教師參加培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的教師參加培訓(xùn)總結(jié),希望對大家有所幫助。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)1
為了更好地全面貫徹黨的教育方針,豐富自己的學(xué)識(shí),了解國內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,出色地完成上級教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),我參加了教師培訓(xùn),收獲多多,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、我20xx年1月~20xx年12月認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育心理學(xué)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《走進(jìn)新課程》
全面理解初中《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,借助《語文教學(xué)通訊》、《語文報(bào)》、《學(xué)語文報(bào)》、《語文教學(xué)與研究》、《考試指南報(bào)》等平臺(tái),了解國內(nèi)外同行們在語文教學(xué)方面的研究成果,通讀《聽余映潮老師講課》,吸收李鎮(zhèn)西《語文教學(xué)》的精華,不斷豐富自己,提高自己,博覽群書,采百家之長,為教育教學(xué)所用。在整個(gè)學(xué)習(xí)中,認(rèn)真研讀了各書的全部內(nèi)容,并作了讀書筆記。
二、學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》的理論知識(shí),并運(yùn)用其來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,教研教改。
對原來傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法,教師主宰一切,以教師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育,應(yīng)邊學(xué)生為主動(dòng),多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的教學(xué)環(huán)境,充分利用這課堂這一陣地,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在校能體會(huì)到溫暖,讓學(xué)生進(jìn)得來,留得住,學(xué)得好。同時(shí)應(yīng)用學(xué)校的“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式,以主講教師為主,學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生,教師輔導(dǎo)學(xué)生,課代表輔導(dǎo)小組長,使全體學(xué)生、全過程和全身心地參與課堂學(xué)習(xí),最終使我的語文教學(xué)有了新的提高。我通過學(xué)習(xí)并在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié),提煉,結(jié)合自身實(shí)際,徹底改變了原有的一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法,教育模式;徹底改變了有侵犯學(xué)生受教育權(quán)利的想法及行為,努力轉(zhuǎn)變自己,更新教育觀念。在教育教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位,不能有教師主宰一切的理念,應(yīng)意識(shí)到自己角色的多樣化,要為人師,不做“經(jīng)”師,要成為學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學(xué)生終身學(xué)習(xí)的奠基人。要把我們的教育對象看做認(rèn)識(shí)的主體,發(fā)展的主體,活動(dòng)的主體,要樹立弘揚(yáng)學(xué)生主體精神的學(xué)生觀。還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是師生共同參與的互動(dòng)過程,教學(xué)要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心,從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)了余映潮老師的相關(guān)理論,他認(rèn)為好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)生活動(dòng)充分,不是永遠(yuǎn)熱鬧下去的活動(dòng),是有深層次思考的活動(dòng),有探究,有信息整合。
2、課堂積累豐富,比如懂得借物喻人這個(gè)術(shù)語,說明關(guān)注了知識(shí)的積累,有時(shí)候,術(shù)語就是能力。
3、能力訓(xùn)練要到位,讀、寫、思、分析、表達(dá)都要到位。教學(xué)的流程要流暢,圓潤,不生硬,選好切入點(diǎn)就是教材處理,選點(diǎn)精讀要落實(shí),整體把握是前提。
余老師關(guān)于“語文教師閱讀教學(xué)的兩項(xiàng)基本能力”的講座中提到,第一個(gè)能力是研讀教材的能力,第二個(gè)能力是設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。對于教材有六讀:細(xì)讀、精讀、深讀、活讀、美讀、變讀。對于教學(xué)的設(shè)計(jì),有這些方面要注意:學(xué)生活動(dòng)充分,課堂積累豐富(訓(xùn)練),教學(xué)技術(shù)(教材研讀的技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)、課堂實(shí)用的技術(shù)),教學(xué)創(chuàng)意(準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)的新點(diǎn)子、新角度、新思路、新方法、新策劃),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)思路,語言藝術(shù),主問題(能對教學(xué)內(nèi)容牽一發(fā)動(dòng)全身的提問、問題或話題),語言教學(xué)(在認(rèn)知、感受、理解、積累、運(yùn)用、品析、鑒賞、創(chuàng)造中進(jìn)行有關(guān)語言的教學(xué),多動(dòng)筆),活動(dòng)設(shè)計(jì)。
余老告訴我們首先要樹立兩種意識(shí):
一是文本意識(shí)。
教什么,教文本,說白了就是教教材,教課本,教課文。因?yàn)楦鞯刂锌疾辉谡n內(nèi)選材,教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭的事實(shí)。丟棄了教材、課本、課文,自然就丟棄了教什么了主陣地。課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、課本結(jié)構(gòu)、課文地位昏昏然,莫相知,本末倒置、緣木求魚的泛濫自然就不足為奇。忽視文本的根源,還在于功利主義毒瘤的肆虐,分分主義根深蒂固?季毚笮衅涞,考練代替了講析、賞玩、品味、體悟。課堂學(xué)生沒有活動(dòng)的充分,語文課自然就沒有了語文味。課程改革已經(jīng)實(shí)施了這么久,這種風(fēng)氣事實(shí)上還沒有得到很好的遏制,文本應(yīng)有地位的缺失,使語文課失去了其本有的陣地。
二是文體意識(shí)。
不知什么時(shí)候起,也不知道什么人的鼓吹,新課改下的語文教學(xué)要淡化文體知識(shí)。事實(shí)上,新課程標(biāo)準(zhǔn)壓根就沒有提什么“淡化”二字。因?yàn)槭菍<业臋?quán)威解讀,于是就有文體知識(shí)的淡化,弱化,以訛傳訛,甚至有了完全的否定和拋棄。沒有知識(shí)基礎(chǔ)的支撐,學(xué)生還真的沒有了文體自覺。不同的文體,有各自的語言系統(tǒng);不同的文體,也有不同的教學(xué)系統(tǒng)。記敘文、議論文、說明文有各自的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù);詩歌、散文、小說、戲劇有各自的閱讀審美價(jià)值。不分文體的教學(xué),必然混淆學(xué)生的視聽。一個(gè)最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。
我們?nèi)プx余老師的課例,為什么他的課總是那么異彩紛呈,為什么他的課總是常教常新,就是同一篇課文都能做到不重復(fù)。這在全國那么多的特級教師里恐怕也是鮮見的?此恼n堂,感動(dòng)他的學(xué)生那種怡然,那種恬然,那種興味盎然。這一切,在我看來就是因?yàn)橛嗬侠卫蔚匕盐兆×诉@樣的兩種意識(shí)。
余老告誡年輕教師最多的,要上好一堂課最重要的就是讀好文本。余老的課例就是一個(gè)個(gè)解讀文本的范例。
讀余老的課例,還為我們回答了另一個(gè)問題:教什么,最重要的是用好文本,是不是就不需要拓展了呢?
