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骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)

時間:2022-08-31 08:57:34 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文(通用9篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文(通用9篇),希望對大家有所幫助。

骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)范文(通用9篇)

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)1

  近期參加了教校組織的骨干班主任培訓(xùn),我收獲頗豐。本次培訓(xùn)的形式非常新穎,組織者帶領(lǐng)我們走出封閉的培訓(xùn)場地,到木蘭草原這個風(fēng)景宜人的勝地進(jìn)行了一次有趣的拓展訓(xùn)練。通過參與活動,我不僅放松了心情,還在團(tuán)隊活動中受到了很大的啟發(fā)。我認(rèn)識到一個團(tuán)隊的成功必須要有一個具有魅力的領(lǐng)導(dǎo)核心力和一群善于合作的團(tuán)隊成員。我們的班級又何嘗不是一個團(tuán)隊呢?作為一個班主任,要想讓自己所帶的班級成為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊,不也要培養(yǎng)出一批有魄力、有能力的`班干部,并帶領(lǐng)同學(xué)們精誠合作、奮發(fā)向上嗎?

  班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低、工作方法的對錯、在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以,開學(xué)伊始,班主任要了解學(xué)生的入學(xué)情況,班主任要從中選出素質(zhì)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委,并明確給他們交代任務(wù),提出希望。選出了班委,就應(yīng)注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,應(yīng)大膽放權(quán)給他們,發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性。班干部的工作責(zé)任心強(qiáng)了,各項工作才能開展得井井有條。

  一個良好的班集體還要有很強(qiáng)的凝聚力。凝聚力對班集體良好氛圍的形成和發(fā)展,對學(xué)生素質(zhì)的全面提高都會產(chǎn)生十分重大的影響。因為只有每個學(xué)生心向一處想,勁向一處使,才會使一個班級變得團(tuán)結(jié)向上。那么,如何讓班級具有凝聚力呢?我個人認(rèn)為凝聚力來源于班級所有學(xué)生的上下一心,來源于全體學(xué)生的主人翁的歸屬感,來源于班集體發(fā)展的總目標(biāo)。使班級發(fā)展的總目標(biāo)成為大家的共同追求和自覺的實際行動,從而形成強(qiáng)大的凝聚力,促進(jìn)班級的發(fā)展。而在這個過程中,我認(rèn)為作為班主任老師在班級凝聚力的形成上所起的作用是至關(guān)重要的。

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)2

  前兩天參加了骨干班主任沙龍對話《班有“困難生”——問題診療》,一直沒有時間寫一寫自己的感受,今天終于有機(jī)會,我想談一談我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。

  這位學(xué)生家庭比較特殊,他來自離異家庭,3歲前是跟著婆婆、媽媽生活,上幼兒園期間是跟著爸爸、爺爺、奶奶生活,如今上了小學(xué),家長就送他來住宿。第一天報到,晚上,小朋友們都哭了,而他只是眼圈紅紅,流下了幾滴淚,我想這應(yīng)該是個堅強(qiáng)的孩子。在隨后的學(xué)習(xí)生活中,我漸漸的發(fā)現(xiàn)這個孩子的確很特殊,比如遇到和同學(xué)有了矛盾,他只會沖著同學(xué)大聲吼叫,根本就不知道用其他方式去解決,有時他甚至?xí)昂簟钡囊幌聦⒆雷酉品,以表達(dá)自己的憤怒,而有時和同學(xué)有了矛盾,被我及時發(fā)現(xiàn)加以制止過激行為發(fā)生后,他會怒漲著小臉,握緊拳頭,一副十分不服氣、異常憤怒的樣子。這些種種的.一切都表明這是一個不會和人溝通、不擅于表達(dá)自己情感的孩子?匆娝@些表現(xiàn)我覺得自己特別的心疼,我覺得這個孩子太需要憐愛了。于是在日常生活中,我處處特別留意他,因為是住宿生,所以我和他每天相處的時間很多,我經(jīng)常找他談心,問他最近和哪個小朋友玩的最好?問他別的小朋友想爸爸媽媽都哭了,你哭了沒有。克嬖V我他會偷偷地躲在被子里哭。有時我還會給他一個擁抱,悄悄告訴他,老師非常喜歡他。每到此時他總是很興奮,和其他同學(xué)說起話來也是神采飛揚(yáng)的。我還經(jīng)常告訴他,當(dāng)和同學(xué)發(fā)生矛盾時一定要克制自己,找老師解決,千萬不要打人或者翻桌子。我鼓勵他去找小朋友玩,而他也很快在班里找了自己的好朋友。一學(xué)期結(jié)束了,沒想到我收到了這孩子爺爺寫給我的一封信,信里爺爺滿懷感激的告訴我,他的孫子變化非常大,以前在家從不和別的小朋友玩,遇到長輩也不會打招呼,別人和他打招呼,他總是目不斜視當(dāng)做沒看見,幼兒園也不愿意上,在家很少笑,但如今這孩子喜歡上學(xué),性格也變得很開朗。

