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骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2022-09-29 20:41:57 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)范文(精選5篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)范文(精選5篇)

  骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)1

  為期三年的市骨干教師培訓(xùn)就要接近尾聲了,回頭看看,靜心想想,很累,也很充實(shí)。在三年來,我以“骨干教師”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不敢懈怠。努力在本學(xué)科中積極開展相關(guān)活動(dòng),為本學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,F(xiàn)將個(gè)人本年度的相關(guān)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)業(yè)務(wù)

  作為語文學(xué)科的“骨干教師”,我深知自身在教育教學(xué)上沒有建樹是說不過去的。為此,在日常的教學(xué)工作中,我努力探索本學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律,不斷從教學(xué)細(xì)節(jié)入手,研究本學(xué)科的有效教學(xué)模式,逐步提高了自身的教育教學(xué)水平。在日常教學(xué)中,我嚴(yán)格要求自己,積極參加相關(guān)的教研活動(dòng),在活動(dòng)中汲取“養(yǎng)分”,在聆聽中獲取“能量”,在交流中得到發(fā)展。同時(shí),還積極參加相關(guān)的教學(xué)評(píng)比活動(dòng),以賽代訓(xùn),在“實(shí)戰(zhàn)”中鍛煉自己,體驗(yàn)成功或失敗,磨練自己的教學(xué)意志。

  二、示范引領(lǐng)

  “一花獨(dú)放不是春萬紫千紅春滿園”,作為骨干教師,除了自身的不斷發(fā)展,還需要起到帶動(dòng)發(fā)展的作用。我深知有效的教研活動(dòng)是推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我積極參加相關(guān)的教研活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷總結(jié)。配合學(xué)校相關(guān)教研系列活動(dòng),先后策劃組織了長(zhǎng)江教學(xué)論壇及縣級(jí)“深度研讀教材”現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討課活動(dòng),收到了良好的.教研效果。在教學(xué)中,不斷挑戰(zhàn)自我,積極承擔(dān)教學(xué)評(píng)比任務(wù)。

  三、論文撰寫

  實(shí)踐固然重要,總結(jié)也能必要。在日常教學(xué)實(shí)踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并以論文、案例等形式進(jìn)行總結(jié)。個(gè)人以區(qū)教育論壇為平臺(tái),發(fā)表自己的教學(xué)論文、教育心得、教學(xué)設(shè)計(jì)等,與本學(xué)科教師實(shí)現(xiàn)資源共享。論文《關(guān)注班級(jí)文化建設(shè),關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)》獲縣二等獎(jiǎng)、《從課堂教學(xué)看多媒體的優(yōu)勢(shì)》獲市二等獎(jiǎng)、《讓寫作變得輕松起來》獲縣三等獎(jiǎng)、隨筆集獲縣二等獎(jiǎng)。

  四、課題研究

  依然投身于我!蹲鹬亟處焸(gè)體差異》縣級(jí)課題研究中,作為本課題的參與者之一,積極參加相關(guān)研究者開展研究活動(dòng),積累研究成果。本課題已于xx年6月結(jié)題。

  五、幫扶工作

  這三年來我?guī)头鲂路峙涞綄W(xué)校的袁遠(yuǎn)老師和王娜老師。組織他們進(jìn)行活動(dòng),以聽課、評(píng)課、上匯報(bào)課、座談交流等多種形式,從多角度給他們幫助,幫扶工作得到了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,也得到了兩位教師的認(rèn)可。

  我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的,因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋⑹斋@著、快樂著、進(jìn)步著;在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。

  總之,我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的,在行家啟迪中成長(zhǎng)起來的,在同伴互助中成長(zhǎng)起來的,在專家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋(gè)驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),積蓄力量,充實(shí)行裝,準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

  骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)2

  很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。在與名師近距離接觸中,在于同行真誠(chéng)地切磋中,收獲感悟頗多。

  一、學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己

  通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。導(dǎo)師們以身示范,在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng),讓我們深深折服。在她們的身上,有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里,我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng)。在這個(gè)過程中,每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西,也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,不斷成長(zhǎng),在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,但實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無定法,貴在得法”。從他們身上,不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。

