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學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)1
我有幸參加了湖南文理學(xué)院初中英語置換脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，回想這近兩個(gè)月培訓(xùn)受到的深層的、嶄新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對我來說就像是及時(shí)雨，滋潤了我如饑似渴的對教學(xué)研究的探索之心。
通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的`教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過國培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
三、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長�！皣唷苯o我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。短短一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)2
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性，并且得到了專家的傳教，我非常高興。
因此，我認(rèn)識(shí)到，對待孩子不能只用自己的思維想問題，應(yīng)該多換換角度，換換別的方法。孩子“玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容趣味化，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)；紀(jì)律方面，在發(fā)現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，我已經(jīng)開始注意并著重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽老師的教誨，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會(huì)到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。
參加了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、體育老師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教
教師的職不僅僅局限于傳遞知識(shí)，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)科研意識(shí)，提高反思能力
反思是教師對教學(xué)中的'行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過參與者的自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題，以提高自己的教育科研能力。
三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)
長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
四、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。
總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求實(shí)效和水平，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)3
11月中旬的廣州，溫暖如春花團(tuán)錦簇，讓我們這些來自寒冷的北方，身著厚重的秋冬裝的“國培”學(xué)員，真正領(lǐng)悟到了：什么是“早穿棉襖午穿紗”冰火兩重天，什么是“大陰大陽”恍若隔世。來到華南師大幾天來，讓我們感受到比廣州的天氣更給力的是主人的熱情，他們張開溫暖寬闊的臂膀，迎接我們這些來自全國各地的“國培”學(xué)員。接待工作安排周到細(xì)致溫馨，讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到《學(xué)員研修手冊》，看到了眾多的知名專家和日程非常緊張的課程表時(shí)，我就意識(shí)這次是名副其實(shí)的“國字號(hào)”培訓(xùn)，一定會(huì)不虛此行！十幾天來，先后有22位專家給我們講課，包括通識(shí)課（主要是教育教學(xué)理論）和專業(yè)課，學(xué)員之間的交流有通識(shí)教育沙龍，又有課題研究沙龍，聽課、評課和辨課，另外還有廣州一日文化考察等等，總之是很緊張、狠辛苦、很充實(shí)、很快樂。
我來華南師大參加國培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望：我希望通過“國培”班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識(shí)，使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實(shí)現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升，同時(shí)消除一些平時(shí)教學(xué)中的模糊認(rèn)識(shí)。另外，期待通過這次難得的機(jī)會(huì)，能夠與來自全國的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來，我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué)，如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動(dòng)回到親愛的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會(huì)小結(jié)如下：
一、對基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)問題：我們對基礎(chǔ)教育的定位和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標(biāo)的確立，因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)目標(biāo)就有什么樣的教育�；A(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)？是知識(shí)還是學(xué)習(xí)能力？知識(shí)是手段還是目標(biāo)？
收獲體會(huì)：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識(shí)體系”，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。中國這種“知識(shí)導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí)，忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力�；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì)”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
學(xué)習(xí)問題：什么是“綠色教育”？知識(shí)都是有用的嗎？學(xué)生究竟學(xué)什么樣的知識(shí)？怎樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)？
收獲體會(huì)：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正對學(xué)生有用的是知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識(shí)，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識(shí)是將來沒有用的垃圾知識(shí)（約80%），通過凈化精簡知識(shí)體系，有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)實(shí)踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
學(xué)習(xí)問題：教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么？教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些？教師專業(yè)發(fā)展的措施？
收獲體會(huì)：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動(dòng)研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的.幾個(gè)問題》。是教學(xué)第一線的教師很實(shí)用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問題》講座，從以下幾個(gè)方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：
