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名師工程培訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的名師工程培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師工程培訓(xùn)總結(jié)1
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“孫海燕名師工作室”已經(jīng)有一年了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
1、青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)；提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動起來，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。
2、名師工作室成員組織的專家講座使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個比較清楚的認(rèn)識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認(rèn)識英語學(xué)科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時還要建立大課程的觀念，把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機地結(jié)合起來。
導(dǎo)師關(guān)于“教育考試的命題與評價”的講座使我了解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學(xué)的理論依據(jù)，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學(xué)地評價學(xué)生的英語水平。孫波老師的講座深入淺出，結(jié)合自身多年的教育、教研經(jīng)驗，從不同角度對英語課堂教學(xué)策略進(jìn)行了比較透徹的論述，對我課堂教學(xué)水平的提高具有積極的指導(dǎo)意義。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農(nóng)村、老教師
與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐
結(jié)合教學(xué)實際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的教具，以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界，感受當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的最新動態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師對于自己教學(xué)思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的`，又通過名師與學(xué)員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過反復(fù)磨課，幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課，進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課，課后具體點評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)Ρ取⒂行б龑?dǎo)中實現(xiàn)迅速成長�！坝^摩研討、互動評課、橫向?qū)Ρ�、促進(jìn)提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。
同時在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課。界首一中陳宏老師對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。城郊中學(xué)孫波老師的展示課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了他扎實的教學(xué)功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力�？傊�，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足。
讀書交流為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐 為了提高我們的專業(yè)理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學(xué)到很多新的教育教學(xué)理念。
四、努力方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工程培訓(xùn)總結(jié)2
自名師大篷車成立后，我就加入了陳老師的名師工作室。在20xx這一年中，我感覺自己在陳老師的帶領(lǐng)下，自己的教學(xué)理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從前自己在學(xué)校是比較被動的去完成教學(xué)任務(wù)，而如今通過陳老師的言傳身教，與工作室成員之間的交流并加上自己閱讀教學(xué)方面的書籍，我對于教學(xué)的理解從以前的被動的教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃穹e極主動的教學(xué)。在這一年中，我還按照工作室計劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，體會新的課程性質(zhì)、理念。盡最大能力地去提高自己的業(yè)務(wù)能力�；仡�20xx年，我是很有收獲的�，F(xiàn)在總結(jié)這一年來主要有以下幾個方面的收獲：
一、積極學(xué)習(xí)，提升自己
