教師全員培訓(xùn)研修總結(jié)(精選35篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的教師全員培訓(xùn)研修總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 1
本次學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧走過(guò)的路,收獲很多。研修教會(huì)我如何指導(dǎo)課堂教學(xué),如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我,喜歡政治。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我覺(jué)得枯燥的政治課教起來(lái)變得有趣了。我感謝遠(yuǎn)程研修,感謝遠(yuǎn)程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),讓我體會(huì)到了我與遠(yuǎn)程研修共成長(zhǎng)的魅力,F(xiàn)將我學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。學(xué)習(xí)有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)專家的講解和指導(dǎo),我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),對(duì)教學(xué)導(dǎo)入、備課、教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),更新了教育教學(xué)觀念。拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對(duì)自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。
二、通過(guò)培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。通過(guò)學(xué)習(xí),在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過(guò)專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
通過(guò)培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)信在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán),學(xué)生也有尊嚴(yán),每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。在聆聽示范課時(shí),能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生,教師不是虛情假意的表?yè)P(yáng),而是真情的自然流露,教師能從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理,學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受,表現(xiàn)出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我徹底打開了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。
通過(guò)培訓(xùn),通過(guò)和其他老師的交流、研討,我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的`經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,學(xué)習(xí)積累了很多教學(xué)的好方法,好途徑。如;在導(dǎo)入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面,學(xué)生應(yīng)該怎樣做,老師怎樣起引導(dǎo)作用;在課堂設(shè)問(wèn)方面有那些技巧;在板書方面怎樣更清晰,更全面等等。
通過(guò)培訓(xùn),很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
從教近20年,感覺(jué)到自己身心發(fā)生著不斷的變化,當(dāng)然是苦惱、疲憊多于快樂(lè),悲觀、失望多于勤勉,狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)難免會(huì)帶有情緒,有時(shí)候工作方法也會(huì)流于簡(jiǎn)單,粗糙。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)后,使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師自身的心理健康對(duì)教育教學(xué)的影響非常大,教師必須要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理狀態(tài),使之處于健康,和諧的狀態(tài),這樣才會(huì)有利于自身的健康,有利于自己的職業(yè)發(fā)展,也才能培養(yǎng)出健康,全面發(fā)展的學(xué)生。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 2
一個(gè)區(qū)域?qū)W科的研究風(fēng)氣了離不開教研員的示范和引導(dǎo)。目前,區(qū)里一批中青年教師迅速的成長(zhǎng)起來(lái)了。當(dāng)聽到別的學(xué)科教師說(shuō);“你們物理老師真好”、“你們物理老師很幸!蔽乙灿芍愿械阶院琅c欣慰。對(duì)于教師的培訓(xùn)我深有所感。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)五年的“初中物理新課程實(shí)施研究”中,我體會(huì)到優(yōu)秀的教學(xué)方法是普遍適用的,雖然每一種教學(xué)方法都有其根植的土壤,但是移植也是非常有成效的。新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí),這是對(duì)學(xué)生而言的,我們的教師在接受培訓(xùn)中也是“學(xué)生”自然也是適用的。
在“十一五”最后一輪的教師全員培訓(xùn)中,我們區(qū)本著“自主、探究、合作”的新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,采用豐富多彩的培訓(xùn)方式進(jìn)行教師培訓(xùn)。
。ㄒ唬┳龆䝼魇,也需要?jiǎng)?chuàng)造
上學(xué)期假期期間,市教研員用兩天的功夫,對(duì)縣區(qū)教研員進(jìn)行一級(jí)培訓(xùn),將初中三冊(cè)教材的問(wèn)題進(jìn)行解讀與澄清?h區(qū)教研員需要對(duì)本區(qū)域教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。我區(qū)在進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)時(shí),沒(méi)有采取集中培訓(xùn)的方式,我們按照教學(xué)進(jìn)度,每間隔一月培訓(xùn)四章的內(nèi)容(初二、初三各兩章)。由于每次內(nèi)容少,培訓(xùn)更加細(xì)化,包括課標(biāo)要求、知識(shí)框架、教學(xué)要求等。教師在實(shí)施教學(xué)前接受培訓(xùn),效果會(huì)更好。
(二)課例研究,構(gòu)筑高效課堂
在高效課堂研究中,我們采用課題牽動(dòng),初三——課堂學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)研究,初二——合作教學(xué)研究,兩為教研員分別主持帶領(lǐng)本學(xué)段的教師開展研究活動(dòng),初三在一個(gè)學(xué)期內(nèi),以概念規(guī)律學(xué)案設(shè)計(jì)為主,研究概念規(guī)律教學(xué)的學(xué)案呈現(xiàn)方式,實(shí)際上就是對(duì)物理課程中主要的教學(xué)內(nèi)容(概念規(guī)律)進(jìn)行研究。一系列的活動(dòng),讓教師清楚的認(rèn)識(shí)到概念規(guī)律教學(xué)的'特征和實(shí)施方法。
(三)典型示范,鞏固應(yīng)用
在本學(xué)期,我們開展優(yōu)秀教研組展示活動(dòng),以優(yōu)秀教研組五中為主體,開放教師課堂教學(xué)和組內(nèi)教研活動(dòng),同時(shí)納入?yún)^(qū)學(xué)科帶頭人開放課。在活動(dòng)中充分展示前期研究成果,將學(xué)案教學(xué)、合作教學(xué)應(yīng)用到課堂中教學(xué)中,讓教師在理論與實(shí)踐之間架構(gòu)橋梁。
。ㄋ模┏晒麉R報(bào)、培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期末(12月份)我們舉辦了物理學(xué)科教學(xué)故事大賽,促進(jìn)每位教師思考、研究教學(xué),將本學(xué)期教學(xué)中印象最深的教學(xué)環(huán)節(jié)以故事的形式描述出來(lái),并對(duì)其進(jìn)行分析,顯示本學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。
我們還以研究成果展示發(fā)布,來(lái)顯示教研員、點(diǎn)校教師的研究成果。一月份將以教研組為單位進(jìn)行校本研修成果展示。
(五)打造典型教師
骨干教師、學(xué)科帶頭人承擔(dān)主要研究任務(wù)以及展示活動(dòng),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,同時(shí)也進(jìn)一步鍛煉提升骨干教師的教學(xué)水平。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 3
揮揮手,別了,20xx暑期全員培訓(xùn),為期十天的共同度過(guò)的日子,臨近分別,幾多不舍,幾多感慨。
本次培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)了信息技術(shù)選修模塊中最少選修的《人工智能初步》和《數(shù)據(jù)庫(kù)管理技術(shù)》兩個(gè)模塊,在培訓(xùn)之前,我還在想今年的培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)是什么,也想了很多,得知培訓(xùn)內(nèi)容是這兩個(gè)模塊,很是高興了一回,因?yàn)檫@兩個(gè)模塊正是我的薄弱環(huán)節(jié),相信通過(guò)培訓(xùn),能讓自己的專業(yè)知識(shí)更加精純。
在培訓(xùn)之前,很多教師在這兩個(gè)模塊,尤其是人工智能模塊的相關(guān)知識(shí)非常匱乏,甚至是空白,通過(guò)本次培訓(xùn),由淺入深,步步深入,學(xué)習(xí)、回顧、熟悉、掌握,經(jīng)歷了一個(gè)難忘的過(guò)程,其中包含著每次視頻的'認(rèn)真學(xué)習(xí),每次作業(yè)的仔細(xì)完成,每次研討得積極發(fā)言,以及讀閱各老師的優(yōu)秀的作業(yè),指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)等,從中細(xì)細(xì)的品味學(xué)有所得的滋味,慢慢感受著自己的提高,相信,只要我們努力,對(duì)于這兩個(gè)模塊一定會(huì)達(dá)到精通。
十天以來(lái),我們經(jīng)歷了許多,收獲了許多。20xx暑期全員培訓(xùn)是我們研修道路上的又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印,本次研修結(jié)束了,但我們前進(jìn)的腳步不會(huì)停滯,我會(huì)循著素質(zhì)教育的腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 4
通過(guò)本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我收獲頗多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語(yǔ)文教師,必須具有淵博的知識(shí),良好的思維品質(zhì),在語(yǔ)文的探究過(guò)程中,教師不再把語(yǔ)文知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)課堂教學(xué)重新的認(rèn)識(shí):
通過(guò)聽名師的課,我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的.認(rèn)識(shí),語(yǔ)文課以語(yǔ)言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。語(yǔ)文教師應(yīng)具備的聽、說(shuō)、讀、寫、的教學(xué)技能,給語(yǔ)文教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格語(yǔ)文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。
三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采,提高授課能力
有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采,我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。通過(guò)優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽課積極性,提高講課效果,如何把教書育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)名師的報(bào)告,讓我在許多方面有所提高。
四,合理消除兩極分化。
充分利用小組合作,把不同程度的學(xué)生分配在一組,優(yōu)等生幫助落后生。給優(yōu)等生分配任務(wù),說(shuō)明讓落后生達(dá)到什么程度。對(duì)于落后生取得的進(jìn)步,要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使其更上一層樓。教師要兼顧中間,照顧兩邊,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。
五、重視合作的力量。
“眾人拾柴火焰高”,認(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動(dòng)。提出問(wèn)題,各抒己見(jiàn),認(rèn)真討論,攻破難關(guān),有利于改進(jìn)我們的教學(xué),提高我們的業(yè)務(wù)水平。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力,同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),進(jìn)步了很多。我會(huì)一直不斷的努力下去的,我相信這是我能夠做到的!
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 5
我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn),教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題,國(guó)家在大力支持教育,社會(huì)在思考教育,家長(zhǎng)在尋找教育,而作為一個(gè)教師—×—教育這項(xiàng)活動(dòng)的發(fā)起者,更是不斷地在探索教育。沒(méi)有人離得開教育,哪怕他從未上過(guò)學(xué),他也會(huì)從家庭,從社會(huì)的每一個(gè)角落獲得教育,毫不夸張地說(shuō),一個(gè)人接受什么教育,就會(huì)有怎樣的人生。因此,一個(gè)教育者在探索教育之初,首先便應(yīng)該有此意識(shí),作為教師,思考今日教育的起點(diǎn),不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”,而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面,一面是:你想給他們什么樣的人生,就會(huì)給他們什么樣的教育。另一面是:你給了他們什么樣的教育,就會(huì)讓他們度過(guò)什么樣的.人生。作為教師,只有認(rèn)識(shí)到教育與人生的關(guān)系的真諦,才能很好的探索教育。
靈魂是需要呼吸的,我們有太多“狼爸虎媽”的教育者,咒罵、譏諷等不良手段對(duì)孩子的壓迫從未失靈過(guò),這會(huì)導(dǎo)致人的個(gè)性泯滅、精神窒息,我們應(yīng)該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習(xí)。教育者需要打破根深蒂固的控制意識(shí)、欲望以及習(xí)慣,不要試圖通過(guò)控制,以自己的呼吸方式和節(jié)奏來(lái)替代孩子的,教師的任務(wù),只是幫助他們實(shí)現(xiàn)自主、健康呼吸的目標(biāo),除此無(wú)他。
教育是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。對(duì)于這門學(xué)科的研究,中小學(xué)教師有著大量的“臨床案例”,可以在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),升華方式,然而這還不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教師要真正成為所謂的“研究者”,首先要掌握的基本功就是做文獻(xiàn)綜述,這也是李政濤老師指出的,教師最薄弱、最需要彌補(bǔ)的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事,從而不看前人或他人對(duì)兒童研究的成果,完全憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考,這樣只會(huì)花費(fèi)了很多力氣,做的卻是重復(fù)他人的工作。因此,大量閱讀文獻(xiàn)研究,畢竟,日常中的現(xiàn)實(shí)不等于研究中的現(xiàn)實(shí),通過(guò)他人的研究成果有效學(xué)習(xí)如何透析和把握紛繁復(fù)雜的兒童現(xiàn)實(shí),跳出現(xiàn)實(shí)來(lái)穿透現(xiàn)實(shí),是每日被現(xiàn)實(shí)包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。
不斷學(xué)習(xí),不斷探索,把教育當(dāng)作終身的事業(yè)。共勉!
