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教師531培訓(xùn)總結(jié)(通用13篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的教師531培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇1
在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了,時光如梭,在這短短的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識了很多新朋友也結(jié)識了良師益友也學(xué)到了很多專業(yè)知識,受到了專業(yè)培訓(xùn),無論是從理論上還是專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)上都有了新的認(rèn)識和進(jìn)步。
在這個學(xué)期中我受到了廣泛的專業(yè)知識的學(xué)習(xí),有市教研室市級教研員王利明老師,紅橋教研室教研員許洪媛老師,紅橋一幼的.張主任擔(dān)任我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開始參加這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)就倍感激動。期間還聆聽了各園園長和市教研室教研員的講座,如:《感悟教育活動的有效性》《描繪教師規(guī)劃藍(lán)圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)》《帶幼兒踏上科學(xué)探索之路》等等。在學(xué)習(xí)過程中,我們還分小組進(jìn)行了課題研究,題目是《如何對個別幼兒進(jìn)行教育》在小組活動中,每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略,我從中也學(xué)到了很多,增長了見識。
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進(jìn),大放光彩!
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇2
時光匆匆過,執(zhí)手輕輕握,卻依然無法挽留住研修結(jié)束的行程!恰似那雨疏風(fēng)驟后的夏日彩虹,短暫的美麗讓我們回憶永久。研修不也是如此嗎?
時光倒流,我們細(xì)細(xì)品味從第一年的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)開始,看視頻寫感受做作業(yè)。去年的新課標(biāo)培訓(xùn),今年的中級教育技術(shù)培訓(xùn)。我們經(jīng)過的不只是一個曾經(jīng)擁有的過程,而是在學(xué)習(xí)之后,帶給我們教師的深深的震撼,深深的影響。學(xué)以致用,學(xué)有所成才是我們忙碌后的碩果。
今年的培訓(xùn)改變了過去看視頻寫作業(yè)的簡單形式,增加了學(xué)習(xí)的點擊步驟,學(xué)習(xí)后的知識測試,而且作業(yè)難度也需要結(jié)合自己學(xué)科的特點制作與信息技術(shù)相整合的作品。學(xué)習(xí)步驟緊湊了,縣里培訓(xùn)部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓過程,讓今年的遠(yuǎn)程研修規(guī)范之余,老師收獲頗豐!指導(dǎo)教師忙碌了,助學(xué)組長流汗了,給予我們教師最大的學(xué)習(xí)幫助。技術(shù)團(tuán)隊,后勤團(tuán)隊熱情服務(wù),給予老師們最大的技術(shù)支持。
研修幾場雨,得失靠自己!勸君莫當(dāng)烏云壓城的夏雨,給我們只是一個涼爽的短暫!而應(yīng)該內(nèi)心中當(dāng)做貴如油的春雨!給予我們的.是急需汲取的養(yǎng)分,是我們在教學(xué)領(lǐng)域成長的養(yǎng)料,對我們以后的教學(xué)推波助瀾。單元主題設(shè)計,學(xué)生評價設(shè)計,量規(guī)的合理制定。這些并不是我們學(xué)完就能領(lǐng)悟的,還需在以后的教學(xué)中摸索創(chuàng)新!
研修幾場雨,汲取多少汁。幾分感激,幾多收獲。拋棄自擾的嫌,暫停一時的悠,趁暑期工作罅隙之余,靜下心來好好的研修。六天學(xué)習(xí)路,滿載而歸時。培訓(xùn)結(jié)束不是結(jié)束,是一個蛻變之后重裝后開始!汲取研修的能量,抖掉過往的疲憊,重新上路!
