農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的個人總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的個人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的個人總結(jié)1
20xx年7月7日至13日,我有幸參加了20xx年千名農(nóng)村市縣級骨干教師的培訓(xùn)。多名專家與一線教師的精彩匯報,精湛的語言,精辟的分析,如春風(fēng)化雨般的滋潤了正在成長為骨干教師的我。
曾記得有人說,教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得,傾聽了邢益寶校長的獨特見解后,恍然間,覺得自己很陽光,好像又回到自己當(dāng)學(xué)生的年代,對我的影響極其深遠(yuǎn),受益匪淺。
一、用自己的課堂培訓(xùn)自己
我來自一個偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師,沒有大智慧,沒有大學(xué)問,沒有大地位,普普通通的一名語文教師,但并不代表我在教育教學(xué)工作中就不上進(jìn),不勤奮,不學(xué)習(xí)了。邢校長的《用自己的課堂培訓(xùn)自己》的專題講座語言風(fēng)趣、幽默,他在課堂上談笑風(fēng)生,為我們小學(xué)語文教師“做出”了一面衡量自己的鏡子。他不管是在教育教學(xué)的能力上,還是在個人業(yè)務(wù)水平上,都是佼佼者,十二個面對:面對校長、面對同事、面對家長、面對孩子、面對辦公室、面對教室、面對教材、面對練習(xí)冊、面對試卷、面對課堂、面對自己、面對未來。從面對校長一直到面對未來,從一個人的價值觀,心態(tài)出發(fā),每天都井然有序地工作,形成良好的習(xí)慣和規(guī)律,自然而然,自己的教育教學(xué)能力提高了,本身素養(yǎng)也自然提高了。邢校長的講座語言還略帶“尖酸刻薄”,與其說是給了我驗收自己、判斷自己實力,不如說是對我進(jìn)行強烈的打擊,我想極力反抗卻無語,因為正如邢校長所說的“你不夠優(yōu)秀”。真是一語驚起夢中人,邢校長的話讓我陷入沉思與反思之后中。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
兩位特級教師關(guān)心鳳和冉茂娟的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,多角度解讀特別到位,更是引起我的共鳴,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,明白學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
在語文教學(xué)方面倡導(dǎo):
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美得和諧發(fā)展。
2、正確把握語文教育的特點?紤]漢語言文字的特點對識字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。
3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
“上好語文課,解讀文本是第一步”。這確實是一句樸素的至理名言,也是兩位專家正確生動解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的真實寫照。而我們語文教師更該如此,對文本進(jìn)行正確解讀,在教學(xué)當(dāng)中才能讓學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng),把握和善于使用語言。
“理論是灰色的,只有實踐才能讓它開出一朵美麗的花!边@是王琴玉老師對文本的正確解讀,正如“新課程標(biāo)準(zhǔn)很重要,自身的實踐更重要。”語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,不應(yīng)該刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整,因為學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有!岸嘧x多寫,日積月累。”作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的最終手段,這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié)。
三、做一個幸福的教師
法國作家雨果說過:“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。教師由于自己的付出,能夠得到愛的回報,這就是教師擁有的最大的幸福。”但說實話,面對外面精彩的世界,誰不崇尚城市繁華的生活?誰不向往舒適的日子?我作為一個偏僻的農(nóng)村教師,每天下班后,還要想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,想想案頭堆積如山的作業(yè),十年如一日過著這一成不變的枯燥無味的生活。我一直在想我是幸福的嗎?現(xiàn)在?我終于有了答案。
聽了靚女一線教師張雨的報告,不做教書匠,做幸福教師!拔椰F(xiàn)在開始,我需讀書!薄拔椰F(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽,從零開始!