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 6
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,它的開通預(yù)示著教育資源共享的時(shí)機(jī)已經(jīng)來(lái)臨,為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽了專家們?nèi)齻(gè)模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生的影響有多大。作為新世紀(jì)的教師,不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專業(yè)的知識(shí),更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,博愛(ài)的思想,創(chuàng)新的意識(shí),誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作,而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,班級(jí)的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ),班級(jí)的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期,如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級(jí)活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等,就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過(guò)學(xué)科與班級(jí)的交流平臺(tái),我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺(tái)上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的問(wèn)題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的`作業(yè),真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得:無(wú)論是“教”與“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地更新知識(shí)、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識(shí)和非凡的預(yù)見(jiàn)性,更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對(duì)我們提出的新的要求。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助,妥善處理。
21世紀(jì),人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化,社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才,這樣才會(huì)不斷地激勵(lì)著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實(shí),這一過(guò)程也就是我們豐富知識(shí)、積淀內(nèi)涵的過(guò)程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),更新專業(yè)知識(shí),提高自身修養(yǎng),更努力完成好本職工作。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 7
20xx-20xx學(xué)年度的江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了,回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)光,我覺(jué)得有付出,也有收獲。應(yīng)該說(shuō),遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的`教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
三、用心思索,深刻感悟
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過(guò)各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學(xué)習(xí),使自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 8
遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式。在20xx英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)過(guò)程中,我收獲頗多,通過(guò)“觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”等過(guò)程。通過(guò)此次遠(yuǎn)程研修,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)確實(shí)開闊了我的教學(xué)視野,豐富了我的教學(xué)手段,增強(qiáng)了我今后搞好英語(yǔ)教學(xué)的信心,收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點(diǎn):
一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。
二、開闊了視野,擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見(jiàn)解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí),使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風(fēng)采。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,緊密接觸的通道。作為一名普通教師,我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜科學(xué)地處理;遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)不同經(jīng)驗(yàn)不同地域地教師進(jìn)行交流,豐富了自己教育教學(xué)中的知識(shí),為自己遇到類似情景提供了幫助。
三、掌握方法,提高能力
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),轉(zhuǎn)變觀念似乎是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事,也就是說(shuō),轉(zhuǎn)變觀念在認(rèn)識(shí)上容易做到,但在具體的課堂教學(xué)中,仍然會(huì)重復(fù)走老路子。通過(guò)觀摩和在線交流,使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認(rèn)識(shí)上,更應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去取得實(shí)效;通過(guò)觀摩和交流,我還知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的'學(xué)習(xí)情境,開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),提供行之有效的教學(xué)媒體,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,得到較好的發(fā)展。觀摩學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法,提高了專業(yè)技能,同時(shí),也增強(qiáng)了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,有些我以前是聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
四、把愉快教學(xué)引入了課堂
課堂教學(xué)是一種多元的、多層次的、多功能的教學(xué)活動(dòng),是一個(gè)復(fù)雜細(xì)致的教師和學(xué)生進(jìn)行的雙邊活動(dòng)過(guò)程。我們常說(shuō)“教學(xué)有法、教無(wú)定法”,說(shuō)明教學(xué)方法不是千篇一律、固定不變的。這就要求我們廣大教師在教法上應(yīng)加以創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,尋找出適合當(dāng)代教學(xué)的新教法。
一位美國(guó)心理學(xué)家說(shuō):“笑是教師和學(xué)生的良藥。”蘇霍姆林斯基通過(guò)長(zhǎng)達(dá)30年的實(shí)踐和研究提出了“讓兒童享受腦力勞動(dòng)的歡樂(lè)和學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)”的著名論斷!爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦(lè)之者”。我國(guó)教育祖師孔子把師生愉快教學(xué)提到了這樣的高度!坝淇旖虒W(xué)法”是指課堂教學(xué)中,教師通過(guò)一系列方法、技能或技巧,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生愉快的接受與完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愉快教學(xué)采用多種多樣的趣味形式,在課堂中提供愉快的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生變“厭為”為“好學(xué)”,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我想學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升,讓感受到遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)?lái)陽(yáng)光、空氣、雨露,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在以后的教育生涯中,我將帶著收獲,帶著滿腔熱情,去傳授每一點(diǎn)知識(shí),做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)學(xué)習(xí)的受學(xué)生喜愛(ài)的教師。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 9
我參加了高中物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)行了網(wǎng)上交流、研討、評(píng)論。我深深地體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育理念、內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化,讓我對(duì)新課程改革后的高中物理教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟。從這次遠(yuǎn)程物理新課改培訓(xùn)中,給我許多思考,深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。
1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學(xué)理念。
新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,為了讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,也是一個(gè)高層次的核心目標(biāo),新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“復(fù)合型人”。新課程將“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”合為一體設(shè)定三維課程目標(biāo),改變以前過(guò)于注重知識(shí)與技能的傳授,改為強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化,對(duì)教師對(duì)教材的把握提出了新的要求。
新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化,必修和選修相結(jié)合,重視基礎(chǔ)性,體現(xiàn)時(shí)代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時(shí)俱進(jìn)”和“以人為本”的指導(dǎo)思想。對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來(lái)的,要正確面對(duì)新教材,把握新舊內(nèi)容的差異,因內(nèi)容而異,制定合理的教學(xué)要求,在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、新課程改革要求教師從主導(dǎo)者成為組織者、引導(dǎo)者、合作者。
新課程倡導(dǎo)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。在以往的教學(xué)中,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”“學(xué)生為主體”,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,教師要調(diào)整自己的角色,教師必須從主宰課堂的“主導(dǎo)者”成為平等的“組織者”、“引導(dǎo)者”。從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。由單純的灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)向傳授知識(shí)的同時(shí)注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献。從“以教師為中心“到“以學(xué)生為中心”。
教學(xué)中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提,因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,組織師生共同參與的.學(xué)習(xí)活動(dòng),以縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。
4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教師不再是權(quán)威,只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者,課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參予的生動(dòng)局面,教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式,在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參予意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,課堂教學(xué)形式多樣,經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高,老師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ),對(duì)待學(xué)生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,師生是朋友,是學(xué)習(xí)的伙伴,教師在課堂上學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的需要,充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中突出學(xué)生的感受,倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生主體參與,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手。而教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幫助學(xué)生,把學(xué)習(xí)的過(guò)程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程,并在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
新教材更注重課堂與信息技術(shù)的整合,我們可以利用信息資源的優(yōu)點(diǎn),將信息技術(shù)融合到物理學(xué)科教學(xué)中來(lái),充分利用各種信息資源,與物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野,改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,使教材“活”起來(lái)。
5、新課程要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,學(xué)生只是一個(gè)觀眾、聽眾,他們只是被視為一個(gè)學(xué)習(xí)的個(gè)體,而忽視了他們的感受。一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說(shuō)“照我教你的來(lái)”。在新課程下,學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,要注意學(xué)生自主探究、動(dòng)手操作、歸納總結(jié)、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習(xí)的天堂,它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做人的品性。
從新課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上看,倡導(dǎo)“探究學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”,。這一反傳統(tǒng)教學(xué)中,教師與學(xué)生面對(duì)面的問(wèn)答或?qū)υ捫问,教師牽著學(xué)生鼻子走,而把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還于學(xué)生。在探究式教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生的集體參與,并非只有好學(xué)生才有能力開展探究,應(yīng)該給每個(gè)學(xué)生參與探究的機(jī)會(huì)。尤其是那些在班級(jí)或小組中極少發(fā)言的學(xué)生,應(yīng)多給予他們特別的關(guān)照和積極的鼓勵(lì),使他們有機(jī)會(huì)、有信心參與到探究中來(lái)。通過(guò)探究,可利用學(xué)生集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開朗、分析透徹、各抒己見(jiàn)的特點(diǎn),使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確。
新課程提倡自主學(xué)習(xí)。未來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是靠自主學(xué)習(xí)為主,不能局限于聽老師講授知識(shí),更多的則需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下支自己去探索、這樣才能在探究過(guò)程中理解和掌握知識(shí),體會(huì)更加深刻。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、新課程要求改變固有的評(píng)價(jià)模式
新課程倡導(dǎo)評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能,發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。原有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式呆扳,不利學(xué)生的發(fā)展,打擊了一批學(xué)生的積極性.新課改后在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),不是只看學(xué)生的考試成績(jī),而更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績(jī)論成敗,評(píng)價(jià)方式更科學(xué)、全面、客觀,更有利于學(xué)生的發(fā)展
這次培訓(xùn)我感受深刻,受益匪淺,收獲頗多。隨著新課改的開展和深入,在以后的教學(xué)上,我會(huì)按照新課改的要求,不斷的完善自己,適應(yīng)新課改的要求
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 10
我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生。隨著課程改革的深入,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),教師現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時(shí)代的需求,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展,跟著目前的信息潮流,掌握教改動(dòng)態(tài),提高課堂效率,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
一、多讀對(duì)自己有用的書,進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的.真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我還欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
二、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。