1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進(jìn)教育公平、提高教師質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵；教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。
3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施。
4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會(huì)地位，也是實(shí)現(xiàn)教育公平和實(shí)施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長時(shí)間在中學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個(gè)幸福的教師，做一個(gè)呵護(hù)學(xué)生心靈的天使
學(xué)習(xí)問題：張俊洪教授說：“我認(rèn)為，老師就是課程”，我在他的報(bào)告中領(lǐng)悟到：一個(gè)睿智的教育者就是應(yīng)該用他的言與行，尤其是“行”作為資源，這便是所謂的言傳身教，身教重于言教。一個(gè)自己不幸福的教師能讓學(xué)生幸福嗎？如何讓自己幸福也讓學(xué)生快樂幸福？為什么中國很難產(chǎn)生像牛頓、愛迪生、愛因斯坦、喬布斯那樣的為人？
收獲體會(huì)：
1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因?yàn)榻處熋鎸Φ氖翘煺婊顫�，靈動(dòng)可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對自己滿意、對工作滿意、對生活滿意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
2、教師的表現(xiàn)對學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源�！靶腋５慕處煵拍芙坛鲂腋５膶W(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對待學(xué)生的態(tài)度對學(xué)生造成的影響巨大。“泰迪的故事”啟示我們：建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認(rèn)為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識(shí)，身教重于言教。
3、中國的社會(huì)環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國做成事，必須首先學(xué)會(huì)與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜�，對于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時(shí)只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個(gè)七情六欲兼?zhèn)洌d趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對人的個(gè)性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個(gè)教師對學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對學(xué)生的天賦和個(gè)性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護(hù)學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也！
4、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識(shí)是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時(shí)相對應(yīng)的是，中國青少年研究中心對全國6歲—14歲兒童進(jìn)行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動(dòng)機(jī)也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個(gè)好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”！令人痛心疾首！華南師大的校長劉鳴教授說：“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國教育改革成功之時(shí)就是孩子們幸福成長之時(shí)”，他還說“一個(gè)教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點(diǎn)，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認(rèn)為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護(hù)學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護(hù)生命，然后是培育生命。
五、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天
在半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進(jìn)展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識(shí)，從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識(shí)上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
六、沖動(dòng)與行動(dòng)
面對舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對社會(huì)家長的急功近利和教育評價(jià)機(jī)制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評價(jià)學(xué)校的指標(biāo)，但誰又能否認(rèn)高考成績對學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時(shí)，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進(jìn)度和提高成績，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個(gè)幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動(dòng)的沖動(dòng)，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福，學(xué)生也不會(huì)幸�！�，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會(huì)幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個(gè)保護(hù)學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師�！白罡叩闹腔凼堑赖隆�，孩子好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個(gè)保護(hù)學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師，才是一個(gè)成功且幸福的教師。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年10月22日至31日，“國培計(jì)劃（20xx）——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校（美術(shù)與手工專項(xiàng)技能提升）項(xiàng)目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天，共有48位來自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項(xiàng)目執(zhí)行部門為我校美術(shù)系。
