職工培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的職工培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職工培訓(xùn)工作總結(jié) 篇1
9、6
4、5
5、5
2、31升到9
5、8
9、8
1、80、64。說明現(xiàn)在的做法得到了職工認(rèn)同，起到了成效�？梢韵胂笠院蟮某煽円矔絹碓胶玫�，若都超過80或90分，后兩者還罰款嗎？很明顯年初制定的一些制度有待于修改完善。
四、下一步打算
（一）針對個(gè)別職工成績、態(tài)度雙下滑問題，我們研究對獎勵或扣款制度統(tǒng)一管理，不搞平均主義，采取實(shí)分制考核：
1.獎勵分配：如某車間本月抽考5人，成績分別為100、90、80、70、60分，排名第一獎勵200元。首先計(jì)算獎勵系數(shù)a=200/(100+90+80+70+60)=0.5元/分，則5人的獎勵資金分別為100×0.5=50元；90×0.5=45元；80×0.5=40元；70×0.5=35元；60×0.5=30元。2.扣款分配：如某車間本月抽考5人，成績分別為100、90、80、70、20分，平均成績72分，低于80分，且排名最后，扣200元。這200元的分配方法是：首先單位正職扣50元，主管教育副職扣20元，其余130元由成績在80分以下的兩人承擔(dān)。其計(jì)算方法是：首先計(jì)算扣款系數(shù)b=130/(30+80)=1.18元/分，其中30為70分職工所扣去的分?jǐn)?shù)，80為20分職工所扣去的分?jǐn)?shù)。則兩人的扣款資金分別為30×1.18=35元；80×1.18=95元。
（二）規(guī)定抽考平均成績在80分以上的，即使排在最后也不進(jìn)行罰款，只是對前兩名進(jìn)行獎勵。
職工教育培訓(xùn)工作宣傳報(bào)道材料 曙光工程技術(shù)處
職工培訓(xùn)工作總結(jié) 篇2
20xx年，按照集團(tuán)公司的整體部署，結(jié)合我單位自身業(yè)務(wù)的拓展需求，在職教中心的關(guān)心與指導(dǎo)下，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了職工培訓(xùn)工作力度，有條不紊地開展了職工培訓(xùn)工作。現(xiàn)就全年培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)工作概況
截至20xx年11月3日，供應(yīng)站共有30人次參加由兼職教師秦嶺所講課程。分別是：單元要素知識；崗位安全知識；消防知識；勞動保護(hù)共計(jì)4門課程，48課時(shí)，聽課對象為油料班全體職工；配送班全體職工；綜合班全體人員。
二、培訓(xùn)工作分析
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與20xx年度的培訓(xùn)工作相比，我們進(jìn)一步加大了內(nèi)部培訓(xùn)力度，在培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)人次等方面都有一定的增長。
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雖然20xx年度的培訓(xùn)工作取得了長足的發(fā)展與進(jìn)步，但我們也清醒地認(rèn)識到：培訓(xùn)工作仍存在較大難度，其主要原因在于聽課職工部分年齡偏大，聽、說、讀、寫能力較差。
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對于20xx年度的職工培訓(xùn)工作，我們充滿信心。在職教中心的指導(dǎo)下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們將科學(xué)、合理安排制定、執(zhí)行落實(shí)好各項(xiàng)培訓(xùn)工作。對于目前培訓(xùn)工作中存在的不足，我們提出如下改進(jìn)措施：
1、進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度，促使培訓(xùn)工作更加具有針對性。適時(shí)安排合適人員參加各類培訓(xùn)，必要時(shí)適時(shí)增加培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)、培訓(xùn)課程與受訓(xùn)人員人數(shù)。
2、通過思想教育，提高受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)自主性與學(xué)成后的知識分享度。
3、通過培訓(xùn)教育，促使兼職教師授課能力得以加強(qiáng)。在條件允許的情況下，培養(yǎng)部分業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員成為兼職教師。
職工培訓(xùn)工作總結(jié) 篇3
我作為xxxx大學(xué)一名新進(jìn)教師，有幸參加了學(xué)校組織的新員工培訓(xùn)，接受了xx校長的尊尊教誨，還有全國模范教師xx教授的先進(jìn)事跡，都深深感染了我們。本次培訓(xùn)的同事多為青年新進(jìn)教師，來自不同背景，不同學(xué)校，彼此互不相識，而現(xiàn)在大家一起參觀了學(xué)校展覽館，彼此熟悉，充滿希冀，又回到了自己的學(xué)習(xí)階段。各個(gè)處室的前輩們從當(dāng)前的教育改革形勢出發(fā)，利用生動鮮活的事例，詼諧幽默的語言，豐厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和精湛的理論論述，對我們進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。讓我們認(rèn)清教育改革的發(fā)展方向和目標(biāo)，更新教育觀念，拓寬視野，反思自己的不足。真正讓我們領(lǐng)略了大學(xué)教育的宏大風(fēng)范。短短三天的培訓(xùn)，雖緊張忙碌，但也讓我們有所收獲，現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師要有人格魅力