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇3
我校一直把教師成長作為教育科研的主題,把打造一支高素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校工作的重中之重。近年來,我校在徐文勝校長的帶領(lǐng)下,全體教師積極投入市級課題《基于團(tuán)隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究,努力實現(xiàn)以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化提升,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
本學(xué)期,我校結(jié)合省教育廳、市教育局、縣發(fā)展中心下發(fā)的“關(guān)于做好校本培訓(xùn)工作的通知”精神,制訂了昆陽二小校本培訓(xùn)工作總體計劃,各教研組制定了符合組內(nèi)實際的、符合教師要求的計劃和行事歷,并積極開展工作。經(jīng)過學(xué)校各部門的.通力配合,在全體老師的積極參與下,我校的校本培訓(xùn)工作按計劃、有步驟地推進(jìn)實施,并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)抓教育科研培訓(xùn),提升專業(yè)素養(yǎng)。
按照上級有關(guān)部門的校本培訓(xùn)精神,我們一學(xué)年中應(yīng)有的四大培訓(xùn)做了學(xué)期的布置。按照計劃,教育科研培訓(xùn)是本學(xué)期的重點之一。
一方面,我們充分利用溫州市教育教學(xué)研究院、平陽縣教師發(fā)展中心的培訓(xùn)資源,本學(xué)期多次組織教師參加課題立項申請培訓(xùn)會、課題開題論證培訓(xùn)會、課題成果提煉培訓(xùn)會,對老師們進(jìn)行課題研究的理論培訓(xùn),使教師了解課題研究的門路。同時,我們注重日常教學(xué)中課題研究的服務(wù)和管理,使課題研究的過程扎實有效,真正促進(jìn)課題為教育教學(xué)服務(wù)。
另一方面,我們結(jié)合縣教師發(fā)展中心舉行的各類評比,對教師進(jìn)行論文等教育文稿撰寫的培訓(xùn)。要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫教育教學(xué)論文,并參與縣級的評比,并將此與學(xué)校的教學(xué)常規(guī)結(jié)合,在“優(yōu)秀備課”中實行一票否決制,真正凸顯教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要地位。
本學(xué)期,我們的有三項課題在市級立項,一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結(jié)題,五項縣級課題順利結(jié)題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎,其中有六篇獲得一等獎,并被推薦到市級參加比賽。這些數(shù)據(jù)表明,我校教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)進(jìn)一步提升。
(二)抓信息技術(shù)培訓(xùn),提高工作效率。
我校一直以來注重教育教學(xué)質(zhì)量。近年來,我們對全校各個年級、班級的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控管理。這要求全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代信息技術(shù)操作,并能對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,分析,并尋找數(shù)據(jù)的意義,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期,我們教務(wù)處和信息技術(shù)處配合,于六月份安排謝賢曉老師對教師們進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn),幫助教師們更熟練地對學(xué)業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,大大提高了工作效率。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇4
作為即將上崗的新教師,我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然不長,但是我的收獲卻是很多的。從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會:
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。
俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的.獨特之處,容許不了忽視。同時,正因為它不容許忽視,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
但是,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲備豐富的知識,這樣才能教給學(xué)生更多的知識。在這幾天的培訓(xùn)印證了一個事,他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。
從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
總的來說,雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識,努力擴(kuò)展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇5
20xx年暑假,教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機(jī)會。為期短短四天的培訓(xùn),卻開闊了我的視野,對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更加深刻的理解和認(rèn)識,堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。十位老師的講座,都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
從心理學(xué)角度來看,學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程,教學(xué)效果受制于這一互動中出現(xiàn)的一些心理因素。因此,教師掌握這些影響因素,有效地利用其積極效應(yīng),克服其消極的影響,才能收到良好的教育教學(xué)效果。史學(xué)娜老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法,比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點,都不應(yīng)該被忽視和排擠,史老師把每個學(xué)生都當(dāng)做自己人,挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點,給予強(qiáng)烈的期望,不放過任何一個細(xì)節(jié),實施民主管理,才最終建立起一個健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級,她所傳達(dá)的觀點值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。
王洪利老師“由教的‘針對性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里,我們教著教著,似乎就忘記了學(xué)生是一個獨立的生命個體,忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點。每個學(xué)生之間都存在著差異,我們不可能讓每個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績,但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能,釋放未被激發(fā)的能量,滿足學(xué)生個人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的,不管在心理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展還是知識內(nèi)在遷移等方面,都需要尊重規(guī)律,以便取得效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識上,更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等,才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,成為一個“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。
人與人之間需要溝通,身為班主任兼語文教師,天天與學(xué)生們面對面,更需要學(xué)會溝通的技巧,周楓老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績,保障教學(xué)正常進(jìn)行,幫助學(xué)生疏通心理困惑,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品德,確立正確的價值觀。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜,接觸的東西也比較多,因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師,我們只有用一顆真誠的心,以尊重為前提,認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心,與之建立共情,站在對方的角度換位思考,才能取得良好的溝通效果。
本次培訓(xùn),幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作為教師,我們要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),提高自己;在工作中不求回報,刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。我將不斷規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師!