此次培訓(xùn)聘請省外專家2名，省內(nèi)專家3名，我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專長的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽幼兒師范高等�？茖W(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運(yùn)城幼兒師范高等�？茖W(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性，我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案，堅(jiān)持將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，有效安排課程內(nèi)容；培訓(xùn)實(shí)施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗(yàn)交流、課程觀摩等相結(jié)合，遵循教師成長規(guī)律，注重實(shí)踐取向，有針對性地解決問題，突出專業(yè)能力提升。
培訓(xùn)總課時(shí)75課時(shí)，實(shí)踐性課程所占比例超60%；學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實(shí)踐類作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次；通過微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份；學(xué)員完成課題論文48篇；通過微信平臺(tái)向全校師生通報(bào)培訓(xùn)情況，推送每日培訓(xùn)簡報(bào)10期；通過問卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問卷并收回反饋表261份；學(xué)員對本次培訓(xùn)滿意率超97%。
本次培訓(xùn)在范校長高度重視與悉心指導(dǎo)下，校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門積極協(xié)調(diào)，美術(shù)系認(rèn)真落實(shí)嚴(yán)格管理，最終使培訓(xùn)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長蒞臨我校視察國培工作，并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個(gè)方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長對我校首次承擔(dān)國培任務(wù)，能在各方面努力實(shí)施，并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時(shí)與范校長的交流中強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)為社會(huì)服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源，期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)期間，我校還積極組織“一線幼師談?dòng)捉獭钡幕顒?dòng)，邀請參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時(shí)間深入各個(gè)專業(yè)系部的課堂，與我校的'學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動(dòng)性，深刻感受一次高校的氛圍，升華一次教育教學(xué)情懷，也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了教學(xué)與實(shí)踐，學(xué)校與幼兒園的有效融合。
對我校來說，通過國培項(xiàng)目的實(shí)施，能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實(shí)際問題和急需解決的困難，研究其對策；收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，探索其規(guī)律；積累一些新形勢下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗(yàn)，推廣其做法。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革邁向深層次，使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求；加強(qiáng)對外交流，展示辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大特色宣傳，提升社會(huì)影響力。全校教師也能獲得一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺(tái)，借國培東風(fēng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)5
作為xxx示范性幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我同班里的100位老師一同走過了近三個(gè)月的培訓(xùn)。在此期間，雖有艱辛，但更多的是收獲的喜悅。正所謂學(xué)習(xí)著、快樂著、進(jìn)步著、成長著�，F(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下：
一、所做工作
1、多措并舉，確保登錄工作順利進(jìn)行。
學(xué)習(xí)初期，我建立了班級QQ群。除依靠上級力量之外，我還通過電話和短信的方式邀請學(xué)員加群、向?qū)W員宣傳培訓(xùn)的相關(guān)要求。為保證登錄工作的正常進(jìn)行，我隨身攜帶學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄。
2、有效組織，確保學(xué)習(xí)工作兩不誤。
培訓(xùn)期間QQ24小時(shí)在線，當(dāng)學(xué)員有疑問時(shí)，能夠做到第一時(shí)間進(jìn)行解答。定期組織學(xué)員進(jìn)行交流，引領(lǐng)學(xué)員研討，回答學(xué)員問題。
編寫班級簡報(bào)，以提供給學(xué)員學(xué)習(xí)，解答學(xué)員關(guān)注的共性問題、重難點(diǎn)問題，進(jìn)行典型案例評析。
通過電話和短信的'方式進(jìn)行學(xué)習(xí)序時(shí)通知，提醒學(xué)員按要求完成培訓(xùn)任務(wù)。對于沒有條件進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)員，主動(dòng)幫助聯(lián)系培訓(xùn)中心進(jìn)行調(diào)整。
二、存在不足
由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導(dǎo)過程中，不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的精心的批改，只能做了一些簡單的點(diǎn)評。
回首過往，心中感慨頗多：通過國培，我們了解了很多、學(xué)會(huì)了很多；通過國培，我們明確了很多，也會(huì)轉(zhuǎn)變很多；通過國培，我們會(huì)成熟了很多，收獲的更多。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)6
歷時(shí)一個(gè)多月的“國培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn)，因?yàn)閰⒓咏處煛皣唷本W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn)，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識(shí)，同時(shí)也提高了自己對教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力，對自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用，因此，我不僅在國培中收獲著，更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)
培訓(xùn)一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓(xùn)的同時(shí)，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調(diào)研活動(dòng)與市級小課題的結(jié)題階段，作為中學(xué)教研員，又是小課題的負(fù)責(zé)人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結(jié)題報(bào)告。因此，就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中，我博采眾長，取長補(bǔ)短，成果豐碩，每天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺(tái)上，學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得，討論熱點(diǎn)話題，相互留言勉勵(lì)，還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫學(xué)習(xí)日志，上傳資源共享等。因此，我感覺每天都是充實(shí)的。