教師這個(gè)職業(yè)是最難從事的職業(yè)，因?yàn)樗坏枰蠋熅哂休^高的專業(yè)素養(yǎng)還要有一顆博愛的心。從某一方面講，我們當(dāng)老師的要有教于學(xué)生，這是別的職業(yè)不用考慮的因素，所謂“親其師方能信其道”，學(xué)生喜歡這個(gè)老師，他這科的功課肯定就好，不喜歡老師這科的成績就會很差，這是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過，也都明白的道理，也可以說是“愛屋及烏”。更要尊重學(xué)生，包括不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和情感上攻擊學(xué)生;以公平、關(guān)心、體諒的態(tài)度對待學(xué)生;特殊情況下要克制自己的情緒和行為，照顧學(xué)生的體面和尊嚴(yán)，靜下心來等一等，學(xué)會等待也是愛，你的等待，你的寬容比指責(zé)更能打動學(xué)生的心。教育是傳播文明，愛學(xué)生是期望，尊重學(xué)生是需要。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的，所謂“江山易改秉性難移”，學(xué)生的有些方面有可能一生都難以改變，也不需要改變，我們只能珍視個(gè)體差異，因材施教。但千萬不能歧視學(xué)生，要學(xué)會等待。他可能沒有馬上學(xué)會我們教授的知識，但老師的尊重已經(jīng)深深的影響了學(xué)生。老師的愛是什么?是尊重，是寬容，更是等待。身教勝于言教。身教是什么?其中最重要的就是教師的人格魅力及其感染力，人格是一種無言的力量，具有高尚人格的教師本身就是一本教科書，學(xué)生從中也會受益無窮。這一點(diǎn)從xx老師的先進(jìn)案例中得以感受。
教學(xué)科研要并重
xx校長特別強(qiáng)調(diào)了大學(xué)教師教學(xué)和科研的關(guān)系，科研是教學(xué)的“源頭活水”，如果沒有科研做支撐，大學(xué)課堂教學(xué)就會失去“靈魂”。“教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn)，就是一種沒有觀點(diǎn)的教育”。具有較高科研水平的教師，必然對教學(xué)內(nèi)容思考的更為深刻透徹，對知識的把握更為準(zhǔn)確，教學(xué)更易做到“深入淺出”，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。而且，對科研的`關(guān)注使教師能夠及時(shí)將最前沿的學(xué)術(shù)成果不斷充實(shí)到自己的課堂中，彌補(bǔ)了原有課程知識與最新研究之間的“斷層”，這將極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，科研對教學(xué)的促進(jìn)不局限于教學(xué)內(nèi)容，在大學(xué)課堂中，學(xué)者型教師對于學(xué)生影響更多的是他們思考問題的方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和刻苦的學(xué)習(xí)精神。
而教學(xué)是科研的“隱形動力”，如果缺乏對教學(xué)的關(guān)注，教師可能會失去提高科研水平的機(jī)會。很多教師覺得，上課、備課、批改學(xué)生作業(yè)，會占據(jù)做科研的時(shí)間和精力，投入太多，對科研發(fā)展“有害無利”。其實(shí)不然，要給學(xué)生一杯水，教師自己就得有一桶水，高質(zhì)量的教學(xué)將會有效推動教師的科研工作。教師要上好課，絕不能局限于課程知識之內(nèi)，必須要有淵博的知識，寬闊的眼界，這將有助于拓寬科研工作的思路和領(lǐng)域。在精心備課過程中，教師需閱讀大量與課程相關(guān)的研究材料，這將促使教師對專業(yè)問題的深入思考。此外，教師絕不要忽視課堂中師生相互啟發(fā)的作用，也許在與學(xué)生的討論過程中，教師會獲得新的科研靈感。所以，教學(xué)可以成為科研的強(qiáng)大動力。xx校長以他的親身經(jīng)歷教于我們，年輕教師要沉下心來，做好教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，他年輕的時(shí)候做了整整三年助教才能上講臺授課，現(xiàn)在我們經(jīng)管短暫的培訓(xùn)就要拿起教鞭，這是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，我們一定不能“浮于”教學(xué)而忽略科研，也不能“沉于”科研而拋棄教學(xué)，更不能在面臨雙重壓力時(shí)一味的抱怨迷茫，而應(yīng)樹立信心，充分認(rèn)識教學(xué)與科研的內(nèi)在聯(lián)系，并將這種“聯(lián)系”真正落實(shí)于日常教學(xué)研究工作中，做一名有學(xué)有研的教師。
教師要有責(zé)任心
在校展室，我們得知xxxx大學(xué)前身xx學(xué)校成立于19xx年，是一座歷史名校，多次重組并校，20xx年更名xxxx大學(xué)，這一歷史性的榮耀歸屬所有為xx奮斗的前輩和同學(xué)們。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。大學(xué)教師固然不用像中小學(xué)教師一樣事無巨細(xì)地?fù)?dān)負(fù)起教學(xué)與管理責(zé)任，但必須認(rèn)識到的是，在任何時(shí)候“教師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大”。我們要孜孜不倦，認(rèn)真鉆研，要用知識和學(xué)術(shù)力去引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而達(dá)到教書育人的目的。先生之風(fēng)，山高水長，教師與學(xué)生多多親近，學(xué)術(shù)規(guī)范、為人風(fēng)骨，甚至人生發(fā)展的明確目標(biāo)都會在不知不覺中浸潤到學(xué)子心田。突出立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化育人中心地位，完善師德規(guī)范、教學(xué)規(guī)范。
今后的科研教學(xué)工作中，要努力進(jìn)取，掌握廣博的專業(yè)知識，沒有廣博的文化知識和對專業(yè)的深入了解，就無道可以傳給學(xué)生，也不可能“授業(yè)、解惑”。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要具備復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)，包括所教學(xué)科的基本理論和基本知識，并能了解該學(xué)科的最新成就，最新水平和該學(xué)科未來發(fā)展趨勢;掌握教育科學(xué)知識，具備現(xiàn)代教學(xué)、教育方法、手段與技巧;爭取做到一專多能，要有較強(qiáng)的科研能力、動手能力和社會實(shí)踐能力。還要保持對信息獲取的欲望與需求，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng)造力，成為一名合格進(jìn)取的大學(xué)老師。
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