顯然,這不是矛盾的。教材的處理有一個(gè)薄與厚的問題。如果沒有“把教材讀厚”之功,也許就真沒有“把教材教薄”之力了。功夫在課外。讀余老的備課案例,你會(huì)注意到余老注引的參考文獻(xiàn)。例如余老關(guān)于《中國石拱橋》的說課,索引文獻(xiàn)資料就多達(dá)11種之多,《再別康橋》一課就有13種。如此種種,需要怎樣的“苦做”,又需要怎樣的“巧做”啊!余老在課堂的操作實(shí)踐中,他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識(shí)小品、讀書方法指導(dǎo),相機(jī)而動(dòng),豐富多樣,與文本相得益彰。教什么,重文本,不囿于文本不拘泥于文本;尊重文本,不隨意不拔高,不故弄玄虛,扎扎實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在。
教師把教材讀厚了,才能更清楚教什么,才能教得精約,才能做到深淺有度,多少相宜。
四、程良焱老師的報(bào)告《語文教師要不斷提高兩個(gè)水平》,使我懂得了要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平,同時(shí)還要不斷提升自己的文化素養(yǎng)。從而更加清楚認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)有的心態(tài):要有追求,也要有淡泊;要有激情,也要有平和。程特的課文教學(xué)處理“七發(fā)”:截入法、拎線法、撮要法、析例法、剝筍法、逆返法、導(dǎo)練法,讓我受益匪淺。他的報(bào)告對我今后的課堂教學(xué)有著直接的指導(dǎo)作用。
本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教育教學(xué)原則和標(biāo)高,重溫《師德規(guī)范》,賞析《余映潮教語文》系列,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,《語文教學(xué)通訊》、《學(xué)語文報(bào)》、《考試指南報(bào)》等為輔助工具,與同行和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,努力把教學(xué)工作搞得更好。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)2
我們商務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是五個(gè)人作為一個(gè)team。每個(gè)team要成立一個(gè)公司,然后要確定我們公司的發(fā)展方向以及每個(gè)人在公司內(nèi)的職務(wù)。雖然是個(gè)模擬的game,但是規(guī)則還是有的。我們羅老師的規(guī)則是:每個(gè)團(tuán)隊(duì)里必須要男女混搭,公司每次的過程都會(huì)被評分,最終的評分將會(huì)被累計(jì)成為我們此次的商務(wù)培訓(xùn)的成績。
羅老師要求我們自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的網(wǎng)頁知識(shí),建一個(gè)自己公司的網(wǎng)站。這其實(shí)并不僅僅是一個(gè)網(wǎng)站那么簡單的問題,更多的是如何合作?如何去分配如何去做出判斷?從網(wǎng)頁的背景,到字體的設(shè)置甚至是到每張圖片的安放都傾注了我們每位公司成員的心血。從建立一個(gè)網(wǎng)站中我們開始思索的更多,比如我們會(huì)思考怎樣的背景才會(huì)吸引我們的顧客?什么樣的顏色會(huì)更令人賞心悅目?在產(chǎn)品的訂購上我們會(huì)想如何才能讓顧客更便利地訂購我們的產(chǎn)品?這么多的問號(hào)不斷地在我們腦中閃現(xiàn),也不斷地激發(fā)著我們做出更好、更便利的網(wǎng)站來。其實(shí)不僅僅是我們這個(gè)公司,其他公司也都拿出來了十八般武藝。印象頗為深刻的是maxdesign的網(wǎng)站和衛(wèi)良小組應(yīng)用psd所做出來的網(wǎng)站,這兩個(gè)公司的網(wǎng)站做的非常引人入勝,他們都不約而同地應(yīng)用了大量的動(dòng)畫效果。可以看得出,兩個(gè)小組的成員都特意去自學(xué)了一下網(wǎng)站其他的制作方法。所以說羅老師的課還是很成功的,因?yàn)樗浞终{(diào)動(dòng)起了我們的主觀能動(dòng)性,而且可以確切地說我們每個(gè)人都在這次的商務(wù)培訓(xùn)中學(xué)到了東西,不論是課內(nèi)還是課外的,我們學(xué)的都很快樂。
評選的結(jié)果讓我們公司的成員欣喜不已,大家的努力沒有白費(fèi)我們公司獲得了第一名的好成績。(雖然我們組員認(rèn)為如果再多些時(shí)間我們的網(wǎng)站甚至是我們的公司可以做的更好更出色。)但在商務(wù)培訓(xùn)的最后一課里,我所收獲的其實(shí)還有更多。事實(shí)上,大家最后商務(wù)培訓(xùn)的成績是根據(jù)公司成績來定的。衛(wèi)良的公司由于最后的成績不是特別的理想,平均分也沒有及格。當(dāng)老師決定大家根據(jù)各個(gè)表現(xiàn)來分配總成績時(shí),包麗瑋同學(xué)作為總經(jīng)理犧牲了自己讓其他組員成績合格的舉動(dòng)深深地震撼了我。她做的那么的灑脫仿佛一切與她無關(guān),她做的那么令我傷感仿佛不及格的那個(gè)人是我,她做的那么令我感嘆仿佛一位英雄就在我眼前。
其實(shí)老師讓我們做這個(gè)殘酷的評分時(shí),我相信大家都不好受特別是那些平均分不是很高的小組。犧牲一個(gè)人來保全大家,那個(gè)犧牲的人是偉大的,但那些被保全的人的心卻是受煎熬的。這個(gè)事件同時(shí)也預(yù)先地讓我們認(rèn)清真正地社會(huì)還會(huì)更加的殘酷。如何在殘酷的社會(huì)中求生存,是我們接下來的幾年里我們必須學(xué)習(xí)并掌握的。
這一次的商務(wù)培訓(xùn),相信大家也都和我一樣被包麗瑋的舉動(dòng)所感動(dòng)著,被各個(gè)公司的idea所吸引著,被五彩繽紛的網(wǎng)站所眼前一亮著。
電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)和模擬測試
后幾周的電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)和模擬測試是為了我們考取電子商務(wù)員證所設(shè)立的實(shí)訓(xùn)課程。它分為上機(jī)操作和理論課兩部分。
剛開始時(shí),有很多人都認(rèn)為電子商務(wù)員證其實(shí)并沒有什么大用處甚至用嗤之以鼻的態(tài)度來上課。但是在上機(jī)操作課上我們指導(dǎo)老師一番語重心長的話讓我改變了這個(gè)看法。
在現(xiàn)今的社會(huì)里,求職之路其實(shí)對于我們來說還是有困難的。如何在這個(gè)競爭激烈的求職市場中爭得一席之地?這就需要我們的能力作為一把韌劍來為我們創(chuàng)出一番天地。但是,用什么來證明我們的能力呢?這就是證書的作用了,用通過考試得來的證書來證明我們的能力,讓這些證書來為我們說話證明我們的能力。況且今年專升本的結(jié)果并不理想。如果專升本沒有成功的同學(xué)打算怎么辦呢?僅憑一張?莆谋揪腿リJ蕩?所以說證書在某些方面對我們來說是十分重要的。
除此以外,事實(shí)上,的確在上機(jī)的過程中我還是發(fā)現(xiàn)自己還是有很多的操作題很陌生像是改編二級菜單之類的,有些甚至不知和從下手。其中最頭痛的就是access數(shù)據(jù)庫的建立,在此之前我完全沒有接觸過這個(gè)軟件于是我不得不主動(dòng)地一次又一次去詢問同學(xué),去詢問老師如何去做,如何去做地更好。其實(shí),在規(guī)定的時(shí)間里完成三十道習(xí)題對我們很多同學(xué)來說是有困難的,它考驗(yàn)的是我們對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的熟練程度,打字速度,專業(yè)的熟練度。在一次次的練習(xí)中我可以看見的是自己在速度上的提升,對知識(shí)了解度上的深入。我想不單單是我個(gè)人,每個(gè)人都可以確定的通過考證自己還是可以學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)點(diǎn)有些是我們遺忘的,有些是我們所陌生的。但無論怎樣,通過考證我們將會(huì)去了解我們更多未知的領(lǐng)域。
羅老師的理論課是通過做習(xí)題的形式讓我們?nèi)チ私怆娮由虅?wù)知識(shí)。盡管很多的知識(shí)真的很好像離我們很遙遠(yuǎn)。例如:招標(biāo)的本質(zhì)是增加買方的競爭力,在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營中營銷是處于核心位置,網(wǎng)絡(luò)營銷可以分為兩類無站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)營銷和基于企業(yè)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)營銷等等。但羅老師依舊堅(jiān)持讓我們先自行做題然后再解題,以達(dá)到加深印象的目的。好在通過此番努力和羅老師的一番簡化的解釋下,這些在平時(shí)我們從來不用到的專業(yè)詞匯,我們還是可以領(lǐng)會(huì)其中的奧妙所在。就算有再不明白的問題我們都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò),圖書館來找到我們問題的答案?赡芸催@些詞匯很枯燥很乏味,但是在考證與就職的雙重壓力下我們不得不去面對這些枯燥與乏味,逼迫自己從中找到樂趣所在,逼迫自己一次次喝著咖啡與睡意抗?fàn)幦W(xué)習(xí)。
為期四周的電子商務(wù)職業(yè)資格培訓(xùn)很快在我們的豐厚的收獲中結(jié)束了。坦誠的說,我真的學(xué)到很多知識(shí)而且整個(gè)過程都很輕松很快樂。從做人,做企業(yè)到做學(xué)問……其中有很多經(jīng)歷都值得讓我一輩子珍惜。特別是包麗瑋同學(xué)的獻(xiàn)身精神真的很讓我感觸就像是心靈上的撞擊特別的有力。也非常高興能和王玉欽、姜?jiǎng)P、祝春曉、胡玥這四個(gè)既負(fù)責(zé)又有才的同學(xué)一起合作,做出那么出色的公司,大家的團(tuán)結(jié)合作是我們成功的秘訣!很希望今后的每次實(shí)習(xí)期都能如此讓人難以忘懷,每次實(shí)習(xí)都成為我人生中的黃金!
