專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)模板錦集7篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
我非常榮幸能成為珠海市民辦骨干教師培訓(xùn)班的一員，感謝學(xué)校給我提供了這個學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。珠海市教育局在這次培訓(xùn)中共請了12位專家，主要以講座的形式開展，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力、治學(xué)精神、“獨(dú)門絕技”等給我留下了深刻的印象。他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了我努力使自己成為科研型教師的信心，也明確了我在教師道路上的成長方向和發(fā)展目標(biāo)。由于講座的內(nèi)容非常多，我的筆記本也記了滿滿一大本，在這里無法將學(xué)習(xí)到的東西一一羅列，下面我就我體會最深刻的一點(diǎn)即特級教師北京五中原校長吳昌順?biāo)鲌蟾妗敖處煂I(yè)化成長之路”來談?wù)劚敬闻嘤?xùn)后的心得體會。
特級教師吳昌順老校長雖已年屆七十，且長得非常瘦小，穿一身布衣布鞋，卻是精神矍鑠，目光炯炯有神，講起話來中氣十足抑揚(yáng)頓挫，如同朗誦。我最欣賞他的一句話是，做一個教師的最高境界就是“一上課就來神，一下課沒精神�！彼J(rèn)為，做一個教師，特別是民辦教師，應(yīng)該堅(jiān)定不移地走專業(yè)化成長之路，做一個專業(yè)的科研型的教師，這樣才能夠在教育界立足，才能與時俱進(jìn)，才不會擔(dān)心被淘汰。
吳校長認(rèn)為，教師的專業(yè)化成長之路，可以從以下幾方面去進(jìn)行：
一、靜心讀書、廣泛涉獵
作為教師，需要讀一些教育理論書籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。同時，許多青年教師寫論文時總感到無話可說，有時好不容易湊出來一篇文章也是干巴巴的，這其中最關(guān)鍵的原因就是平時書讀得少，缺少知識的積累。所以，作為教師一定要有看書、讀報的良好習(xí)慣。在看書、讀報時，要特別關(guān)注那些與教育、教學(xué)相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好，并且在有空的時候經(jīng)常翻出來看看，以使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。
二、模仿大師、博采眾長
吳老師說，公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺，為了上好一次公開課，教師不知花費(fèi)多少心血去精心備課、反復(fù)修改，巴不得憑一節(jié)課就能和特級教師一樣一舉成名�？墒牵丶壗處煪�(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長期實(shí)踐、不懈探索的結(jié)果。猶如學(xué)習(xí)書法的人寫字臨帖一樣，先選擇自己喜愛的一本字帖，從字形、結(jié)構(gòu)開始描摹入帖，直至完全吃透其精神風(fēng)格，然后想辦法再出帖。教學(xué)也一樣，先向一位自己特別喜歡的特級教師學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴的教學(xué)方法到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，乃至獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，然后再博采眾長，自然就會形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、參加比賽，磨課評課
年輕教師要主動承擔(dān)責(zé)任，敢于磨練自己，積極參加各類各級比賽，在比賽中磨練自己。參加賽課必定要磨課，在磨課中，對教材的反復(fù)鉆研，對課堂設(shè)計的反復(fù)調(diào)整，對教學(xué)手段的反復(fù)篩選，對同行們的建議的綜合提煉運(yùn)用，對膽量對耐心的反復(fù)磨練，使自己的內(nèi)心變得無比強(qiáng)大，個人綜合素質(zhì)能夠得到快速提高，在磨課中迅速成長。另外，通過參加比賽，獲得成績，還可以提高自己的自信，提高個人的知名度和影響力，為今后工作的開展打開方便之門。
四、教育科研，課題引領(lǐng)
吳校長說：“一個課題，可以盤活一所學(xué)校，可以團(tuán)結(jié)一幫教師，可以打造一個團(tuán)隊(duì)，可以使一個教師快速進(jìn)入專業(yè)化成長的軌道。”教師的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必經(jīng)之路。用課題研究來推動每一位教師不斷地將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論認(rèn)識，在課題實(shí)踐中，教師們遇到了許多問題，而不得不廣泛閱讀，相互探討、互相推薦參考書目，教師通過經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識，使自己不斷成熟起來。許多成功的教育者，都認(rèn)為教育科研能使自己變得專業(yè)起來，能為教師的專業(yè)成長插上有力的翅膀。
五、虛心學(xué)習(xí)，貴人提攜
吳校長認(rèn)為，教師的專業(yè)化成長，還離不開前輩的指點(diǎn)，貴人的提攜。如果身邊有專家型的教師，那么應(yīng)該感到萬分慶幸，應(yīng)該經(jīng)常向這種專家型的教師請教，通過這些前輩的指點(diǎn)，可以少走很多彎路，獲得啟迪，如果你慧根夠深，還有可能會出現(xiàn)“頓悟”，進(jìn)步將非常的神速。如果運(yùn)氣還足夠好的話，能夠獲得那些在教育界有一定知名度，有一定影響力的貴人提攜，離成功就會更加近了，這種貴人，他會給你提供最新的教育教學(xué)動態(tài)，邀約你參加一些大型的教育教學(xué)研討會，帶你去參觀更多上等一流的學(xué)校，認(rèn)識更多的專家型的教師，那么，自己的見識視野，將會越來越廣，站的高度也會越來越高。
六、堅(jiān)持寫作，勤耕不輟