  他非常感謝我!當(dāng)我看著孩子爺爺寫得這封信時,我真是感慨萬千,我沒有想到我對這孩子的關(guān)心愛護(hù)會讓這位爺爺這么感激,我深深覺得自己作為一名班主任老師身上擔(dān)負(fù)的育人的職責(zé)是多么重大!而我也深深體會到老師們在面對班里的“困難生”時,一定要做到真正用心去愛他們,這樣你的教育效果才會顯現(xiàn)。

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)3

  經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),特別是聽了賈高見老師和聶細(xì)剛老師的講座,讓我受益匪淺。作為一個剛畢業(yè)不久的新老師,特別是第一年當(dāng)班主任的我,遇到一連串解決不到的問題,這樣的培訓(xùn)讓我感覺好像久旱逢甘雨,如沐春風(fēng)。下面我來說說我這一年來的真實感受。

  從小我的夢想就是當(dāng)一個人民教師,一直在我心中,教師的形象都是很高大的。但是自從我當(dāng)了班主任,我才意識到班主任的艱辛。

  我任教的學(xué)校是一個小鎮(zhèn)上的中學(xué),這里的學(xué)生大部分是留守兒童,父母大多在大城市里工作,很少回家,所以造成好多學(xué)生行為習(xí)慣非常惡劣,特別難管教。我一開始接手這個班,我就發(fā)現(xiàn)問題特別多:上課遲到,曠課,隨地吐口水吐痰,隨地扔垃圾,滿嘴粗口的人一大堆,更恐怖的是,平均每隔兩天打一次架,每星期一到星期四晚上就有十個左右的學(xué)生爬墻出去外面不回來上晚修(我們學(xué)校是全封閉學(xué)校)……很多很多,我來到這里的唯一感覺就是沒素質(zhì)真可怕。我是一個脾氣很好的人,我后來慢慢發(fā)覺我的脾氣變差了。有一次,我處理這些打架事情從周一到周五沒有斷過,幾乎一件事情未完,另一件事情就接著來,我被壓得透不過氣來,我哭了,我崩潰了。我當(dāng)時就很想放棄做老師了,我就想著隨便回家找另外一份工作算了。但是,我沒這樣做。我堅持下來了,就算多苦多難,這也是我的選擇,既然當(dāng)初選擇了這條路,我就應(yīng)該義無反顧地走下去,更何況我現(xiàn)在走的這條路是我從小的夢想。

  寫到這里,我想到了培訓(xùn)時我們第五組的口號“吾心飛揚(yáng),毋忘初心”。其實這句話真的說出了我們的心聲,當(dāng)初我們滿懷希望地來到這塊土地上,立志為這里的教育做出一點貢獻(xiàn),雖然現(xiàn)實并沒有想象中那么美好,過程也特別心酸,但不要忘記最初的那份最單純的心。

  這兩天的培訓(xùn),讓我想了很多,幾位培訓(xùn)老師的說話也印象特別深刻,從中我也學(xué)到了很多不一樣的教學(xué)方法。其實,當(dāng)我靜下來思考我的工作時,我常常會心一笑,我想到更多的是跟孩子們在一起的開心時刻,而每一個這樣的時刻,我都用鏡頭記錄下來,紀(jì)錄孩子們成長的點點滴滴。

  我知道,我在做班主任方面還有好多不足的地方,所以我特別向往這樣的'培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到知識,還讓我認(rèn)識了好多像我一樣工作在第一線的班主任,我們在一起總是有很多機(jī)同的話題,可以一起尋找解決的方法,讓我覺得,我并不是一個人,我有好多小伙伴在支持我,這樣,我變得更加有信心,我也相信,只要我努力,我的工作會變得越來越好……

  最后,我感謝我們這個培訓(xùn)班的班主任——伍老師,讓我們有了一個這樣的平臺來更快更好地成長。我相信不久的將來,我們都會變成我們希望成為的那個人,我們的學(xué)生也會變成我們所期望的樣子。