二、更新理念，提升素養(yǎng)
通過參加“國培”，使我的教育教學(xué)理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。通過“國培”學(xué)習(xí)，讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改進(jìn)，經(jīng)過“國培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練，讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲，教研水平有了很大的提高，自身素養(yǎng)得到了提升，這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。
三、只有終身學(xué)習(xí)，才可能持續(xù)發(fā)展
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了，而且更深層次的認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)對于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè)，面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
四、享受精神大餐，辛苦并快樂著
在“國培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間，我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員，以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享！這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂著，收獲著。因此，國培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實(shí)，雖辛苦卻很快樂，刻苦學(xué)習(xí)之余，更讓我享受了收獲的喜悅。
參加“國培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，通過專家引領(lǐng)，掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法，這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識(shí)，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo)，特別是那些教育專家在每個(gè)專題講座中，匯集了同仁們的“互動(dòng)對話”、“案例評析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等，各位同仁獨(dú)到的見解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)，對我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
五、學(xué)后反思，再接再勵(lì)
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的，但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為，培訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái)，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識(shí)上的積淀，也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長，讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。培訓(xùn)反思之余，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項(xiàng)充滿智慧的'事業(yè)，作為一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我會(huì)學(xué)以致用，把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí)，通過咀嚼、消化，逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想，并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話：“你可以不優(yōu)秀，但不可以不成長”！我將在今后的教研工作實(shí)踐中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來明天的碩果累累！教師國培培訓(xùn)總結(jié)
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教
育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃畨�，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)�，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)7
參加了“20xx湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我無論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。下面就談?wù)勎覍Ρ敬沃行W(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用。
從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的試卷設(shè)計(jì)與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的.獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、矯正了觀念的偏極。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
本次培訓(xùn)是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，我要把把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長！今后我將努力做到：
1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。
5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，促進(jìn)自身提高。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)8
“20xx國培”xx省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我承擔(dān)了宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級輔導(dǎo)過程中，我按照“輔導(dǎo)教師手冊”的要求，盡職盡責(zé)，耐心細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作，同時(shí)也提高了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)水平。通過遠(yuǎn)程教育手段，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，幫助老師們解決了在實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高了實(shí)施新課程的能力和水平。
我班的100名學(xué)員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認(rèn)識(shí)到國培的意義，受益匪淺。本次培訓(xùn)，以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主；學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主絡(luò)課程、研讀學(xué)習(xí)材料、參與在線交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動(dòng)、提交心得。此外，培訓(xùn)期間還組織和承擔(dān)了兩次專家在線集中答疑活動(dòng)，屆時(shí)解答了學(xué)員的課程問題，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。我作為輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、自覺性，先自學(xué)并積極進(jìn)行網(wǎng)上交流