目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我積極向同伴學(xué)習(xí),在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的廣泛地學(xué)。走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),堅(jiān)持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。
面對(duì)自己將來(lái)的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 11
作為一名普通體育教師,對(duì)于體育教學(xué)的基本理念早已不陌生,然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)體育新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多,而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎俭w育教材、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)貼近了課堂;經(jīng)過(guò)這次研修,我深深的感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個(gè)機(jī)會(huì),刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)五個(gè)專題課程的學(xué)習(xí),我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
一、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
1、計(jì)劃周詳,學(xué)時(shí)充分
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,探索更有效的方式與途徑。我堅(jiān)持積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),希望能達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、靈活機(jī)動(dòng),學(xué)以致用
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程,因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解,我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化,現(xiàn)實(shí)化,讓自己不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。
3、積極參與,互幫互學(xué)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí),在論壇中我們可以互相研討,把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn),積極修正,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考,不斷地提高自己,完善自己,同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。
二、如何提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率
通過(guò)繼續(xù)教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。
1、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事體育教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過(guò)這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見(jiàn)和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來(lái)
我作為一位體育教師,談?wù)剬?duì)體育教學(xué)想法,如下:
從當(dāng)前的形式看,多媒體輔助教學(xué)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用,但在體育教學(xué)中,情況卻不樂(lè)觀。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為,體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能技巧,和多媒體教學(xué)沒(méi)有多大關(guān)系,這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容,已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)、興趣和求知欲,注意力容易被畫面和動(dòng)畫吸引過(guò)來(lái),加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解,這樣學(xué)生就能懷著愉悅心情進(jìn)入學(xué)習(xí)的佳境。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效率
體育教師在教學(xué)過(guò)程中要正確對(duì)待和處理諸多不利因素,處理好室內(nèi)理論課與實(shí)踐課的關(guān)系,多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段,在體育教學(xué)實(shí)踐中,合理使用電教手段,恰到好處地利用電教媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識(shí)較抽象,文字、材料、插圖單調(diào),體育實(shí)踐課動(dòng)作技術(shù)強(qiáng),結(jié)構(gòu)復(fù)雜,學(xué)生理解吃力。如果把理論和實(shí)踐知識(shí)有創(chuàng)造性地制成投影片,并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合起來(lái),形成完整技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前,同時(shí)講解各個(gè)分解動(dòng)作,抓住重點(diǎn),講深、講透,讓學(xué)生在屏幕上清楚地看到所要掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),增強(qiáng)理解深度,激發(fā)學(xué)生模仿的興趣,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,以動(dòng)靜相結(jié)合,聲像合一,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實(shí)踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進(jìn)一步加強(qiáng),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生視野
實(shí)踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用,對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,我國(guó)教育家孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者”。德國(guó)教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中,使學(xué)生的興趣在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、研究和行動(dòng)!笨梢(jiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,主要因素是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,這是學(xué)生智力發(fā)展的重要?jiǎng)恿。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術(shù)魅力,而運(yùn)用多媒體,通過(guò)聲、形、動(dòng)作等因素的交替作用,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們的主體作用,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式,主要是教師邊示范邊講解,這就要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí),必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范,否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡,自身的身體素質(zhì)等原因,不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力,使得學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到乏味。然而,現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法,教學(xué)手段生動(dòng)活潑、新穎多樣,能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn),教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換,聲音效果的疊加,動(dòng)畫效果的處理,改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式,F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用既符合青少年的求知、求新心理特點(diǎn),現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體有著濃厚的興趣,多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開闊學(xué)生的視野。還可以大大增加課堂容量,增大信息密度,提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生觀看后,會(huì)感覺(jué)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作好像是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。也全面清晰地反映了跳遠(yuǎn)的動(dòng)作全過(guò)程。一方面,可以讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多媒體畫面觀看世界運(yùn)動(dòng)會(huì)上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)比賽的精彩畫面,同時(shí)把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生,便能有助于學(xué)生建立正確完整的`技術(shù)概念,較好地掌握技術(shù)動(dòng)作,致使學(xué)生開闊了視野。另一方面,運(yùn)用多媒體手段糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作具有傳統(tǒng)手段無(wú)法比擬的獨(dú)特作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3、突出教學(xué)重點(diǎn),解決問(wèn)題難點(diǎn)
有關(guān)研究表明:人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記住15%,而利用視覺(jué)加聽覺(jué)獲得的知識(shí)可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中,抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過(guò)教師的講解與示范,不能滿足學(xué)生的要求,示范的成功與失敗,動(dòng)作難度的影響與限制等等,都不能較清晰、完整地展現(xiàn)在學(xué)生面前(尤其是不能定格的空中動(dòng)作等)。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì),全方位的剖析難點(diǎn),化難為易,加快了學(xué)習(xí)速度,為此,把體育課的內(nèi)容與多媒體相結(jié)合,把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地放映在學(xué)生面前,這樣就增加了感官刺激,如圖像、色彩等,可將輸出的信息化靜為動(dòng),化抽象為形象,使復(fù)雜的動(dòng)作過(guò)程簡(jiǎn)單、具體化,使學(xué)生通過(guò)多種感官去品味動(dòng)作,體現(xiàn)動(dòng)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)利用多媒體又能提高了教學(xué)質(zhì)量,縮短了教學(xué)過(guò)程,學(xué)生也易于把握住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并能夠把老師做不好或幫不清的動(dòng)作環(huán)節(jié)表達(dá)清楚,有效地幫助學(xué)生把握住技能學(xué)習(xí)中的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、提高審美情趣,陶冶學(xué)生情操
體育本身蘊(yùn)涵強(qiáng)烈的美感和價(jià)值。利用現(xiàn)代教學(xué)手段在體育課堂教學(xué)中,運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面,增強(qiáng)真實(shí)感,讓學(xué)生身臨其境,親自感受體育課堂的氛圍,通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn),引起情感共鳴,自覺(jué)地接受熏陶,更可增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和陶冶情操。像韻律體操、各種運(yùn)動(dòng)技能技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動(dòng)作,且體育教學(xué)內(nèi)容之多,技能之大,大多數(shù)體育教師難以樣樣精通的。如果使用電教手段,運(yùn)用媒介來(lái)塑造美的形象。就可以真實(shí)的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧,可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗(yàn)、欣賞及評(píng)價(jià)。如在韻律體操教學(xué)中,許多學(xué)生只是機(jī)械的模仿學(xué)習(xí),不能真正地領(lǐng)悟其中美的價(jià)值。通過(guò)有計(jì)劃地、有組織地使用電教手段進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生觀看韻律體操的錄像,同時(shí)加上體育教師的技術(shù)指導(dǎo),學(xué)生們就逐漸領(lǐng)悟了其中美的內(nèi)蘊(yùn),陶冶了情操,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)他們的動(dòng)作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。
5、掌握學(xué)習(xí)方法,提高解析能力
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行分析對(duì)比,可以提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù),把各種不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)制作成課件完整地或突出重點(diǎn)、難點(diǎn)地展示給學(xué)生,也可以把常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作制作成課件,讓學(xué)生上課時(shí)觀看,并與學(xué)生一起分析、比較,提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
6、利用電教手段,發(fā)揮主體地位
新課程要求以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。由于長(zhǎng)期以來(lái)人們習(xí)慣于教師的職責(zé)是“傳道,授業(yè),解惑”,課堂教學(xué)的傳統(tǒng)習(xí)慣是“師講生聽”、“師示范生模范”,教師是教學(xué)的主體,是權(quán)威,而把學(xué)生看成是接受知識(shí)的客體,教師怎么教,學(xué)生就得怎么做,學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn),F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為:學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主體,而且也是課堂教學(xué)的主體,學(xué)生獲得知識(shí)掌握動(dòng)作,是在主體意識(shí)支配下的自覺(jué)行為,電教手段將現(xiàn)代的聲、音、動(dòng)作引進(jìn)體育課,以其絢麗多彩的畫面,悅耳動(dòng)聽的音響和情感豐富的講解,為學(xué)生所接受。
總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐,收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也許我們付出的是忙碌,但我們收獲的卻是提高,是教師基本素質(zhì)的提高,它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學(xué)習(xí)方式,從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí),產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題,困惑、思考、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 12
我參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí),真是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
1、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的'洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,激勵(lì)自身成長(zhǎng),展望未來(lái)
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 13
20xx年是我工作轉(zhuǎn)軌的新一年。首先有幸被聘為我市中學(xué)地理名師工作室領(lǐng)銜人,教育局為我們?cè)诟邔哟蔚奈枧_(tái)上學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己,讓我既為榮譽(yù)高興又感責(zé)任重大。其次我又從一線教師崗位轉(zhuǎn)為地理教研員身份,盡管已有前幾年兼職教研工作的膚淺基礎(chǔ),真正上任更覺(jué)得這項(xiàng)工作對(duì)專業(yè)素質(zhì)的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。因此短短一年時(shí)間,讓我在學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、探索者的多重身份中徘徊,工作的緊張、繁忙、充實(shí)、開眼,讓我獲益匪淺,F(xiàn)回顧主要工作總結(jié)如下:
一、思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)方面
工作中,我處處以先鋒黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,思想上積極要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,堅(jiān)守奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的.工作理念,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。充分利用省教育廳五嚴(yán)規(guī)定的新契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,大膽探索勇于創(chuàng)新,積極鉆研減負(fù)后的教學(xué)新模式。
二、教學(xué)實(shí)踐和教研組建設(shè)方面
上半年作為省靖中的地理教研組長(zhǎng),我除了認(rèn)真搞好四個(gè)班的教學(xué)工作之外,兼顧學(xué)校地理組學(xué)科建設(shè)和我市地理教研工作。與全組地理教師一起,積極建設(shè)學(xué)校地理課程資源,特別在地理組的學(xué)案編寫和試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模。利用教研組活動(dòng)平臺(tái)、學(xué)校組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)等機(jī)會(huì),重視組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。
三、教學(xué)科研和課題研究方面
1.發(fā)表論文:20xx年5月論文《關(guān)于行知湖生態(tài)環(huán)境的考察》發(fā)表在省級(jí)公開發(fā)行刊物《考試報(bào)》上,并指導(dǎo)省靖中徐志華老師、二中盛衛(wèi)先老師發(fā)表兩篇論文。
2.獲獎(jiǎng)?wù)撐模?0xx年11月在江蘇省地理教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)地理教學(xué)分會(huì)場(chǎng)作專題講座,論文《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),重塑學(xué)分認(rèn)定方案》被評(píng)為優(yōu)秀論文。
3.課題研究:主持江蘇省教育學(xué)會(huì)科研課題《踐行新課程理念,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)》的研究,正在申報(bào)結(jié)題中。課題《利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)構(gòu)架中學(xué)新課程學(xué)分認(rèn)定新平臺(tái)》被作為泰州市311工程重要科研項(xiàng)目上報(bào)。