目前的語文教學(xué)中,學(xué)生還不明白怎樣學(xué)習(xí)語文,因此學(xué)習(xí)興趣不高。透過本次培訓(xùn),使我獲取了自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進(jìn)的方向:
一、改善教學(xué),激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約,在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語文的傾向,這直接影響著語文教學(xué)質(zhì)量的提高,因此在課堂教學(xué)時,并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系,用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機(jī)會。
二、結(jié)合教學(xué),加強(qiáng)教育
為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識,教學(xué)時做了以下兩個方面:
1、語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),也激發(fā)了學(xué)生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2、在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹立無限熱愛祖國,立志建設(shè)祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的.主題,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學(xué)習(xí)。
在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛。
四、總結(jié)反思要及時
教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒有到達(dá)的話,原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結(jié),不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要,也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。
總之,在新的語文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,堅持“以學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學(xué)與生活密切的地理知識的聯(lián)系,傳達(dá)語文思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和初步的潛力,更加高效地完成語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇6
這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!
時間過得真快,十天的培訓(xùn)馬上要接近尾聲了。在僅有的時間里,不僅使我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課改有了更深層次的認(rèn)識和理解,更重要的是使我學(xué)會了很多做人的道理和看到了人間真愛,對于一個剛剛走出校門卻又馬上回到學(xué)校的我來說是受益匪淺的。
來xx的路上,我就在想:這么晚了,到xx后,有沒有接待老師?到哪去找住的?其實這種想法根本就是多余的。一下車,領(lǐng)隊老師把我們帶到了食堂,迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師,平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師,大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們,本來暈車一點沒食欲的我一下子就精神了起來;老師還不時地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學(xué)員們暈車,緊接著就簡單的做了個開學(xué)典禮,并及時把住房鑰匙發(fā)放到各學(xué)員手中,我們什么也不用帶,只管住。一下子有了家的溫暖,這種體貼勝似親人,這一晚我睡得可舒服啦。
給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師全是專家和教授,有濃郁鄉(xiāng)土氣息的xx教授,一口不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,讓我感受到了家鄉(xiāng)人的所在;談吐風(fēng)趣的xx老師,把我們緊緊地吸引在了整個課堂氛圍中;還有聽起來讓那個人略感緊張且海派的李律師——xx教授,其實非常平易近人,上起課來條條款款,讓我一下子了解到了更多的教育政策法規(guī);還有才華橫溢的黃威榮老師,我們總能從他那學(xué)到學(xué)不完的電腦知識,無論那種難題都難不倒他,不僅如此,且黃老師很會鼓勵與關(guān)心學(xué)員;還有能干的xx老師,她那抑揚頓挫的語調(diào)與評課高招,讓人聽起來簡直就是種美的享受;還有多才的xx老師,把整個培訓(xùn)過程引入了高潮,讓學(xué)員們都不舍得離去,還有……
老師,您是一束陽光,照耀在別人的臉上,溫暖舒適;您是一股春風(fēng),吹走了冬天里的嚴(yán)寒。千言萬語道不盡我對您的感謝,我只有把我所學(xué)到的知識,心中的理念,傳遞給我的同事、我的每一位學(xué)生;我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福!
下面就以我的培訓(xùn)實踐來談?wù)勛约旱捏w會。
一、一絲不茍,認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開始,我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深,催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將用行動來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的:“要教好學(xué)生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學(xué)。”像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù),以高尚的師德支撐自己的整個人生,用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛與美的事業(yè)如同火炬,熊熊燃燒,代代相傳。牢記林崇德老師說的:“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己!