  二、交流中成長(zhǎng)自己。

  一路走來,同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽課中的感想與困惑,并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí),她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助,和我一起思考,尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間,我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的'各個(gè)環(huán)節(jié)中,我們真誠(chéng)交流聽課的問題與疑惑,為同伴進(jìn)行課堂診斷,給出好的建議。我們互幫互助,結(jié)下了深厚的友誼,同時(shí),在他們身上我也收獲了許多。

  與同行們相伴的日子是忙碌的,也是幸福的,留給我的記憶和思考也是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,讓我學(xué)會(huì)了思考,更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo)。人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。今后,我要以更樂觀,更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),在忙碌而充實(shí)的每一天里,奉獻(xiàn)著,幸福著。

  骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)3

  20xx年11月16日至12月2日,我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,培訓(xùn)保持全勤,積極參與討論和授課,努力完成作業(yè)。在這里,聆聽了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告、名師示范講課,學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中,我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。特總結(jié)如下:

  一、體會(huì)深刻

  雖然從教17年,談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲,但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。讓我想到了一句行話:教而不研則淡,研而不教則空。與很多同行一樣,在工作中,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。特別是在英特爾未來教育的培訓(xùn)中,不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù),更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念。intel未來教育是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作,是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

  二、收獲頗豐

  1、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)

  聆聽了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,是持久而深厚的教育之愛。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,我們每一位老師都要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的課,喜歡你的循循善誘。教育的真諦是愛,最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

  在培訓(xùn)過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  2、再度更新教育觀念

  此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我們隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認(rèn)識(shí)思品“教學(xué)疑難問題”,張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開一條逐漸光明的科研之路,王曉香主任告訴我們?nèi)绾巫鲇械讱、有定力、有智慧的教師、、、、、、各位專家講座深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

  3、系統(tǒng)掌握教育理論

  教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

  平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí),更不善于總結(jié),總也“忙、累、沒時(shí)間”等來為自己找借口,曲連坤教授的一句“你有美國(guó)總統(tǒng)忙忙嗎”?一下驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人,大量的例子讓我感覺我只是用這些接口作為惰性的護(hù)身符而已。來到幼兒師范讓我這個(gè)漸漸不習(xí)慣聽課的“老師”,一步步走進(jìn)專家:從聽講占據(jù)第一桌的有利地形,到與專家零距離的交流記;從不習(xí)慣記筆記,到一篇篇“精典博文”的發(fā)表,使我們對(duì)教育教學(xué)的.理論與方法掌握得更加系統(tǒng),展位高遠(yuǎn)了,心中有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機(jī)。

  4、愉快看待同伴交流

  共同的培訓(xùn)目的讓我們來自全省不同地市的58名骨干教師走到一起,大家組成和諧快樂的集體。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、平等交流、共同成長(zhǎng),結(jié)下了深厚的友誼。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減,常常交流到深夜,交流中反思自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能,幫年輕教師走出困惑與迷茫。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,回來工作之后,我們打算互通信息,保持聯(lián)系,互相交流,共同提高,爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

  三、留戀不舍

  培訓(xùn)的日子里我們思考著,成長(zhǎng)著,收獲著,快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束,滿心都是深深的不舍,舍不得繁華的省會(huì),舍不得美麗的幼兒師范大學(xué),舍不得永遠(yuǎn)面帶微笑的劉老師,舍不得朝夕相處的同學(xué),舍不得……,然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺(tái),在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

  骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)4

  10月8日-27日,我參加了河北省高中語文骨干教師集中培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了許多教授的獨(dú)特見解。同時(shí)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《河北省普通高中課程語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《語文教師培訓(xùn)手冊(cè)》,瀏覽了必修教材和部分選修教材,再讀了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,回到單位后,我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),抄了許多學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)高中語文教學(xué)又有了新的體會(huì)。

  一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念

  高中新課程的實(shí)施必須更新觀念,尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué),才能談?dòng)行Ы虒W(xué),高效教學(xué),魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在,我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ),合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修,吃透教材,宏觀調(diào)控,避免隨意性和盲目性。

  閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生多讀,在讀的過程中積累,然后多寫,采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫作序列練習(xí)中,養(yǎng)成良好的能力。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律,采用階梯式的訓(xùn)練方法,進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練,讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng),而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

  新教材對(duì)學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求,不能隨意化,要作為語文課的一部分,做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