教師在教育教學(xué)的過程中，一定會有許多的想法，或者是靈感之類的東西，教師要養(yǎng)成動筆記錄自己的思想的`習(xí)慣，善于把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成文字，日積月累，將會形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)思想，這些文字還會給自己的學(xué)生自己的同行看到，獲得學(xué)生與同行的認(rèn)可與支持。教師也會在這些文字中看到自己的思想發(fā)展?fàn)顩r，能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)自己的成長，可謂意義非凡。著名特級教師李鎮(zhèn)西就是靠著博客的巨大影響力而提高了自己的知名度成名成家的，當(dāng)然，前提是你的博客你的教育教學(xué)思想得有可以借鑒或是打動人心的地方。
以上，就是我參加本次培訓(xùn)，體驗(yàn)最深刻的一個方面。成為一個專業(yè)的科研型的教師，將是我職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)之一。我按照吳昌順老校長的這些提示，正在努力去嘗試去實(shí)踐，有意識的磨練提升自己，不斷完善和發(fā)展自己，使自己永遠(yuǎn)處于進(jìn)步和發(fā)展的狀態(tài)之中。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
本學(xué)期我有幸參加了20xx年北京市城區(qū)中小學(xué)教師“專業(yè)促進(jìn)培訓(xùn)”項(xiàng)目培訓(xùn)，通過一個學(xué)期的聽課、研討、實(shí)踐、反思，感覺自己無論在理論還是實(shí)踐和反思能力上都有了不同程度的提高。
我們先后參加了張素娟老師的《基于PCK的校本教研能力提升的實(shí)踐》，金釗老師的《世界咖啡匯談：聚焦品德學(xué)科PCK的有效教學(xué)策略》、《價值觀教育》，艾艷敏老師的《基于學(xué)生的生命成長，品德與生活（社會）教學(xué)設(shè)計的新視角》，張玉蘭老師的《小學(xué)品德與社會單元教學(xué)評價愛工具開放使用初探》。姚春平老師的《關(guān)于品德與社會的學(xué)習(xí)方式》，盧強(qiáng)老師的《小學(xué)生心理發(fā)展與教學(xué)》，賈世明老師的.《課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與德育課程實(shí)踐性》，劉慧老師的《小學(xué)生特點(diǎn)與思想道德教育》，王遠(yuǎn)美老師的《生活價值教育》，李晶老師的《校本研修的實(shí)踐策略》，陳紅老師的《小學(xué)品德活動社會及的理論及實(shí)踐》，趙文琪老師的《基于學(xué)生學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計》等講座活動。此外我們還去了小紅門中心小學(xué)一起實(shí)踐。反思之后我特別覺得要想成為一名優(yōu)秀的品德與社會課教師除了自己要具備一定的綜合素質(zhì)外還要特別關(guān)注每一節(jié)課學(xué)生，對上課前的學(xué)情分析的重要性有了新的認(rèn)識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)時教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)，教師只有全面了解學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生需求，才能做到有的放矢，才能使教師的教更有效地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。每一節(jié)課前的學(xué)情分析是必不可少的，由于教師教學(xué)的對象就是學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，每個班級也有屬于自己的特點(diǎn)，那么這就要求教師在備課的時候要注意到學(xué)生的學(xué)情，特別是教的班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點(diǎn)對教學(xué)做相應(yīng)的變動。
學(xué)情分析主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1、學(xué)生年齡特點(diǎn)分析
包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點(diǎn)可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來靈活把握。
還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。
2、學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析
針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗(yàn)，然后分析學(xué)生是否具備這些知識學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)分析經(jīng)驗(yàn)�？梢酝ㄟ^單元測驗(yàn)、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。
如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)不足，一方面可以采取必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析
分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗(yàn)豐富、能力較強(qiáng)的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略�？傊�，在今后的教學(xué)實(shí)踐中一定會在這個方面都下功夫，最后也要感謝一下以金釗老師為首的教師團(tuán)隊(duì)在這個項(xiàng)目中的付出與努力。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
