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特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

時間:2021-05-06 10:36:22 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編精心整理的特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)范文

  特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)1

  在走上講臺之前,我有幸參加了安順市西秀區(qū)教育局為我們開展的新教師崗前培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我得收獲很大,以前認(rèn)識模糊的問題現(xiàn)在也清楚了這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德,教學(xué)常規(guī)管理、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、教材教法等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得如下。

  首先,培訓(xùn)讓我對教師這個職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

  在培訓(xùn)第一天領(lǐng)導(dǎo)的講話中,姚區(qū)長告訴我們她當(dāng)教師的一切。她說她是學(xué)語文的,她以為她被分到學(xué)校之后理所當(dāng)然的要教授語文這一科,但是學(xué)校既然讓她上政治,經(jīng)濟(jì)等等。剛開始她也覺得很痛苦和不理解,但是等到她自己在寫作的時候發(fā)現(xiàn)她教授的這些科目給她帶來了很多好處,這個時候她得埋怨已經(jīng)煙消云散。姚區(qū)長的這些經(jīng)歷告訴我們要突破自己,不要限制了自己,也許走過泥濘就會有一條陽光大道等著我們。姚區(qū)長還說;“我今天以你們的前輩坐在這里跟你們講話,我時穿了合適這個場合的衣服!边@句話告訴我們當(dāng)老師就要能做到為人師表。

  其次,培訓(xùn)讓我們認(rèn)識到走上崗位不是我們學(xué)習(xí)的終止而是另一種學(xué)習(xí)的開始。

  在這次培訓(xùn)中,我們初步認(rèn)識到什么是中小學(xué)教師繼續(xù)教育以及相關(guān)的內(nèi)容。以前認(rèn)為走上了講臺,我們就是教授者。但是今天我才認(rèn)識到如果我們就以一味的抱著自己的所擁有的哪有限的知識進(jìn)行教授的話,我們會越來越吃力,也越來越跟不上時代的步伐,那樣我們怎么能教育出優(yōu)秀的人才呢?所以我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識,學(xué)習(xí)跟上時代步伐的知識,那樣我們才能上出學(xué)生喜歡聽的課。

  最后,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在這次培訓(xùn)中,教育局的一個很優(yōu)秀的老教師根據(jù)自己的經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法。分別有以下幾點:

  1、精心備課,備個性化的課;

  2、創(chuàng)新,教出個性;

  3、錘煉自己的教學(xué)語言;

  4、經(jīng)常梳理課堂。

  老師在給我們歸納這幾點的時候還充分舉例說明這幾點的重要性。最后老師說相信只我們到以上這幾點,我們在教學(xué)這條道路上能走的更遠(yuǎn)。

  總之,通過這次培訓(xùn)后,讓我開闊了眼界,學(xué)到了很多知識,使我對自己走上教師這個崗位充滿了信心和干勁。

  特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2

  我很榮幸地成為xx年農(nóng)村義務(wù)階段特崗教師隊伍中的一員,開始自己人生中新的轉(zhuǎn)折?h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)中小學(xué)的教學(xué)工作,特地對我們進(jìn)行了為期一天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教師職業(yè)道德修養(yǎng),中小學(xué)班主任工作,中小學(xué)教師教學(xué)工作常規(guī),基礎(chǔ)教育課程改革通識性以及怎樣當(dāng)好班主任等。通過此次培訓(xùn),使我認(rèn)識到自己所在的位置充分認(rèn)識自己的職業(yè)。

  首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。充分了解我是誰。

  通過這次培訓(xùn)使我對特鋼教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個意思;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,這次培訓(xùn)讓我深深知道未來的教育依靠誰,進(jìn)一步發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補(bǔ)自身不足。

  在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位教研室老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,我們上了四堂繪聲繪色的模擬課,通過這幾次課,我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好語文這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……

  當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我知道這一切為了誰。

  對于剛剛走上教育事業(yè)的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些惶恐和膽怯。甚至?xí)鲆曌约旱谋举|(zhì)工作,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”;其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,并能很快投入自己的角色;其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,要做有源頭的水而不是一桶水。在教學(xué)活動中以學(xué)生為核心,做到一切為了學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生作為出發(fā)點和最終的歸宿。