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)4

  20xx年3月31日下午,在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行骨干班主任第三次集中培訓(xùn),本次培訓(xùn)請到了楊蘭青老師來給我們上了一堂十分有意義的課程,楊蘭青老師平易近人,楊老師的講座《班級管理的智慧》沒有大條的教育理論道理,卻能接地氣地通過一個個學(xué)生的案例來向我們展示了他的教育方法。楊青蘭老師是江門一中優(yōu)秀班主任,廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負(fù)責(zé)人,是一個非常優(yōu)秀的教師,這節(jié)課大家都聽得津津有味,受益匪淺。

  在本節(jié)課中,楊老師首先給我們拋出了一個問題:全媒體時代班主任工作面臨的困境——內(nèi)憂外患。不禁讓我陷入了思考,在這個全民自媒體的時代,我們每一個人都是在鏡頭之下,每一個人都必須要做好自己的本分,知法守法,更何況我們的職業(yè)特殊性要求,我們在當(dāng)今時代應(yīng)該更加做好做個一個人民教師的本分,以身作則,做好一個老師一個班主任應(yīng)由的本分。因為,在這個時代,我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應(yīng)一樣,在全媒時代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”、“奶爸”。

  除此,楊老師還跟我們講述了教育的智慧,其中有一句話我是覺得印象十分深刻,就是來自李春華的《中國的教師為什么會這么累?》——1200萬個被稱作教師的人,肩上是13億人的教育。每人100多個,每個肩膀50多個。你說累不累?這句話深刻地表明了,在這個時期,中國的教師與學(xué)生之間的比例是不平衡的,每一個教師需要管理的學(xué)生是非常多的,所以我們作為班主任在管理班級上,不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功,而是需要智慧來取勝。楊老師在管理班級中特別注重的是“法治”,讓學(xué)生能有一個規(guī)則意識和責(zé)任意識,明確班級的基本目標(biāo):一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會,這個讓我受益匪淺。一個中心,就是一學(xué)習(xí)為中心,兩個基本點就是紀(jì)律和衛(wèi)生,三個學(xué)會就是學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí)。能把國家基本思想運(yùn)用到班級班規(guī)制定上,這么獨(dú)特的方法,這就是楊老師的'班級管理智慧。而且楊老師能把班級的管理細(xì)則寫得十分詳細(xì)具體,在學(xué)生班干部上運(yùn)用到了“三權(quán)分立”,每一個學(xué)生都能輪流當(dāng)班級的“家長”。楊老師給我們展示他們班級的照片和學(xué)生的案例時,我感觸十分大,這是一個多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊。

  我在聽課的時候,同時結(jié)合自己班級的狀況,思考是否楊老師的管理辦法能夠運(yùn)用到我們的班級上去,中職的學(xué)生由于文化課水平不高,自我管理較差,或許沒有能做到像楊老師班級上的學(xué)生那么自覺,但是我有信心,只要不斷提高自身的教學(xué)水平和理論知識,結(jié)合班級的實際情況,我不敢保證所在班級能做到像楊老師的班級學(xué)生那種水平,但是與自己班級比,我相信一定會是一個向上的趨勢,會越來越好。

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)5

  20xx年10月31日—11月2日,我有幸參加了“丹東市20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我有幸聆聽了特級教師們的精彩講座。這些來自班主任教學(xué)一線的專家教師們從“班級管理”,“班級文化建設(shè)”“班主任理想追求”“班級安全教育”“班隊會”等方面為我們帶來了真實生動的班主任工作范例,令我耳目一新,又受益匪淺。下面就自己三天來的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

  一、做學(xué)生精神的關(guān)懷者

  丹東市教師進(jìn)修學(xué)院尤雅娟老師為我們帶來的講座《成功班主任的理想追求》讓我感動滿滿,我也要做有道的好老師,做幸福的奮斗者,要給學(xué)生情感上的體恤,興趣上的培養(yǎng),生活上的幫助,挫折時的鼓勵,成功時的獎賞。做學(xué)生們精神關(guān)懷者,人生道路的領(lǐng)路人,學(xué)會關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生!

  做老師,最好的回報是學(xué)生成人成才,桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人、事業(yè)有成、生活幸福,那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就!