為追蹤行業(yè)最新動態(tài)，不斷完善動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，動漫專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)全體老師在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，合理利用時間精心準(zhǔn)備，組織到北京恒游網(wǎng)絡(luò)公司哈爾濱恒分公司培訓(xùn)。
參加培訓(xùn)教師： XXX
培訓(xùn)基本情況如下：
1． 實(shí)習(xí)目的：
以市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以培養(yǎng)精品學(xué)生為基礎(chǔ)，全面改革課程體系。
2． 培訓(xùn)內(nèi)容：
：測試基礎(chǔ)建模（地精游戲模型）；武器建模；融入3Dbodypaint畫一些簡單的UV、貼圖。
五月：貼圖教學(xué)；建模加貼圖；武器斧子建模帶貼圖；虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)項(xiàng)目；虛擬現(xiàn)實(shí)，樓體結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；四足動物建模、貼圖）
六月：四足動物建模、貼圖講座； 四足建模（麒麟獸，高級四足動物模型）；四足建模（麒麟獸賦予貼圖）；四足建模（麒麟獸建模、貼圖講座）
3．如何培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的動漫專業(yè)從才 1）動漫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格需求
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實(shí)的手繪基本功，掌握扎實(shí)的原畫、動畫、建模、數(shù)字背景、后期制作基本技術(shù)，具備較強(qiáng)的動畫
片生產(chǎn)中的原畫、動畫、后期制作等環(huán)節(jié)的設(shè)計、制作能力；了解動畫片的創(chuàng)意、策劃、編劇、臺本、音效等基本知識和生產(chǎn)流程，制作應(yīng)用技術(shù)型高級專門人才。畢業(yè)生主要從事游戲生產(chǎn)中的原畫、動畫、建模等工作。
2）企業(yè)市場需求
迅速發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)對動漫的人才需求正在急速加劇。據(jù)預(yù)測，我國動漫業(yè)存在著每年總計200億元的龐大市場。國家政策也在支持動漫行業(yè)的發(fā)展，國家廣電總局已經(jīng)公布了《關(guān)于促進(jìn)我國動畫創(chuàng)作的發(fā)展的具體措施》，其中，除了規(guī)定在“黃金時段必須播出的國產(chǎn)動畫片、制作機(jī)構(gòu)引進(jìn)境外動畫片的數(shù)量與原創(chuàng)數(shù)量比例應(yīng)為1：1等政策外，還提出了將與有關(guān)部門探討在財政支持和稅收優(yōu)惠等政策上給予支持。
3） 動漫專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想： A．理想的專業(yè)教師隊(duì)伍
項(xiàng)目教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學(xué)。我們要把教學(xué)任務(wù)是否完成的觀念，轉(zhuǎn)變成學(xué)生工作能力是否具備；要把看似漫長的、浪費(fèi)時間的探索實(shí)踐過程，看成了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力和綜合業(yè)務(wù)能力的過程。
B．設(shè)備的`完善
一個項(xiàng)目的制作需要每個人都能上機(jī)操作，為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把知識很好地銜接上，盡快地看到勞動成果。因此，設(shè)備的完善和配置，也將對項(xiàng)目教學(xué)的成功開展起到了相當(dāng)?shù)膸椭饔谩?/p>
通過本次的企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，青年教師的專業(yè)技能水平有進(jìn)步很大，同時也密切了校企的關(guān)系，同時對新生們專業(yè)方向有了新的定位，對下一步教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)也起到了良好的推動作用。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
首先很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，把這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會給了我，讓我有了學(xué)習(xí)和提升自己專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會。我很珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，在這次培訓(xùn)過程中，每天我都是用心在學(xué)，認(rèn)真在思考，在總結(jié)反思，希望自己能在培訓(xùn)中有所收獲，并且希望這次培訓(xùn)經(jīng)歷能發(fā)揮實(shí)效，助我成長。
這次培訓(xùn)有以下幾種方式：知名專家講座學(xué)習(xí)、觀摩課學(xué)習(xí)和評課研討、教研員與學(xué)員互動研討等。專家們的講座內(nèi)容包括兩個方面，一是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及怎樣走專業(yè)成長之路。二是如何進(jìn)行有效課堂設(shè)計和怎樣實(shí)施有效課堂。
