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國培研修培訓總結(jié)

時間:2022-07-21 19:37:34 培訓總結(jié) 我要投稿

國培研修培訓總結(jié)

  總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的國培研修培訓總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

國培研修培訓總結(jié)

國培研修培訓總結(jié)1

  11月4日,我有幸參加由長白山科教局承辦的國培研修培訓。上午,舉行項目啟動儀式,聘請了李春光教授進行了專題講座,她以《閱讀促進教師專業(yè)的自主發(fā)展》為題,從教師專業(yè)發(fā)展,讀研結(jié)合等方面講述了作為教師應該規(guī)劃自己的成長路徑,學無止境。下午,培訓團隊又組織我們進行了集中主題研修,王保華校長從小學語文目標定位這方面進行闡述,強調(diào)教師在備課時一定要把握好教學目標。我認真學習,通過培訓學習,收獲很多,作為一位二十年從事語文教學工作的教師,我對語文教學有了進一步認識,同時也有自己的想法,現(xiàn)歸結(jié)如下:

  一、語文教學,重在激發(fā)學生的學習興趣,想辦法提高學生的語文素養(yǎng)。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、范圍廣闊的學科,她既包括課本知識,更重要的還是生活中這個大語文。在新課改的今天,學生的自主學習,學生的創(chuàng)新能力,已成為每一個語文教師所必須關(guān)注的熱點。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,想盡一切辦法讓學生在課堂上變得鮮活,讓學生對學習語文興致盎然,使學生在語文課堂教學中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  1.注意新課導入新穎。

  要想提高語文教學效果,必須在學習之前讓學習著感興趣,因為“興趣是最好的老師”。所以,我在十九年的教學中,我十分注重新課的導入,學習前就培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在導入新課時,就讓學生一上課就能感受一種輕松愉快的氛圍,而又在不知不覺中學習了語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式。可以講笑話進入情景;也可用講生活中的故事導入,也可以設(shè)計懸念……,比起簡單的導入更能激發(fā)學生的學習積極性,開啟學生學習之門。

  2.培養(yǎng)學生學習的方法,挖掘每一個學生的潛力,培養(yǎng)自主學習、探究學習的學習習慣。

  在語文教學中,學生對語言意義、情感、寫作技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平和當?shù)氐纳鐣h(huán)境條件有關(guān)。為此,在語文教學中,要引導學生各抒己見。在思考辯論中,教師做好課堂的主導作用,巧妙點撥,促進學生激烈的爭辯,在思維的.碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時教師要因勢利導,讓學生對問題充分思考后,讓學生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識自己的差異,認識到知識的無窮性,世界上沒有什么都懂的人,在辯論中體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,學生不會覺得枯燥,也不覺得累。同時這樣課堂教學,也給了學生更多的自主學習空間,教師也盡可能地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,教師的課堂教學真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

  二、重視學生課內(nèi)朗讀的培養(yǎng),讓學生在朗讀中品評文章和提升自己。

  中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作都是選用古今名人名作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處不可能引導學生一一去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,特別是文言文和古詩詞。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,并大膽地闡述自己的感受或觀點。

  三、語文教學不光是教學課本,還有生活和社會這個大語文,所以,語文教學特別要注重課內(nèi)外結(jié)合。

  曾經(jīng)有一位教育家說過:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在新課程背景下,在課程改革實踐中,語文教師必須把語文教學的觸角伸向廣闊的天地。伸向生活這個大舞臺,讓學生閱讀足量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),同時還要重視豐富多彩的語文實踐活動,讓他們有一種身臨其境的感覺。

  今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力!