4.教學(xué)成果:20xx年6-12月根據(jù)個(gè)人教學(xué)積累,精編教學(xué)資料《地理百分百奪A》正在出版中。
四、教研室工作方面
1.重視全市地理課堂教學(xué)質(zhì)量的研究:利用專題調(diào)研、工作室集中活動(dòng)、減負(fù)增效主題系列活動(dòng)等機(jī)會(huì),經(jīng)常深入一線課堂,通過(guò)聽課、評(píng)課等途徑,相互學(xué)習(xí)交流,不斷反思總結(jié),為教學(xué)研究取得第一手資料,為全市中學(xué)地理教學(xué)水平的提升不懈努力。
2.重視全市地理教師隊(duì)伍建設(shè):指導(dǎo)省靖中唐玲娟老師和斜橋中學(xué)張艷老師參加泰州市高中地理教學(xué)基本功比賽均獲一等獎(jiǎng);指導(dǎo)唐玲娟老師參加江蘇省高中地理教學(xué)基本功大賽獲二等獎(jiǎng);20xx年10-11月指導(dǎo)全市初中地理教師認(rèn)真完成江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),及時(shí)完成了50名學(xué)員共8次網(wǎng)上作業(yè)的布置批閱、學(xué)習(xí)情況檢查督促、學(xué)習(xí)成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)等多項(xiàng)繁瑣任務(wù),經(jīng)過(guò)大家共同努力,有多名老師被評(píng)為江蘇省、泰州市優(yōu)秀學(xué)員。
3.重視構(gòu)架網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái):充分利用靖江教育網(wǎng)上地理學(xué)科資源平臺(tái)和名師工作室平臺(tái)和靖江市地理教師QQ群,為全市地理教師群體搭建即時(shí)交流的橋梁,不斷更新充實(shí)教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等。一年中上傳各種教學(xué)資源、課題研究材料數(shù)百份,使我市地理網(wǎng)絡(luò)教研先行一步。
當(dāng)然,作為全市名師工作室的領(lǐng)銜人,我深知自己還有很多工作可做,今后將繼續(xù)認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí),求真務(wù)實(shí)工作,實(shí)事求是研究,勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)新的一年中能再添新績(jī)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 14
作為一名新老師,我很開心和榮幸參加這次的新修訂課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn),F(xiàn)在夜已深,窗外微風(fēng)襲來(lái),已是入夢(mèng)時(shí)分,在蟬鳴的伴奏聲中,我在電腦前敲擊鍵盤,寫下這幾天來(lái)的研修感言。
在此之前,我還不知道新課程標(biāo)準(zhǔn)具體是什么,因此我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸,聆聽教誨,我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái),看視頻和聽專家的講座,能與眾多教育同行交流思想一起成長(zhǎng)。遠(yuǎn)程研修讓我擁有這樣珍惜的機(jī)會(huì),專家老師們高屋建瓴,指導(dǎo)教師誨人不倦,激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情,同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)然后知困的道理,現(xiàn)將幾點(diǎn)研修感悟總結(jié)如下:
一、讀書破萬(wàn)卷。
教師要尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法,教師在課堂教學(xué)中尋找搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)活動(dòng),營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程長(zhǎng)的積極地心理氛圍,對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生,蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。
二、體現(xiàn)學(xué)生為主體的自主課堂。
以學(xué)生為主體,重視方法的指導(dǎo),重視課內(nèi),銜接課外,指導(dǎo)積累方法,養(yǎng)成積累習(xí)慣,在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。
三、終身學(xué)習(xí),拒絕平庸。
新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念,我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),人人都要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們教師要不斷學(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷的給自己充電,現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度很快,知識(shí)的更新?lián)Q代迅速,作為一名教師,更不能落伍,要時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在今后的工作中,我應(yīng)不斷總結(jié)反思,有反思才有進(jìn)步,只有教師也是創(chuàng)造者,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。一個(gè)多月的國(guó)培今天就要結(jié)束,回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),看視頻,聽專家講座;做作業(yè),寫學(xué)習(xí)感悟;提問(wèn)題,聆聽專家答疑;瀏覽網(wǎng)絡(luò)報(bào)道,留下感言跟貼。雖然緊張繁忙,卻樂(lè)在其中,因?yàn)樵谌粘=虒W(xué)中,根本沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸這么多的專家學(xué)者,更無(wú)法得到如此高層次的,對(duì)新課標(biāo)的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn),得到指導(dǎo)的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但收獲卻不少。特別是自己的作業(yè),得到了專家段鵬老師和白彬華老師指點(diǎn);研修感言“做有心的教師”被專家課程簡(jiǎn)報(bào)第五期引用報(bào)道。感覺(jué)特別的意外,當(dāng)然也給我巨大的驚喜。
在本次培訓(xùn)中,我完成了六篇的作業(yè),其中一篇為優(yōu)秀;實(shí)踐活動(dòng)一篇為優(yōu)秀跟貼評(píng)論應(yīng)該說(shuō)超額完成任務(wù),順利完成了各個(gè)模塊的學(xué)習(xí),并取得了培訓(xùn)的合格證書。
接下來(lái)需要做的是,如何將本次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),結(jié)合日常教學(xué),內(nèi)化為能力,再通過(guò)課堂展現(xiàn)出來(lái)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 15
我很榮幸成為南康區(qū)老師隊(duì)伍中的一員,走出高校校門后的一年,回想過(guò)去,雖然有過(guò)一年的工作閱歷,但這對(duì)于往后的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō),不過(guò)是滄海一粟是。這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì),每位老師的講座都特別精彩,以各種鮮活的實(shí)例來(lái)講解工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,我感到受益匪淺。
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在班主任工作上積累了一些閱歷,并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)收獲。
一、教學(xué)觀念得到了提高
通過(guò)本次培訓(xùn),我的教學(xué)觀念得到了很大的提高。這幾年,教學(xué)理論層出不窮,教學(xué)信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教學(xué)改革的須要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的相識(shí),培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架,從新奇的角度重新相識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然同等的。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是同等的摯友,而且也是在求學(xué)問(wèn)的道路上共同探究前進(jìn)的同等的志同道合者。因此老師不僅要將書本上的有限學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生,還要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)仔細(xì)探討,探討新的、適合的課堂教學(xué)的方式、方法,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討。因此老師必需在語(yǔ)文教學(xué)要樹立“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀念,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。頭腦中明確語(yǔ)文教學(xué)要注意“人文精神”的培育,教書育人,教書只是手段,育人才是目的,那么老師們就要在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化中提升學(xué)生的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪才智,感悟人生。在課堂中要教會(huì)學(xué)生在“仿照”中創(chuàng)新,就學(xué)生而言,他們的想象力和創(chuàng)建力特別豐富,然就老師而言,我們要確定“仿照”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)“仿照”,通過(guò)“仿照”,學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)舊瓶裝新酒。并能通過(guò)仿照,不斷將學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)建力、美妙人性充分開發(fā)出來(lái),加以培育、升華、有所創(chuàng)新。最終,老師還是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以賜予剛好的幫助和排解,培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師,不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、既要親近學(xué)生又要樹立威望。
孩子是最富有感情的人。了解學(xué)生是老師開展教學(xué)工作的前提。在親近與了解學(xué)生的過(guò)程中,老師要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好摯友,樹立起老師崇高的威望。那么,你的教學(xué)可能取得事半功倍的效果。但是又不能對(duì)學(xué)生過(guò)分的親近,否則會(huì)事與愿違。愛(ài)心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙。老師的愛(ài)心是老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)切、愛(ài)惜、敬重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)黾有拍詈椭練猓屗麄冊(cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
三、關(guān)注“問(wèn)題”學(xué)生
“問(wèn)題”學(xué)生的教學(xué)和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在班級(jí)管理中,應(yīng)當(dāng)更多的將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給他們,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。然后深化調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為“問(wèn)題”學(xué)生的緣由,做到了因材施教,對(duì)他們到處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐性相幫,真正做他們的'知心摯友、最可靠的摯友;剛好對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們相識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素,培育他們的主動(dòng)意識(shí),使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,還要關(guān)注他們的心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥,該剛就剛,該柔就柔。
四、多反思自己,多充溢自己
在課余時(shí),多反思自己的教學(xué)是否得當(dāng),是否起到了肯定的教學(xué)效果,對(duì)于班主任的工作是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)不斷的反思使自己得以提升。那么,怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)老師的課,首先得讓學(xué)生喜愛(ài)這位老師。作為老師,要像父母般去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,有寬容大度的胸懷,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為老師,其本身必需具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表。作為人民老師,應(yīng)當(dāng)多讀書,方方面面的書都要涉及,或許在將來(lái)的莫一天,這些平常閱讀過(guò)的書籍所積累下來(lái)的學(xué)問(wèn),能讓學(xué)生無(wú)限的崇拜,進(jìn)而成為孩子們喜愛(ài)的老師,孩子們一輩子喜愛(ài)的老師。
對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作也進(jìn)行了深刻的反思。此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了教學(xué)方面的很多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 16
江西省20xx—20xx學(xué)年中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束;仡欉@一段時(shí)間的工作和研究,感覺(jué)有付出,也有收獲。應(yīng)該說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們一線老師之間的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里可以暢所欲言,解惑釋疑。通過(guò)培訓(xùn),全面提高了自己的基本素養(yǎng)和綜合專業(yè)能力,對(duì)自己今后的成長(zhǎng)進(jìn)步起到了積極的作用,對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
一、轉(zhuǎn)變觀念,更新觀念
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的研究當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入研究,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰。因而,進(jìn)一步增強(qiáng)了自身研究的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了"以學(xué)生為本、教書育人"的教育教學(xué)理念。
二、勤勤懇懇,積極研修
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上研究,認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過(guò)研究解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)研究培訓(xùn),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀 的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
三、用心思索,深刻感悟
遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段重要的'研究經(jīng)歷。通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將開始的新的學(xué)年;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè),通過(guò)各種途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)研究,力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問(wèn)題,切實(shí)提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。
通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,也找到了自己的差距和不足。我會(huì)以此為起點(diǎn),不斷的梳理和反思自己,努力工作,努力研究,讓自己有更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 17
20xx年是我校教師培訓(xùn)研修工作的一個(gè)重要年份。通過(guò)一年的努力,我們?nèi)〉昧艘幌盗锌上驳某煽?jī),并且對(duì)于今后的教學(xué)工作也有了更深入的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。以下是我對(duì)20xx年教師培訓(xùn)研修工作的總結(jié):
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣
今年,我們?yōu)榻處焸儨?zhǔn)備了豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容,包括教育教學(xué)理論知識(shí)、課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、教育技術(shù)應(yīng)用、班級(jí)管理和心理健康等方面的'培訓(xùn)。這些培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋了教師們工作的方方面面,真正提高了他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)方式靈活多樣
為了滿足不同教師的需求,我們采取了多種培訓(xùn)方式,包括講座、研討會(huì)、實(shí)地觀摩和在線學(xué)習(xí)等。通過(guò)讓教師參與互動(dòng)、反思和實(shí)踐,培訓(xùn)效果得到了顯著提升。
三、培訓(xùn)效果明顯
通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)的評(píng)估和觀察,我們發(fā)現(xiàn)教師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的能力得到了明顯提升。他們的教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)也有了明顯提升。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著
今年,我們加強(qiáng)了對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和激勵(lì),聘請(qǐng)了優(yōu)秀的專家學(xué)者和教育界權(quán)威人士來(lái)進(jìn)行講座和指導(dǎo)。這些專家的介入不僅豐富了培訓(xùn)內(nèi)容,也提升了培訓(xùn)質(zhì)量,激發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。
總之,通過(guò)今年的教師培訓(xùn)研修工作,我校教師們的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升,為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái)的工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)的力度,不斷提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新精神,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),我們也將進(jìn)一步完善培訓(xùn)機(jī)制,提高培訓(xùn)效果和滿意度。相信在大家的共同努力下,我們的教學(xué)工作將取得更加輝煌的成績(jī)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 18
時(shí)間匆匆而過(guò),轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)度過(guò)了20xx年的教師培訓(xùn)研修。在這一年中,我參加了各種形式的培訓(xùn)和研修活動(dòng),獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在此,我將對(duì)這一年的培訓(xùn)研修進(jìn)行總結(jié),回顧一年來(lái)的收獲和成長(zhǎng)。