我在xx月xx日注冊之前，就認(rèn)真進(jìn)行了熟悉平臺(tái)地操作，開始課程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我僅用了一周左右的時(shí)間就完成了八個(gè)模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員注冊后的近兩個(gè)月時(shí)間里，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，一邊繼續(xù)上課程內(nèi)容，提高了自己對學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時(shí)，我作為輔導(dǎo)老師，積極開展工作，及時(shí)批改了所有學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，認(rèn)真閱讀了學(xué)員撰寫的教學(xué)故事、培訓(xùn)感言，經(jīng)常在班級QQ群里與學(xué)員交流。
二、積極性，我的主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)員的積極
作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真組織班級的學(xué)習(xí)，有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線教師，這對于他們來說是增加的.一項(xiàng)任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我利用國培輔導(dǎo)教師QQ群積極與他們溝通，再通過其它途徑督促。既對學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)開始階段，部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用短信及時(shí)與學(xué)員溝通，組織本班學(xué)員進(jìn)行討論，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動(dòng)。
通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，也取得了一定的學(xué)習(xí)積分。雖然學(xué)習(xí)積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學(xué)習(xí)的熱情，提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%，100人達(dá)標(biāo)，100人學(xué)分過90分，成績喜人。一個(gè)個(gè)成績的取得，一個(gè)個(gè)感人的鏡頭，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力，讓我們的老師在這樣的活動(dòng)中放飛了思維和理想，有的學(xué)員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識(shí)，更有精神的充實(shí)。學(xué)員們開闊了視野，改變了觀念，增長了新知，也收獲了友誼和感動(dòng)�！�
三、有效性，督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)
學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，慎重地下評語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語，為老師們加油喝彩，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓(xùn)要求，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開始階段，大家都一頭霧水，有部分學(xué)員沒有對本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲，對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題，還提出建議，通過QQ群指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)討論，這樣經(jīng)過幾次評改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高，這樣，退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)。現(xiàn)在，國培學(xué)習(xí)已近尾聲，這幾天我的主要工作是督促學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí)。
四、示范與引領(lǐng)性
在這次國培的“YY答疑”活動(dòng)中，我提前在班級群里培訓(xùn)學(xué)員如何安裝YY，如何注冊與登錄，然后在活動(dòng)之前通知學(xué)員活動(dòng)的時(shí)間，準(zhǔn)備的內(nèi)容，這樣在班級活動(dòng)之時(shí)，我主動(dòng)搶麥、公屏發(fā)言。學(xué)員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準(zhǔn)備，所以也都積極參與YY活動(dòng)。特別實(shí)在x月x日晚的省項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)的“YY答疑”活動(dòng)中，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學(xué)員都積極的參與。在省市輔導(dǎo)老師的安排下，我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用》的主要答疑，我班學(xué)員看到我都積極的參加活動(dòng)，他們也抑制不住內(nèi)心的熱情，紛紛提問，讓整個(gè)活動(dòng)熱而有序，研討氛圍著實(shí)濃厚。
五、感慨萬千
能夠參與這次“國培”，是一種福分；能夠與大家在一起學(xué)習(xí)，則是一種緣分。培訓(xùn)期間，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學(xué)工作，又要抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、交流互動(dòng)、在線研討、專家指導(dǎo)、簡報(bào)學(xué)習(xí)等，我們時(shí)刻在學(xué)習(xí)、交流、探討、反思，并逐步運(yùn)用到教學(xué)之中，忙碌而充實(shí)。感謝這次國培訓(xùn)給我一個(gè)輔導(dǎo)教師的角色，它讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，給學(xué)生注入源頭活水，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長放心的魅力老師。當(dāng)然，這次國培，有許多人為了我們，在默默無聞的努力著、工作著、奉獻(xiàn)著，千言萬語，無以言表。辛苦了！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！
在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持；感謝四川國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)教師QQ群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導(dǎo)教師的工作，謝謝你們！國培過后，總結(jié)過去，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，擯棄缺點(diǎn)，相信明天，站在對岸的不是夕陽，而是我們！
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)9
我非常有幸的參加了20xx年度中等職業(yè)學(xué)�；すに噷I(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，來到了xx這座美麗的城市。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)學(xué)習(xí)接近了尾聲。我留戀這所有著百年歷史的名�！轿鞔髮W(xué)。這短短三個(gè)月無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，山西大學(xué)國家級職師資培訓(xùn)基地和山西大學(xué)化工學(xué)院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。雖然在山大的學(xué)習(xí)只有這短短的三個(gè)月，可在這里的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中。回想著這段學(xué)習(xí)生活，我的內(nèi)心充滿的感動(dòng)！我有必要將這三個(gè)月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。