教師參加培訓(xùn)總結(jié)3
“夜已深,人未眠,網(wǎng)上國培還在線;專家講,名師談,網(wǎng)絡(luò)交流抒己見;學(xué)理論,促成長,能力提高很明顯;重過程,輕結(jié)果,為誰辛苦為誰甜?”這是我參與國培的切身感悟。國培雖然結(jié)束了,但它給我們帶來的影響卻是深遠(yuǎn)的,這種“福利”讓我“受益匪淺” !作為參培人員,我們每天都在經(jīng)歷中品嘗著收獲的快樂。從專家的理論中,我悟出了自己應(yīng)該有的修為,讓我知道應(yīng)該從哪些方面努力,去夯實(shí)自己的理論功底。在研修中我也不斷成長。
雖然一上網(wǎng)可能要到很晚,但是,能從中吸取教訓(xùn),找到解決問題的良方,還是讓我樂此不!鄄⒖鞓分!在這次國培學(xué)習(xí)中,雖然時(shí)間緊任務(wù)重,我還是能合理利用時(shí)間,提醒自己按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí),我知道自己要學(xué)的東西太多了,不但從專家學(xué)者的精辟論斷中取經(jīng),更要向奮斗在同一戰(zhàn)線上的同仁學(xué)習(xí)。和大家交流讓我受益匪淺,國培這個(gè)平臺(tái)真正架起了我與同行溝通和友誼的橋梁…… 自參加培訓(xùn)以來,我一直以飽滿的熱情投入到培訓(xùn)中來,在學(xué)習(xí)中能攜專家之所長,補(bǔ)己之短,高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為班級群管理員,我也能借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)積極參與學(xué)員交流,并且能協(xié)助輔導(dǎo)教師幫學(xué)員答難解疑,是一個(gè)名副其實(shí)的活躍分子。國培給我們這些本不相識(shí)的同行架起了交流的平臺(tái),給大家提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。
看了一篇又一篇發(fā)自肺腑的研修日志,和他們一起分享著學(xué)習(xí)的快樂;在一次次的論壇交流中,我們道出了共同的心聲,也找到了共性問題,論壇讓我們的教育難題有了傾訴的平臺(tái)。每次發(fā)表論壇時(shí),我都會(huì)字斟句酌,盡量把自己的問題闡述清楚,有時(shí)只想一吐為快,沒想到我的問題,會(huì)和大家產(chǎn)生共鳴,同行們紛紛伸出援助之手,闡明自己的觀點(diǎn),更多的是結(jié)合自己的教育實(shí)例告訴我怎么做,給我指點(diǎn)迷津,讓我豁然開朗。在交流中增進(jìn)了彼此間的友誼,收獲了參與的快樂。每一篇研修日志都記載著我點(diǎn)滴的進(jìn)步和學(xué)習(xí)歷程。
同樣,我也會(huì)認(rèn)真揣摩每個(gè)人的問題,盡己所能,言簡意賅地闡明自己的觀點(diǎn),多數(shù)是從自己的教學(xué)實(shí)踐中的做法,說出自己的想法,讓同行有所借鑒。也許我的做法不能幫他們解決實(shí)際問題,只要能幫他們拋磚引玉,旁征博引,找到解決問題的突破口,我心足矣。就這樣,每次進(jìn)入論壇我都會(huì)留意大家又有什么高見,能和大家“資源共享”,讓我如遇知己。就這樣,我們交流著,學(xué)習(xí)著,我們在學(xué)習(xí)中成長,在交流中進(jìn)步,在反思中提高,在總結(jié)中提升,增進(jìn)了彼此的友誼,提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 參加培訓(xùn)就是更好地為教學(xué)服務(wù),我能把專家的理論、名師的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,精心設(shè)計(jì)教案,不斷反思,并把自己的研修所得拿到平臺(tái)上來與大家交流共勉。平時(shí)我更樂于把自己教學(xué)中的問題和感悟?qū)懙阶约旱牟┛椭腥,記錄自己的成長歷程,這將是我教學(xué)中一筆巨大的財(cái)富,現(xiàn)在我的博客已經(jīng)10級。
在學(xué)習(xí)中,我也看到了自身的不足:無論是在課型的設(shè)計(jì)上,對文本的把握上,亦或是對學(xué)生的了解上,或者是方法選擇上,專家名師們都已達(dá)到了爐火純青的地步,這也正是我所欠缺的?吹搅瞬罹啵乙裁鞔_了自己的努力方向,我會(huì)以名師為榜樣,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,了解每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真鉆研教法,爭取讓每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲,形成自己的教學(xué)特色。
感謝國培這個(gè)平臺(tái),讓我們教育同行在交流中彼此增進(jìn)了友誼,打開了教育思路。經(jīng)歷國培,感悟國培,讓我們滿載國培的收獲,盡享收獲的喜悅。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我要說 “牽手國培,任重道遠(yuǎn)”。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)4
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié):
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺(tái)。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)
良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)
通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)
教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作,多次派出教師參加培訓(xùn)。
總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)5
6月24日——7月4日,我有幸參加了廣東省教育局廳主辦,xx師范大學(xué)承辦的高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。來自全省各地市的高中數(shù)學(xué)骨干教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn),主要采用專題報(bào)告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流,傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,安排合理,使我們受益匪淺。
(一)一流專家講座,提升思想理念!我們這次培訓(xùn)班聽了xx與二師的知名教授及部分學(xué)校的名校長、名師的講座,從師德、當(dāng)前教育教學(xué)改革動(dòng)向、教科研、課堂教學(xué)專題、教材解讀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等多方面進(jìn)行,各位知名專家、學(xué)者、特級教師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們對師德以及教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。讓我們更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)線的中學(xué)教師該如何看待自己所處的位置,該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識(shí)方面,我們深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我們在學(xué)習(xí)中體會(huì)很深。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)。這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,并運(yùn)用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)員們在這次培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺。只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解。從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。
(二)優(yōu)秀學(xué)員論壇,提升學(xué)員理論水平!在理論培訓(xùn)階段,為了提升每位學(xué)員自身的理論水平,專家們都會(huì)預(yù)留一定的時(shí)間與學(xué)員們交流,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問題,這些數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
(三) 答疑解困,理論水平提高的源泉!這次培訓(xùn)要求每個(gè)學(xué)員每天都要做筆記,在自己的博客上寫反思,寫心得體會(huì),提出困惑。也為我們學(xué)習(xí)和交流提供了一平臺(tái)。 這次理論培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,使學(xué)員們樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。
(四)、相互交流,共同提高!本次培訓(xùn),匯聚了全省各地市的骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺(tái)。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,學(xué)員們在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進(jìn),共同提高。 10天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我 提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)6
經(jīng)過針對高校教師倫理規(guī)范專題和高校教師教育法規(guī)專題的培訓(xùn),我基本掌握了從事教育工作所必須的理論知識(shí)和基本技能,樹立了依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念、基本掌握了教育規(guī)律及如何養(yǎng)成良好職業(yè)道德。通過規(guī)范的培訓(xùn),我明確了教師的崗位職責(zé),增強(qiáng)了教育理論的修為,為今后勝任教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
高校教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的艱巨任務(wù),在實(shí)施人才強(qiáng)國和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的今天,教師是培養(yǎng)造就高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。教師所從事的教育活動(dòng)是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的推動(dòng)力。人類文明的延續(xù)與發(fā)展,人們在改造世界的過程中所積累起來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),都需要教育活動(dòng)的參與,可以說教育決定著人類社會(huì)發(fā)展的方向和速度。在國際競爭日益激烈的今天,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國民綜合素質(zhì)的日新月異,世界范圍綜合國力的競爭,實(shí)質(zhì)上是科技發(fā)展和國民綜合素質(zhì)的競爭,這就日益凸顯出教育的重要作用。教師作為教育活動(dòng)的主要承擔(dān)者,其重要程度不言而喻。而教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮作用的多少,不單單取決于是否具有深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和嫻熟的教育技巧,更為重要的是取決于教師是否具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)和相關(guān)的教育法律素質(zhì)。