  特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)3

  作為即將走上工作崗位的新老師來說,我們對于教學(xué)實踐、課堂教學(xué)的開發(fā)與管理、班級的管理等應(yīng)該具備的經(jīng)驗與方法有所缺失。但根據(jù)教育教學(xué)要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此河南教師教育網(wǎng)特開設(shè)“遠(yuǎn)程教學(xué)”模式對我們進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

  此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,包括教師職業(yè)道德、教師心理健康、新課程課堂教學(xué)、教學(xué)新技能、教育技術(shù)能力、素質(zhì)教育與創(chuàng)新等諸多方面的知識。積極地學(xué)習(xí)、認(rèn)真的聆聽與記錄使我收獲頗豐,F(xiàn)將我的“特崗教師崗前培訓(xùn)”總結(jié)如下:

  一、樹立自信,忠于職守。

  在遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)中,使我印象最深的是一位老師講的“智慧型教師的實踐品性”中有這樣一句話:作為教師首先要具有積極的自信,自信就是在一切事物未發(fā)生之前你對其發(fā)展趨勢的心理準(zhǔn)備狀態(tài)或把握度,自信助推教育機(jī)智。我很欣賞這些話語,只因為擁有了這樣的狀態(tài),雖然作為新教師,但至少這些話會激勵我時刻做好準(zhǔn)備,能勇敢的、坦然的面對未來將要發(fā)生的那些不論工作或生活中那些未知的事情。自信是成功的墊腳石,只要我堅定意志充滿信心的工作,認(rèn)定自己所做的都會得到認(rèn)可乃至成功,那么忠于職守,認(rèn)真對待工作中的每件事,遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度等工作將會是水到渠成的事了。

  二、關(guān)愛學(xué)生,榜樣激勵。

  在培訓(xùn)中,老師們講到自己心路歷程的時候,大多都體現(xiàn)出了他們師德的靈魂,就是關(guān)愛學(xué)生。其中,楊衛(wèi)平老師講的《奉獻(xiàn)就是獲得》讓我記憶猶新,在她的經(jīng)歷中讓我深切感受到愛的氣息,楊老師當(dāng)時的神態(tài)歷歷在目,她由剛?cè)肼殨r在孩子們面前所呈現(xiàn)的野蠻、魯莽的教育形象通過時間的雕琢、歲月的磨礪漸漸成為師生心目中溫暖、細(xì)膩的形象,我相信楊老師的蛻變基于她對學(xué)生們愛的心腸。她對學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì),不僅體現(xiàn)出關(guān)愛學(xué)生,還在學(xué)生面前樹立了榜樣,起到了言傳身教的作用。這樣的“德高為范”精神深深地觸動了我,讓愛像源源不斷的河流流通到學(xué)生中間,使學(xué)生汲取這樣的源泉,自然而然的發(fā)出亮光來,成為榜樣的形象返照更多的人。我相信在這樣的引導(dǎo)和躬身實踐中,學(xué)生們的心靈會更健全、美好。

  三、實行新課標(biāo),發(fā)掘新教法。

  通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到要做一名合格的小學(xué)教師,尤其是從事特殊崗位設(shè)置的基層教育者,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,必須付出艱辛的努力,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,寓思想教育于教學(xué)之中。清楚地記得丁馨老師在《班主任工作理論與實踐3》中講到“用筆溝通潤物無聲”,對于我來說這樣的教學(xué)方法倍受啟發(fā),因為從丁老師口中所溢出的話堪為美辭。不論她所講的是“私密周記”,還是“開放性班級日志”,亦或是“溫馨小紙條”等,都充分體現(xiàn)出新課標(biāo)所要求的對學(xué)生的教育應(yīng)該是:喚醒與激發(fā)。喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的求知興趣。是關(guān)于學(xué)生的“我想學(xué)習(xí)”“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”的實現(xiàn),實現(xiàn)的結(jié)果關(guān)乎教師的引導(dǎo),就是要在教育過程中將新課標(biāo)的教育思想融入到教學(xué)活動中來。比如說,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)形式來組織教學(xué),用多元化的評價語來評價學(xué)生和鼓勵學(xué)生等等。清楚地記得丁老師所提出的“同伴教育”,這樣的教育是學(xué)生與學(xué)生相互的教育,通過學(xué)生對一兩個同伴的觀察發(fā)現(xiàn)彼此之間的閃光點與不足,從而來揚(yáng)長避短,并且由教師引導(dǎo)形成“優(yōu)點公開化”“缺點公開化”的學(xué)習(xí)模式,這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識,達(dá)到合作共贏的效果。