  二、做有味道的教育

  丹東市十九中學(xué)閻曉偉班主任工作室的特級教師閻曉偉為我們帶來的《系列活動促進(jìn)學(xué)生身心成長的研究與實踐》主題講座,為我們展示了豐富多彩的班級活動,從中可以看出閻曉偉老師以極大的熱情,睿智的工作方法投入到班級管理中,在形式多樣的班級活動中,培養(yǎng)學(xué)生高尚的'情操,正確地人生觀,世界觀,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。特別是“三個一活動培養(yǎng)學(xué)生能力”“文體活動彰顯學(xué)生青春活力”“讀書比賽、辯論賽、知識競賽拓寬學(xué)生知識視野、提高學(xué)生思辨能力”“班會活動”讓我印象深刻,我要靈活的運(yùn)用到我的班主任工作中。

  從閻曉偉老師身上我真正懂得,真正的教育不是傳授知識,不是講人生大道理,也不是控制和改變,而是用自己的言行、用自己面對生命的態(tài)度去愛和影響孩子。

  三,做有文化的教育

  丹東市十八中學(xué)沈慧靜老師為我們帶來的《喚醒情感,靜待花開》為我們帶來的是班級文化建設(shè)的策略和方法。班級文化是建立在學(xué)校文化的基礎(chǔ)之上的具有特色的班級文化氛圍。環(huán)境文化建設(shè),首先美化教室,創(chuàng)設(shè)文化氛圍;墻壁文化的設(shè)計,讓墻壁會說話,對學(xué)生進(jìn)行心理暗示;板報文化,對學(xué)生心理引導(dǎo):課桌標(biāo)簽文化,對學(xué)生進(jìn)行心理激勵;制度文化建設(shè),形成管理文化。習(xí)慣養(yǎng)成班級精神文化,是班級文化的核心內(nèi)容,主要通過班級活動來實現(xiàn)。沈老師問我們展現(xiàn)了豐富多彩的班級文化活動。

  老師們的這句話讓我印象深刻“有時想想,教育其實很簡單。就是先讓自己善良起來,豐富起來,健康起來,陽光起來,快樂起來,高貴起來,然后,去感染學(xué)生,帶動學(xué)生,讓學(xué)生也善良、豐富、健康、陽光、快樂、高貴。除此之外還需要其他嗎?”

  我也愿老師們說的那樣:簡單的從教,高貴地活著!

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)6

  我有幸參加了豐澤區(qū)首期中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。聆聽了5位教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。這些講座,對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享。

  給我印象最深的是福建教育學(xué)院程靈的《心理輔導(dǎo)原理在班級管理中的運(yùn)用》的`講座。她以“心理輔導(dǎo)”為中心,向我們講述了她的“心靈雞湯”,新時代的孩子不斷地在創(chuàng)新,我們要時時關(guān)注學(xué)生身生特點的變化,F(xiàn)在的孩子:

  1、信息量大,思維活躍,思想開放,求新求變意識強(qiáng)。

  2、道德取向多樣化,評人評事敢想敢說。

  3、主體意識強(qiáng),逆反性強(qiáng),不愿立即接受外界勸告和他人的批評。

  教師由于對學(xué)生采取了不恰當(dāng)?shù)慕逃袨,從而?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病,稱作師源性。心理問題包括自卑、退縮、厭學(xué)、緊張、焦慮、恐懼等,心理疾病包括學(xué)?植腊Y、神經(jīng)癥、反應(yīng)性精神病等。聽后,回想起自己十幾年的班主任工作,我的心里更多的是對學(xué)生的愧疚。師院干訓(xùn)主任王宏老師《今天,我們?nèi)绾萎?dāng)教師》他告訴我們精神是真誠的,從小愛父母,愛上帝,愛真理的孩子,很可能終身都得持這種愛的真誠。常常提醒自己要有怎樣的人生觀?職業(yè)觀?學(xué)習(xí)觀?區(qū)實驗小學(xué)鄭惠懋校長的《未來教師職業(yè)發(fā)展方向》,他說我們可以走別人走過的路,也可以走自己的路,成功教師之路必然要走自己的路!凹(xì)節(jié)決定成功”這句話很受用,細(xì)節(jié)決定成敗,干好班主任工作,一定要注意細(xì)節(jié)。

  班主任工作的細(xì),應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面:要細(xì)選班干部;處理學(xué)生更要“細(xì)”。事實證明,班主任不僅是上級,更是保姆,是勤務(wù)員,是向?qū)А?傊嘀魅喂ぷ饕龅郊?xì)而精,也只有這樣,才算是一名優(yōu)秀班主任。培元中學(xué)莊靜的《班主任工作講座》,主要講了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ),教師與家長都有責(zé)任也很有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透在學(xué)校教育和家庭教育中,教會孩子對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家負(fù)責(zé)、對人類負(fù)責(zé)。更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會感恩,它是一種美德,是一種境界。感恩,是值得每個人用一生去珍視的道德行為。學(xué)會感恩,應(yīng)該是學(xué)會做人的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

  城東中學(xué)高慶友“教育是教育人的事情,來不得半點虛假,莊稼耽擱了是一年,學(xué)生耽擱了是一輩子!闭f的多好啊,熱愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生。

  通過這次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點,理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,感受到了教育的美妙,也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說:讓我們隨著大師的腳步,帶著陽光般的心態(tài),做一個快樂而幸福的班主任吧!