高校教師由于職業(yè)的特性,在道德品質(zhì)和人格垂范方面有著更高的要求,從某種程度來說,教師的道德風(fēng)貌是整個(gè)社會(huì)道德的最高精神領(lǐng)地,是整個(gè)社會(huì)精神文明發(fā)展昂揚(yáng)不倒的旗幟,是整個(gè)社會(huì)的期望所在。教育工作的意義給予教師平凡的勞動(dòng)以不平凡的意義,教師要以自己的高尚人格教育和感染人格,努力成為受到全社會(huì)尊敬的人。同時(shí)對待教育事業(yè)要有執(zhí)著的信念和追求,要熱愛教育并忠誠于人民的教育事業(yè);恪盡職守、依法執(zhí)教、為人師表、積極進(jìn);堅(jiān)決做到教書育人盡職盡責(zé),絕不誤人子弟。
教師是學(xué)校的一份子,高校教師隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校中心工作和重點(diǎn)工作的水平和質(zhì)量。有好的教師才會(huì)有好的大學(xué)。好的教師不僅有賴于高等學(xué)校的選擇和培養(yǎng),更取決于我們教師自身的修養(yǎng),這種修養(yǎng)不僅包括學(xué)術(shù)上的造詣,更包括我們在職業(yè)道德方面的進(jìn)步。我們學(xué)校正處于“三三三”發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校的各項(xiàng)工作需要每一位教師的努力,作為一名剛參加工作不久的新教師,我除了要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),鞏固專業(yè)技能,做一名合格教師的外,還要以振興學(xué)校為己任,積極配合學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,同其他教師一起為學(xué)校的發(fā)展努力。
教育活動(dòng)的展開不只是某個(gè)教師,還要通過教師集體來實(shí)現(xiàn)。這就要求教師要正確處理好與教師集體的關(guān)系、與教師的關(guān)系、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與行政人員的關(guān)系等。教師集體中的人際矛盾是客觀存在的,解決這類矛盾的方法不能單靠法律或行政手段調(diào)節(jié),而主要靠道德調(diào)節(jié),這就要求我們教師關(guān)心集體、維護(hù)集體利益;教師與教師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、公平競爭;教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要相互理解、平等合作;教師與行政人員之間要相互尊重和支持。
教師與學(xué)生的關(guān)系是教育過程中人與人關(guān)系之間最基本的,也是最重要的人際關(guān)系。師生關(guān)系的質(zhì)量在很大程度上影響著教育對象的成長方向和質(zhì)量。師生關(guān)系具有與一般人際關(guān)系不同的特點(diǎn)。師生關(guān)系的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的成
敗,關(guān)系到學(xué)生良好品德的形成與否,關(guān)系到學(xué)生的健康成長與否。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系不僅是一門學(xué)問更是一門藝術(shù)。對待學(xué)生首先要平等,要熱愛學(xué)生;要了解學(xué)生,理解學(xué)生;尊重、信任學(xué)生;更要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生有耐心、講方法,這樣才能收到好的教育效果。
高校教師要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),用自己豐富的專業(yè)知識(shí)和人格魅力培養(yǎng)和教育出適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)綜合型人才。
我國作為一個(gè)法制國家,依法治國是一項(xiàng)浩大工程,其中依法治教是依法治國的一部分,教師是依法治教的主體,只有增強(qiáng)教師的法制觀念,才能進(jìn)一步促進(jìn)依法治教的進(jìn)程。高校教師加強(qiáng)教育法制觀念,提高法制理論水平,有利于高校依法治教。高校教師只有學(xué)好、用好高等教育法規(guī),才能真正依法治教,明確教師的權(quán)利與義務(wù),真正用法律的手段去進(jìn)行教育教學(xué)工作。同時(shí)也要明確教師依法享有我國憲法、法律、法規(guī)所規(guī)定的各種權(quán)利,同時(shí)也必須履行自己的各項(xiàng)法律義務(wù)。
教師是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè),教師肩負(fù)著傳承人類文明、繁榮學(xué)術(shù)文化、啟迪民智、培育人才的光榮使命,對于人類社會(huì)的發(fā)展起著非常重要的作用。肩負(fù)著這樣偉大而光榮的使命,我要更加努力,做一名出色的教育工作者。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)7
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容,教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,為教師學(xué)習(xí)提供便利,創(chuàng)造平臺(tái)。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn):良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn):通過培訓(xùn),提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn),做到依法辦學(xué),依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí):組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn),學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外,根據(jù)年初指定的規(guī)劃,開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),通過培訓(xùn),使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài),適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn):教師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn),基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培訓(xùn)。
總之,一年來,我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果,我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相集中研修與分散研修相結(jié)合,通過培訓(xùn),教師的教研能力提高了,教學(xué)理念加強(qiáng)了,教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,提高了課堂教學(xué)效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)8
為了落實(shí)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師暑期培訓(xùn)工作要求,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)管理水平,努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)扎實(shí)的教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于20--年8月21日-8月25日進(jìn)行了為期五天的暑期教師培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、精心組織,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
雙浮中心學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案,明確培訓(xùn)目標(biāo),安排了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)也對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定:一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時(shí)間,規(guī)定了每天上午8:30-11:30、下午3:00-5:00的學(xué)習(xí)時(shí)間,為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時(shí)間保障。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,實(shí)行點(diǎn)名制,每天兩次點(diǎn)名。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。
二、培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,培訓(xùn)效果突出。
我校教師培訓(xùn),堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí)、專家講座、小組討論、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)介紹、教育技術(shù)測試和業(yè)務(wù)考試等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教師專業(yè)成長講座、班班通及電子白板培訓(xùn)、安全教育、工作實(shí)踐交流等等,對全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識(shí)起了非常大的幫助,培訓(xùn)的效果顯著。
8月21日上午,教研室副主任王國才《用偉大的心,做細(xì)小的事》的專題講座,結(jié)合自己到新疆執(zhí)教的親身經(jīng)歷,深入淺出地為廣大教師上了一節(jié)生動(dòng)的既是師德課又是專業(yè)課,內(nèi)容既有理論的闡釋,又有生動(dòng)的案例,教師聽得津津有味,受益匪淺。
8月22日上午,關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)王獻(xiàn)振、三中心理健康專家王虎,分別作了《學(xué)生怎樣思想品德教育》、《如何做一名幸福的老師》的講座,從不同角度闡釋教育的真諦,是教師們感同身受。
8月23日上午,全鎮(zhèn)分四個(gè)班級,對教師進(jìn)行了電子白板應(yīng)用進(jìn)行了培訓(xùn)。
8月24日上午,教研室副主任葛維春《過一種完整而幸福的教育生活》的精彩報(bào)告,引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,給教師奉獻(xiàn)了一道精神大餐。
