)支持配合學(xué)校的教育,總認(rèn)為把娃送到學(xué)校一切都是學(xué)校負(fù)責(zé)了。所以學(xué)生的德育發(fā)展缺失多方面的監(jiān)控和教育,我們老師任重而道遠(yuǎn),如何培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣?答案是唯一的,必須提高教師認(rèn)識(shí)和責(zé)任感,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生不能置之不理,視而不見(jiàn),必須群策群力、齊心協(xié)力、齊抓共管、文化引領(lǐng)、活動(dòng)滲透、家校合作、多元教育、不留死角。這樣,學(xué)生甚幸!家長(zhǎng)甚幸!教師甚幸,民族甚幸,國(guó)家甚幸!
問(wèn)題及對(duì)策二:教師職業(yè)有倦怠。
現(xiàn)代社會(huì),隨著生活節(jié)奏的日益加快,工作壓力的不斷增大,職業(yè)倦怠已經(jīng)成為不可忽視的問(wèn)題。表現(xiàn)其一是情緒低落、煩躁易怒、抑郁、精神不振、缺乏熱情與活力、對(duì)他人的容忍度和工作滿意度降低等,沒(méi)有創(chuàng)新的欲望,僅滿足于應(yīng)付任務(wù),甚至厭倦教學(xué)工作;其二是態(tài)度和行為冷漠。表現(xiàn)在教師常常不愿接觸學(xué)生,對(duì)學(xué)生冷漠、厭煩,常常用帶有蔑視性的標(biāo)簽式語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)謂和描述學(xué)生。對(duì)同事疏遠(yuǎn),逃避交往或拒絕與其合作。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,總是找借口,怨天尤人。教師職業(yè)倦怠嚴(yán)重影響身心健康及專(zhuān)業(yè)發(fā)展,會(huì)導(dǎo)致學(xué)校整個(gè)精神面貌的頹廢和教育質(zhì)量的下降,并對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)危害。因此,采取有效措施克服教師職業(yè)倦怠,對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,乃至教育事業(yè)都具有十分重要的意義。對(duì)策是:
1.堅(jiān)持“以人為本”的管理理念。
要盡力為教師創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的工作和生活環(huán)境。如學(xué)校應(yīng)實(shí)行開(kāi)放民主的行政管理,讓教師參與決策,傾聽(tīng)他們的訴求,分享他們的成功和經(jīng)驗(yàn),積極聽(tīng)取和采納他們的合理化建議,這將有助于激發(fā)教師的工作熱情與動(dòng)力,使教師具有更強(qiáng)的責(zé)任感與歸屬感,減少職業(yè)倦怠。
2.處事公平、公正。
涉及教師切身利益的問(wèn)題,如職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核與評(píng)聘等方面做到公平、公正。
3.完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
要改變以考試分?jǐn)?shù)作為唯一衡量指標(biāo)的評(píng)價(jià)方式,將教師的工作業(yè)績(jī)與多方面因素結(jié)合起來(lái),全面評(píng)價(jià)教師的工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4.幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
創(chuàng)造條件組織、鼓勵(lì)教師參加不同層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)。教師通過(guò)培訓(xùn),不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)適應(yīng)教改的能力,從而消除教師工作的職業(yè)枯竭感。要為教師搭建如從教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、校園名師、到教學(xué)能手的成長(zhǎng)階梯,并在精神與物質(zhì)方面予以鼓勵(lì)。另外,開(kāi)展各種豐富多彩的集體活動(dòng),關(guān)心教師身心健康,也是減緩教師職業(yè)倦怠的有效途徑。
問(wèn)題及對(duì)策三:校園文化無(wú)主題。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。好的育人環(huán)境激發(fā)斗志,催人奮進(jìn),更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。聽(tīng)了渭南市臨渭區(qū)教育局副局長(zhǎng)xx的報(bào)告,我對(duì)校園文化又有了新的認(rèn)識(shí),校園文化不是亂花錢(qián),而是師生的精神思想的引領(lǐng)。在我們落后的山區(qū)在校園設(shè)置先進(jìn)的校園文化就顯得更為重要,但是我們學(xué)校條件有限,資金欠缺,雖然布置了一些文化氛圍,但沒(méi)有主題,顯得很凌亂,缺乏引領(lǐng)感。建議學(xué)校每年收集校園文化建設(shè)意見(jiàn),選好主題,提供資金保障,結(jié)合實(shí)際精心布置校園文化,班級(jí)文化建設(shè)納入班級(jí)量化考核,每學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周檢查評(píng)比班級(jí)文化建設(shè)。