  二、形成師生互動(dòng)的合作探究教學(xué)模式

  新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來,對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),往往只重視結(jié)果,不看過程,導(dǎo)致教的過程“走過場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī),而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,或只注重記住結(jié)果,而忽視親歷親為的重要性,這是語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在!耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱,至今我們也沒有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中我們,一是教師要研究自己的教學(xué)行為,精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路,對(duì)語文教學(xué)過程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié),使過程“到位”,每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒,并做到各種方式、方法綜合貫通,做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教,教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過程,因材施教,尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生,在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲,品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要,循序展開。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向,即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過程和藝術(shù),轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。

  三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

  方法重要,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要,指導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,形成自己的學(xué)習(xí)方法體系,督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。

  興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)В挥袑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),成為課堂主人的前提。所以,作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力把每堂課上好、上活、上得有趣,讓學(xué)生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

  新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī),深化語文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外,從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書,都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

  充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語文教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴(kuò)大語文外延。

  四、要善于反思和總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),但卻如過眼煙云,沒有積累下來,形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重,時(shí)間緊,平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn),即便有心勁兒也沒時(shí)間捕捉,沒功夫理會(huì),于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失,教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見成效。而本次培訓(xùn),給了我們教師這樣的機(jī)會(huì),有完整的時(shí)間來反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái),集中學(xué)習(xí),同位次的交流和溝通,學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,互相學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)取。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則,也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢,在這個(gè)過程中正是我們教師自己的積累和整合,也是我們教師自己的理解和感悟,更是我們教師自己的梳理和探究,更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。我堅(jiān)信:新課程改革,一定會(huì)讓學(xué)生接受到鮮活的語文,讓他們的大腦積極思維,讓他們的情感象涓涓的泉水川流不息,讓他們的智慧象天上的星星永放光芒。

  五、重視模塊學(xué)習(xí),夯實(shí)各種能力基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文素養(yǎng)

  模塊學(xué)習(xí)做到“教什么,考什么;怎么教,怎么考;怎么教,怎么做”,在新課程下模塊學(xué)習(xí)與考試一定會(huì)一直體現(xiàn)“積累、整合”“感受、鑒賞”“思考、領(lǐng)悟”“應(yīng)用、拓展”“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這二十個(gè)字的高中語文總目標(biāo)。所以,我們要研究模塊,更要在教學(xué)實(shí)踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo),關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念。新課程核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,與以前的教育教學(xué)相比,更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用,教師與學(xué)生之間建立平等、民主的師生關(guān)系,注重有效知識(shí)的學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)的過程與方法,注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,做到面向全體學(xué)生,就要重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,學(xué)生智力存在著差異這是客觀的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高,獲得成功。只有學(xué)生發(fā)展了,教師才能更快的提高!模塊學(xué)習(xí),語文綜合素質(zhì)的較量!要在較量中取勝,需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),更需要我們自己提高綜合素質(zhì)——終身學(xué)習(xí)。

  總之,集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺很充實(shí),解決了很多我沒有想明白的問題,在理論上和實(shí)踐上,給了我很多啟示,我更加相信課程改革的前途是光明的。在新課程條件下,學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的學(xué)生,會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然我還有許多問題需要到實(shí)踐中去尋求最佳答案,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  骨干教師的培訓(xùn)總結(jié)5

  20xx年7月至9月,我有幸參加了國(guó)家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過這三個(gè)月的學(xué)習(xí),我的專業(yè)理論知識(shí)水平有了一定的提升,在實(shí)訓(xùn)中,我的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力也進(jìn)步了很多,對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識(shí)以及新的項(xiàng)目開發(fā)理念,也有了很好的認(rèn)識(shí)。更為重要的是我開闊了眼界,對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解,對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲,這些堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下:

  一、培訓(xùn)過程

  三個(gè)月的學(xué)習(xí),我收獲良多,感悟頗多。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式,分三部分進(jìn)行:

  第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識(shí)和教育教學(xué)方法為主,安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū),主要舉辦的講座有:高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)”、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)”等。

  第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識(shí)與技能為主,安排在xxxx校區(qū),主要開設(shè)了以下課程:《數(shù)控機(jī)床》、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》、《機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐。