8月23日下午、8月24日下午分別對全體教師進(jìn)行了電子白板和專業(yè)知識(shí)測試。
8月25日上午,本鎮(zhèn)的骨干教師和名校長分別從教育教學(xué)、班級管理、學(xué)校管理做了經(jīng)驗(yàn)介紹。下午校長張建英在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)上,圍繞如何建設(shè)好校園文化,剖析了當(dāng)前我鎮(zhèn)校園文化方面的優(yōu)勢和不足,要求各校把握機(jī)遇,結(jié)合各校特點(diǎn),按照均衡發(fā)展要求,力爭盡早創(chuàng)建太和名校、示范校、和特色學(xué)校。
三、嚴(yán)格按上級部門要求,注重評價(jià)與培訓(xùn)實(shí)效相結(jié)合。
為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效,把這次培訓(xùn)納入年度考核評優(yōu)中。因此,老師們無論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí),都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記。并結(jié)合自身工作,每人都寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷改進(jìn)工作措施,使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果。
在分散培訓(xùn)中,各校備課組,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和編訂出提前一周教案。
四、培訓(xùn)對學(xué)校工作的影響
這次培訓(xùn),讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
1、教師要學(xué)做會(huì)反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視、反省、概括、總結(jié),使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。
2、要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
3、要學(xué)習(xí)他人長處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè),自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,做人民滿意的教師,辦人民滿意教育。
總體上說,本次培訓(xùn)非常成功,學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展,還是對學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)9
參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中能更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。
三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)10
緊張、充實(shí)的短短10天“國培”一晃而過,當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時(shí),真想大聲喊一句:不虛此行!衷心的感謝省教院的老師們,給我們帶來了那么豐富的精神糧食。謝謝你們,是你們點(diǎn)燃了早已沉寂的激情,你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“why to do ” “what to do ” and “how to do ”。 作為長期生活在大山深處的一名農(nóng)村教師,我一直沉醉于自己的所謂成就,一直以為教學(xué)成績優(yōu)異,就是為了評職稱,F(xiàn)在,我深切感受到了:山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒有止境!骨干教師、優(yōu)秀教師,不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”,而是教師終身發(fā)展又一個(gè)新的起點(diǎn)。
昨天你沒有評為優(yōu)秀教師、骨干教師,并不說明你水平低;今天你成為優(yōu)秀教師、骨干教師,也并不證明你比昨天水平高。 真正的骨干、真正的優(yōu)秀,首先應(yīng)該是一名無畏的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實(shí)與教育的問題,努力探索各種問題解決的對策,在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教育技藝。其次,應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧和思維的啟迪,思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí),是教師職業(yè)的基本素質(zhì)。再則,骨干、優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是智慧的研究者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人,做到有心地觀察、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。 在新課改前景下,我們除努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平外,更應(yīng)注重提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手,把每一件簡單的事做好,做到極致。就我人個(gè)來說,做好以下的“小事”,就迫在眉睫。
第一,練好語音。這個(gè)問題,自我從教第一天,就伴隨著我。Better late than never . 我想,我只要按照陳佑林教授的方法,堅(jiān)持練習(xí),擁有一口流利的英語,我一樣可以辦到。
第二,課堂教學(xué)目標(biāo)的制定一定要細(xì)化。欲速則不達(dá),從每一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)入手,一步一步腳踏實(shí)地。那么,最終實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力”,就不再是一句口號(hào)。 第叁,做好集體備課,充分利用教學(xué)資源。俗話說,眾人拾柴火焰高。集體備課,能更好地發(fā)揮教師的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮全組教師的集體智慧,以達(dá)到事半功倍的效果。 第四,英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),必須從學(xué)生的能力發(fā)展出發(fā);必須考慮“要讓優(yōu)生吃飽,讓學(xué)困生吃好”;活動(dòng)本身要符合學(xué)生的興趣、愛好、身心發(fā)展特點(diǎn)等。
第五,語法教學(xué)很有必要,也很重要。語法教學(xué)時(shí),務(wù)必按“機(jī)械練習(xí)(模仿)-- 意義操練(套用)---語言實(shí)踐(活用)--小結(jié)”的基本套路,注重學(xué)生的“練”,多引導(dǎo)學(xué)生總結(jié);語法教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡單、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣學(xué)生實(shí)際水平,不要偏深偏難,同是,應(yīng)少而精。 第六,教師,尤其是英語教師,要學(xué)會(huì)“說話”。教師的語言要簡潔、干練,要注意調(diào)節(jié)自己說話的語氣、語調(diào)、語速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余,與學(xué)生交流時(shí),都應(yīng)該以欣賞的眼光看著學(xué)生,對于他們言談中的不足,不要“有錯(cuò)必糾”,多鼓勵(lì),少批評;表揚(yáng)有有層次,多使用諸如“You are pretty excellent .” “Great ”“OK,good ”“You’ll be better if you …..”
作為幸運(yùn)的90名英語教師之一,能參加這次“國培”,并不是我們炫耀的資本,而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后,我們需要深思的是:怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行,去帶動(dòng)一批人的共同進(jìn)步,從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的,力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”,現(xiàn)在才只是個(gè)開始!
教師參加培訓(xùn)總結(jié)11
近日,為宣傳和普及“電商”知識(shí),公司工會(huì)協(xié)調(diào)市總工會(huì)培訓(xùn)學(xué)校邀請“電商”資深人士對事業(yè)部中層以上管理人員進(jìn)行了專題培訓(xùn),經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的講解培訓(xùn),我對電商有了初步的認(rèn)識(shí),現(xiàn)結(jié)合事業(yè)部實(shí)際淺談一下:
一、理念的確立
電商經(jīng)營理念對公司而言是在“道路客運(yùn)”特別是中長途公路客運(yùn)全面萎縮、企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中出現(xiàn)的一項(xiàng)“選擇性”嘗試,一如集團(tuán)“傳統(tǒng)客運(yùn)”轉(zhuǎn)型“旅游客運(yùn)”的“旅游+”模式。
在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,公司的發(fā)展順應(yīng)“大環(huán)境”,結(jié)合公司實(shí)際加入并力圖在新的“營商”模式下取得“一瓢羹”,通俗的說法就是“多種經(jīng)營”。作為公司的一員,我們理應(yīng)為公司的發(fā)展“建言獻(xiàn)策”,也應(yīng)為公司新經(jīng)營理念的實(shí)現(xiàn)“增磚添瓦”,貢獻(xiàn)自己的力量。
二、“微商”框架構(gòu)建的想法
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的理解是:電商主要靠加入平臺(tái)運(yùn)作、吸聚流量取勝、多種方式造勢這一模式來實(shí)現(xiàn)利益的化。至于所謂“線上線下、實(shí)體、操盤...”等等都是手段而已。結(jié)合公司各業(yè)務(wù)板塊實(shí)際,我認(rèn)為在各方面條件尚未具備的條件下,我們主要方向是“微商”,待“勢與量”具備時(shí)再做大或進(jìn)入“電商”平臺(tái)。
具體想法是:一是利用現(xiàn)有場地資源,利用汽車站、換乘站等實(shí)體作為陣地,利用車輛運(yùn)輸優(yōu)勢先期對集團(tuán)旗下諸如“交運(yùn)啤酒、黃酒等”產(chǎn)品的宣介與配送;二是做好職工“人脈”資源利用,做量作勢;三是搭建“微信公眾號(hào)”平臺(tái),加強(qiáng)信息宣傳;四是精選特色產(chǎn)品(物品、旅游線路),適時(shí)安排上線與上架;五是堅(jiān)持“用專業(yè)的人做專業(yè)的事”原則,做好電商人員的選配工作,這也是最重要的一點(diǎn)。
電商也好,微商也罷,這只是企業(yè)發(fā)展過程中一項(xiàng)開拓性工作,我們要在“主業(yè)”的做大做強(qiáng)的道路上,多做一些“開源”性增收渠道工作,正所謂“一枝梅數(shù)朵花”!