國培研修培訓總結(jié)2

  參加這次國培計劃的學習,讓我受益匪淺,。通過這次的培訓學習,讓我對今后的教學工作有了很多啟發(fā)和認識,F(xiàn)將個人培訓總結(jié)如下:

  一、更新觀念

  首先得從思想上進行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念,才能更好的投入到新課改當中。通過學習,我認為要想更快更好的進入角色,抓好教學,完成教學目標。

  二、專題的學習

  通過專家們專題的講解,使我對這次培訓有了一定的認識。在視頻學習當中,來自好多學校的老師對相關(guān)專題還進行了簡要的教學設(shè)計的分析和教學視頻的講解,使得我們這些教師們對新課改的理念有了充分的`認識。

  三、豐富培訓活動

  在培訓的過程中,我們學員的老師們每天用2個小時以上的時間參加培訓和學習。在學習專題視頻材料和相關(guān)學習資料的同時,積極探討,點評學習心得,使得新課改的思想進入了我們每一位教師的心中,有利于使我們更快的進入到新課改中。

  通過本次的國培學習,不但更新教學觀念,還提高了自身素質(zhì),使我對今后的工作充滿信心,希望今后能參加類似活動。

國培研修培訓總結(jié)3

  20xx年11月5日至11月15日,本人赴廣州參加了“國培計劃(20xx)”—一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修項目廣東第二師范學院小學英語班的培訓。本次培訓歷時十天,培訓主題為:活動中體驗反思,體驗反思中提高師德與能力,提升培訓技能;培訓內(nèi)容為:師德與專業(yè)發(fā)展、專業(yè)能力、培訓技能。培訓期間,共有19位國家英語教育前沿陣地的專家授課并開設(shè)了不同主題的報告、研討,在這期間還到農(nóng)林下路小學和沙面小學進行了四節(jié)實踐基地聽評課觀摩考察活動。

  整個培訓活動采用了以案例分析、反思實踐與體驗學習、交流反思、提升理論、再實踐這兩種相互交融的培訓方式。培訓采用了專題講座、案例研討、體驗感悟、觀摩考察網(wǎng)絡交流等多種平臺,為學員提供各種學習的模式;整個訓練課程注重的是學員的參與、體驗、反思的過程。整個培訓下來,有這樣幾點很深的體會:

  一、為優(yōu)雅而努力

  在20xx年11月6日上午的開班典禮上,及班級團隊建設(shè)課上,學院領(lǐng)導博學多識,娓娓道來,班主任、攝影等老師,細心、溫柔,優(yōu)雅中盡是自然,所有的這些對于初到廣州的我,帶來的不僅僅是溫暖,更是對高素質(zhì)培訓的滿滿的信心。下午,有幸認識了深圳紅嶺小學的徐永紅老師,并聆聽了她的成長之路,分享了她的教學思想、教學方法及教學觀。徐老師美麗、端莊、大方、平易近人,在感悟她的成長中,慨嘆如此優(yōu)雅自然的特級教師。在感悟之余,我也思考起來:如何成為一名優(yōu)雅、自然的英語老師?

  優(yōu)雅不是訓練出來的,而是一種閱歷的凝聚;自然不是偽裝出來的,而是人生的沉淀。我想,我有了目標,有了態(tài)度,并付出努力,我也會成為一名優(yōu)雅的英語老師。

  二、為欣喜而前行

  小學英語音標教學一直是一線教師的難點,教學方法、教學效果也一直困惑著每一位老師。11月7日的上午,有幸聆聽了江門江華小學陳曉瓊老師的新課標下的英語語音教學。陳老師開朗、大方、善解人意,給人留下了深刻的印象。而她帶來的phonics字母拼讀教學,對于我來說是一個全新的概念,在咿咿呀呀做回學生的'同時,也對此概念有了一個初步的認識,并且也堅定了,以后推行這種教學的信心與方向。相信,這種教學能夠為初學英語的接觸音標的最直接、最不費力的途徑;相信,這種教學會讓孩子們在教師的精心參與下,愉悅的學習英語。

  陳老師不僅客觀的向我們呈現(xiàn)了這種教學模式,還為我們一線老師呈現(xiàn)了大量的教學資源,在她身上看到了業(yè)精于勤,在她身上讀到了學無止境,在她身上,體驗到了用心積累的力量。

  對比反思,不禁要質(zhì)問自己:你用心了嗎?你去做了嗎?想到了為什么不去做?