二、不斷進(jìn)取,深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過程中,不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識,更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點。通過和其他學(xué)員交流,我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的.教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂,在實踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺,教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,我將立足實際,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇7
要做一個與時俱進(jìn)的新型教師,提高專業(yè)水平,提高工作“智慧含量”,乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時刻,教指站、我校采取了一系列的措施,特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn),對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),說課、上課、評課一條龍活動的開展,發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,給教師形成一種對話機(jī)制,營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,將教師凝聚在一起進(jìn)行實實在在的學(xué)習(xí)和研究,不斷拓展了教師發(fā)展的空間,激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我受益匪淺。
首先新的理念深入我心。
“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人!币兏锶,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,觀念更新是前提,專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此,確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前,我的頭腦中存在著教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點,強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座,了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次,調(diào)整和拓寬了我的知識構(gòu)。
一位教育專家曾深刻指出,今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將單科教師的歷史使命,要求教師成為多面手,會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識,諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機(jī)地合,形成較完整的基本知識?茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識,這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?茖W(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識,能以敏銳的眼光和頭腦,注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是,難度降低了,但知識面加寬了,這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,能否滿足學(xué)生的需求,這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是,我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成,與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施。
一些教師反映,對新教材的把握有困難。很顯然,教師的知識構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此,實施新課程,教師不僅要“洗腦”,還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,以教學(xué)專家,學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心,對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流,大家各抒己見,通過觀點的交鋒,強(qiáng)調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識構(gòu)。
最后,促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的.核心能力之一,新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師?追蜃釉f:“學(xué)而不思則罔”。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了,而要做出科學(xué)分析,合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,為我所用,以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,還有不少的困惑和困難,這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價時,才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對面的交流,在交流活動中細(xì)心體會,積極思考,用心揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程,審視教學(xué)環(huán)節(jié),總教學(xué)得失,從中會產(chǎn)生許多感悟。
如在活動中,一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時,他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,采用實驗探究法。具體教學(xué)過程如下:
1、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示實驗:用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電,讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)導(dǎo)線發(fā)熱情景。
2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,猜想電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)?
3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實驗的設(shè)計能力。根據(jù)學(xué)生的猜想果,分組設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力。匯報實驗果并討論評析實驗果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來為了落實雙基,我常采用的教學(xué)模式是先給出論或通過簡單的例子得出論,然后化大量的時間解釋論并加以鞏固。通過校本活動的開展,我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過情景的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生探究的欲望,然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出論。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計中必須要注意這一點。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中,必須考慮到各個層次的學(xué)生。設(shè)置的問題首先要有梯度,有易有難,且要從簡到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測,只有使一小部分的學(xué)生打開思維。如果這樣,時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,在增強(qiáng)凝聚力的同時,努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,搭建舞臺。但是,教師的自身條件不同,特點不同,教師的發(fā)展是不平衡的,教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此,在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo),努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇8
幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深!耙呀逃(dāng)作一項事業(yè)而非一件事情來做!闭f實話,對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現(xiàn)在,才深刻體會到自身差距與不足,總結(jié)如下:
一、形式化
聽名師們講小組合作,以及自主課堂的探索歷程,才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的、機(jī)械化的模仿,而忽視了自己學(xué)生多樣性,獨特性。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法,但無定法”,好的教學(xué)模式方法可以套用,但最終要結(jié)合實際調(diào)整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。
二、碎片化
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時,由“自主課堂”的概念特點,發(fā)展條件等一直到課堂實施,課后跟進(jìn)評價形成一套完整的,有條理的系統(tǒng),令人嘆服。反觀自己,凌亂無目的的'亂用方法,一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果。所以,做事情需要用心,需要有章法,有條理進(jìn)行并及時總結(jié)、歸納、提出建議,且及時訂正。在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
三、不夠耐心,半途而廢
一件新事物,新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程,這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事,做好一件事。自己就缺少這方面的精神,往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如:學(xué)生差勁,家長不配合等等,F(xiàn)在想來幼稚可笑?傊@次培訓(xùn)感慨頗多,也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力,多思多想。不負(fù)青春,不負(fù)人生!