教師參加培訓(xùn)總結(jié)12
一、培訓(xùn)的總體情況
1.飲食住宿
飲食住宿安排上人性化,住在學(xué)生公寓,每個(gè)房間兩人,提供了最新的床上用品和基本的日常用品。為了讓我們免遭蚊子之?dāng)_,還免費(fèi)為我們提供了蚊香。在飲食上也考慮得比較周到,雖然學(xué)員來自于四面八方,不能完全顧及各地的實(shí)際情況,但是在種類上還是盡量考慮了各個(gè)地方的要求,由專門的高級廚師為我們準(zhǔn)備伙食,每天的種類還不斷調(diào)整,不斷有新的品種出現(xiàn),我們既能充分地品嘗到河南飯菜的特色,又不至于完全不能適應(yīng)。非常重要的是,無論是在教學(xué)大樓、還是宿舍,或者報(bào)告廳,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都為我們準(zhǔn)備了無線網(wǎng)絡(luò),這為我們查閱資料、完成作業(yè)、撰寫論文等提供了非常好的條件。
2.培訓(xùn)的內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容的安排是很系統(tǒng)和詳實(shí)的。既有從宏觀層面上對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新大賽的系統(tǒng)介紹和報(bào)告,例如安琦教授的報(bào)告“關(guān)于青少年創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐與思考”,葉佩玉教授的報(bào)告“創(chuàng)新教育對教師的挑戰(zhàn)與要求”,周萌昌教授的報(bào)告“藝術(shù)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,這些報(bào)告使我們從更高的角度了解到了創(chuàng)新大賽的要求、特色,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的方法,深切地體會(huì)到了教師自身能力提高的必要性;又有從學(xué)科角度為我們展示學(xué)科研究動(dòng)態(tài)的報(bào)告,例如我們化學(xué)2班葉蘊(yùn)華教授為我們作的“化學(xué)研究的現(xiàn)狀與未來”,既使我們充分了解了本學(xué)科的研究進(jìn)展,又為我們研究創(chuàng)新指明了方向;更有整個(gè)課題研究過程的具體指導(dǎo),從如何選題、如何撰寫開題報(bào)告、如何撰寫科技論文,到最后的論文答辯和評價(jià),通過這些學(xué)習(xí)內(nèi)容,我們充分了解了課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)以及在這些環(huán)節(jié)中的原則、要求和注意事項(xiàng)。
3.培訓(xùn)的形式
培訓(xùn)的形式是生動(dòng)靈活和豐富的。從專家講座、專家的指導(dǎo)到教師的互動(dòng),到論文、心得、總結(jié),討論、報(bào)告、模擬答辯,各種各樣的形式讓我們切身地體驗(yàn)了研究的整個(gè)過程,也在體驗(yàn)中提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的輔導(dǎo)能力。例如,關(guān)于如何選題的環(huán)節(jié)中,我們班的指導(dǎo)老師葉教授在講授了選題的幾個(gè)原則和注意事項(xiàng)后,給出了一些現(xiàn)成的選題讓大家討論,然后要求各組分別提供一個(gè)選題,再集體討論。討論過程是非常激烈的,每個(gè)小組提出選取的題目后,其他小組成員各抒己見,不斷地從各個(gè)角度提出肯定、質(zhì)疑、建議等。組員們的積極性非常的高,問題一個(gè)接著一個(gè)。最后是葉教授的點(diǎn)評,點(diǎn)評得非常的到位和精彩,將我們的討論最后上升到了另外一個(gè)高度。通過親自參與選題、討論,通過各個(gè)組員的發(fā)言、專家的點(diǎn)評,我們都得到了不少的啟示,思維的碰撞總是能產(chǎn)生很多思想的火花的。
二、培訓(xùn)的收獲
從培訓(xùn)的專家身上感受到了人格的魅力,科學(xué)的魅力,研究的魅力。我們化學(xué)2班的指導(dǎo)專家是來自北京大學(xué)的博導(dǎo)葉蘊(yùn)華教授和她的先生兼同事李宣文教授,兩位教授都已是七十多歲的高齡了,這些天持續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)連我們年輕教師都覺得有些疲憊,就更別提兩老了。雖然年紀(jì)已大,但是葉教授在指導(dǎo)我們的過程中始終是非常認(rèn)真負(fù)責(zé),非常投入,上課過程中始終保持良好的精神狀態(tài)。她總是積極參與我們的討論中,對我們的討論提出中肯的點(diǎn)評和意見,對我們提出的問題總是耐心地解答。兩位老人知識(shí)淵博,學(xué)問高深,正如他們告誡我們要喜愛化學(xué)學(xué)科一樣,他們對于科學(xué)研究始終懷著崇高的熱情。葉教授給我們講她當(dāng)年艱苦的生活條件和研究條件,給我們講她現(xiàn)在至今保持的每晚都堅(jiān)持工作,每天工作都遠(yuǎn)超過8個(gè)小時(shí)的生活習(xí)慣,給我們講成功的要素“成功=勤奮+天分+機(jī)遇“,告誡我們要勤奮工作,要有不斷學(xué)習(xí)的精神。所有的這些都令我們感動(dòng),潛移默化感染著我們。
從來自全國各地的學(xué)員身上感受到了學(xué)習(xí)的熱情,感受到了合作學(xué)習(xí)的力量。我們班的學(xué)員共來自全國17個(gè)省市,在這與他們同吃同住同學(xué)習(xí)的六七天里,我深刻地感受到了大家的學(xué)習(xí)熱情。正像霍益萍教授說的那樣,我們這一屆的學(xué)員是歷屆表現(xiàn)最好的,我沒有參加過往屆,但是在這一次的活動(dòng)中,每一位學(xué)員確實(shí)是非常認(rèn)真和投入的。大家都很珍惜這次的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì),每次的討論活動(dòng)大家都是踴躍發(fā)言,各抒己見,有時(shí)甚至為了一些細(xì)節(jié)的問題而“爭執(zhí)”不已;每一次的作業(yè)大家都認(rèn)真地對待,為了某個(gè)問題,課間休息時(shí)間也顧不上,為了完成作業(yè),很多小組晚上加班,或者提前來到課室討論。幾乎每天老師都會(huì)布置一項(xiàng)集體作業(yè)需要各組一起完成,在每項(xiàng)集體作業(yè)中,我們都集思廣益,通力合作,既有明確的分工,又有集體的智慧,合作學(xué)習(xí)的精神提高了我們作業(yè)的效率和質(zhì)量。
從六七天的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)過程中增長了見識(shí),提高了研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新的指導(dǎo)能力。在這次的培訓(xùn)中我結(jié)識(shí)了很多的朋友,在與他們的交流和討論中拓展了視野,增長了不少的見識(shí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我也充分地把握機(jī)會(huì)去參與,例如討論中踴躍地發(fā)表自己的看法,作業(yè)認(rèn)真地完成,還代表我們小組進(jìn)行模擬論文答辯,受到葉老師的好評。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓我對課題研究的過程又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),雖然剛剛研究生畢業(yè)完不久,對課題的研究我也經(jīng)歷過,但是其中的一些細(xì)節(jié)仍然是不夠注意的。經(jīng)過這次的全程參與,進(jìn)一步體驗(yàn)了科學(xué)研究的艱辛,也進(jìn)一步提高了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)的能力。
三、對中學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
1.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力
首先要讓學(xué)生具有探究的意識(shí),有一雙會(huì)觀察的眼睛,學(xué)會(huì)對生活的觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,探究問題。其次要培養(yǎng)學(xué)生具有廣闊的、活躍的思維,即要讓學(xué)生有一個(gè)會(huì)思考的頭腦,形成創(chuàng)新的思維習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀,永遠(yuǎn)保持其具有好奇、質(zhì)疑、探索的自覺意識(shí)。創(chuàng)新能力,包括創(chuàng)新思維和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)想的實(shí)際能力,所以除了要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維外還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。注重給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)其摸索和探究,解決實(shí)際問題。
2.教師要不斷充電,提高指導(dǎo)能力
優(yōu)秀的科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展離不開教師的悉心指導(dǎo),這要求教師具有一定的科學(xué)研究的知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)的能力。從教學(xué)到科技創(chuàng)新活動(dòng),從課內(nèi)到課外,使中學(xué)教師面臨著許多新的挑戰(zhàn)。這要求中學(xué)教師平時(shí)要通過各種方式關(guān)注科技的發(fā)展,例如經(jīng)常閱讀科技期刊等,要不斷汲取最新的科學(xué)知識(shí),才能在指導(dǎo)學(xué)生選題的時(shí)候具有足夠的能力;要熟悉科學(xué)研究的過程,不斷提高自身的業(yè)務(wù)和知識(shí)能力,才能給學(xué)生的課題研究作出正確的指導(dǎo)。
3.學(xué)校要有硬件,要有技術(shù)支持
學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的課題要表現(xiàn)出創(chuàng)新性、先進(jìn)性、學(xué)術(shù)性等要求,必然在硬件和技術(shù)上比一般的教學(xué)實(shí)驗(yàn)有著更高的要求。提供必要的儀器設(shè)備、工具用具,改善活動(dòng)條件,是確保創(chuàng)新活動(dòng)順利開展的物質(zhì)保障。學(xué)校應(yīng)努力整合、利用好一切現(xiàn)有硬件資源,包括學(xué)校附近的高等院校、研究機(jī)構(gòu)的資源,為創(chuàng)新活動(dòng)的開展提供便利。
總得來說,正如“項(xiàng)目孵化”這個(gè)名稱的涵義所指出的,這次的培訓(xùn)是中學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)的孵化器,是中學(xué)教師科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力的孵化器。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中,累并快樂著,忙并充實(shí)著,苦并收獲著!