  我會牢牢記住這樣一位有著嚴謹治學態(tài)度的陳老師。把欣喜化作力量,去行動、去堅持、去堅守。

  三、為改革而實踐學習權(quán)宣言:

  每個人天生就有閱讀、寫作的權(quán)利,提問、深思的權(quán)利,想象創(chuàng)造的權(quán)利,讀懂自身世界、書寫歷史的權(quán)利,活用教育資源的權(quán)利,發(fā)展個人及集體力量的權(quán)利。

  在赴實踐基地參與聽評課活動后,這個宣言一直在我耳畔響起。

  幾位講課老師年輕、活力,口語好聽耐聽。他們都能夠基于教材又脫離教材,精心設(shè)計自己的課堂,并很好的站在學生的角度去進行各個環(huán)節(jié)的設(shè)計與過渡,感覺他們一切都是為了學生的發(fā)展在做設(shè)計,尊重了學習權(quán)。

  課堂改革若是想真正去實施,就讓每一位老師去熟讀于心這學習權(quán)發(fā)言!我們的改革首先要從老師傳統(tǒng)的觀念該起,如果說家長的思想,我們不能干預太多,如果說,社會風氣,我們的力量太多薄弱,但是對于教師培訓的思路,這是我們學校可以操作的。讓我們很好的利用課堂主陣地去成功地影響帶動我們的孩子們,培養(yǎng)孩子們的思維、能力。思維、能力的培養(yǎng),這是我們的課堂教育目的,絕不僅僅是知識點的傳授!

  四、為求索而思考

  記得在一次省專家到我校調(diào)研的時候,曾經(jīng)問過我這樣一句話:當前小學英語面臨的最關(guān)鍵的問題,你認為是什么?我連思考都沒有思考,我的回答是:語境。

  最近,一直有關(guān)于取消英語語言教學的熱議,我也曾經(jīng)私下和老師們聊起,小學英語勞神費力,有用否?

  國培期間,龔亞夫教授、李華教授也多次談起,影響英語教學的諸多因素。

  看來,英語所面臨的問題已經(jīng)擺在桌面,已經(jīng)是每一位和英語有著關(guān)系的人所不得不去思考的東西。

  其實,英語的普及絕對是發(fā)展之必須,而如何讓行之有效這是要思考要做的事情。我做為一名一線的英語老師有如下感受:

  1.小學英語老師在累與痛苦交織中,心存渴盼。就整體素質(zhì)來說,在我們當?shù)兀⒄Z老師是專業(yè)素養(yǎng)最高的老師,他們的專業(yè)是其它學科所無法比較的,都是科班出身,接受了正規(guī)教育,專業(yè)知識無可厚非?墒菂^(qū)域現(xiàn)狀決定了,英語學科面臨這主課的要求付科的待遇,老師們疲于趕課,乏于應試,無暇思考。而能為英語振臂吶喊的領(lǐng)導又鳳毛麟角,英語老師安分的默默耕耘,換來的卻始終是角落中的角色。

  2.小學英語在班額、地域等客觀條件下,飄搖。剛剛踏上英語講堂的老師都有著夢想,那就是為孩子們創(chuàng)設(shè)英語的語境,讓孩子們快樂的學習英語。可是面臨要帶三個以上的班級,面對一天要四、五節(jié)課,激情、熱情安能安在?不能說老師們的疲憊不應該,而是老師們體驗不到英語教學的樂趣,職業(yè)倦怠,雖然不想可是成了存在。

  3.對語言的認識嚴重差異。這種差異存在于老師間,存在于社會間,存在于學校間。語言不僅是交流的工具,還是培養(yǎng)思維、心智發(fā)展、文化滲透的載體?墒牵覀兊睦蠋熾m然英語專業(yè)出身,可是他們在思維面前,在文化面前,是那么的矮小,沒有深入走進語言,談何對語言文化的傳播?對老師進行境外培訓,讓英語老師們走出國門,去親身體驗英語文化,這樣他們才能成為文化的傳播者。社會上對英語工具性的認可根深蒂固,可是卻不能尊重做為一種語言,她的自然存在的必然性,沒有使用語言的氛圍,語言沒有成為去溝通的工具,談何工具性?