其實(shí)，無論是在北師大的國培還是在網(wǎng)上的國培，提得最多的就是教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長;有位在網(wǎng)上國培的專家說過，一名專業(yè)素養(yǎng)較低的教師，無論怎樣努力，都不可能創(chuàng)造出高效的課堂教學(xué)來。所以，教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)是搞好教學(xué)的根本。在這次北師大的培訓(xùn)中。華應(yīng)龍老師臨時將他講座的內(nèi)容“教學(xué)設(shè)計金點(diǎn)子的由來”改為了“我是數(shù)學(xué)”。“我是數(shù)學(xué)”這個內(nèi)容主要講述了他自己的專業(yè)成長過程。他說他給我們講這個內(nèi)容是因?yàn)樗?jīng)常到貴州，了解到貴州的很多教師對自己的職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，很多教師都是在沒有評到高級職稱前還有點(diǎn)追求，等到拿到高級職稱了，下一個職稱高高的夠不著，所也就不再有任何追求了，由于沒有追求，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，甚至討厭教書這個工作。他聽說是給貴州的教師講課，就臨時
改課給我們講了他的專業(yè)成長歷程。我想他這樣做也是想鼓舞我們走專業(yè)成長之路吧!另外一位專家吳忠憲老師也給我們介紹她的專業(yè)成長過程。正是吳正憲老師、華應(yīng)龍老師的專業(yè)成長之路深深地感動著我們，這兩位專家都是來自一線教師，都在鄉(xiāng)村小學(xué)任過教，可是他們卻在自己的專業(yè)成長中不懈努力的追求著，最終成為了廣大教師和學(xué)生喜歡的知名專家，教育家，并且還帶動著周圍的教師共同進(jìn)步。歸根結(jié)底這是因?yàn)樗麄兛釔劢逃聵I(yè)，把教育事業(yè)當(dāng)成了自己的生命。在教學(xué)生涯中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，不斷地反思總結(jié)，不斷地研討提升。這種不懈追求專業(yè)素養(yǎng)的精神值得我們廣大教師學(xué)習(xí)和敬佩。正是他們的專業(yè)成長經(jīng)歷讓我有了提升自己專業(yè)素養(yǎng)的打算。
在另一位專家鮑傳友教授的講座“教師專業(yè)成長及其生涯規(guī)劃”所涉及的內(nèi)容中，又讓我們明白了教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么?要做一個標(biāo)準(zhǔn)的教師，首先應(yīng)具備的是良好的師德，擁有正確的價值觀和人生觀，具備健全的人格，有良好的品德修養(yǎng)，積極向上的人生態(tài)度和工作態(tài)度。其次，一個專業(yè)的教師，還應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識，它包括學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識、其他相關(guān)的通性知識、學(xué)生發(fā)展知識等等，這些知識綜合起來才能構(gòu)成教師的專業(yè)知識。另外，一名專業(yè)教師還應(yīng)該具備與人溝通與合作，反思與總結(jié)、研討與改進(jìn)的發(fā)展能力，這樣，才能讓自己在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷更新知識和教學(xué)方法，專業(yè)水準(zhǔn)才會越來越高。網(wǎng)上國培中有位專家就講到，你要想搞好教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好你所教的科目，你就必須讓學(xué)生先喜歡你自己，很多學(xué)生會因?yàn)椴幌矚g老師而不喜歡這位老師所教的科目。所以，一個專業(yè)的
教師還應(yīng)該具備合作、民主、仁慈，寬容、興趣廣泛、和藹可親、公正無私、有幽默感、言行一致、對學(xué)生問題有研究興趣、衣著得體等受學(xué)生歡迎的個性品質(zhì)。
當(dāng)然，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)不是一朝一夕的事，僅僅有了提升自己專業(yè)水平的意識，知道了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有終生學(xué)習(xí)及勤奮務(wù)實(shí)地工作的態(tài)度，在教學(xué)生涯中不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)各類與教學(xué)相關(guān)的知識;在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思總結(jié);不斷通過大家共同研討改進(jìn)方法才有可能讓自己向更高的`專業(yè)水準(zhǔn)靠近。
其次，各位專家教授們也給我們講了不少有關(guān)有效課堂教學(xué)的講座，同時我們也觀摩了六節(jié)北京教師的精彩課堂展現(xiàn)，感受了他們的先進(jìn)的教育理念，高水平的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)組織能力，語言組織能力及課堂調(diào)控能力。也觀摩了兩位勇敢的貴州教師在北京課堂上的展現(xiàn)，讓我們找到了貴州教師與北京教師之間的差距在哪里。與北京教師相比，相對與素質(zhì)教育而言，我們的教學(xué)理念落后、對教材的目標(biāo)要求理解不夠通透、對學(xué)生了解不夠或是上課前根本不去了解學(xué)生、對一節(jié)課中的預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問題不能正確處理、對現(xiàn)代化教學(xué)手段使用比較陌生，教學(xué)藝術(shù)及語言組織能力和課堂調(diào)控能力都相差較遠(yuǎn)。這些差距都讓我有了有立足現(xiàn)實(shí)，改變自我的意識和愿望。專家們相應(yīng)的講座恰恰給我們指明了方向。一堂好的課，包括很多顯性和隱性的東西，顯性的東西就是你對教材的解讀是否通透，對學(xué)生的學(xué)情以及心理特征是否了解透徹，是否能根據(jù)你所掌握的情況設(shè)計出合理的能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)程序。能否正確處理預(yù)設(shè)和生成產(chǎn)生的問