建議:能夠提供更多的時(shí)間給來自各個(gè)省市的化學(xué)老師一個(gè)交流各校科技創(chuàng)新情況的機(jī)會(huì),談?wù)効萍紕?chuàng)新指導(dǎo)過程中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)13
實(shí)施中小學(xué)骨干老師市縣級培訓(xùn)是教育部貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)定》和國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”提高中小學(xué)教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。培訓(xùn)期間,我覺得自己既有理論的提升,也有教學(xué)中實(shí)在問題與困惑的解析,有問有答,互動(dòng)交流,形式多樣,使我受到了一次次的精神洗禮,收獲很多。我通過參加“唐山市語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),感到苦中有樂、苦中有進(jìn)、苦中有得,下面把培訓(xùn)過程內(nèi)容與感受同大家一起交流。
一、聆聽講座,實(shí)地考察,感悟美好人生。
集中培訓(xùn)已結(jié)束一個(gè)多月,但在教科所培訓(xùn)時(shí)的情景仍
時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前,老師們精辟的論述仍常;厥幵诙,教育局周祖友局長在培訓(xùn)班開學(xué)典禮上“充電加油,努力做學(xué)者型的優(yōu)秀教師”為我們學(xué)員指明了學(xué)習(xí)的目的,汪先惠老師《當(dāng)代教師的素質(zhì)要求》、張鋒老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)《新課程理念在備課與上課中的運(yùn)用》告訴我們語文教師在新課程背景下要實(shí)現(xiàn)教師角色的三個(gè)轉(zhuǎn)變,還提供了備課和上課的教學(xué)策略,使我們學(xué)員茅塞頓開。他們的講學(xué)和課堂教學(xué)不但體現(xiàn)最新教育理念,突出前沿信息,還貼近中學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)際,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范;不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以華,感情到“美好人生是一過程,而非一個(gè)目的地”。
二、以人為本,真誠服務(wù),體驗(yàn)人間真情
從培訓(xùn)第一天起,就時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。一聲聲親切的問候,一句句真情的道白,都體現(xiàn)出了培訓(xùn)老師對學(xué)員的關(guān)心與支持,尤其是班主任張老師,其兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,其熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。白天張老師陪著我們上大課,若有事請教,他定然傾其所有,毫不保留,若是學(xué)員們要拷貝那些有價(jià)值的講稿,他不厭其煩親自操作。所有這些,都讓人感到教科所以心交匯的真誠服務(wù)是以人為本。
三、轉(zhuǎn)變觀念,理順關(guān)系,創(chuàng)造民主氛圍
通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和分散培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己十多年的傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的'開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大的壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、更新理念,辛勤實(shí)踐,嘗試成功喜悅
兩個(gè)星期的集中培訓(xùn)結(jié)束了,我們帶著巨大的收獲返回了學(xué)校,開始了第二階段分散培訓(xùn)學(xué)習(xí)。返校后,我首先整理了集中學(xué)習(xí)的筆記和資料。把集中學(xué)習(xí)掌握的新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù),先進(jìn)的教學(xué)方法,新的課程標(biāo)準(zhǔn)向校領(lǐng)導(dǎo)、老師做了匯報(bào)。分散學(xué)習(xí)期間,我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué),課堂上樹立起了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,注重教法的改革和學(xué)法的指導(dǎo),積極推行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在備課時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),深挖教材,探尋科學(xué)合理的教學(xué)方法,豐富充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。邊工作,邊學(xué)習(xí),邊探索,邊提升,漸漸十幾年的教學(xué)生活積淀,使我對教育有了思考的從容。我有了更多的語言,更多的追尋,化作一篇篇的文章,翻作了一朵朵的浪花:活動(dòng)課設(shè)計(jì)《查字典比賽》被公開發(fā)表在《小學(xué)語文教師上》,撰寫的《教學(xué)需抓重點(diǎn)
析詞句》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)教學(xué)研究》20xx年第11期上;活動(dòng)課設(shè)計(jì)《查字典比賽》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)語文教師》1998年第1期上;《中的對比》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)生語文》1997年第4期上;《景色美·物產(chǎn)美·人情美——簡析》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)生語文》1996年第6期上;共有40余篇教案分別發(fā)表在《素質(zhì)教育新教案》(西苑出版社)第8冊、第10冊和第12冊上;《人教版小學(xué)語文五年級上學(xué)期期末測評參考卷》(上下)發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》20xx年第20期上。在作文教學(xué)中努力探索提高學(xué)生寫作水平的有效途徑,并對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。從1993年開始所輔導(dǎo)的學(xué)生作品在省以上報(bào)刊上公開發(fā)表或在各級各類作文競賽中獲獎(jiǎng)累計(jì)百余篇。
這是我參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)收獲的最佳證明。我常常叩問自己:你給了孩子們怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?……熟悉我的老師都說我是在追求著教育的極致,是在追尋著一個(gè)遙不可及的教育理想。教育,是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!在這里我忍不住要感謝骨干培訓(xùn)班的恩師們,尤其是張鋒老師。
五、存在不足,明確方向,爭創(chuàng)名校名師
兩個(gè)星期的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己的頭腦全副武裝煥然
一新——新的教育理念,新的師生觀,新的教學(xué)方法,新的現(xiàn)代教育技術(shù),決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。經(jīng)過分散實(shí)踐,反思;自己的教學(xué)實(shí)踐還存在著很多不足。例如:課堂上老師講的很多,給學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少,課下與學(xué)生交往的少,師生之間還有一堵無形的墻,對后進(jìn)生有時(shí)不能循循善誘,有時(shí)還“命令”學(xué)生干這干那等等。但不管怎么說,通過這些天的學(xué)習(xí),也看到了語文教學(xué)的春天。此時(shí)的心情,正如詩所言:“歸來笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分”。我將把培訓(xùn)所得大膽地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷總結(jié)反思,力爭早日成為一名骨干教師。
教師參加培訓(xùn)總結(jié)14
6月15日我有幸參加了鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為期9天的(xxxx)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)骨干教師數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束,回顧9天的學(xué)習(xí)生活,給我留下了深刻的印象,令我感悟頗多,收獲滿滿,可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我不枉此行,受益匪淺。
在這9天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座,案例教學(xué),專題報(bào)告,參與式培訓(xùn),互動(dòng)交流等等。無論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。
在王學(xué)其老師的報(bào)告中,覺得是那樣的觸手可及。教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,社會(huì)需要各種各樣的人才。在專題報(bào)告中提到了評價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價(jià)方式,運(yùn)用常識(shí)、表揚(yáng)的語言,對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示,看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定,學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽,使平淡無奇的日子絢爛繽紛,甚至可以發(fā)跡他的一生,所以我們不要吝嗇表揚(yáng)贊美之詞。
在這9天里10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。9天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。
培訓(xùn)后突然我感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)
教師參加培訓(xùn)總結(jié)15
8月8日,我有幸參加了景東教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“縣級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動(dòng),8月8日至9月7日的。中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。我非常。本文。由方的珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在。中培訓(xùn)的日子里,我始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)。雖然第一階段培訓(xùn)的時(shí)間非常。本文。由方的有限,但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無限的。
一、專家培訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)
1、對骨干教師的概念認(rèn)識(shí)