1、走出校門聽課，提高教學(xué)水平
這一年內(nèi)，陳老師經(jīng)常給我們創(chuàng)造條件，去互聽組內(nèi)成員的優(yōu)質(zhì)課。還走出校門去其他學(xué)校學(xué)習(xí)、聽課。我先后聽了省級教學(xué)能手李榮，何蒙，劉娟等幾位老師的精品課，還聽了組內(nèi)成員小利老師與其他幾位其他學(xué)校老師的同課異構(gòu)。聽完課后陳老師及時地組織我們進(jìn)行講評，通過所上的課的優(yōu)缺點再來指導(dǎo)我們以后在授課時如何去完成教學(xué)任務(wù)，掌握技巧，來取長補短。我通過這一年來陳老師為我創(chuàng)造的這樣多難得的聽課機會，學(xué)到了很多，也使我的教學(xué)水平得以大大的提高。
2、聽著名的教育專家講座
在陳老師的帶領(lǐng)下，我們多次前往不同地方聽專家講座，汲取好的教育方法。陳老師還經(jīng)常組織我們上網(wǎng)觀看全國名師的教學(xué)視頻、優(yōu)秀教案與反思，積極參加省上組織的工作坊網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。陳老師還給我們團(tuán)隊購買了各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍，讓我們之間互相傳閱，以提高我們的教育教學(xué)理論水平。陳老師經(jīng)常說：“讀書使人明智，在讀書中才能吸取他人經(jīng)驗，衡量教學(xué)方向的正確性，雖說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是只有理論的支持才能有正確的實踐和有效的實踐”。所以，我在閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章的同時，從中獲得了很多啟發(fā)與提升。我在認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西的《教育的智慧》從中我也體會到成為一名優(yōu)秀教師的不易，要做到心中有知識并能夠深入淺出的傳授給學(xué)生，將好的學(xué)習(xí)方法授予學(xué)生。
3.賽前磨課
在今年的教學(xué)能手大賽中，團(tuán)隊姐妹們積極參加賽教。陳老師犧牲自己寶貴的休息時間，耐心細(xì)致地為我們團(tuán)隊姐妹們進(jìn)行磨課。從課前導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計、引導(dǎo)學(xué)生、重難點的突破，作業(yè)布置、說課的方法和技巧等方面對我們進(jìn)行了細(xì)致地指導(dǎo)。這次的磨課，也讓我真正明白一堂好課不僅要精心設(shè)計，用心上好，還要多和別人交流意見，取他人之長。姐妹們手中這厚厚的磨課本上記錄了陳老師的寶貴心血，也記錄了團(tuán)隊姐妹們之間思維火花的碰撞，更記錄下了陳老師對我們的`無私奉獻(xiàn)。也就在這次磨課中，我領(lǐng)略到了陳老師那名師的風(fēng)范，感受到團(tuán)隊里其他老師的別樣的教學(xué)風(fēng)采。雖然我沒有能參加這次賽教，但通過參加這次磨課中，讓我又學(xué)會了很多，真的是受益匪淺。
4.課題研討
在陳老師悉心指導(dǎo)下，我勇于承擔(dān)了我們校級小課題《培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀能力的策略研究》的研討任務(wù)。在課題研究中，我積極參與，積極籌劃，還經(jīng)常向陳老師請教自己的困惑。在陳老師的幫助下，今年準(zhǔn)備結(jié)題。
二、努力實踐
1、通過在名師工作室陳老師的指導(dǎo)下，我學(xué)以致用。積極開展課堂教學(xué)的有效研究，把自己學(xué)到的教學(xué)技巧和本組的有經(jīng)驗的教師相互交流，并常常向陳老師討教教學(xué)方法。主動承擔(dān)幫扶青年教師的指導(dǎo)工作。經(jīng)一年的努力工作，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。在指導(dǎo)學(xué)生征文中，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
2、通過積極參加陳老師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動、培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在各項培訓(xùn)活動中我自身能力確實得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、通過積極參加名師工作室陳老師組織的聽課、評課活動，將自己所學(xué)到的好的教學(xué)方法，在教學(xué)活動中就課堂教學(xué)、教材教法以及教學(xué)實際問題進(jìn)行嘗試，取長補短。做好每次課后及時反思和總結(jié)，做好課堂教學(xué)的組織者和紐帶。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷探索，自己掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高自身對于學(xué)習(xí)語文的興趣。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、今后的努力方向
根據(jù)今年的教學(xué)和工作室交流學(xué)習(xí)我制定了今后奮斗的目標(biāo)如下：
1、再在提高課堂實效性上下功夫，讓學(xué)生在每一堂課上有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
在名師工作室的陳老師的指導(dǎo)以及工作室成員之間的交流幫助中取得了一些進(jìn)步，取得了一些成績，我感到很充實，收獲很多。但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我將繼續(xù)努力，爭取成為領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長滿意，學(xué)生喜愛的好老師。
名師工程培訓(xùn)總結(jié)3