1、做一個有方向感的教師;
2、做一個有約束感的教師;
3、做一個有責(zé)任感的教師;
4、做一個有上進(jìn)感的教師;
5、做一個有奮斗感的教師;
6、做一個有專業(yè)感的教師;
7、做一個有親和感的`教師;
8、做一個有智慧感的教師;
正如管建剛老師所說:“上班真好,找出十個理由來告訴自己,每天溫習(xí)這些理由,對工作,對心態(tài),對人生,都會很有益的!、“人不管做什么,意志第一!薄坝幸皇赘枳顬閯尤/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播著希望”成了我們教師無言的承諾。
為了學(xué)生的點滴進(jìn)步,在明天上課之前,認(rèn)真?zhèn)湔n,為了備好每一堂課,我認(rèn)真鉆研教材;多少個業(yè)余時間,為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,我冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個節(jié)假日,我放棄休閑的時間,潛心鉆研新課標(biāo)精神和參加國培學(xué)習(xí),利用一切可以利用的時間來提高自身的教學(xué)水平。當(dāng)然這并不是說我所做的一切很偉大,而是我認(rèn)為這是我分內(nèi)的事,領(lǐng)了這份工資就應(yīng)該完成這份差事。今天我終于明白了,決定做一名幸福的教師,正像帥哥吳遙海老師充滿自信的笑容,以教師為榮,這就是我的答案。
四、做一名愛讀書的教師
蘇霍姆林斯基說:“讀書,是教師的一種生活。要天天看書,終生以書籍為友,這是一天也不斷流的潺潺小溪,它充實著思想的河流!苯處熥x書,既可以保持教學(xué)的“源頭活水”,保持職業(yè)不倦不殆的活力,又可以保持心靈的潤澤、靈魂的高尚,從而使自己成為一個有思想、有智慧的教師。
做一位愛讀書的教師,不僅尋求教育思想的營養(yǎng)、智慧的源頭,而且還要塑造人生理想與人格力量。讓讀書改變我們的生活,讓讀書創(chuàng)造我們的生命喜悅,讓讀書開闊我們的視野,讓課堂教學(xué)豐富多彩,讓教育更加美麗。為我們作報告的朱麗紅、王海艦和黃慧娟的一線教師便是以自身的經(jīng)驗,告訴我們只有不斷的讀書才能導(dǎo)致“量變”到“質(zhì)變”。正如專家余映潮說的:“韌性就是堅持,‘大量’就是‘質(zhì)變’!碧热艚處熌軌虺浞掷靡磺锌梢岳玫臅r間,為提高自己而持續(xù)地讀書,能夠做到邊讀書、邊思考,善于讀書,讀書成為生活的習(xí)慣,那么,教師的生活就更充實,人生就會更有意義。當(dāng)然,前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功,不管外界壓力多大,自己都不理不睬,那永遠(yuǎn)都不會改變。
五、創(chuàng)新才是真
很多身處農(nóng)村地區(qū)的教師都說,自己身在農(nóng)村,條件差,就靠一根粉筆,三尺講臺,一張口,能把教學(xué)教好嗎?屯昌縣下坡小學(xué)的李虹老師的講座:做了,就有收獲;堅持,才出奇跡。她也是農(nóng)村一名普通教師,但是她卻快樂生活,快樂作文。給我們展示了她教學(xué)中點點滴滴精彩的畫面,她那大膽創(chuàng)新的習(xí)作教學(xué)模式,挑起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,燃起學(xué)生渴望知識的源泉,給課堂注入一股新活力。更不要說李平老師的我學(xué)“管大”編班報了,辦得有聲有色,得先找材料,接著排版,然后籌備資金,最后才印刷,過程雖然繁雜,卻使學(xué)生習(xí)作興趣逐步變濃,寫作技能有提高。真是“步”有所得。
聽君一席話,勝讀十年書。這次培訓(xùn)使我在一次次的感悟中豁然開朗,讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”敢于實踐,勇于實踐,追求創(chuàng)新,正像鄧文珍老師所說的:“培訓(xùn)只是起點,離開才是真正的開始。”
農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)的個人總結(jié)2
作為265工程的首批學(xué)員,我榮幸地參加了將近兩年的265農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn),聆聽了專家教授的講座,每天的感覺是幸福而又充實的。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:
1、提高了自己的師德水準(zhǔn)。
通過此次長時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。
深化了英語學(xué)科基礎(chǔ)知識,加強了對小學(xué)英語學(xué)科基本知識和基本理論的理解,掌握了英語學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),了解到英語學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,我有幸參加了縣級優(yōu)秀課評比,我對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。
3、教育觀念得到更新。
通過集中理論學(xué)習(xí)聽縣市級優(yōu)秀學(xué)員對我們的培訓(xùn),和與他們的互動交流,使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間,我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,我從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了與他人的差距和自身的不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué),開始感到茫然無緒,現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,通過聽課學(xué)習(xí),使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。
在此次培訓(xùn)中,不僅使我們更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的教學(xué)課件,提高了課堂教學(xué)效率。
5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時忙于教學(xué),很少有機會靜下心來讀書,通過這次培訓(xùn)一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。將近兩年的學(xué)習(xí)和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。
通過培訓(xùn),我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。
為期兩年的培訓(xùn)仍覺短暫,但使我們受益菲淺,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的教師。
非常感謝寧河教育局和寧河進(jìn)修學(xué)校給我們一個如此好的學(xué)習(xí)機會,更感謝老師們對我們的這次培訓(xùn),忠心的說一聲老師你們辛苦了。
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