問(wèn)題及對(duì)策四:校本研修不積極。
由于我們學(xué)校教師相對(duì)較少,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,導(dǎo)致參與校本研修的精力和時(shí)間不夠,磨滅了教師參與研修的主動(dòng)性,另外,我們的研修缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和制度保障。針對(duì)問(wèn)題的對(duì)策是:校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)要帶頭積極參與校本研修,建立保障制度,搭建有效的研修平臺(tái),不斷激發(fā)全體教師參與校本研修的主動(dòng)性和積極性。
問(wèn)題及對(duì)策五:課堂改革進(jìn)度慢。
聽(tīng)了上海師范大學(xué)教授黎加厚的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》,讓我大開(kāi)眼見(jiàn),越加感覺(jué)自己落伍了,跟不上時(shí)代的節(jié)奏了。想想我們學(xué)校的課堂教學(xué)卻還沒(méi)有覺(jué)醒,雖然我們學(xué)過(guò)洋思,摸索過(guò)杜郎口,試驗(yàn)過(guò)即墨,交流過(guò)仙中,大部分教師都有參與課改的激情,但是還有部分教師還存在許多問(wèn)題。例如部分教師信息技術(shù)落后,制作課件質(zhì)量不高;有的教師只重視學(xué)生智育教育,忽視德育教育;部分教師課堂小組學(xué)習(xí)分組不分工,合作不協(xié)作,交流不探究,發(fā)言不差生;課堂小組評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不健全;少數(shù)老師還是老傳統(tǒng)一講到底,導(dǎo)致學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)空間不足等問(wèn)題。對(duì)策:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極實(shí)施推門(mén)聽(tīng)評(píng)課,邀請(qǐng)專(zhuān)家名師指導(dǎo)教學(xué)方法,充分發(fā)揮教研組的力量,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié) 10
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)能力得到很大的提升,印象最深刻的是微課的制作與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了電子白板微課設(shè)計(jì)與制作,我有以下收獲:
首先是電子白板的視頻錄制功能。電子白板視頻錄制功能簡(jiǎn)單,電子白板內(nèi)置學(xué)科工具,利于教學(xué)內(nèi)容的展示。
然后是電子白板類(lèi)微課的設(shè)計(jì)。微課的整體設(shè)計(jì)表包括微課基本信息、知識(shí)點(diǎn)能力點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、微課典型、教學(xué)過(guò)程、選擇錄課的方式、設(shè)計(jì)的理念與特色等七個(gè)方面。
最后是電子白板類(lèi)微課的`制作的操作。
1.雙擊電子白板圖標(biāo),打開(kāi)進(jìn)入電子白板操作頁(yè)面、單擊工具按鈕、在出現(xiàn)的菜單里選擇屏幕錄制器選項(xiàng),并單擊,屏幕上將出現(xiàn)視頻錄制窗口,單擊打開(kāi)按鈕電子白板將自動(dòng)錄入你在電子白板上的操作。
2.具體操作:?jiǎn)螕糍Y源按鈕、單擊瀏覽器按鈕、單擊選擇您需要的文件、拖動(dòng)綠色圖標(biāo)可改變圖片大小,拖動(dòng)黃色圖標(biāo)可以改變圖片位置,插入圖片、插入文本框、單擊學(xué)科等和制作ppt的步驟相似。
通過(guò)學(xué)習(xí),我相信通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐,我的微課制作會(huì)日漸熟練,我還參加了四川省組織的微課大賽,通過(guò)自己制作微課,觀看其他老師制作的微課視頻,我學(xué)到很多先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)的同時(shí)豐富了自己,提升了自己的綜合實(shí)踐能力。
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