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)7

  不知不覺間,這個學(xué)期已經(jīng)過了將近一半了,就在這期中的周末,我有幸參加了20xx年臺山市骨干班主任第二次集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括四個方面:班級沙龍、觀摩小學(xué)和初中的主題班會、王劍平專家的《系列化主題班會的設(shè)計》專題講座以及袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座。

  雖然這次培訓(xùn)只有兩天時間,但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我耳目一新,受益良多。

  10月30日上午先進(jìn)行的是一個班級沙龍,我們初中班在伍老師以一盤插花為話題很輕松就進(jìn)入了本次的班級沙龍討論中。首先討論的問題是如何利用主題班會開展班級管理的(可分享案例)?對這個問題我在培訓(xùn)前也做了一點準(zhǔn)備,但在和同組的老師分享交流下,覺得自己的成長空間還很大。班主任還邀請了個別老師在全班學(xué)員面前分享自己的感悟,他們講得繪聲繪色,聲情并茂,讓我深感崇拜,他們都是特別優(yōu)秀的班主任,同時也希望經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)也可以越來越進(jìn)步、越來越優(yōu)秀。接著,我們還觀看了袁美容老師的《我愛我班》主題班會的課件,很多老師都提出了寶貴的'意見!

  30日下午我們?nèi)サ骄诱袑W(xué)觀摩了初中和小學(xué)的兩節(jié)主題班會課。袁美容老師人如其名,美麗、溫柔、自信,《我愛我班》這節(jié)主題班會在她根據(jù)上午老師們給的意見修改過后,在時間上控制得很好,整節(jié)班會課利用視頻、游戲、朗誦詩歌等多種樣式展開,課堂氣氛也很活躍,同學(xué)積極參與,相信定從本節(jié)班會課中有所感觸。小學(xué)老師的那節(jié)班會主題為“安全課間,快樂你我”,開展的形式也多樣化,切合實際,孩子們的可愛與積極發(fā)言深深地震懾著每個聽課老師的心。王劍平專家也對兩節(jié)班會做出了點評,高度贊揚(yáng)之余更提出了寶貴的意見,也讓在座的每一位老師受益匪淺啊!

  培訓(xùn)第二天上午有幸聆聽了王劍平專家的《系列化主題班會的設(shè)計》專題講座,讓我對班會課有了全新的理解。通過這次培訓(xùn),我知道了主題班會對于學(xué)生的思想品德教育至關(guān)重要。王老師提到,主題班會需要系列化和頂層設(shè)計,所謂班級建設(shè)的頂層設(shè)計,就是站在一個相當(dāng)?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M(jìn)行總計規(guī)劃。我們以前的班會課大多都只是為了解決某個問題而開的班會課,“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,根本對德育教育起不到好的效果。我們班主任應(yīng)該有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的品格,這就需要設(shè)計系列化的主題班會。

  雖然已有五年多的班主任經(jīng)驗,但自己好像從來都沒去想過做個班主任規(guī)劃。聽了袁安青校長的《班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座后,我明白了班主任不僅僅是我的工作,更應(yīng)該是一個發(fā)展自己的職業(yè),我們應(yīng)該多讀書,多思考,多動筆,一天積累一點,班主任工作會成為我們一生中不可多得的寶貴財富。

  短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了,我在受益良多的同時,也認(rèn)識到自己還有很多先進(jìn)的教育理念需要學(xué)習(xí),希望能在今后的班級管理中不斷實踐不斷學(xué)習(xí),努力提高自己。

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)8

  一、在學(xué)習(xí)中采擷碩果。

  本次培訓(xùn),使我得以聆聽了專家、教授的精彩講座,傾聽了優(yōu)秀班主任在班級文化建設(shè)中的特色理念與實踐,還有幸參觀了提倡打造個性化班級文化建設(shè)的北京小學(xué)。十天的培訓(xùn)雖然很短暫,但給我?guī)淼氖切闹堑膯⒌希楦械难,精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞,給了我一次很好的充機(jī)電會。本次培訓(xùn)研修,我從其中學(xué)到了許多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思維獲得了升華,使我對班級文化建設(shè)有了全新的認(rèn)識,為我今后的班主任工作指明了方向,讓我受益匪淺!