十年之前,我被分配到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校,在這所學(xué)校里,我是年齡最小的,剛回來時(shí),憑著年輕和學(xué)校里的豪情壯志,我把在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用于教學(xué)中,那時(shí)的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后,當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失,人也漸漸被老教師的行為潛移默化,教學(xué)方法也在不知不覺中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對學(xué)生渺茫的目光,我才認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變自我勢在必行,從哪里入手呢?幸虧參加了這次培訓(xùn),專家們的講座為我打開了一扇窗,使我在一次次的迷茫中豁然開朗。沒來學(xué)習(xí)之前,聽習(xí)慣了別人說自己是骨干教師,自己在不知不覺中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師,進(jìn)入了骨干班之后,我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師,比起在座的同行,自己跟他們簡直是相差千里,無論在知識(shí)上還是在技能上,自己都低人一等。為了追趕那些真正的骨干教師,在。中學(xué)習(xí)期間我按時(shí)到校,專心聽課,認(rèn)真做筆記,積極參與討論,努力完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的,每天除了吃飯和睡覺就是學(xué)習(xí),時(shí)間安排得擠擠的,有時(shí)甚至晚上,我們都要加班做老師布置的作業(yè)。時(shí)間雖然過得匆忙,但每天的感覺都是充實(shí)而興奮的,因?yàn)槊刻斓拿β刀冀o我?guī)砹瞬煌潭鹊氖斋@。以前我總認(rèn)為無論是運(yùn)用什么手段,只要讓所教學(xué)生成績名列前茅就是骨干教師,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)原來是那么的膚淺,一名真正的骨干教師那是全方位的,職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識(shí)與能力、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的,審視自己,里面的許多條件都是我所欠缺的。聽了專家的講座我對自己進(jìn)行了深刻的反思,以后我將重新看待職業(yè)倦怠,關(guān)注孩子的性格特征,注重和孩子進(jìn)行心靈的溝通,明確要改善的方向。的。。,努力向骨干教師行列靠近。
2、對人文精神的認(rèn)識(shí)
通過小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng),怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文精神不能靠強(qiáng)行說教傳給學(xué)生,傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反,人文精神灌輸重在熏陶,感染。作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,要在以下兩方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,“感人心者莫乎先情!闭Z文教學(xué)是情感教學(xué),它主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,學(xué)生與教師,教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,通過交流來感受對方情感上的美,以使學(xué)生受到熏陶,從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次是言傳身教,“學(xué)高為師,身正為范”,作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,教師的行為在很大程度上會(huì)影響孩子一生,如果我們有不良行,那么它將直接會(huì)給孩子的心靈留下深遠(yuǎn)影響,甚至是心靈的扭曲,人生的改變。教師必須做到以身作則,這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道。
3、對學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)
以前我總會(huì)給學(xué)生提供一些課外讀物,后來有同事告訴我:“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識(shí),現(xiàn)在的學(xué)生只要把課本上的知識(shí)掌握牢固就了。你看看我們班,一本課外書都沒有,可學(xué)生每年的成績都不賴,讓學(xué)生看課外書是很一種耗時(shí)的活計(jì)!甭犞碌暮眯膭窀妫倏纯此齻儼嗝磕甑慕y(tǒng)考成績,我開始困惑了——繼續(xù)還是停止呢?幸好參加了這次培訓(xùn),它讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀課外書的重要性,課外書不僅要讀,而且還要加大力度讀。教材的知識(shí)是有限的,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,學(xué)生光學(xué)教材上的知識(shí),已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要,這就要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,開拓學(xué)生的閱讀視野,不能。天圍著課本轉(zhuǎn),要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,除了那些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學(xué),還是科技讀物、人物傳記都可以讀。讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課外閱讀不僅對課堂教學(xué)有幫助,而且對學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn),隨著課改的進(jìn)一步深入,語文教師這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來越重要。
4、對新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)
專家們的精彩講座讓我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。
新課程的知識(shí)觀:學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí),更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí);
新課程的的人才觀:自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng),尊重學(xué)生的個(gè)性與差異,發(fā)展學(xué)生的潛能;
新課程的教學(xué)觀:自覺地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。
新課程的學(xué)生觀:要使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展,都能使個(gè)性得到充分發(fā)展,學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是獨(dú)立的人
新課程的的評價(jià)觀:自覺地發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用。
從講座中我知道了所謂的理念是一個(gè)人所具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的信念,它既是一種觀念,也是一種行動(dòng)。觀念是改革的先導(dǎo),不同的教學(xué)理念,將會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì),取得不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了新經(jīng)濟(jì)形勢下的教育要培養(yǎng)的是創(chuàng)新型人才,還知道了要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上創(chuàng)新的教學(xué)模式才是新的教學(xué)模式、以及怎樣的課是一節(jié)好課、怎樣寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、怎樣對學(xué)生的行為進(jìn)行評價(jià)才是有效、
二、電腦培訓(xùn)、提升能力
二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,中國加入“WTO”,與國際接軌。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展,計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)將成為今后人們獲取知識(shí)、從事工作、了解世界和與人交往的主要途徑。不懂電腦,將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“新文盲”。在教學(xué)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已勢在必行。作為小學(xué)語文骨干教師,應(yīng)該具有一定的現(xiàn)代教育理論并掌握一定的操作技術(shù)。電腦培訓(xùn)雖然只是短短的一天時(shí)間,但是老師的講解,學(xué)員們的交流讓我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的好處,它能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動(dòng)與靜,快與慢,局部與。體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增大教學(xué)信息,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,它的使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
三、課堂觀摩、汲取精華
第一階段培訓(xùn)接近尾聲時(shí),輔導(dǎo)老師帶我們走進(jìn)了縣小和民小的實(shí)戰(zhàn)課堂,每聽完一節(jié)課,指導(dǎo)教師都組織我們認(rèn)真進(jìn)行評課,自我反思,找出課堂中的閃光點(diǎn),取長補(bǔ)短。評課活動(dòng)中,我們小組的成員團(tuán)結(jié)互助,積極發(fā)言,一起討論教學(xué)中的困惑,交流聽課中體驗(yàn)到的精髓,每一次討論、交流,仿佛都是彼此心與心之間的交流,一次次的評課活動(dòng)不僅提升了我們的教育教學(xué)技能,同時(shí)也增長了學(xué)員之間的感情。在為期一個(gè)星期的教學(xué)觀摩中我的收獲頗多,特別是縣小楊成金老師的那節(jié)課讓我感觸甚深,在楊老師的課堂中,我不僅領(lǐng)略了他高超的教學(xué)藝術(shù),同時(shí)還被他的那種獨(dú)特的教學(xué)方法所折服。參加培訓(xùn)之前,為了節(jié)約時(shí)間,課堂上一貫都是我先提問題,學(xué)生根據(jù)問題尋找答案,從中掌握知識(shí)。課堂雖然勉強(qiáng)突破了教學(xué)中的重難點(diǎn),但是學(xué)生的創(chuàng)新思維卻絲毫沒有得到發(fā)展。通過觀摩楊老師的課堂,我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己質(zhì)疑不僅不浪費(fèi)時(shí)間,而且還可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性,使學(xué)生充分的在問中學(xué),學(xué)中疑。短短的一周教學(xué)觀摩,不僅更新了我的教育思想與觀念,探索了新的教學(xué)模式,同時(shí)也提升了我的評課和教育教學(xué)能力。
四、分散學(xué)習(xí),完善自我
20xx年9月7日至20xx年8月8日,是培訓(xùn)的第二階段,這階段主要是把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐。在工作中,我不斷。。教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,把所學(xué)的教學(xué)理念和別人新進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。有空就多看一些關(guān)于教育教學(xué)的書籍,抽時(shí)間走進(jìn)同事們的教學(xué)課堂,以此來增長自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。上課時(shí)為學(xué)生營造和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,同時(shí)想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量做到導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣,鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。課后經(jīng)常寫簡短的教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載。記得有人說過,“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,的確如此,任何一堂課,當(dāng)你課后反思的時(shí)候,總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。寫教學(xué)反思,可以使自己的教學(xué)水平在不斷的解決不足和彌補(bǔ)遺憾的過程中得到提升,以便今后上課時(shí)做到揚(yáng)長避短。
將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在此,我要感謝進(jìn)修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們,是你們的講解和幫助讓我對曾經(jīng)的困惑撥云見日,以后,我將盡最大努力鞏固和應(yīng)用培訓(xùn)成果,不斷完善自我,為國家新一輪基礎(chǔ)教育改革盡微薄之力。
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