我的國培學(xué)習(xí)是從20xx年3月18日開始，第一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是職業(yè)教學(xué)理論與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。它是由山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院承辦。他們選派職業(yè)教育研究方面的專家和學(xué)者為我們授課。專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出，讓我們在短時(shí)間里對當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展、職業(yè)教育方面的.最新理念有了快速的提升。在這一階段的學(xué)習(xí)中，我的收獲最大，感受也是最深。我從事職教二十多年，親眼看到、親身體驗(yàn)、親身經(jīng)歷著我國職業(yè)教育在這幾十年的快速發(fā)展，中職教育現(xiàn)階段雖然在數(shù)量上和規(guī)模上發(fā)展壯大，但在職業(yè)學(xué)校教學(xué)和管理中也存在一些問題。這都是我國職業(yè)教育發(fā)展迅猛，而職業(yè)教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。我們這些在教學(xué)第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現(xiàn)狀體會(huì)最深。我是帶著一些問題困惑和思考來學(xué)習(xí)，希望能夠通過系統(tǒng)的職業(yè)教育理論的學(xué)習(xí)來提高認(rèn)識(shí)，解決疑難。通過這一階段的學(xué)習(xí)，我的最大收獲是職教理論得到充實(shí)，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。
在職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業(yè)教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價(jià)—哲學(xué)價(jià)值的研究方法的邏輯，即“應(yīng)然—實(shí)然—偏差—原因—對策”。讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎(chǔ)，沒有系統(tǒng)的學(xué)過哲學(xué)，不知道哲學(xué)價(jià)值的研究方法。以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發(fā)，通過現(xiàn)象去看一些現(xiàn)實(shí)中存的一些問題去分析、去思考、將體會(huì)寫下來，而不知道為什么要這么寫�？吹竭@句話，我有所感悟。
通過兩周系統(tǒng)的職業(yè)教育理論學(xué)習(xí)，我的職業(yè)教育理論和觀念得到大大提高。也對現(xiàn)階段職業(yè)教育特別是中職教育現(xiàn)階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有關(guān)免學(xué)費(fèi)政策與中職在校生流失有無關(guān)系？今年國家對中職學(xué)校的學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策擴(kuò)大，“九地中職全面免學(xué)費(fèi)政策”，表面上看來惠及了中職學(xué)生，有利于職業(yè)教育，但實(shí)際不然。我直覺這種做法，國家是白投資了。有了想法后，我立題想寫《中職學(xué)生流失原因與對策》。我查閱了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)這方面的文章已有好多，而且已有定論�！氨本┐髮W(xué)中國教育財(cái)政科學(xué)研究所近日公布了一期研究簡報(bào)——《應(yīng)放緩全面實(shí)施中等職業(yè)教育免費(fèi)政策》。
該機(jī)構(gòu)是教育政策領(lǐng)域的核心智囊機(jī)構(gòu)，經(jīng)常受財(cái)政部委托進(jìn)行教育財(cái)政方面的相關(guān)政策研究�！苯Y(jié)論是：“免費(fèi)教育的經(jīng)濟(jì)賬：中職學(xué)生流失率13.82% ”。（21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道馬暉北京報(bào)道20xx—05—19 00：42：22全國教育部門中職學(xué)校的20xx級學(xué)生在20xx—20xx年期間總共流失了88萬人，流失率達(dá)到13.82%。換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學(xué)生最后輟學(xué)了。）我明白了，寫這類文章，有時(shí)效性。哪為什么國家要實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策？我?guī)е@些問題，再讀《職業(yè)教育的邏輯》這本書，南海老師在職業(yè)教育的社會(huì)公益性上這方面已經(jīng)講的很明白。國家實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策是有它的道理，而要將這項(xiàng)工作做好，需要職教專家和專門的研究機(jī)構(gòu)通過職業(yè)教育理論研究，為政策的實(shí)施提供建議和指導(dǎo)。通過這件事深刻的理解了“理論來自于實(shí)踐，實(shí)踐又指導(dǎo)理論”；職業(yè)教育理論必須要有前瞻性、指導(dǎo)性。體會(huì)真是深刻。這更讓我明確作為一名職業(yè)學(xué)校的教師必須不斷的學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，更新教育理念，才能跟的上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
從4月2日起我們進(jìn)入化學(xué)工藝專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。
本部分培訓(xùn)以中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)實(shí)施方案為依據(jù)，把專業(yè)基礎(chǔ)教育課程培訓(xùn)列為核心內(nèi)容，充分體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、前瞻性和完整性特點(diǎn)，以達(dá)到專業(yè)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化要求，培訓(xùn)內(nèi)容共包括個(gè)十四個(gè)講座和十四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。它包括煤化工工藝及發(fā)展、精細(xì)化學(xué)品化學(xué)與工藝、高分子化學(xué)與工藝、化工4生產(chǎn)技術(shù)和工藝、化學(xué)化工前沿、化工實(shí)驗(yàn)等方面的內(nèi)容。
山西大學(xué)化工學(xué)院針對化工工藝專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家為我們授課。
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伴隨著“國培計(jì)劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步，我作為一名初中地理教師，開始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn)。
起初我認(rèn)為，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時(shí)間到了，合格了，也就行了。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看，使我對此次“國培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享。
首先，通過通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來定位自我，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過程。
在教師的教育教學(xué)中，不同的.教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足，也開始反思自己的過去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，使我從反思中樹立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
其次，從11月中旬開始的學(xué)科課程模塊，對農(nóng)村初中地理教學(xué)，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評價(jià)學(xué)生，展開了全方位針對性很強(qiáng)的指導(dǎo)，可以說學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主、有效地診斷出我過去教學(xué)中的一些毛病，并程程推薦，選取經(jīng)典案例，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問題應(yīng)如何來解決，其借鑒意義由此可見一斑。