  第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn),去了xx的xx機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝,去了xx的xx有限公司參觀學(xué)習(xí),去了渭南工業(yè)學(xué)校,了解認(rèn)識(shí)數(shù)控大賽操作演練的全過程以及實(shí)驗(yàn)室參觀和示范教學(xué),此后去了南京,在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀,作為一個(gè)南方的城市,與所教書學(xué)校有一定的不同,在里面認(rèn)識(shí)的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論,以及它的辦學(xué)方式,給了我更好的借鑒,對(duì)于以后的發(fā)展也是一個(gè)很好的促進(jìn),對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí),也有了一個(gè)更鮮明的了解。

  二、個(gè)人收獲及提高方面

  1、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)

  通過學(xué)習(xí),我了解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,需要研究生等高

  素質(zhì)人才,需要本科等優(yōu)秀人才,但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó),更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,需要高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù)。我國(guó)的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距,需要不斷的來縮小差距,要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  專業(yè)課方面,通過這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,對(duì)于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力,并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動(dòng)手能力,和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問題的能力。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn),更讓我真實(shí)地感受到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求,對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的.認(rèn)識(shí),重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)與技能,并與老師、學(xué)員進(jìn)行了多次交流,總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn),更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù),為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  3、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

  (1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師

  相關(guān)教授詳細(xì)介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

 。2)必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神

  教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

 。3)職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。作為一名教師,他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來,崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo),只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來,努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。

  4、教學(xué)方法有了很好的提升

  作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的老師,我對(duì)于教育方法有很多的不足之處,這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法,對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識(shí),對(duì)于教學(xué),要明白為什么學(xué),教什么,怎么樣教,和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生,教學(xué)上需要更多的鼓勵(lì)和白話的教學(xué),讓他們能很好的獲得知識(shí),在教學(xué)的時(shí)候,還要教育他們,引導(dǎo)他們,成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注重教育與生活結(jié)合,教育與勞動(dòng)結(jié)合,學(xué)和用結(jié)合,讓他們能很好的步入社會(huì),做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才。

  教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果,高的效率,和好的效益。多用成功為導(dǎo)向來教學(xué),讓他們?cè)诔晒χ袑W(xué)習(xí),不斷的成功并達(dá)到最后的成功。要能很好的教學(xué),對(duì)老師也有很高的要求,對(duì)于自己所教的課程有很好的認(rèn)識(shí),能夠很精通自己所教的知識(shí),這樣教學(xué)生的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來,還要有很多的閱歷,教學(xué)中來增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面,讓他們了解的更多,對(duì)本專業(yè),甚至有關(guān)的知識(shí)都有很好的認(rèn)識(shí)。并且在教育過程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,不斷的引導(dǎo)學(xué)生,最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獲取更多的知識(shí),最終成為一個(gè)高素質(zhì)的技術(shù)人才。

  5、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具,在實(shí)際教學(xué)中沒有,而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,到用人單位手里面的證書也沒有幾個(gè),用人部門的主管問幾個(gè)簡(jiǎn)單問題,很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)校基本上什么也沒有學(xué),到了工作崗位還得從頭學(xué)起。

  帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過:不管什么學(xué)校畢業(yè),只要肯吃苦,在一線學(xué)三年,肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過也有遺憾:十個(gè)學(xué)徒,三年后剩下的頂多一兩個(gè),其他的要么吃不了這個(gè)苦,要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

  下企業(yè)實(shí)踐,像企業(yè)工作人員一樣上班下班,從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過程中,不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛,更重要的是普遍感受到書本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。

  這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ),明確了中職教育教學(xué)改革的方向,從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。

  三、對(duì)機(jī)械制造與控制專業(yè)的思考

  1、現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家,作為國(guó)家的工業(yè)制造業(yè),更需要快速的發(fā)展,這就需要很多的技術(shù)人才,并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,來迎合國(guó)家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面,在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時(shí)來壯大自己。

  2、研究對(duì)象的現(xiàn)狀與分析:現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),有的學(xué)校發(fā)展的很好,但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟,作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè),學(xué)生在獲得理論的同時(shí),更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作能力,這就需要有大量的資金來買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材,但是一些學(xué)校沒有這個(gè)能力,還有的一些學(xué)校沒有重視到這一點(diǎn),這都需要很大的改觀,對(duì)于沒有能力的,可以與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn),也需要相關(guān)政府部門的大力支持,對(duì)于沒有重視的,應(yīng)該改變自己的看法,讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來教學(xué)。

  三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但收獲卻是豐碩的。在這里,我感受了專家學(xué)者們的人格魅力,感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程,感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓(xùn),提高了理論水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變。

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