  四、積極進(jìn)取,超越自我。

  對于即將參加工作的特崗教師來說,對于一個合格的小學(xué)教師來說,還缺乏一定的認(rèn)識。培訓(xùn)過程中,看到老師們繪聲繪色的報告,心生羨慕。在他們?nèi)缃竦某煽儽澈,我發(fā)現(xiàn)他們有個共同的特點就是不斷進(jìn)取,利用一切機(jī)會加強(qiáng)學(xué)習(xí)。翟召博老師講到《幸福到底在哪里》,讓我獲益匪淺。他分別從教師的職業(yè)心理、教師的構(gòu)成、教師的意義、當(dāng)教師的目的等方面作闡述。也是我從他的經(jīng)驗中來了解教師的應(yīng)有的追求和教師人生,從厭煩到喜歡,從虛空到充實,從模糊到清晰,從茫然到豁然。這是一個沖刺的過程,只是延長了時間;這是一個更新變化的過程,在進(jìn)取中填充了時間;這是一個成長的過程,在超越中利用了時間。原地踏步就是退步。沒有激流就稱不上勇進(jìn),沒有山峰則談不上攀登。崗前培訓(xùn)給我的是正能量,我會堅持自己的教師夢,加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累自己,像前輩們一樣,積極進(jìn)取,突破自我,一步一個腳印的走下去。

  五、永葆活力,成就事業(yè)。

  培訓(xùn)中,我對教師這個職業(yè)有了新的感受。作為教師,不只是授業(yè)解惑,還要蹲下來與學(xué)生站在同一水平線上感受他們的視角。要想成為學(xué)生們的良師益友,我認(rèn)為要有和學(xué)生們一樣的活力。老師的成功不僅體現(xiàn)在學(xué)生能把知識學(xué)好,更要培養(yǎng)出好學(xué)的學(xué)生。當(dāng)然了,好學(xué)所涉及的領(lǐng)域必須是正面的.、積極地。這就在于老師的引導(dǎo)。學(xué)生的好學(xué)也會激勵老師成為一個好學(xué)者甚至是樂學(xué)者。因為新課標(biāo)要求教學(xué)活動是師生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,并且發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。所以,崗前培訓(xùn)讓我認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),這就需要長時間的學(xué)習(xí)、積累和摸索。當(dāng)這樣的學(xué)習(xí)、積累、摸索成為我們的生活狀態(tài)和習(xí)慣時,我相信教師這個職業(yè)將成為我們?nèi)松兴眯慕?jīng)營的事業(yè)。

  總而言之,這次特崗教師崗前培訓(xùn),對我來說,不但了解到教育教學(xué)的架構(gòu),而且更重要的是給我一種意猶未盡的感覺,總感覺有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實,終身學(xué)習(xí)是我們專業(yè)發(fā)展的不竭動力,更是我們自身提升的助推器。新的起點,新的奮斗。這樣的培訓(xùn)能更好的規(guī)范自己,真正落實成為我的航標(biāo)和前行的動力。那么,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待!