該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。
特別是朱教授講的，對教學(xué)的評價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，原來教育教學(xué)不光是教完書，改完作業(yè)就算了，也不是簡單的從知識(shí)層面對學(xué)生作單純評價(jià)，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)相結(jié)合，而且這種評價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長和發(fā)展有利才行。
此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間（周末不在校，上網(wǎng)很不方便），使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會(huì)或沒時(shí)間參加，很可惜。
總之，通過“新思考”平臺(tái)，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家，更是接納了一種新理念，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果；通過20xx“國培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時(shí)雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。
也許，我的文字很單薄，也許，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多，因此對此次“國培”我是發(fā)自內(nèi)心地、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源，能持續(xù)地、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái)。
對于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和希望。
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國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。本次培訓(xùn)有別于以往的培訓(xùn)，對我們的要求更高了，既要熟悉網(wǎng)絡(luò)，又要在繁瑣的教學(xué)活動(dòng)中見縫插針，但整個(gè)培訓(xùn)過程充實(shí)而快樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時(shí)了解最前沿的教育教學(xué)理論，又能與不同地區(qū)的教育一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對下一次這樣的活動(dòng)充滿期待。三個(gè)多月的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。這次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的`提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
三個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在。培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。
回頭去看看自己在三個(gè)月里留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始！總之，通過這次學(xué)習(xí)我確實(shí)學(xué)到了很多很多，給我的教學(xué)帶來許多改變。在一次次的反復(fù)聽老師們的講座之后、在一次次與認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的同事們的探索與交流中，我在不斷的吸收著、變化著，同時(shí)也讓我和我的學(xué)生們在不知不覺中配合的更加完美。
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遠(yuǎn)程研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，今年我有幸參加“國培計(jì)劃”的音樂學(xué)科培訓(xùn)，真的感覺很榮幸。國培這一學(xué)習(xí)，平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)！
回首這一個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學(xué)習(xí)的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。
參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個(gè)月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、改變觀念，端正態(tài)度。敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我們經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng)，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的`學(xué)生。
二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)太欠缺了。
三、同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)13
在20xx年的初，我有幸與我們雅安名山的同仁們一起和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在重慶美麗的山城，來到我夢寐以求都想來的——西南師范大學(xué)。參加“國培計(jì)劃（20xx）”——四川省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。國培地點(diǎn)在重慶西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對知識(shí)的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時(shí)間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達(dá)8天的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)�！赌灿逞變河螒蚧顒�(dòng)的理論與實(shí)踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《任桂英—當(dāng)前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅(jiān)守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。
一、問題還很多
樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉�，反思的。教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的`關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
二、榜樣互動(dòng)
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在宋榮園
長的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。宋榮園長在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人
此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。
四、修養(yǎng)身心
這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。
最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)14
為期十天的國培計(jì)劃20xx培訓(xùn)即將結(jié)束，作為從事幼教工作的我，充滿期待，同時(shí)深感責(zé)任重大�；厥资斓狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目，這十天非常充實(shí)，得到了很好的充電。非常感謝教育部，xx幼兒師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為這十天來為我們精心付出的教授表示感謝。
一通過培訓(xùn)，認(rèn)清了新形勢下的國家學(xué)前教育方針。