杭州市第二屆名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)終于落下了帷幕，五年來，在杭州市教育局的關(guān)心下，在杭師院繼續(xù)教育學(xué)院的精心指導(dǎo)下，在班主任來老師，實踐基地汪校長具體培養(yǎng)下，我們收獲滿滿。五年的培訓(xùn)，對我來說是一種磨練，是一種提升，更是一種蛻變。
一、 五年的培訓(xùn)是一種磨練
說是一種磨練，是要求。從參加工作到至今已經(jīng)20多年，20多年來，參加的各種培訓(xùn)不計其數(shù)，起初的時候，我沒有想到這次培訓(xùn)的艱難，只是覺得這次培訓(xùn)比任何一次時間都來得要長，可最后發(fā)現(xiàn)，一旦投入到培訓(xùn)中，便有了深切的磨練的體會。
1.培訓(xùn)時間之長全所未有
每個學(xué)期培訓(xùn)將近20天，每次培訓(xùn)短的1-2天，長的3-5天，這種培訓(xùn)整整經(jīng)歷了五年，這五年當(dāng)中，我們在實踐基地老師的帶領(lǐng)下，從市區(qū)到臨安、千島湖；從市內(nèi)到臺州、溫州；從省內(nèi)到深圳、廣州，我們體念了從市內(nèi)到省內(nèi)，從省內(nèi)到全國的初中科學(xué)教學(xué)的變化，我們的腳步越走越遠(yuǎn)，思維也越走越深。
2.培訓(xùn)過程之嚴(yán)格全所未有
五年的培訓(xùn)，培訓(xùn)過程的嚴(yán)格全所未有。班主任來老師向來以嚴(yán)格著稱，實踐基地的汪校長更是以身作責(zé)，對我們嚴(yán)格要求。嚴(yán)格培訓(xùn)過程、嚴(yán)格參訓(xùn)紀(jì)律、一般不予準(zhǔn)假。嚴(yán)師出高徒，現(xiàn)在想來，正是有了這種嚴(yán)格，才保證了我們這次培訓(xùn)的效果。
3.培訓(xùn)內(nèi)容之多全所未有
五年的培訓(xùn)層次高、內(nèi)容多。給我們培訓(xùn)的專家、學(xué)者在國內(nèi)都有相當(dāng)大的知名度，他們中有在教育改革中卓有成效、教育實踐豐富的特級教師；有教學(xué)理論豐富、思想觀念先進(jìn)的教授和學(xué)者；有愛生如子的師德楷模。他們給我們培訓(xùn)的內(nèi)容也是非常豐富，有心對心交流的報告；有手把手的實踐指導(dǎo)。他們從教學(xué)研究出發(fā)，從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量和理論修養(yǎng)為目的，培養(yǎng)我們的實踐智慧，使我們形成自己的教學(xué)思想和教育教學(xué)風(fēng)格。
4.培訓(xùn)方式之新穎全所未有
每次培訓(xùn)，對我們同學(xué)來說，是一種內(nèi)心的糾結(jié)與痛苦的生成。很多時候，我們把隊伍拉到一所學(xué)校，與當(dāng)?shù)氐慕處熞黄餚K，同課異構(gòu)；課前大家一起各抒己見，一起幫上課的老師磨課、一起準(zhǔn)備課件、準(zhǔn)備實驗器材甚至在課堂上身臨其境，心隨著上課的同學(xué)一起搏動，掌聲和贊美伴隨著我們，汗水和淚水也一起陪伴著同行。
正是有了這些一點一滴的磨練，我們才得到了鍛煉，正是有了這種磨練，才能加深同學(xué)之間的友情，師生之間的親情，磨練是一種經(jīng)歷，更是一種財富。
二、五年的培訓(xùn)是一種提升
培訓(xùn)是提升，聽專家們的報告，總是心理很激動，他們就是能把問題講到點上，把點融于教學(xué)實踐中去。使我們眼睛一亮，茅塞頓開。
1.自己的教學(xué)能力有了很大的提升
五年的培訓(xùn)，我和這么多優(yōu)秀的老師一起聽課，一起磨課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法。深深感受到自己和名師有很大的差距。五年內(nèi)，我們除了閱讀大量理論知識，還參與和觀摩了各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，通過學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。長時間的培訓(xùn)，量變引起了質(zhì)變，我深感自己的教學(xué)能力有了很大的提升：教學(xué)思路靈活了，教學(xué)手段增多了，教學(xué)的應(yīng)變能力增強了，更重要的是對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，對新課程教學(xué)有了新的認(rèn)識。深刻體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的。教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。
2.自己的教學(xué)視野有了很大的提升
通過聆聽特級教師的報告、學(xué)習(xí)和吸收專家們的先進(jìn)教學(xué)理念，對我的教學(xué)實踐有著直接的指導(dǎo)意義。通過到各個地方聽課，跟各地老師一起上課，使我不但能從這些教師身上琢磨教學(xué)設(shè)計、處理問題的方法和與學(xué)生互動的方式，同時也使我能充分了解各地的教學(xué)改革，使我的教學(xué)理念始終保持領(lǐng)先。
五年來，通過對初中科學(xué)教材的解讀以及對初中科學(xué)教學(xué)的具體方法、途徑的鉆研，對都教材教法進(jìn)行深入細(xì)致的研究和實踐，使我對初中科學(xué)教學(xué)今后的走向和變革有了一個清醒的認(rèn)識。這些變化最終使我們的教學(xué)視野得到了開拓，為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格打下了堅實的基礎(chǔ)。
3.合作共享有了很大的提升
美國學(xué)者布萊克曼指出：“教師專業(yè)發(fā)展在本質(zhì)上乃是同事間不斷經(jīng)由意見交換、感受分享、觀念刺激、溝通討論等來完成的”。五年來，培訓(xùn)班成為我們一個良好的合作共享的環(huán)境和平臺。這種交流與合作不但體現(xiàn)在培訓(xùn)期間，還延伸到培訓(xùn)之外，至今，20多位同學(xué)不管誰遇到教學(xué)的困難，不管誰開一節(jié)公開課，大家都相互交流溝通、相互指導(dǎo)。這種交流和合作使大家都受益非淺。
五年來，同學(xué)們一起合作編寫教學(xué)資料，一起研究教學(xué)改革，相互邀請到自己學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，從而使得我們的培訓(xùn)不但出現(xiàn)在固定的時間，也出現(xiàn)在培訓(xùn)之外，合作共享已經(jīng)成為我們同學(xué)的一種資源。