  特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)4

  今天舉行了我縣20xx年特崗教師崗前培訓(xùn),今年我縣招錄的中小學(xué)特崗教師一百多人參加了本次培訓(xùn)。

  領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初中班的班主任,初中班的各科教師共46人,其中只有4名男教師,其余都是女教師,這種男女的性別比超出了此前我印象中分布情況,小學(xué)教師的性別比也是如此。以前瀏覽網(wǎng)頁的時候了解到在大學(xué)中的女大學(xué)生比男大學(xué)生多,那么在就業(yè)的時候,適合女大學(xué)生選擇的職業(yè),報考和錄取的人數(shù)多也是正,F(xiàn)象,但性別比如此失調(diào),本人認(rèn)為此現(xiàn)象并不正常,也會對教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

  一、性別失調(diào)的原因分析

  男女教師的比例失調(diào)的原因是多方面的,也許和以前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的現(xiàn)行的教育制度更加適合女生的發(fā)展有關(guān)。小學(xué)生中的男學(xué)生比女生更加活潑好動,更渴望獲得更多的動手機(jī)會,不管是語文課、數(shù)學(xué)課、自然課、社會課等,但是由于廣大農(nóng)村學(xué)校教育硬件資源和軟件資源的匱乏,加上現(xiàn)有的師資有待進(jìn)一步提高等,實行的大班額上課禁錮了男學(xué)生“好動”的天性,女生天生比較“文靜”,更適合在大班額的教學(xué)現(xiàn)狀。盡管各地都不同程度地實行了新課改,但是并沒有改變舊體制下的教學(xué)的本質(zhì),不管實行哪種新課改的教學(xué)模式,都只是或多或少地解放了學(xué)生,還是教學(xué)進(jìn)度決定了每堂課要學(xué)習(xí)多少文本內(nèi)容,教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生進(jìn)行所謂的自主、合作、探究學(xué)習(xí),很難實現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,在教師的指導(dǎo)下,逐漸拓展和興趣相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)而完成有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)科學(xué)課是很難按要求開課的,社會課也難以保證,學(xué)生動手的機(jī)會更少。戶外活動更難開展,因為學(xué)生的安全是壓倒一切的,誰也不能保證進(jìn)行戶外活動不出問題,多一事不如少一事,誰還去組織課外活動。男孩下課在校園跑跳打鬧是不提倡的,活潑好動的男學(xué)生更難適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,所以小學(xué)和初中往往是女學(xué)生成績比男學(xué)生好,得到更多表揚(yáng)和榮譽(yù),激發(fā)出更多的內(nèi)驅(qū)力而學(xué)得更好;男生則由于好動時常犯點小錯受到老師的批評,較少獲得老師的關(guān)注和期待,如此造成惡性循環(huán),男學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一點點被磨掉,所以小學(xué)和初中階段輟學(xué)較多的是男學(xué)生。在高中雖然男生的成績有所抬頭,但由于基礎(chǔ)薄弱等原因而無力挽回大局。

  二、男女教師性別比例失調(diào)造成的影響

  現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)、初中學(xué)生基本上都是留守兒童,父母長期在外地打工,因此他們更多的是缺乏父愛和母愛,尤其是父愛,因為支撐一家生活重?fù)?dān)的人往往是男人。學(xué)生可以從母親和女教師獲得母愛,農(nóng)村的男生更難從父親處獲得父愛,隨著男教師數(shù)目的減少,男學(xué)生更難從男教師處獲得“男性之愛”,對男學(xué)生男性的性格形成,培養(yǎng)男性的陽剛之氣更加不利。也許會造成更嚴(yán)重的“陰盛陽衰”,更難在社會上找到男子漢,可能會出現(xiàn)更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象會出現(xiàn)什么后果。其次,男性的思維方式、處世風(fēng)格等和女性是有很大不同的,長期受女教師的影響,對這些方面的發(fā)展是不利的。

  令我感到欣慰的是,通過批改他們的前測卷,他們書寫的功夫還是不錯的,一些特崗教師的字很好,書寫很規(guī)范,比我想的要好得多。這批特崗教師絕大部分都是本科,他們有系統(tǒng)的學(xué)科知識,充滿了活力,如果在工作中得到及時有效地引導(dǎo),他們會發(fā)揮出應(yīng)有的作用,對農(nóng)村教育的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。他們是在新的教育理念下培養(yǎng)出來的大學(xué)生,應(yīng)該具有新的教學(xué)理念和系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)的知識,他們以后很可能會成為新課改的中流砥柱。我心中隱隱的有這樣的一個擔(dān)憂,他們會不會在現(xiàn)在功利教育的束縛下,漸漸失去自己的活力和思想,唯教育行政的指令是瞻。

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