首先,我要感謝學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)研修活動(dòng)。這些活動(dòng)包括專題講座、教學(xué)研討會(huì)、實(shí)踐觀摩等,涵蓋了各個(gè)學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域。通過(guò)參加這些活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理論知識(shí),還與其他教師交流了經(jīng)驗(yàn),開拓了思路。特別是實(shí)踐觀摩活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他老師的課堂,親眼目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,對(duì)自己的教育能力有了更深的認(rèn)識(shí)。
其次,培訓(xùn)研修活動(dòng)也提供了一些新的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)工具,讓我能夠更好地組織和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。比如,通過(guò)參加教材研討會(huì),我了解到了一些新的教材和教輔資源,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外,一些教學(xué)工具的介紹和應(yīng)用也讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了使用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供了更豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源。
再次,培訓(xùn)研修活動(dòng)也培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。通過(guò)與其他教師的交流和合作,我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。每一次研討會(huì)和講座結(jié)束后,我總會(huì)反思自己在教學(xué)中的不足和可改進(jìn)之處,然后制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,進(jìn)一步提升自己的教育能力。這些自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我個(gè)人的發(fā)展,也為學(xué)校的發(fā)展提供了一種積極的'動(dòng)力。
最后,我還要感謝培訓(xùn)研修活動(dòng)給予我的師生關(guān)系的改善。通過(guò)與其他教師的交流和合作,我建立了更加緊密的師生關(guān)系。我與學(xué)生之間的溝通更加順暢,他們對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容和方式也更加認(rèn)可。我的學(xué)生變得更加積極主動(dòng),參與度也有了明顯的提升。這種積極的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都具有積極的影響。
總的來(lái)說(shuō),20xx年的教師培訓(xùn)研修為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我獲得了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)和研修活動(dòng),我不僅提高了自己的教育能力,還積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。在未來(lái)的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 19
時(shí)光匆匆流走,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我校體育教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位體育教師的協(xié)助下,順利的按照學(xué)期初制訂校本教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),為今后我校體育校本教研活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將本次校本教研活動(dòng)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo)和任務(wù)
學(xué)期初我們制定了完整的體育教研工作計(jì)劃和體育校本教研計(jì)劃,在第一次體育教研活動(dòng)中確立本學(xué)期校本教研的主題為《規(guī)范大課間》,使全組教師認(rèn)識(shí)到體育教研是課改深入發(fā)展的需要,是教育創(chuàng)新的需要,是教師發(fā)展的需要更學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。在課改的新形勢(shì)下,根據(jù)我校自身的特點(diǎn),找準(zhǔn)自己的位置,確立了自己的教研目標(biāo)和任務(wù)。
二、校本課程的實(shí)施
本學(xué)期,我校體育教研組的校本教研這題是《規(guī)范大課間》,我校形成以冬鍛項(xiàng)目為特色的學(xué)校體育校本課程,使之達(dá)到健康育人的教育目的。
。1)課程目標(biāo):通過(guò)對(duì)校本課程的開發(fā)研究,構(gòu)建出適合我校體育發(fā)展的體育校本課程,促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展,擴(kuò)大學(xué)生個(gè)體所需的選擇面,增加社會(huì)所需的培養(yǎng)面,同時(shí),鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和活潑開朗的性格,為社會(huì)培養(yǎng)出時(shí)代所需的健康人才。我們的宗旨是:讓學(xué)生們能快快樂(lè)樂(lè)的上好每一節(jié)體育課,掌握1——2種體育技能,為終身體育打下基礎(chǔ)。
。2)課程內(nèi)容或活動(dòng)安排,F(xiàn)在我們的'體育課程按照一二年級(jí)每周上4節(jié)體育課,三到六年級(jí)每周上3節(jié)體育課,每學(xué)期各班有10節(jié)冬鍛活動(dòng)課。每天大課間活動(dòng)時(shí)間一小時(shí),大課間活動(dòng)分為兩部分:第一部分全校學(xué)生共同在操場(chǎng)上進(jìn)行健康長(zhǎng)跑。第二部分國(guó)編操、集體舞、自編操、瑜伽操、跳繩、隊(duì)列組成。
三、校本課程的教學(xué)管理
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,教師必須將冬鍛項(xiàng)目納入全年教學(xué)計(jì)劃中、有進(jìn)度、有教案。
2、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí),每學(xué)期冬鍛項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容不少10課時(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3、教師應(yīng)保存學(xué)生在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
4、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
四、我校校本教研成果
1、抓理論學(xué)習(xí),提高體育教師的素質(zhì)。
通過(guò)體育教研組長(zhǎng)召集、組織體育教師學(xué)習(xí)體育心理學(xué)和教學(xué)法。讓教師把握教育與心理的基本常識(shí),并在教育實(shí)踐不斷印證理解,從而提高自我對(duì)學(xué)生,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)能力,從而為抓好體育教學(xué)打好基礎(chǔ)。運(yùn)用教育理論指導(dǎo)體育教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),按照教育規(guī)律進(jìn)行體育教學(xué)改革,不斷研究新課題,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索體育教學(xué)新問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,又進(jìn)而總結(jié)實(shí)踐,使之升華為理論,從而更有效地指導(dǎo)教學(xué),為提高體育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、以課(常規(guī)課、研究課)和教師基本功培訓(xùn)為重點(diǎn),提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)。
我們以課(常規(guī)課、研究課)為切入點(diǎn),以體育教研組為龍頭,通過(guò)集中體育教研活動(dòng),組織體育教師每月有針對(duì)性的對(duì)兼職教師聽課1節(jié)并進(jìn)行集體研課,幫助兼職教師上好常規(guī)課;每學(xué)期讓兼職教師上1節(jié)體育研究課,來(lái)幫助兼職教師更快成為合格的體育教師;每學(xué)期學(xué)校組織1次集體備課,提高教師的理論和實(shí)戰(zhàn)能力;同時(shí),我們還鼓勵(lì)體育專、兼職教師積極撰寫論文和教學(xué)反思,進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)和理論水平。
加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn),每學(xué)期我們組織一次體育教師教學(xué)基本功比賽,主要包括教師口令、隊(duì)列操練、身體素質(zhì)的比賽,加強(qiáng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)。
總之,要想當(dāng)一個(gè)好的小學(xué)體育老師,要贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,你必須首先對(duì)自己的學(xué)生感興趣,善待學(xué)生。就象生活中交朋友一樣,不能只要求別人對(duì)自己感興趣。、善待自己。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過(guò)一本《人生對(duì)你的意義》。他在書中說(shuō):“對(duì)別人不感興趣的人,他一生中的困難最多,對(duì)別人的傷害也最大。所有人類的失敗,都出諸于這種人!彪y于想象一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣、善待學(xué)生。一位教師,只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣、能善待自己的學(xué)生的時(shí)候,才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能當(dāng)好受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎的小學(xué)體育老師
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 20
在20xx年的教師培訓(xùn)研修中,我有幸參與了多個(gè)研修項(xiàng)目,并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這些培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性和責(zé)任感,也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)和提升。
首先,我參加了一場(chǎng)關(guān)于課堂管理的研修。在這個(gè)研修中,我學(xué)習(xí)了許多有效的課堂管理策略,如建立良好的教室管理規(guī)則、積極的肯定性反饋、差異化教學(xué)等。通過(guò)這些策略的應(yīng)用,我能夠更好地管理和組織課堂,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。我已經(jīng)開始在我的課堂上實(shí)踐這些策略,并取得了良好的效果。
其次,我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)方法的研修。在這個(gè)研修中,我學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,如游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些方法的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。我已經(jīng)開始在我的課堂上嘗試一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,并觀察到學(xué)生的積極反應(yīng)和學(xué)習(xí)成果的提高。
最后,我參加了一場(chǎng)關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的研修。在這個(gè)研修中,我學(xué)習(xí)了如何靈活運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)支持教學(xué)活動(dòng),如利用智能手機(jī)和平板電腦進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)、使用教育軟件進(jìn)行輔助教學(xué)等。通過(guò)這些應(yīng)用,我可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,提供更具有吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。我已經(jīng)開始在我的.課堂上運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),并觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的提高。
通過(guò)這些培訓(xùn)研修,我不僅學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法和技巧,也增強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)的使命感和責(zé)任感。作為一名教師,我深知自己的角色是培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)棟梁,我將會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,通過(guò)教師培訓(xùn)研修的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名更優(yōu)秀和專業(yè)的教師。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 21
自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地,我每天跟時(shí)間賽跑,雖然疲勞,但看到豐收的果實(shí),便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,又為個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,構(gòu)建了一個(gè)很好的平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái),使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中,大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的.提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
二、研修,提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué):自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺(jué)參加討論,自覺(jué)上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成必修作業(yè)和選修作業(yè),積極評(píng)判他人作業(yè),通過(guò)研修,使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路;明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修,激發(fā)了動(dòng)力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐我的研修
雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性,要通過(guò)各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)觀念,向名師邁進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之,教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我們來(lái)說(shuō),在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 22
我從事了三十多年的教育工作,關(guān)于“法制——教育”這方面的知識(shí),我自己認(rèn)為掌握還很不夠,需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。這次能夠參加由西南大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃”(20xx)法制教育骨干教師培訓(xùn),實(shí)感榮幸。這次培訓(xùn),我們?cè)诿β抵锌鞓?lè) 著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制教育培訓(xùn)的必要性和重要性。要建設(shè)一支過(guò)硬的法制教育骨干教師隊(duì)伍,加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)是非常必要的。法制強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),我們國(guó)家現(xiàn)在提出建設(shè)法治國(guó)家,建設(shè)一個(gè)公平、正義的法治社會(huì),沿著憲法所體現(xiàn)的民主、法治和尊重人權(quán)方向,讓每個(gè)中國(guó)公民都感覺(jué)到公平、公正,感受到安全和尊嚴(yán)。這是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)法治夢(mèng)。從教育的角度來(lái)說(shuō),中小學(xué)生人口比例大,從學(xué)校層面推進(jìn)法制教育有利于推進(jìn)依法治國(guó)向前發(fā)展。從這個(gè)層面上來(lái)說(shuō),加強(qiáng)法制理論培訓(xùn)顯得尤為重要。
二、通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)以致用,學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)用,通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際,立足崗位創(chuàng)優(yōu),把所學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為工作開展的思路和方法,促進(jìn)工作取得實(shí)效的本領(lǐng)和能力,提高工作效率,這才是培訓(xùn)的根本目的。作為一名教師我深刻地認(rèn)識(shí)到自已身上的責(zé)任更加重了,確保依法管理學(xué)校日常生活,是對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的保護(hù)。應(yīng)該說(shuō),這次培訓(xùn)使我認(rèn)清了自己崗位的重要、認(rèn)清了自身的不足和努力方向,拓寬了視野,在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的`職責(zé),回到學(xué)校,我將充分發(fā)揮法制宣傳員的作用。通過(guò)上法制課講座、校報(bào)、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、召開座談會(huì)、討論會(huì)等多種方式對(duì)師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。學(xué)校管理層要率先垂范,使校園內(nèi)從管理者到廣大教師和學(xué)生都了解掌握相關(guān)的法律法規(guī),從而為依法治校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名人民教師,我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性,面對(duì)各種誘惑,這就更需要我們能夠擺正思想,堅(jiān)定信念,樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,徹底找出自己思想、作風(fēng)、制度、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題,有效增強(qiáng)自我的法律意識(shí),能夠做到面對(duì)誘惑不為之所動(dòng),嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行,在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線。依法從教,廉潔奉獻(xiàn),努力維護(hù)教師良好形象。
努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴、孩子敬佩的好老師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。非常感謝西南大學(xué)給我們提供學(xué)習(xí)生活的平臺(tái),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、班助為我們盡心盡力幫助和安排,讓我們來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員相識(shí)、相聚,好像一個(gè)溫暖的大家庭!最后祝大家身體健康,工作順利,合家幸福!謝謝大家!