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇9
20xx年x月x日,我參加了全省中學(xué)教師的培訓(xùn)。經(jīng)過幾天的培訓(xùn),我對教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。從理論上講,它包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)慣例、師德、常識和中學(xué)教育特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在實踐中,包括觀察教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的教學(xué)示范課程和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課程。通過認(rèn)真的訓(xùn)練和自學(xué),我收獲了很多,F(xiàn)在,我將自己的經(jīng)驗總結(jié)如下:
通過對幾項教育法律法規(guī)的研究,我明白了教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師要無私地傳授知識,保護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,以高尚的行為為學(xué)生樹立榜樣。面對后進(jìn)生,我們不應(yīng)該使用暴力或體罰,而應(yīng)該使用雙愛幫助他們進(jìn)步,這不僅從專業(yè)角度,而且從法律角度規(guī)定了教師的義務(wù)。教育不僅是教學(xué),也是教與學(xué)相互作用的過程。盲目地向?qū)W生灌輸書本知識只是教師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,才能逐步提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)過程中,給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德,事實上,每個職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師職業(yè)來說,它尤為重要,具有一定的特殊性。因為作為一名教師,每一句話和每一個行動都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生眼中的地位很高。到了一定年齡,老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此,教師的言行直接影響并關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師有高尚的職業(yè)道德是非常重要的
我認(rèn)為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責(zé)任感、對學(xué)生的關(guān)心和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國建設(shè)的未來。它是中國建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強(qiáng)烈。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的積極性和動力,真正認(rèn)識到自己事業(yè)的.重要性,投入全部精力。教師應(yīng)該時刻關(guān)注自己的言行,關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好榜樣,糾正不良習(xí)慣。如果你缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),你如何將工作熱情融入到工作中?更不用說認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)了
光有責(zé)任感是不夠的。教師不僅應(yīng)該成為學(xué)生的導(dǎo)師和助手,而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友。因此,關(guān)愛學(xué)生是一名好教師的最低道德標(biāo)準(zhǔn),是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)心學(xué)生首先要尊重學(xué)生的個性,以公正客觀的眼光對待和評價每一個學(xué)生,不能以偏頗片面的態(tài)度對待他們。除了學(xué)習(xí),我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們朝著積極、樂觀、進(jìn)步的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在學(xué)校的行為,我們還應(yīng)該了解他們在課堂外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長
教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)無私奉獻(xiàn)知識,傳授學(xué)生先進(jìn)文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于老師如何看待它。如果你只是單調(diào)地把你的知識灌輸給學(xué)生,這是一件簡單的事情。在知識傳遞過程中,很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),理解思維,充分發(fā)揮主觀能動性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下學(xué)習(xí)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、取得教學(xué)成果是不容易的。這也為我們的新老師樹立了榜樣。我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗,還要在教學(xué)、實踐和創(chuàng)造中思考。在培訓(xùn)內(nèi)容上,我對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么?師德是教師的職業(yè)道德、教學(xué)作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。教師的道德和風(fēng)格對教師來說尤為重要。因為教師是學(xué)生行動的基準(zhǔn)。他若正直,必不受命令。他若不正直,必不受命令愛與奉獻(xiàn)、教書育人、以身作則、孜孜不倦地教書這些都是師德與師風(fēng)的體現(xiàn)
僅僅幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就讓我久久不安?梢哉f,這是我近年來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)校里這些勤奮敬業(yè)的老師們的演講中,沒有多少華麗的字眼,但他們展示了大光中國人樸實、真誠、謙虛、好學(xué)、勤奮的工作態(tài)度,這讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,從未厭倦聽和學(xué)。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇10
為期三天的全縣數(shù)學(xué)骨干教師,使我受益匪淺。名師的風(fēng)采,精彩的講座,令人回味無窮。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的方向和目標(biāo),教育觀念進(jìn)一步得到更新。