三、五年的培訓(xùn)是一種蛻變
通過培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新、教學(xué)思路得到了拓寬、對新課程的認(rèn)識與實踐得到了一個質(zhì)的飛躍。五年的培訓(xùn)讓我從一名普通教師轉(zhuǎn)變成為能隨時拉得出去上一節(jié)示范課，能隨時站在講堂做專題報告的科研型老師，完成了我教學(xué)生涯的一種蛻變。
1.五年來自己收獲滿滿
五年的培訓(xùn)時間，除了完成好了名師工程的專項課題以外，還承擔(dān)了學(xué)校德育課程的`建設(shè)與研究，20xx年，我所撰寫的《金色沙地德育特色課程的構(gòu)建與實施》榮獲杭州市第28屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎，蕭山區(qū)一等獎；《用預(yù)學(xué)激發(fā)課堂教學(xué)的泵_初中科學(xué)預(yù)學(xué)案的設(shè)計與使用的實踐研究》榮獲杭州市第24屆中小學(xué)專題論文評比二等獎，蕭山區(qū)一等獎；共發(fā)表論文2篇，在各地教師進(jìn)修學(xué)校做專題報告近10場，20xx年在全國新教育實驗第十三屆研討會，所做的報告《金色沙地德育課程》獲特別金獎，受到朱永新教授的鼓勵與好評。五年的時間，在杭州市初中杭州市初中科學(xué)新課程成果展、下沙文海中學(xué)、臺州椒江二中、杭州朝暉中學(xué)等地上示范課10多節(jié)，大大鍛煉了自己的能力，同時也逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。20xx年11月8日，我代表培訓(xùn)班級有幸參加了杭師院舉辦的20xx年秋第51屆浙派名師的展示課，經(jīng)受了一次教學(xué)生涯中最大的考驗。下午1點45分，在杭十三中809班學(xué)生精彩的表現(xiàn)中，我準(zhǔn)時結(jié)束了這節(jié)課，當(dāng)我聽到了場下1000多來自全國各地的科學(xué)老師給予鼓勵的掌聲，看到了場下名師班同學(xué)興奮的眼神，我原本懸了半個月的心終于放下。
2.教學(xué)思想完成了蛻變
�。�1）深刻認(rèn)識到讀書、實踐、思考、總結(jié)是名師成長的基本方法
特級教師于永正說：“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’。
優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺的。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，但學(xué)習(xí)也可能束縛人的思想。青年教師要自覺學(xué)習(xí)，更要敢于實踐，實踐比學(xué)習(xí)更重要。實踐就可能出錯，但是，不能怕出錯就不敢實踐。一個教師如果能夠把閱讀視野不斷擴大到更廣的領(lǐng)域，并且能夠有效地汲取經(jīng)典中的營養(yǎng)，就為自己提供了一條走向名師的途徑。教師廣泛閱讀，進(jìn)而厚積薄發(fā)，在不斷的積累中對自己的教學(xué)進(jìn)行批判性的反思，不僅能夠使自己的課堂教學(xué)越來越游刃有余，而且能時時體會到教學(xué)的真正樂趣。
（2）深刻認(rèn)識到名師必須堅持高尚的情操，做到身正為范
早在漢朝時，楊雄就提出了“師者，人之模范也”的光輝命題。其實，楊雄所言的就是名師的率先垂范作用�，F(xiàn)在看來，名師對學(xué)生的率先垂范作用，就是名師能夠通過自身的德識才學(xué)與卓越工作，對學(xué)生起到帶頭、示范與榜樣的作用。名師因備受學(xué)生尊重，所以對學(xué)生的影響比一般教師更大、更深。針對一般教師的作用。
（3）深刻認(rèn)識到名師要善于學(xué)習(xí)和敢于創(chuàng)新，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
名師主要是通過自身的學(xué)識、修養(yǎng)、能力來獲得學(xué)生、家長、社會、國家等公共空間的認(rèn)同，從名師成長的機理看，學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是不可缺少的因素。優(yōu)秀教師共有的一個突出特點，就是在實踐基礎(chǔ)上刻苦地學(xué)習(xí)與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。教師不能沒有獨特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性。隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨立思考，而不是跟著‘風(fēng)’跑。對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色�！眱�(yōu)秀教師都善于把日常繁瑣的工作和科研、創(chuàng)新融為一體。名師成長需要心智支撐，要有攀登高峰的勇氣，也要有完善自我的明智，心智的豐富和開放是名師成長的方式實質(zhì)。
四、培訓(xùn)只有起點，沒有終點
名師不是打造出來的，也不是培養(yǎng)出來的，而是在學(xué)習(xí)和實踐中積淀出來的，五年的培訓(xùn)即將結(jié)束，回首這一路走來的點點滴滴，都讓我受益匪淺、感悟至深。自己還應(yīng)在以下幾方面努力：一是加強文化修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，具備較厚重的文化積淀，從而使課堂教學(xué)張弛開合自如，提高駕馭課堂的能力；二是進(jìn)一步進(jìn)行積極的情感體驗，在課堂上繼續(xù)保持住激情，加強與學(xué)生的情感交流，努力營造和諧、寬松、民主、熱烈的氣氛。形成和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。
五年的培養(yǎng)告一個段落，但我知道，教學(xué)生涯就如跑道，在這條跑道上，只有起點，沒有終點。
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