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 23
炎炎夏日,39位語(yǔ)文人齊聚咸陽(yáng)師范學(xué)院,在董曉雅、曾靜老師的組織下,進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn)。這五天,是令人心潮澎湃的五天,是令人思緒萬(wàn)千的五天,是啟人心智的五天。這五天里,聆聽了兩位專家的精彩報(bào)告,欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課,領(lǐng)略了39位一線老師風(fēng)格各異的微型課展示。可以說(shuō),這五天收獲滿滿,令人倍感充實(shí)的鼓舞。正如一位老師所說(shuō),這五天培訓(xùn)勝教十年書。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)于后:
一、本次培訓(xùn)的收獲或感悟
1別再做“井底之蛙”,做一個(gè)“探索者”。本次培訓(xùn),正說(shuō)明了“山外有山,人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的幽默,有的睿智,有的活潑……令人耳目一新。從學(xué)科教學(xué)角度而言,有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美,情之所至令人心動(dòng);有的專業(yè)素養(yǎng)極高,可謂真正的“語(yǔ)文人”?傊,這39節(jié)展示課,真可謂一次真正的語(yǔ)文大餐。
2.思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。作為一個(gè)一線語(yǔ)文老師,要時(shí)刻牢記:觀念決定一切。教學(xué)工作中,要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的觀念,就不能固步自封,墨守成規(guī),要經(jīng)常學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,樹立課堂改革意識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)只是。提高自己的專業(yè)素養(yǎng),惟有如此,你才不會(huì)落伍,你才能跟上時(shí)代的步伐……
3.要活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)期間,魏奇老師關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)與能力的`精彩報(bào)告,是我們懂得團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義,薛翰明老師關(guān)于中考語(yǔ)文命題研究的報(bào)告,使我們掌握了語(yǔ)文命題的要義,兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓(xùn)告訴我們,要一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
4、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。
5、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的人。
二、對(duì)自己教學(xué)工作的反思
五天的培訓(xùn),既使人有所獲,更使人有所思。反思以往的教學(xué)工作,更讓人感慨萬(wàn)分。
1.要切實(shí)改變教學(xué)觀念,樹立全新的課程改革意識(shí),并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中,以思想武裝頭腦,用思想指導(dǎo)行動(dòng)。
2.要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門技術(shù),又是一門藝術(shù)。一個(gè)語(yǔ)文人,要時(shí)常不忘學(xué)習(xí),錘煉基本功,用過(guò)硬的教學(xué)能力去組織教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.要堅(jiān)持經(jīng)常走出去,吸收新鮮血液,向?qū)<覍W(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)。絕不能固步自封,墨守成規(guī)。并把自己的所得所獲與同事分享交流,期待共同提高。
4.必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。我們教師對(duì)所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
5.好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
三、對(duì)本次培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)
五天的教學(xué)能力培訓(xùn),讓我收獲的是幸福,是滿足,是蛻變。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng);,而且深入到農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),讓那里所有的老師都能收獲很多。
1.培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn),既有專家做的關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的報(bào)告和關(guān)于語(yǔ)文命題工作的研究,又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課,還有39位參訓(xùn)老師面對(duì)面的切磋、交流、研討。
2.培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn),示范與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,立足于課堂,針對(duì)性很強(qiáng),能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
3.培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤,39位老師自覺(jué)自愿,不畏酷暑,按時(shí)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù),實(shí)在難能可貴,他們的精神確實(shí)令人感動(dòng)。
四、對(duì)本次培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議
1.縮短培訓(xùn)時(shí)間,提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),五天的訓(xùn)后研修,再加40學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),可謂歷時(shí)太長(zhǎng),耗費(fèi)了大量的時(shí)間。
2.精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,傾聽教師的呼聲,再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 24
隨著教育改革的不斷深入,教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法都在不斷地發(fā)生著改變,教師也要不斷地提高自己的教育教學(xué)能力。為了更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,許多學(xué)校都會(huì)組織暑期教師培訓(xùn)。這個(gè)暑假,我參加了一次非常有意義的教師培訓(xùn),下面我將就本次教師培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、培訓(xùn)的目的
本次教師培訓(xùn)的主要目的是為了提高教師的教育教學(xué)能力,提升教學(xué)質(zhì)量、豐富教學(xué)方式和方法、創(chuàng)新教學(xué)模式,在家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)各方面獲得好評(píng)。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容
本次培訓(xùn)包括三個(gè)方面:講座、課程設(shè)計(jì)和共同備課。講座主要包含教育心理學(xué)、教育管理、新課程改革、教育法律、教學(xué)方法等方面的.內(nèi)容;課程設(shè)計(jì)則是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究,包括教師授課內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的匹配、教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建和教育資源的開發(fā)利用;共同備課則是在老師和同事的幫助下,制定出對(duì)教學(xué)最有利的教案,并在課堂上實(shí)踐,不斷地完善和提高。
三、培訓(xùn)的收獲
通過(guò)本次培訓(xùn),我獲得了以下三個(gè)方面的收獲:
1、關(guān)于教育心理學(xué):
通過(guò)對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí),我了解到了許多關(guān)于學(xué)生心理方面的知識(shí),讓我更好地了解和理解學(xué)生心理,對(duì)學(xué)生的情感管理和心理輔導(dǎo)和調(diào)節(jié)更加得心應(yīng)手,發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問(wèn)題更加得當(dāng)。
2、關(guān)于教學(xué)方法:
通過(guò)講座,了解了多種教學(xué)方法和教學(xué)新技術(shù),如課堂活動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)法等。這些方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,還可以更好地鍛煉和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。在實(shí)踐過(guò)程中,成功地用課堂活動(dòng)法和小組合作學(xué)習(xí)法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使講授的內(nèi)容更加生動(dòng)和有趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣和能力。
3、關(guān)于教育資源的開發(fā)利用:
在課程設(shè)計(jì)和共同備課中,我學(xué)會(huì)了怎樣策劃好一個(gè)教育資源,并有效利用教育資源去提高課程教學(xué)的效果。通過(guò)分享和交流,組成了一支良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì),更加系統(tǒng)和完善地利用教材和多媒體教學(xué)資源,使我們的課程更加豐富多彩。
總之,在本次教師培訓(xùn)中,我充分地認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)能力的不足,并通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)并實(shí)踐,不斷地提高自己的教學(xué)技能,更好地為學(xué)生提供質(zhì)量和豐富的教育。通過(guò)交流和理解,我和其他教師的關(guān)系也更加緊密,組成了一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì),以更好地面對(duì)全面深化改革的新形勢(shì)。我相信,再接下來(lái)的教學(xué)中,我一定會(huì)更加理性、有效地開展教學(xué)活動(dòng)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 25
炎炎夏日,我們懷著熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜,將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望,感懷多多,現(xiàn)寥敘幾點(diǎn),權(quán)作我的研修總結(jié)。
。ㄒ唬 讓我最感欣慰的是,我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論、參加研討,盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。
。ǘ 讓我最感舒心的是,網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好!不出家門,就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且,這種模式人人平等——平等參與、平等對(duì)話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì),且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢。
。ㄈ 讓我最感遺憾的是,有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交,讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對(duì)老公說(shuō),“真是的,我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道,班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。
(四) 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng),給自己的關(guān)注度加分。沒(méi)幾天,有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,而我因?yàn)楹⒆犹既藳](méi)有太多時(shí)間上網(wǎng),只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名,學(xué)校要求每人每天至少80分,不足者通報(bào)批評(píng),那幾天心情非常緊張。
。ㄎ澹 讓我最感郁悶的是,隨著研修時(shí)日的推進(jìn),大家的作業(yè)文章越來(lái)越多,越來(lái)越精彩,簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣,而自己才疏學(xué)淺,平時(shí)又不注意思考、積累,每做一次作業(yè),每寫一篇文章,總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,好不費(fèi)事!“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”,說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改,時(shí)常寫寫教學(xué)札記,那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,而這回我也想起舞,卻似戴著腳鐐手銬,不自在得很,郁悶死了!