題。隱性的就是教師的教學(xué)理念，教學(xué)藝術(shù)，語言組織能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力，教師自身的人格魅力，對學(xué)生的關(guān)注程度等等，它們都直接或間接影響著教師的有效課堂教學(xué)設(shè)計和對教學(xué)設(shè)計的有效實(shí)施及對課堂的有效掌控。綜上所述，其實(shí)又回到了教師的專業(yè)素養(yǎng)上，只有有了較高的教學(xué)專業(yè)水準(zhǔn)，這些問題才有可能隱忍而解，否則，將會一切都是空談。
短短的十天培訓(xùn)雖然不能說讓我的教學(xué)能力會有多大的進(jìn)步，但是這十天快樂而緊張的培訓(xùn)豐富了自己的知識，開闊了自己的視野，改變了自己的思想意識，讓自己在今后的工作中為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育教學(xué)能力找到了方法，明確了方向。同時激活了自己的思想，有了愿意去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，搞好教育教學(xué)工作的沖動和欲望。
珍貴的培訓(xùn)結(jié)束了，我認(rèn)為我的專業(yè)成長之路才剛剛起航，感謝專家們給我們引領(lǐng)了起航后要走的方向和路線，我們會朝著這個方向 不懈努力地走下去。
20xx年x月x日
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
20xx年10月19日，我有幸參加了市里組織的一次關(guān)于“體育教師專業(yè)能力提高”的培訓(xùn)，地點(diǎn)：沈陽大學(xué)教育學(xué)院，為期一個月，我懷著無比激動的心情，開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。
可以看出市里對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔(dān)著很大的重任，下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
市里先后聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學(xué)體育研訓(xùn)部主任倉江老師等，分別對體育教師專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)道德、體育教師如何看課、說課、評課及新課程的進(jìn)展與實(shí)踐研究等進(jìn)行了理論上的闡述與深入的分析。其中，觀看了柏劍老師的感人事跡和取得的優(yōu)異成績才感覺到原來體育老師可以這樣做。。。課上柏老師分別以健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心、師生轉(zhuǎn)換角色等并通過靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)的目的，使自己感觸很深；倉江老師的“新課程進(jìn)展與實(shí)踐研究”課題中用“繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng)新”八個字來概括；講述了從80年代至新世紀(jì)以來的三十年來我們所關(guān)注的體育教育改革問題，使我了解了更多關(guān)于體育教育的歷史，然后又提出了10個課程改革的問題、常態(tài)體育課上對體育老師的要求等，這對我們一線體育教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的，使我們切實(shí)看到了課改成果的同時也意識到了不足之處，對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。培訓(xùn)班還組織參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行了一次野外拓展訓(xùn)練及系列的實(shí)踐選修課，從實(shí)
踐能力上對我們100位體育工作者進(jìn)行了強(qiáng)化與提高，在長期的'體育教學(xué)實(shí)踐中表明：理論性的新知識應(yīng)用的實(shí)踐中這個過程是非常重要的。臨近培訓(xùn)結(jié)束我們在座的學(xué)員分組進(jìn)行了一次“體育課堂展示匯報”并取得了圓滿的成功，不負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)及教師等對我們百位學(xué)員的付出與努力。
總的來說，通過本次培訓(xùn)自己的感觸很深，在今后的體育教學(xué)中，自己定會不斷改進(jìn)教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)弊端、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)能力，更好的完成體育教學(xué)工作，為學(xué)生的進(jìn)步、社會的進(jìn)步、國家的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)出自己的力量。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
一周的香港研修飛逝而過，每天都是那么豐富多彩。這期間我們聆聽了專家學(xué)者的講座，參觀了慕名已久的香港大學(xué)、香港公開大學(xué)、香港科技大學(xué)等，感受了香港購物天堂的便捷。
培訓(xùn)第一天我們參觀了香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院金鐘教學(xué)中心。香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院在辦學(xué)理念上，以學(xué)生為本，在辦學(xué)過程中考慮到成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要；同時在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)習(xí)模式到學(xué)習(xí)點(diǎn)的設(shè)立等方面，都充分考慮到了成人學(xué)習(xí)的需求。因?yàn)橄愀鄢鞘休^小，該校遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式為自主學(xué)習(xí)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，且面授輔導(dǎo)的課時較多。HKUSPACE在香港建立了 13 個教學(xué)中心，遍及香港各區(qū)的交通樞紐，方便在職成人在繁忙的工作后能參與學(xué)習(xí)。