一、網(wǎng)絡(luò)備課
網(wǎng)絡(luò)集備可以暢所欲言,交流范圍廣,能集思廣益,取長補(bǔ)短,相互協(xié)作與交流。網(wǎng)絡(luò)集備即可節(jié)省時間,又可減輕勞動強(qiáng)度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網(wǎng)絡(luò)集備是集體智慧的結(jié)晶,是教師之間交流協(xié)作的平臺,是教師合作交流的載體,能顯著提高教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平,通過這種方式,可以不斷提高教學(xué)水平。
二、名師課堂教學(xué)觀摩
在培訓(xùn)會上,我們觀摩了名師徐長青的數(shù)學(xué)《“退”中的數(shù)學(xué)》一課。聽徐老師的課,是一種享受,一種充實。無論是孩子,還是老師,都會被深深的感染。短短的一節(jié)課,讓學(xué)生既獲得知識,又鍛煉思維,提高能力,學(xué)生有充足的時間,展示自己的成果,課堂中教師為主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到了非常好的體現(xiàn)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí),用現(xiàn)代化教育教學(xué)理念武裝自己,用先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的教學(xué),才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用。
一、理論經(jīng)驗,促進(jìn)教師發(fā)展。8月5日張主任做了《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的精彩報告,他的講解讓我明確了什么是集體備課,在網(wǎng)絡(luò)大背景下怎樣搞好大集體備課,以及網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作方法。張主任的報告既有理論的闡述,又有具體操作的演示,是一頓豐盛的精神大餐。
二、名師課堂,引領(lǐng)教學(xué)實踐。培訓(xùn)活動中,我們欣賞了徐長青老師執(zhí)教的《“退”中的數(shù)學(xué)》。名師就是名師,聽他的課是一種享受一種充實,無論是孩子還是老師都會被深深的感染,短短的一節(jié)課讓學(xué)生既獲得了收識,又鍛煉了思維,提高了能力,更給了我們有益的啟示,得到心靈的洗滌和情感的升華;另外學(xué)生還有充足的時間、空間展示自己的學(xué)習(xí)成果,在他們的課堂中教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
三、消化培訓(xùn),激勵自身成長。培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學(xué),對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,我會把所學(xué)的.教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。還要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,進(jìn)一步提升自己。
非常感謝縣教研室給我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,不僅提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,還激勵著自己,爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
網(wǎng)絡(luò)備課的操作。在機(jī)房中我們學(xué)習(xí)了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進(jìn)入聊天室的操作。并且學(xué)習(xí)著建立了自己的工作室。網(wǎng)絡(luò)大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間,而且減輕了勞動強(qiáng)度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學(xué)科,教學(xué)進(jìn)度基本一致,大家在備課時都當(dāng)作自己的事,當(dāng)自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時,可以和自己的設(shè)計來對比一下,取長補(bǔ)短,看看哪些地方設(shè)計的是自己所沒有想到的,根據(jù)自己的教學(xué)特點,設(shè)計自己個性化的個案,形成自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中能使教學(xué)效果得到更好的提高,并及時記錄教學(xué)的心得體會,并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,逐漸生成對教學(xué)活動本身的理性認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
7號我們主要通過看了徐長青教授的《退中的數(shù)學(xué)》,還有《一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)》很有影響力的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,通過名師的上課,我們確實收獲很多,學(xué)習(xí)了很多。同時也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,所有學(xué)習(xí)的這些我們會在以后工作中去取長補(bǔ)短,努力提高自己的教學(xué)水平。
3天的學(xué)習(xí)時間雖然很短,但是我們的收獲卻不少,三天的學(xué)習(xí)為我們指明了今后工作的方向,我們會在縣教研室的帶領(lǐng)下,把工作做得最出色。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇11
昨天,按照縣教研室安排,輪到我給特崗教師做崗前培訓(xùn),我培訓(xùn)的內(nèi)容是《統(tǒng)編小學(xué)語文教材解讀》。因為,只有一個半小時的時間,我大致準(zhǔn)備了兩個板塊的內(nèi)容。第一,統(tǒng)編教材突顯的幾個特點;第二,特殊單元,特別把握。通過第一個板塊的學(xué)習(xí),我想讓老師們大致了解統(tǒng)編小學(xué)語文教材和人教版小學(xué)語文教材相比較,有哪些不同的地方,對統(tǒng)編教材有個大致認(rèn)識。通過第二個板塊的學(xué)習(xí),我想讓老師們了解統(tǒng)編教材里的兩個特殊功能單元是什么樣子的,有哪些內(nèi)容,每個內(nèi)容在教學(xué)中該注意什么。
為了通過培訓(xùn)能達(dá)到這兩個目的,我做了充分準(zhǔn)備工作。首先在暑期進(jìn)行了統(tǒng)編教材省級培訓(xùn),回來后自己又觀看了國家級培訓(xùn)視頻,前陣子又參加了縣級統(tǒng)編教材培訓(xùn)暨經(jīng)驗交流會,認(rèn)真聽取了各位老師的發(fā)言稿,又仔細(xì)閱讀了每位老師的發(fā)言稿并做了提煉,還閱讀了有關(guān)這些方面的各種培訓(xùn)講義。盡管如此,我覺得自己還是欠缺很多,對教材并不是很熟,只能依據(jù)自己的.思路,講清楚自己想要交代清楚的問題。再深再細(xì)的話,缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗。不過,我對自己的這次講座還是挺滿意的,講得時候,自我感覺良好,狀態(tài)不錯,講起來頭頭是道,有理有據(jù)。