  聆聽了胡新懿教授的“我看國家中長期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后,我體會到了我國基礎(chǔ)教育的改革的重要性,了解了新時期國家賦予教師的時代使命;聽了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設(shè):時代與內(nèi)涵”的解讀后,我明白了班級文化的核心內(nèi)容是“以文教化”;接下來的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座,從班主任專業(yè)化的角度,給我們展示了有關(guān)班級文化建設(shè)的構(gòu)建理念,具體措施。讓我對班級文化建設(shè)有了一個全新的認(rèn)識:以人為本,以文化人,人先育心,顯性文化是硬文化,隱性文化是軟文化,后者才是班級文化建設(shè)的精髓。緊接著學(xué)員們的精彩紛呈的展示,專家的交流點評,讓我對班級文化建設(shè)有了更高層次的理解。那生動有趣的案例,深入淺出的闡述,耳目一新的教育理念,猶如一盞明燈,為我指明了方向,猶如一股甜甜的清泉,流入到我的心田,給我注入了新鮮的血液。

  二、在反思中不斷提高。

  短暫的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),時間緊、任務(wù)重,雖然很累很累,但我收獲頗多,我原本簡單的頭腦,變得更加聰慧、敏捷,原本笨拙的雙手,變得更加勤快、靈活,更使我深刻的體會到,要做好一個班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。要不斷“充電”,不斷學(xué)習(xí),應(yīng)有“活到老,學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu),不斷的創(chuàng)新自己的教育理念。正所謂“活到老,學(xué)到老”。

  通過這次的學(xué)習(xí),也使我明白了:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的`學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),自身的人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中我不但得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中,我還要繼續(xù)努力,不能停滯不前,不滿足于現(xiàn)狀,要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,要終身學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,打造出具有自己特色的班級文化,用滿腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。

  骨干班主任培訓(xùn)個人總結(jié)9

  十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊張而忙碌,每天學(xué)習(xí)六小時,晚上還要研討寫作業(yè),身體上很累,今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收,又得忙于第二天學(xué)習(xí)與反思,心理上很累,學(xué)習(xí)的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,精神上很累,在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著,不過,有人說:“勝利就在那最后的堅持中”,這句話說得太好了,我在這堅持中圓滿地、出色地、高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于在一線做了十七年班主任的我,不僅是理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。本次培訓(xùn)的主題是“以文教化,以智啟慧——班級文化建設(shè)的實踐及理論問題”,在方案解讀中,我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,而這種班級獨(dú)特的風(fēng)貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學(xué)生的行為,通過學(xué)習(xí),幫助我們理清文化建設(shè)的設(shè)計理念與思路,探索班級文化的類型和結(jié)構(gòu),確立文化建設(shè)的基本載體,實現(xiàn)教育教學(xué)的有機(jī)融合,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真傾聽了各位專家的精彩講座,明白了:班級文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體,涉及到學(xué)生知識能力、思想道德、文化風(fēng)尚、行為習(xí)慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面,班級文化的主體是教師和學(xué)生,只有把師生的發(fā)展與班級的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能,班主任應(yīng)成為班級文化發(fā)展的核心,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長氛圍。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮,我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導(dǎo)而感動,我為班主任張紅老師的精辟理論而折服,我更為同伴們的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了,我學(xué)到了,我思考了,我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,也曾為自己取得的點點成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧,當(dāng)提起沉甸甸的`行囊返航時,我不禁反問自己:“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后,我豁然開朗:“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者!蔽业难芯烤褪菐е伎、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實踐。我更加深刻地認(rèn)識到班主任工作的神圣,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性和實效性,我僅有愛是不夠的,我要不斷地反思,創(chuàng)新,追求卓越,提升教育理論,構(gòu)建我的教育風(fēng)格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價值觀。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我思考著,成長著,收獲著,快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師,感謝北京教育學(xué)院為培訓(xùn)項目辛勤工作的老師們,更要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次開眼界的機(jī)會……在歷次的教育培訓(xùn)中,還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲,令我震撼。

  短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識了五湖四海的朋友,無論是專家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海,但卻懷揣著同一個夢想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會停止,學(xué)習(xí)不會結(jié)束。教育是一個“悟”的過程,更是一個學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L,我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。

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