(六) 讓我最感高興的事有兩件。
一是19日晚第一次在線研討時(shí),因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備,竟然搶到在第一樓發(fā)帖,后來(lái)課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng):“高艷琴老師的做法很好,一定會(huì)有明顯的收效。”這叫我好一陣興奮,給我增強(qiáng)了不少信心。
二是24日上午,我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來(lái),靈機(jī)一動(dòng)將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來(lái),沒(méi)想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng),這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了,但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興。
(七) 讓我最有收獲的是,我家電腦的硬盤里又儲(chǔ)存上了好多精品。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),讀到了不少好文章,我全都下載了下來(lái);尤值得一提的是,《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報(bào)》里登載的.都是些字字珠璣的好文章,我也都下載了下來(lái),等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍,相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。
(八) 讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂,每天五六小時(shí)的上網(wǎng),使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂(lè)著,在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中,時(shí)間飛一樣流逝,研修美文看不夠,轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。
。ň牛 讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸,研修十幾天來(lái),他像換了個(gè)人似的,勤快多了:不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著睡覺(jué)。有他幫忙,我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且,不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái),并鼓勵(lì)我多寫文章,認(rèn)真做作業(yè)。
。ㄊ 我的最大愿望是:研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開放,讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!,面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改,我信心百倍,打點(diǎn)好行裝,已經(jīng)上路。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 26
這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的相識(shí)。
老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)展教學(xué)的過(guò)程中,老師必需要具備較高的專業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)展教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探究,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了許多問(wèn)題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上老師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參加老師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對(duì)老師的要求提高了,在課堂上,你怎樣綻開探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參加進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前老師要想好的,一節(jié)課就四非常鐘的時(shí)間,學(xué)生參加課堂的時(shí)機(jī)多了,教師的講授時(shí)間勢(shì)必削減,在有限的時(shí)間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要駕馭的學(xué)問(wèn)學(xué)熟學(xué)透,這也是教師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為教師必須要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,努力提高自己專業(yè)學(xué)問(wèn)。
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)溝通研討中,都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議,每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬敞的視野,駕馭更高的教學(xué)技能。因此研討溝通充溢了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的'應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
專家教師的講座,讓我從中吸取了名師的精華,一方面,使我在理念上革新,使我對(duì)教材教法有了更新更全面的相識(shí),理清了思路;另一方面找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將帶著收獲、感悟、熱忱,把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
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校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校,在學(xué)校中,為了學(xué)校”的培訓(xùn),為了切實(shí)開展工作,我校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,以學(xué)校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的培訓(xùn)。學(xué)校的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的根基在教師。為了適應(yīng)教育變革要求,不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),保持和提高學(xué)校辦學(xué)水平,我校在實(shí)踐中逐步建立了以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為載體,以教科研為依托,不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制。培訓(xùn)計(jì)劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,“過(guò)去,人們將教師職業(yè)比作蠟燭,燃燒并溶化自己,照亮學(xué)生。今天,我們將教師職業(yè)比作火炬,在照亮學(xué)生的同時(shí),點(diǎn)燃同仁!贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)中共同成長(zhǎng),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),成就教師的職業(yè)理想,實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。四年來(lái),在培訓(xùn)中,我們立足于學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。基于學(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),開展針對(duì)性培訓(xùn)。
一、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。
由于絕大多數(shù)教師原來(lái)所學(xué)的教育學(xué)是沒(méi)有培訓(xùn)論的教育學(xué),加上“校本培訓(xùn)”這一概念在我國(guó)正式使用的時(shí)間并不長(zhǎng),因此,教師對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差。另外,學(xué)校、教師和學(xué)生過(guò)分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,將對(duì)校本培訓(xùn)的開發(fā)帶來(lái)觀念、制度層面上的阻力。為了改變這種狀況,我校對(duì)教師進(jìn)行了“校本意識(shí),校本概念”的專業(yè)性講座,又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻教育,使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念。做到人人知人人懂,為后續(xù)工作的開展打下了夯實(shí)的.基礎(chǔ)。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計(jì)劃,校本培訓(xùn)在師資上堅(jiān)持以校為本。在校本培訓(xùn)中,我們對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。
二、在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校,教師專業(yè)發(fā)展需要真實(shí)的教育教學(xué)情境。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學(xué)生的交流中生成的。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,只有校本培訓(xùn),才能真正適合教師成長(zhǎng)和發(fā)展的需要,使教師成為反思型教師、研究型教師,走上專業(yè)化發(fā)展的道路。因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,很好地解決這類問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
課堂是教師教學(xué)的主陣地,也是教師成長(zhǎng)的主要園地,離開了課堂,教師專業(yè)化成長(zhǎng)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,教師的發(fā)展就成了一句空話。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道,又要把課堂作為教科研的對(duì)象,以對(duì)課堂教學(xué)的研究來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。以這一思想為指導(dǎo),學(xué)校開展了不同層次、不同類型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。如:教學(xué)研究周,圍繞一個(gè)主題,如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等,這種研究不僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高,也促進(jìn)了全組教師的共同提高!安淮蛘泻簟甭犝n是我校的一種新聽課制度。目的是幫助老師更好的改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)水平,促進(jìn)老師更快地成長(zhǎng)。主要程序是;沒(méi)有事先通知,;蛑魅沃苯幼哌M(jìn)課堂聽課,講什么聽什么,雖說(shuō)對(duì)教師而言有些突然,但這既能證明一個(gè)教師的素質(zhì)也能鍛煉一個(gè)教師的教學(xué)水平,我們要聽的就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)設(shè)的課堂,要的就是一種真實(shí)的效果。力爭(zhēng)做到當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng)。評(píng)析主要內(nèi)容有:一是這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足;二是教師備課熟不熟。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改進(jìn)和提高等等。通過(guò)這樣的誠(chéng)懇地評(píng)析,老師得到了直接有效的指導(dǎo),比自己獨(dú)自在教學(xué)中“悟”,要來(lái)得快,教師也就成長(zhǎng)得快。學(xué)校還開展了教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng),即要求教師提高問(wèn)題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸因分析,思考改進(jìn)的辦法和措施。要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫16篇教學(xué)手記,而且必須是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)感受,成功的、失敗的都可以寫,都可以分析總結(jié),每年收到老師的手記100多篇。學(xué)校舉行了課改研討會(huì),通過(guò)這些立足于教育教學(xué)真實(shí)情景的研究,使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的,不是純理論的,離開了實(shí)踐的研究那只能是空談,對(duì)實(shí)踐毫無(wú)指導(dǎo)意義。建立在這樣平臺(tái)上的研究,更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展。
作為學(xué)校管理者應(yīng)該明確,教師在教育教學(xué)中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),都是教師教育難得的資源,成功的經(jīng)驗(yàn)是資源,失敗的教訓(xùn)也是資源,因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校每月舉辦一次匯報(bào)課,通過(guò)聽課評(píng)課相互促進(jìn),共同提高。通過(guò)各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí),老師們的教育思想得到升華,教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系有了改善,工作方法有了改進(jìn),增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,提高了課堂教學(xué)的有效性,增長(zhǎng)了才干,職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高。
三、以豐富多樣的活動(dòng)積極推進(jìn)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展。
如開展讀書計(jì)劃與讀書心得、撰寫論文和教師手記、聽課計(jì)劃與交流活動(dòng),學(xué)校圖書館每周向?qū)W生開放一次,學(xué)生可以借到自己喜歡的圖書,或是老師推薦的圖書,每讀完一本書都要寫出讀后感。并積極鼓勵(lì)教師撰寫論文,教學(xué)反思。在每個(gè)學(xué)年開展校本培訓(xùn)的評(píng)選活動(dòng),根據(jù)開展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開放周”活動(dòng),自我加壓,鍛煉教師,磨合隊(duì)伍。
四、將課題研究納入校本培訓(xùn)。
開展以課題為依托的校本培訓(xùn)。我校積極組織申報(bào)國(guó)家級(jí)教育科研課題,并成立了課題小組,注意課題研究團(tuán)隊(duì)與校本培訓(xùn)的自然銜接,通過(guò)課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長(zhǎng)。得益于校本培訓(xùn)活動(dòng)的大力開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持,借助這一校本培訓(xùn)的平臺(tái),一批教師的影響擴(kuò)大,業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。老師們也更大程度地實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價(jià)值。近年來(lái),我校教學(xué)成績(jī)?cè)谌h均列前茅,部分教師的論文發(fā)表在省市縣級(jí)刊物。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量,課程改革的成敗、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。有了一支敬業(yè)愛(ài)生、精通教學(xué)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,就有了高質(zhì)量的教學(xué),就會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。作為學(xué)校,只有發(fā)展老師,才能發(fā)展學(xué)生。作為校長(zhǎng),應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一,教師隊(duì)伍是辦學(xué)的根本,是教育事業(yè)的第一資源。
總之,面對(duì)新課程改革的推進(jìn),教育形勢(shì)的變革,如何通過(guò)一系列以校為本的教研制度建立,構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神,又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂(lè)教的師資隊(duì)伍,是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對(duì)的一大主題。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度,以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 28
通過(guò)20xx-20xx年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修,讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)、獲得了經(jīng)驗(yàn)。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。現(xiàn)代教育觀,就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽”,“教師灌學(xué)生記”,“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。
二、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)
注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,努力提高教育教學(xué)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。
三、提高課堂教學(xué)
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,要做到“三變”,第一,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的'教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
第二,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動(dòng)物”的情景,用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物,然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
第三,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識(shí),有令人佩服的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學(xué)習(xí)。充實(shí)和完善自己。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 29
暑期是學(xué)校放假的時(shí)間,對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的休息和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力,許多學(xué)校都會(huì)在暑期期間舉辦教師培訓(xùn)。我所在學(xué)校也在暑假期間舉行了一次教師培訓(xùn),我也參加了其中的兩項(xiàng)活動(dòng)。這里我將對(duì)這次教師培訓(xùn)做一下總結(jié)。
一、教師職業(yè)道德
教師職業(yè)道德一直是教師必須貫徹的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。不論是在學(xué);蛏鐣(huì)上,我們都應(yīng)該有完備的職業(yè)道德素養(yǎng)。在這次培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了細(xì)致的講解和深入的探討,讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師應(yīng)該保持傳統(tǒng)文化理念,講究禮儀、行為規(guī)范、穿著慎重,言行得體,是社會(huì)文明進(jìn)步的重要代表。
二、教育教學(xué)管理能力
在這次教師培訓(xùn)中,我們還就教育教學(xué)管理能力進(jìn)行了深入探討。教學(xué)管理是中學(xué)教育管理的重要組成部分,教務(wù)干部和普通教師要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的重要性和任務(wù)。學(xué)校的教育教學(xué)管理需要依據(jù)國(guó)家和地方的管理法規(guī),并結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行整合、創(chuàng)新和提高,確保實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。
三、教育教學(xué)理念
教育教學(xué)理念是中學(xué)教育的重要抓手,也是提高教師教育教學(xué)水平的標(biāo)志。學(xué)校有一套自己的教育教學(xué)理念,如果教師能夠認(rèn)真貫徹這個(gè)理念,就能夠更好的完成學(xué)校高品質(zhì)教育的任務(wù)。「質(zhì)量就是生命,服務(wù)就是價(jià)值。」這是我校一直堅(jiān)持的教育教學(xué)理念。如果教師能夠有好的理念,就能更好的達(dá)到教育教學(xué)的目的',促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
四、教育教學(xué)改革
教育教學(xué)改革是國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革的浪潮,各級(jí)學(xué)校都在積極探索。我校教育教學(xué)中心主管進(jìn)行特別講解,并就新課改的著力點(diǎn)及不同的實(shí)施情況進(jìn)行解析分析,從而指導(dǎo)我們的教學(xué)現(xiàn)狀。在這次教師培訓(xùn)中,我們一起探討了教育教學(xué)改革的趨勢(shì)和成就,對(duì)新課改、素質(zhì)教育、體育教育等難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)剖析,讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身不足、甚至領(lǐng)悟到了新的教育教學(xué)思想。
五、教育教學(xué)工作能力
教師的工作就是教育教學(xué)活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)能力等不同的情況進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)方案設(shè)計(jì),幫助學(xué)生完成教育教學(xué)任務(wù)。教師個(gè)人的工作能力很重要,它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在這次教師培訓(xùn)中,我們也就如何提高自身教育教學(xué)工作能力進(jìn)行了討論,包括:研究新的教育教學(xué)理論;不斷探索教學(xué)方法和打造自己的個(gè)性化教育教學(xué)模式;普及和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)科技和教育教學(xué)知識(shí),等等。只有熟悉教育教學(xué)工作中的基本理論,才能把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐中,發(fā)揮教學(xué)的科學(xué)性。
六、教育教學(xué)評(píng)價(jià)
教育教學(xué)評(píng)價(jià)是教育的最基礎(chǔ)的工作之一。學(xué)校的教育教學(xué)工作需要通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)和反饋教學(xué)成果,以及教學(xué)質(zhì)量的提高。在這次教師培訓(xùn)中,學(xué)校的教育教學(xué)中心分別就班級(jí)(課程)教師評(píng)分和學(xué)科教師自己的評(píng)價(jià)進(jìn)行了分析和講解,我們根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了交流和探討。只有科學(xué)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系,才能較好的保證教育教學(xué)的有效性和實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)管理。
七、教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備
教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備是教育教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這次教師培訓(xùn)中,我們還進(jìn)行了教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的學(xué)習(xí),包括:教育教學(xué)計(jì)劃的編制、課程和教案的設(shè)計(jì)、備課和課堂教學(xué)技巧等方面。只有具備充分的教育教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,才能較好的開展教育教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)語(yǔ)
在這次教師培訓(xùn)中,我們通過(guò)不同的學(xué)習(xí)、講解和探討,提高了教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)改革能力、教育教學(xué)工作能力和教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力等方面的素養(yǎng),增強(qiáng)了我們自身的信心和對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。這次培訓(xùn)不僅豐富了我們知識(shí)儲(chǔ)備,提高了教育教學(xué)水平,還增加了彼此的交流和合作意識(shí),讓我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中更加有信心!