通過這次講座,我還發(fā)現(xiàn)一些問題。第一,有的特崗老師不準(zhǔn)備從事語文教學(xué)工作,當(dāng)然就沒有興趣聽有關(guān)語文方面的講座;第二,有的特崗老師自認(rèn)為自己是大學(xué)生教小學(xué)語文綽綽有余,根本不想聽你在那里津津樂道的講解;第三,有一部分老師很想了解,但是對從未接觸過教材的人來說,一個多小時要讓其,弄明白這幾個方面的內(nèi)容,確實不現(xiàn)實。通過一次的學(xué)習(xí)一次的培訓(xùn),我個人認(rèn)為還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。至少得三次認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí),你才會有輪廓感,才能知道教學(xué)時應(yīng)該在哪些方面注意,哪些特殊地方該怎么去處理,該怎么去備課。我認(rèn)為不管什么培訓(xùn),只要胸懷若谷端正態(tài)度或多或少肯定會有收獲。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是觸動我繼續(xù)完善挖掘講座的心并沒有停止……
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇12
在此期間,我遵守了學(xué)校的要求,參加了一次培訓(xùn)輔導(dǎo)。在那之前,我甚至對當(dāng)老師去補(bǔ)習(xí)班感到不滿。雖然我明白作為一名教師,我也需要不斷進(jìn)步,彌補(bǔ)自己的不足,但讓自己從講臺上走下來坐在講臺下確實讓我感到有點不舒服但現(xiàn)在,我一點也不這么認(rèn)為!我必須承認(rèn),這次培訓(xùn)比我想象的收獲更多!同時,這次培訓(xùn)不僅教會了我課堂知識,還教會了我尊重和謙遜。以下是我的培訓(xùn)經(jīng)驗:
1、課堂體驗
在這個培訓(xùn)班里,我們所教的是校園里的骨干教師,作為一名學(xué)生和一名教師,坐在舞臺下,我感覺到了許多過去沒有考慮過的問題。不僅是老師出色的講課給我?guī)砹嗽俅纬蔀閷W(xué)生的經(jīng)歷。我想到了作為一名學(xué)生的心態(tài)。作為一名教師,在過去,我不僅應(yīng)該考慮如何向?qū)W生灌輸知識,而且不應(yīng)該問他們太多,好像我縮小了他們前進(jìn)的道路一樣我對老師教的課程有完全不同的感覺。起初,我并沒有注意到這一點,但后來,我意識到,在這些課程中,我們一直在獨立思考!老師不僅給我們提供建議,還通過他們自己的教學(xué)方法讓我們明白,開放式課堂才是真正的課堂。
特別是在幾次討論中,我們“學(xué)生”在舞臺下討論教學(xué)問題,分析老師給我們的論點。這不是我想上的課嗎?但我過去表現(xiàn)不好。我沒有控制干擾的程度,這大大限制了學(xué)生的思維。
2、收獲反射
在這項研究中,我得到的不僅僅是對自己的反思。通過我們的.交流和老師的指導(dǎo),我看到了教學(xué)的豐富多樣性!雖然這是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課,但它也能讓學(xué)生以一種有趣而自由的方式理解知識。此外,通過讓學(xué)生了解自己,還可以加深他們對數(shù)學(xué)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動機(jī)回顧過去的教學(xué),我太嚴(yán)格了,不知不覺地變得僵化了,F(xiàn)在我接受了新的“活水”,這讓我的思想更“活”!在未來的教學(xué)中,我相信我的工作會更好!將來,我會和同學(xué)們一起努力,讓課堂變得更加有趣。
教師531培訓(xùn)總結(jié) 篇13
為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求,本學(xué)期對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),取得了很好的效果,F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實,確保培訓(xùn)到位。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計劃,并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。
3、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實,組織到位,效果顯著。
二、廣泛參與,內(nèi)容豐富,形式多樣。
1、本期參培的對象是全校所有45歲以上在職教師。
2、通過培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí),認(rèn)識什么是遠(yuǎn)程教育,遠(yuǎn)程教育有什么好處。使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義。因此,每次培訓(xùn)時教師們都按時到場,無遲到和無故缺席現(xiàn)象。
3、培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個別指導(dǎo),或播放室,或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí)等。
4、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、要求嚴(yán)格、高效務(wù)實、效果明顯。
通過培訓(xùn),教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求:
。1)掌握了必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,能夠進(jìn)行Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動、刪除等。
。2)掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作,具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。
。3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中,參加大賽的教師使用資源上課達(dá)到了100%,利用資源自制課件上課達(dá)到80%。同時也涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師。
三、存在問題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:
1、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。
年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。
由于我校條件有限,資金短缺、房舍緊張,對遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用還存在很多問題。在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。
幾經(jīng)辛苦,教師新課程全員培訓(xùn)工作順利完成,經(jīng)過全體教師的共同努力,培訓(xùn)取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目的,現(xiàn)將我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