香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院張偉遠(yuǎn)博士介紹了國際遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，使我們對國際遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史有了一個比較清晰的了解。在講座中他提到了20xx地平線報告。雖然之前在網(wǎng)絡(luò)上看到過該報告，可是再次聽到該報告，仍然很受觸動。地平線報告認(rèn)為20xx年～20xx年新技術(shù)應(yīng)用趨勢是移動應(yīng)用和平板電腦。張博士認(rèn)為該新技術(shù)的應(yīng)用普及會比我們想象的速度更快的多，平板電腦時代很快就會來臨。遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該在教學(xué)資源等方面做好準(zhǔn)備主動適應(yīng)新技術(shù)。在香港這幾天，很多同事都幫人代購IPAD，平板電腦在我們身邊可以說是已經(jīng)很普遍了。國家開放大學(xué)資源處一直非常重視移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)，也在這方面做了很多探索和研究，我所負(fù)責(zé)的課程也正在建設(shè)全媒體學(xué)習(xí)資源。移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)應(yīng)是教師日后工作的一個重點(diǎn)，學(xué)校對教師的培訓(xùn)可以在這方面加強(qiáng)針對性，可以更微觀一些，以某幾門優(yōu)秀課程資源為實(shí)例進(jìn)行分析與實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷近20年的歷程，從教育理念轉(zhuǎn)型和實(shí)踐變革來看，張偉遠(yuǎn)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展可以劃分為三代。第一代是以技術(shù)為主導(dǎo)的單向傳遞的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，第二代是以教學(xué)論為主導(dǎo)的雙向互動的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，第三代是以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論為主導(dǎo)的全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。第三代以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)論為主導(dǎo)的全方位的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征是：遵循網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)律；采用一站式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)；教學(xué)平臺使用方便；平臺功能全面靈活；學(xué)習(xí)環(huán)境互動合作；學(xué)習(xí)課件互動有趣；學(xué)習(xí)資源共享共建；具有良好成本效益；保證教學(xué)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，技術(shù)不再神秘，網(wǎng)絡(luò)平臺和功能使用方便，課件開發(fā)靈活易用，教師只需要經(jīng)過短期的培訓(xùn)就能熟練使用技術(shù)平臺，靈活地選擇平臺功能，設(shè)計和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課件，技術(shù)人員只是處于技術(shù)支持的地位。在由教師為主導(dǎo)的第三代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師的知識和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫匠浞值陌l(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢也能夠得到體現(xiàn)。后來張偉遠(yuǎn)博士以《網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)》課程為例講解了如何編制單元模板，如何安排學(xué)習(xí)主題，如何設(shè)計學(xué)習(xí)喚起，如何制作學(xué)習(xí)課件等等。這個講座生動實(shí)用，對于課程主持教師很有參考價值。
香港公開大學(xué)袁建新博士的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)理念和實(shí)踐的'報告拉近了我們和香港遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的距離，也增強(qiáng)了我對于國家開放大學(xué)的信心。一直以來我們的遠(yuǎn)程開放教育在教育理念和教學(xué)模式上都不落后，我們所欠缺的是如何真正的落實(shí)我們的理念和制度。香港公開大學(xué)和香港大學(xué)專修學(xué)院不管是資源建設(shè)方面還是教學(xué)管理方面都是比較“小心謹(jǐn)慎”，出發(fā)點(diǎn)是以人為本和以質(zhì)量為本。香港公開大學(xué)的教材始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。教材由若干部分組成，較為典型的有五個部分，分別是學(xué)科指南、修讀單元、指定讀物、多媒體教材和作業(yè)冊，這是香港公開大學(xué)教材編寫的基本框架，而每個部分都有特定的作用。學(xué)科指南側(cè)重于向?qū)W生介紹學(xué)科的知識內(nèi)容、研究范圍及學(xué)習(xí)方法，說明作業(yè)和考試要求，提出學(xué)習(xí)建議。