  4.小學英語教學在想象中的真實語境中,杜撰外國中產(chǎn)階級的美好生活。這種現(xiàn)象是龔教授指出的,語言犀利,道出真相。是的,我們沒有真實的環(huán)境。要么,創(chuàng)造英語語言文化下的語境,要么,創(chuàng)造中國文化下的英語語言,我們總要讓這門語言行動起來,利用起來,而不是閉門造車。

  我從來都是幻想著,自己能擁有著一口流利的英語,去自然的在異國生活,并且能指引著有夢想的人去走近這門語言,我雖然也在質(zhì)疑小學英語的必要性,但是我絕對是英語語言傳播的一名忠實擁護者,我只是在這么多的問題面前,感到自己的渺小,感到自己的無能為力。發(fā)展是必須的,也是必然的,愿我們的國家,愿我們的語言,去實現(xiàn)真正的發(fā)展。

  我想,培訓結(jié)束后,我最想表達的是這樣一句話:成長大于成功。在學習中,我感受了知識的魅力,在反思中,我有了思考的源泉,在交流中,我深深體味了知識的力量。在培訓中,我在成長,而成長大于成功。

國培研修培訓總結(jié)4

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼之間為期三個月的培訓即將結(jié)束。我十分珍惜這次培訓學習的機會,積極認真地參與了培訓學習的全過程。這次培訓是我們教師在學習中提高自己的過程,是對自己的教育教學行為進行觀察與反思的過程。在培訓中我認真聆聽了各位專家的精彩講座,學習到了專家們先進的教育方法、理論?梢哉f我在此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。特作如下總結(jié):

  作為教師,我在今后的工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更好地融入智慧。我們的教育工作需要錦上添花而不是落井下石。我要改變策略,轉(zhuǎn)變思路,完成角色的調(diào)整,教會學生學習的方法。學生是不斷成長的`,因此我們要學會寬容、理解,而不是鞭笞棒喝。智慧來源于知識,我的知識結(jié)構(gòu)還很欠缺,所以我要養(yǎng)成終身學習,活到老學到老的好習慣。

  教育需要藝術(shù),語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,只有學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。這樣教育質(zhì)量也隨之上來了!

  如今,此次培訓即將結(jié)束,感嘆時間過的太快,值得慶幸的是此次培訓我很充實,學到了太多書本上學不到的知識,聞君一席話,勝讀十年書。收獲的同時也讓我深刻的認識到了自己的不足之處,需要學習與改進的地方太多了。總之,我會在今后的教學中把學到的知識盡量多的融進去,不斷去探索。積極參加各級各類的培訓學習活動,虛心向同行學習、請教。認真學習新課程理念,積極探索行之有效的教育教學方法,時刻進行自我反思,努力提高自己的業(yè)務水平,知識水平,使自己無愧于“人民教師”這一職業(yè)。

國培研修培訓總結(jié)5

  這個學期,我參加了國培計劃網(wǎng)絡學習。幾個月下來,雖然占用了一些休息時間,但收獲還是很多,感覺很值得,下面就針對我這一年以來的學習和生活談談自己的看法:

  在大學期間,學習了不少的教育教學理論,但當時的學習是純理論的;當時對于教學的理解是模擬的。在實際教學面前,似乎這些理論顯得蒼白無力,因為我需要花更多的時間去思索去適應。后來在工作崗位上也進行了很多培訓,結(jié)合這次培訓,在我的實際教學中進行運用,此時我已經(jīng)在教學崗位和班主任工作中積累了一些案例,也遇到了不少問題,培訓正是解決了這些問題,也讓我更好地理解教育教學工作,達到了較好的效果。其次是培訓的內(nèi)容,讓我受益匪淺。這次培訓的內(nèi)容包括了教育理論和教育實踐。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學這些方面為我們進行了指導,也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中,以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。 通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以”解決問題”為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習,從”過去的我”與”現(xiàn)在的`我”的對話交流,是努力擺脫”已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

  有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有淵博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。

  為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學生”。多年來,在教學工作的同時,我積極學習先進的教育教學理念。我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式,再忙再累,經(jīng)常都要抽點時間進行學習,或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息,以期獲得更大的收獲。

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