通過專家的講解，我對國家學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的理解。領(lǐng)悟了《幼兒園教育綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見》的精神，我們要不斷提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平，要有寬闊的視野，善于思考，適應(yīng)幼教發(fā)展的需要。
二通過培訓(xùn)學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)能力。
這次培訓(xùn)給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的.知識(shí)和生動(dòng)的案例闡述一個(gè)個(gè)理論知識(shí)，用自己的智慧展現(xiàn)了自己的個(gè)人風(fēng)采。北京師范大學(xué)馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實(shí)幽默的語言分析了《我國學(xué)前教育政策》《當(dāng)前幼兒教育熱點(diǎn)透視》。使我對學(xué)前教育的現(xiàn)狀以及從事幼兒教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了今后努力的方向。還有關(guān)于《幼兒園美術(shù)教育》《幼兒園科學(xué)教育》《兒童觀與幼兒園課程結(jié)構(gòu)》等課題。使我的專業(yè)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記，努力用新知識(shí)提高自己，特別是專家們展示的教育活動(dòng)更是讓我受益匪淺，她們的課堂表現(xiàn)、精湛的教學(xué)、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下深刻的印象。
通過此次的培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的自信心，將如何帶領(lǐng)其他教師共同進(jìn)步，我將以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)反思，梳理學(xué)習(xí)心得把我學(xué)到的知識(shí)和同行們分享。對幼教起個(gè)輻射作用，從而推動(dòng)教師隊(duì)伍的理論和專業(yè)的發(fā)展。
學(xué)校開展國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)15
國培計(jì)劃馬上就要結(jié)束了，經(jīng)過為期一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得我受益匪淺，感觸頗多，也為我今后的工作提供可參考的模式和經(jīng)驗(yàn)，因此在今后的工作中我會(huì)積極實(shí)踐在學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論和知識(shí)。把所學(xué)到的好的理念和好的教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程之中，在在我探討和研究過程之中，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，早日成為一名被學(xué)生稱贊和認(rèn)可的教師。
此次學(xué)習(xí)的課程比較多，雖然平時(shí)工作很忙，但是我還是認(rèn)真完成每天的教學(xué)任務(wù)之后開心的坐在電腦前認(rèn)真聆聽專家和優(yōu)秀教師的講座。每一位專家的課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學(xué)校的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，我覺得在我的今后的教學(xué)過程之中很有參考和借鑒的價(jià)值。此次學(xué)習(xí)我覺得我要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)我的教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
一、解放思想，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
作為一名教師，我還很年輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕教師。社會(huì)的的發(fā)展離不開教育，人的發(fā)展也離不開教育。偉大的設(shè)計(jì)師鄧小平在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)候說過，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，因?yàn)槲覀兂袚?dān)著為國家培養(yǎng)接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會(huì)發(fā)展，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，國家的未來才會(huì)有希望。因此我會(huì)積極解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過時(shí)的理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實(shí)事求是。21世紀(jì)的今天，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異的發(fā)展，而作為老師，更不能落伍，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，工作才會(huì)好點(diǎn)。教師要想得到長足的發(fā)展，就要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，積極學(xué)習(xí)新的方式和方法，才能不斷提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，積極進(jìn)行教學(xué)反思
備課容易，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。教師要想備好一堂生動(dòng)有趣、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今天科技如此發(fā)達(dá)，教師可以借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的.口頭教學(xué)。備課之時(shí)要積極考慮到學(xué)生的思想水平和學(xué)習(xí)能力，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和合理的教學(xué)活動(dòng)。光備好課還不行，通過上課積極總結(jié)進(jìn)行反思。因?yàn)樵诜此嫉倪^程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中會(huì)存在哪些問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)進(jìn)行解決，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中才能得到進(jìn)步，才能有所提高。
三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以工作為樂，真正做到愛崗敬業(yè)
教師主要接觸和面對的就是我們可愛的學(xué)生，我們都知道干一行愛一行，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活。在我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是住校生，因此在生活上或者學(xué)習(xí)上可能遇到些小問題，所以我們要積極的去幫助他們。有些老師經(jīng)常說課都不用再備了，因?yàn)榻塘撕枚嗄炅�，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁，總是覺得每年都在重復(fù)的進(jìn)行，特別沒有意思，事實(shí)是這樣嗎？答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒有從工作中找到樂趣，覺得教學(xué)是機(jī)械的重復(fù)，所以我肯定會(huì)戒驕戒躁，每天都有點(diǎn)創(chuàng)新，有點(diǎn)改變，善于觀察，看到學(xué)生身上一點(diǎn)一滴的變化，因該感到欣喜和安慰。這樣才是真正的做到愛崗敬業(yè)，以工作為樂。
總之，我個(gè)人覺得需要學(xué)習(xí)的地方很多，我結(jié)合自身實(shí)際情況總結(jié)了上述幾點(diǎn)，說到不如做到，我堅(jiān)信經(jīng)過我的努力，付出總會(huì)有收獲，我一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，相信明天會(huì)更美好，加油！
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