修讀單元是教師精心編寫的學(xué)習(xí)材料，是教材的核心部分。為達(dá)到溫故知新的目的，修讀單元注意新舊知識的銜接，幫助學(xué)生回顧前一單元學(xué)過的知識，同時指出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對性。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，修讀單元設(shè)計了思考活動和測試題，并附有答案，還在每個單元最后設(shè)計了知識摘要，目的是讓學(xué)生重溫本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固、吸收學(xué)到的知識并準(zhǔn)備開始下一單元的學(xué)習(xí)。指定教科書和讀物就是指定參考書目。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，香港公開大學(xué)大部分學(xué)科都配有至少一本指定教科書，并詳細(xì)告訴學(xué)生閱讀指定教材的相關(guān)章節(jié)，對指定教科書內(nèi)容進(jìn)行介紹和評價，從而引導(dǎo)學(xué)生思考。我們雖然一直在強(qiáng)調(diào)編寫有成人遠(yuǎn)程特色的文字教材，可是大多數(shù)教材目前仍然與普通高校雷同。
培訓(xùn)的最后一天我們來到了香港教育局聆聽了彭炳雄先生的關(guān)于香港資歷架構(gòu)進(jìn)展的報告。設(shè)立資歷構(gòu)架的目的，是讓社會上有多元化的資歷，不只以學(xué)歷為依據(jù)，鼓勵市民自我增值，以維持競爭力，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，從根本上解決個人就業(yè)能力和技能，提高香港市民整體素質(zhì)。香港職業(yè)資歷架構(gòu)，要求由政府制定行業(yè)《能力標(biāo)準(zhǔn)說明》，在同一個行業(yè)《能力標(biāo)準(zhǔn)說明》具有唯一性和權(quán)威性。政府所屬職業(yè)學(xué)校、私營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)內(nèi)部以《能力標(biāo)準(zhǔn)說明》設(shè)計的培訓(xùn)課程，必須提交香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局進(jìn)行課程評審，評審?fù)ㄟ^才能進(jìn)行培訓(xùn)( 有自我評審能力的院校開辦的課程除外) 。香港已經(jīng)推行資歷構(gòu)架的行業(yè)有機(jī)電業(yè)、物業(yè)管理業(yè)、物流業(yè)、信息科技及通訊業(yè)、制造科技業(yè)等17 個行業(yè)，已涵蓋 43% 的勞動人口。香港資歷框架共分七個級別，第一級別下面是一個沒有既定入學(xué)要求的初等級別，每個級別依次增高。七個級別均用四個通用指標(biāo)（知識及智力技能；過程；應(yīng)用能力、自主性及問責(zé)性；溝通能力、運(yùn)用信息科技及運(yùn)算能力） 加以說明。
這次培訓(xùn)的學(xué)、吃、住、行安排都很人性化，非常感謝赴港培訓(xùn)工作組的細(xì)致工作，感謝學(xué)校給我們提供的進(jìn)修機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我了解了香港遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，開闊了視野，增強(qiáng)了建設(shè)國家開放大學(xué)的信心，我將以更飽滿的熱情投入到今后的工作中。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7
我于20xx年7月11日到7月31日參加了廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。為期二十天的培訓(xùn)，雖然短暫，但每一天都能學(xué)到物流不同類型的知識，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次學(xué)習(xí)使我的物流教育教學(xué)水平、物流專業(yè)技能有所提高，也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，而更重要的是使我開闊了眼界，又結(jié)識了來自各個中職學(xué)校的老師，給予了共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺，提供了相互溝通交流的機(jī)會，對我目前和以后的物流教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
首先，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排了一周的實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)時間，分為兩大部分：物流實(shí)訓(xùn)和素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)。物流實(shí)訓(xùn)模塊主要學(xué)習(xí)和熟悉物流綜合課程與核心課程的機(jī)械設(shè)備操作、軟件操作等內(nèi)容，包括物流沙盤實(shí)訓(xùn)、倉儲實(shí)訓(xùn)、國際貨代實(shí)訓(xùn)與報關(guān)實(shí)訓(xùn)。深刻認(rèn)識到模擬實(shí)訓(xùn)對于物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。素質(zhì)拓展實(shí)訓(xùn)通過生動活潑的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，鍛煉了計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等能力，樹立了團(tuán)隊(duì)合作的意識，有利于提高物流教學(xué)效率。
其次，兩周的基本物流理論知識學(xué)習(xí)時間，中間穿插實(shí)踐觀摩、互動討論等環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，形式多樣，內(nèi)容豐富。通過參觀南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬通物流中心，使我大開眼界，結(jié)合書本中的理論知識，更熟悉物流不同環(huán)節(jié)的操作流程和物流知識的綜合應(yīng)用。