1、認(rèn)識統(tǒng)一,思想重視是教師培訓(xùn)的重要前提。
教師培訓(xùn)工作會議召開以后,學(xué)校根據(jù)縣培訓(xùn)工作的要求立即成立了暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,邵宗喜校長親自擔(dān)任組長,凡是負(fù)責(zé)級部教學(xué)的副校長和級部其他領(lǐng)導(dǎo)全部負(fù)責(zé)包靠教研組,同時為了保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,還具體設(shè)立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),確定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案。7月11日學(xué)生放假后,學(xué)校就召開了暑期教師培訓(xùn)工作動員會,進(jìn)一步統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識,使老師們的思想認(rèn)識完全統(tǒng)一到省市教育主管部門的要求上來。
2、嚴(yán)格管理,執(zhí)行到位是教師培訓(xùn)的重要保證。
為了保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,學(xué)校專門制訂了暑期教師培訓(xùn)的六條管理制度,對教師的培訓(xùn)提出具體而又明確的責(zé)任,各學(xué)科組安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)和包靠,培訓(xùn)的成績納入學(xué)校民主評議、評優(yōu)、聘任、量化管理,并實行一票否決。特別是對視頻課程的學(xué)習(xí),實行嚴(yán)格的出勤管理,由考核辦負(fù)責(zé)實行簽到和簽退,對無故曠課、遲到和中間外出都實行嚴(yán)格的量化積分管理。每次視頻課程學(xué)習(xí)結(jié)束后都有負(fù)責(zé)包靠的領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行交流、討論,收到良好的效果。
3、未雨綢繆,防患于未然是教師培訓(xùn)的關(guān)鍵。
學(xué)校電教中心有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師對本次培訓(xùn)提供了技術(shù)支持和保障,學(xué)校電教中心的領(lǐng)導(dǎo)和教師夜以繼日的檢修、維護(hù)學(xué)校的機(jī)房,對機(jī)房的微機(jī)進(jìn)行了全面的檢修和維護(hù),并向?qū)W校做出鄭重承諾,保證培訓(xùn)期間機(jī)房微機(jī)不出任何問題,并對培訓(xùn)教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),對于個別教師微機(jī)操作不熟練,他們總是耐心的手把手的幫教。每天培訓(xùn)結(jié)束后,他們總是加班加點對微機(jī)進(jìn)行保護(hù)處理,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神,既保證了全體參訓(xùn)教師的培訓(xùn),同時又出色的完成了個人的培訓(xùn)任務(wù)。
總之,由于學(xué)校的組織得力,措施得力,執(zhí)行到位,才保證了本次培訓(xùn)工作的順利完成,學(xué)校、個人都出色的完成了本次的培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校的關(guān)注度成績在全市一直處于名列前茅的位置。思南縣唐喬初級中學(xué)20XX年度上學(xué)期
教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)
為了讓電教化教學(xué)手段在學(xué)校普及,為確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,我校根據(jù)開學(xué)初制定的教師培訓(xùn)計劃的要求,對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),取得了很好的效果。現(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實,確保培訓(xùn)到位
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,糜桿橋中學(xué)以校長為首的.遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項具體工作。
2、制定了詳實的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計劃,并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。
3、制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實,組織到位,效果顯著。
二、全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯
1、本期參培的對象是全校所有在職教師,體現(xiàn)了全員參與的初衷。
2、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義,作用,因此,每次培訓(xùn)時教師們都按時到場,無遲到和無故缺席現(xiàn)象。
3、學(xué)校還統(tǒng)一組織了考核試題,每位教師都能夠掌握基本操作,年輕教師能熟練應(yīng)用。
4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn),教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求:
(1)掌握了必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識,能夠進(jìn)行Windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動、刪除等。
。2)掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作,具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。
。3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用,能根據(jù)實際,對現(xiàn)有資源進(jìn)行整理、分類。
5、培訓(xùn)形式多樣。針對實際情況采取有效形式,或集中、或分散,或個別指導(dǎo),或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí),或請進(jìn)來。
6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、存在問題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:
1、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。
2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。
在以后的培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作做得更好,為遠(yuǎn)程教育在我校順利實施打下堅實基礎(chǔ)。
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