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 30
參加研修的這幾天,讓我真真實(shí)實(shí)地觸摸到了研修,感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上,我看到了自己與他人的差距,明確了以后前進(jìn)的方向,同時(shí)也感受到了自己的變化,內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀,研修讓我成長(zhǎng),研修讓我反思。
一、研修內(nèi)容的“豐”
這次研修的內(nèi)容非常豐富,有理論有案例、有點(diǎn)評(píng)。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實(shí)了我的頭腦,讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎,并且在幼兒教學(xué)工作上也有了新的突破!队變簣@一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》,它從幼兒一日生活的各個(gè)方面都做了詳細(xì)的演示、講解和研討,解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問(wèn)題!秴^(qū)域互動(dòng)組織與實(shí)施》的講座對(duì)指導(dǎo)我在班級(jí)中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助,幫我走出了認(rèn)識(shí)和操作的誤區(qū)!都w教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施》讓我看到了集體教學(xué)中的智慧!队螒虻慕M織與實(shí)施》讓我感受到了游戲的價(jià)值!都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學(xué)習(xí)了溝通之道。感覺(jué)通過(guò)學(xué)習(xí),把我的全身都武裝起來(lái)了,心中、腦中都是滿滿的充實(shí)。這份感覺(jué)真好!
二、研修范圍的“廣”
參加研修的.人來(lái)自全國(guó)各地。不同地域、不同年齡的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接,在這優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)上,面對(duì)面、手拉手相聚在一起,進(jìn)行“零距離”的交流,共同學(xué)習(xí)探討,共享豐富的資源和靈感,大家互相點(diǎn)評(píng),互相學(xué)習(xí)。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點(diǎn)評(píng)他人作業(yè)和感言,讓研修變得生動(dòng)、精彩。
三、研修程度的“深”
在不知不覺(jué)中我喜歡上了研修,研修既有理論的學(xué)習(xí),又有理論與實(shí)踐的結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)如同上網(wǎng)聊天,讓人欲罷不能。有同行之間的交流,有與專家的在線研討,在手指的飛舞下,在鍵盤的打擊樂(lè)中,時(shí)間過(guò)的飛快,有趣、有效。
四、研修意義的“遠(yuǎn)”
研修真正成為我成長(zhǎng)的支點(diǎn)。雖然我還是那么地留戀,但是研修還是在留戀聲中遠(yuǎn)去!即使是離開了,但是留給我的意義深遠(yuǎn)!因?yàn)槲以谘行拗形艺J(rèn)識(shí)到:只有努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學(xué)中去,讓研修之路更遠(yuǎn)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 31
我有幸參加了xx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,既利于課程專家的.專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐合起來(lái),通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)*線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。
培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)構(gòu)和能力構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 32
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的教師來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是一次嘗試,一次鍛煉,一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會(huì)了很多的新軟件,例如美圖秀秀,Photoshop,以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前,這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件,居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》,前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣,到了最后的二十來(lái)分鐘,教師在出示小練筆的時(shí)候,寫一寫對(duì)阮恒說(shuō)的話,或者寫寫自己的感想,讓同學(xué)們拿出自己的筆記本,孩子們拿出了那些筆記本,熟練地使用起來(lái),并且在類似論壇的地方共同發(fā)帖,表達(dá)自己的意見(jiàn),教師運(yùn)用電腦,翻看同學(xué)們寫的內(nèi)容,并不時(shí)的加入自己的評(píng)論。這樣使用電腦,讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論,并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫的內(nèi)容,有助于孩子們互相交流,共同進(jìn)步。
專家的答疑也很精彩,確切的說(shuō),專家的答疑很有針對(duì)性,有很多老師的疑問(wèn),其實(shí)和我的疑問(wèn)類似,專家的答疑很到位,只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報(bào)做的很精美,適時(shí)的提醒我們的老師們,哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù),在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀,我的信息水平還沒(méi)有達(dá)到那么高的層次,其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的'態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí),使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中,我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果,老師的課很精彩。我以后要提高自的能力,多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面,我覺(jué)得自己的水平有所高,能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件,比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能,擦拭功能,對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中,我將運(yùn)用更多的信息技術(shù),提高自己的教育水平,在以后的課堂中,我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù),將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起,調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,提高孩子們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流,了解孩子們的信息水平,讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料,讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò),對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 33
通過(guò)近幾周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我雖然每天要跟時(shí)間賽跑,雖然疲勞,但看到豐收的果實(shí),便喜上眉梢,因?yàn)檠行逓榻處煹慕逃虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái),使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),特別是在教育教學(xué)管理這一方面覺(jué)得自己有很多地方做的不夠的教師,認(rèn)識(shí)到還有一些做法不夠科學(xué)。通過(guò)這次繼續(xù)教育教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。通過(guò)交流,有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果……
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題:
在這次研修中,我收獲了怎樣做前期分析,怎樣寫教學(xué)目標(biāo),怎樣理解情感態(tài)度與價(jià)值觀,過(guò)程與方法怎樣寫,新課講授時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)信息技術(shù)課的特點(diǎn):實(shí)踐性。面對(duì)學(xué)生實(shí)踐中的問(wèn)題,教師應(yīng)如何引導(dǎo)和組織;如何面對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,如何導(dǎo)入及導(dǎo)入時(shí)的注意事項(xiàng),如何評(píng)價(jià)等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在各方面都有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 為今后從事信息技術(shù)教學(xué),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的`教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
二、研修,提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì):
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,通過(guò)研修,使我更新了教學(xué)理念,我好好反思了自己的課堂教學(xué),決不允許自己的課堂教學(xué)出現(xiàn)滿堂灌、千篇一律的現(xiàn)象,而是多給學(xué)生實(shí)踐,讓學(xué)生做感興趣的事,把大部分時(shí)間還給學(xué)生,設(shè)計(jì)開放的任務(wù),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,針對(duì)家庭等的差異,還要留出時(shí)間讓學(xué)生鞏固,所以課堂上我們只能精講,講清重點(diǎn)難點(diǎn),更新教學(xué)理念,平時(shí)多鉆研業(yè)務(wù)。我通過(guò)學(xué)習(xí)還更新了自己的課堂教學(xué)方法,以前一般設(shè)計(jì)講練式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式等教學(xué)方法,現(xiàn)在我努力更新自己的教學(xué)方法,采用先自主嘗試發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題大家再一起討論解決,個(gè)性問(wèn)題就個(gè)性解決,上課時(shí)少進(jìn)行電子教室的切換,少打斷學(xué)生的思路,共性問(wèn)題采用投影、或描述性講解,上課時(shí)通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容可以用主題式教學(xué)模式來(lái)呈現(xiàn)。
三、通過(guò)研修,激發(fā)了動(dòng)力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐;
我的研修只是取得了一些小成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無(wú)計(jì)劃性,要通過(guò)各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。同時(shí)抓住我校和南師大合作的有利條件,多向名師學(xué)習(xí),在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之,在這次張家港市中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。培訓(xùn)使我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)新課堂改革。在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 34
在這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我自覺(jué)地學(xué)習(xí)了大量新知識(shí),擴(kuò)充了自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一過(guò)程,我更加明白了個(gè)人研修的重要性和發(fā)展方向,并將其總結(jié)如下。
首先,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),個(gè)人研修是必不可少的。隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容和方法不斷地更新和變化,我們教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,提高自己的教學(xué)水平。
其次,個(gè)人研修需要建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方向。教師應(yīng)該根據(jù)自身的興趣和實(shí)際需求,制定出可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)步驟,建立有效的學(xué)習(xí)方法,不斷地獲得新的教育理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
再次,教師應(yīng)該注重多元化的學(xué)習(xí)方式。除了參加各種培訓(xùn)、研討會(huì),閱讀書籍、期刊、論文等,教師還可以通過(guò)觀察其他教師的教學(xué)實(shí)踐,參與教學(xué)協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。多元化的'學(xué)習(xí)方式不僅有助于教師開拓視野,增強(qiáng)教學(xué)能力,還可以促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
最后,教師需要不斷地反思和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行個(gè)人研修時(shí),教師應(yīng)該不斷地對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的學(xué)習(xí)不足,提高個(gè)人學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),我意識(shí)到個(gè)人研修對(duì)于教師的重要性,將會(huì)在以后的工作生活中更加注重個(gè)人成長(zhǎng),不斷地學(xué)習(xí)、反思和評(píng)估,不斷提升自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師全員培訓(xùn)研修總結(jié) 35
從20xx年開始,我校每年都會(huì)組織教師參加不同的研修活動(dòng)。20xx年,我作為一名參與本次研修的教師,非常榮幸地發(fā)表了這篇總結(jié)。
本次研修主要圍繞著提高教師的教學(xué)技能、培養(yǎng)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的課程設(shè)計(jì)等方面展開。在整個(gè)研修期間,我們得到了校內(nèi)外不同學(xué)科的教授的教學(xué)指導(dǎo),與會(huì)老師們能夠進(jìn)行交流,有一定的收獲。研修不僅讓我們對(duì)教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí),也讓我們更加深入地了解到學(xué)生的需求以及他們所面臨的難題。
在研修中,我最感受到的就是,只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能更好地提高自己的.教學(xué)水平。在我們的學(xué)習(xí)中不斷提升自己,嘗試各種新的教學(xué)手段,進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力讓他們的學(xué)習(xí)更加有效和高效。
在此次研修中,我特別注意到了教育技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)。這兩點(diǎn)是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。我們不僅在教學(xué)中使用了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù),還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)該技術(shù)的應(yīng)用能力的相關(guān)培訓(xùn),幫助他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入的了解。此外,在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我也學(xué)習(xí)到了不少有用的方法,需要考慮更好地向?qū)W生反饋。
總的來(lái)說(shuō),本次研修對(duì)我們的教學(xué)理念和方法提出了新的啟示,讓我們認(rèn)識(shí)到進(jìn)行反思和不斷發(fā)展的重要性,也讓我們認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中不斷追求提高的重要性。我們應(yīng)該一直好好地學(xué)習(xí),并且將學(xué)到的知識(shí)和技能用到實(shí)踐中去,為我們的教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
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