能參加自治區(qū)級教師培訓(xùn)，我感到無比榮幸。衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次學(xué)習(xí)的'機(jī)會。此次培訓(xùn)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與物流科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少收獲：
1、物流專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)了動手能力
通過倉儲實(shí)訓(xùn)，極大彌補(bǔ)了物流專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力不足的狀況，掌握了一些以前沒有接觸過的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作技能，比如：手持終端的使用、手動液壓托盤叉車的使用。將觀念中的東西轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際操作，明確了操作流程，提高了操作技能，掌握了相關(guān)教學(xué)軟件的使用，能較為熟悉的使用相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，為以后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和幫助。讓教師在學(xué)中做，在做中學(xué)，不僅快速的掌握了相關(guān)的操作技能，還提高了對相關(guān)問題的分析和處理能力；通過物流沙盤實(shí)訓(xùn)，了解熟悉整個操作的流程和公司運(yùn)作的程序；通過學(xué)習(xí)報關(guān)軟件，初步掌握了出口業(yè)務(wù)、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理，對整個報關(guān)、報檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí)，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的貿(mào)易術(shù)語和英語水平的要求比較高。
2、物流專業(yè)理論學(xué)習(xí)，豐富了專業(yè)知識
《倉儲管理與庫存控制》的學(xué)習(xí)，使我們了解倉儲管理的基本知識、熟練掌握倉庫設(shè)計與選擇倉庫、倉儲作業(yè)流程管理；《運(yùn)輸與配送管理》的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)媪私膺\(yùn)輸與配送的概念、主要業(yè)務(wù)活動和業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)掌握運(yùn)輸與配送的管理、經(jīng)營、績效評價等具體運(yùn)作方法；《電子商務(wù)與物流》的學(xué)習(xí)，使我們了解電子商務(wù)與物流的關(guān)系，掌握企業(yè)采購與供應(yīng)物流計劃的下達(dá)，理解供應(yīng)商關(guān)系管理；《物流信息管理》的學(xué)習(xí)，使我們掌握合理進(jìn)行物流信息分類、流程與分析，操作物流信息管理軟件的技巧；《國際物流》的學(xué)習(xí)，使我們掌握相對獨(dú)立的國際貿(mào)易環(huán)境下國際貨運(yùn)、報關(guān)、報檢、倉儲與保險這一外貿(mào)業(yè)務(wù)的具體環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)國際貿(mào)易的基礎(chǔ)知識及相關(guān)的國際貿(mào)易慣例。
3、物流教學(xué)理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)了教學(xué)理念
通過物流人才培養(yǎng)方案、物流職業(yè)教育教學(xué)的互動討論和經(jīng)驗(yàn)交流，了解到當(dāng)前職業(yè)教育存在的相關(guān)問題，提出了教學(xué)方式改進(jìn)的方向和目標(biāo)，比如：“以賽促教”的方式有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過參加各種物流專業(yè)技能比賽，便于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。
4、物流企業(yè)參觀，拓寬了專業(yè)視野
在短暫的培訓(xùn)中，我們先后參觀了南寧保稅中心、海爾備件中心和憑祥萬通物流中心。通過與物流公司的直接接觸，感受到了物流在社會經(jīng)濟(jì)生活中不可替代的地位，也能明顯感受到物流業(yè)伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大推動力，極大開闊了我們的專業(yè)視野，作為一名物流專業(yè)的教師，如何培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的物流專業(yè)技術(shù)人才將是我們思考的重點(diǎn)。
這次的培訓(xùn)我收獲甚多，受益匪淺。作為一名職業(yè)學(xué)校教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，爭取往“雙師型”教師發(fā)展，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。再次感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會，也衷心感謝廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我們?nèi)w學(xué)員所付出的一切，感謝你們給予我們的知識、技能和關(guān)懷，我們將努力為廣西的職業(yè)教育積極服務(wù)，開創(chuàng)職業(yè)教育更加美好的未來。
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