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教師培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-27 11:19:58 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選8篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結(jié)時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文(精選8篇)

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

  為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,認(rèn)真落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實(shí)施,根據(jù)區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我校扎實(shí)穩(wěn)步地進(jìn)行校本研修工作。現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié)。

  一、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容

  1、切實(shí)做好教師全員培訓(xùn)

  本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。全面落實(shí)骨干教師培訓(xùn)

  我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進(jìn)骨干教師參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn),積極參加市區(qū)骨干教師各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng)。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),制定相應(yīng)的制度,帶動(dòng)各科教學(xué)水平的提高,對(duì)于有貢獻(xiàn)的骨干教師,學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷提高

  不斷加大工作力度,采取有效措施,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師參加學(xué)歷提高進(jìn)修的積極性。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)

  深入研究我校師資需要進(jìn)行培訓(xùn),滿足教師急需的專項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,滿足教學(xué)的實(shí)際需要。完善專項(xiàng)培訓(xùn)的管理,凡本期內(nèi)參加的專項(xiàng)培訓(xùn):如:班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,我校已經(jīng)做好此項(xiàng)工作的.管理。

  4、形成完備的培訓(xùn)制度

  本年度校本培訓(xùn)工作,我校根據(jù)區(qū)局要求,實(shí)行學(xué)分登記和認(rèn)定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級(jí)的具體要求,激勵(lì)全體教師樹(shù)立事業(yè)心和責(zé)任感,調(diào)動(dòng)全員參加培訓(xùn)的自覺(jué)性,促進(jìn)我校教師校本研修工作的順利進(jìn)行。

  二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  根據(jù)區(qū)局的要求,我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,加強(qiáng)對(duì)教師此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo),并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項(xiàng)工作,積極參加每年區(qū)里此項(xiàng)工作的評(píng)估工作。

  三、完善管理制度

  我校建立各級(jí)教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,建立和實(shí)施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合,促進(jìn)教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。

  我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃,并由專人負(fù)責(zé)篇校長(zhǎng)和培訓(xùn)主任:此項(xiàng)工作。學(xué)校鼓勵(lì)、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,并將此作為教師考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)之一。凡沒(méi)有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師,不能申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。

  四、保證經(jīng)費(fèi)投入

  我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制,設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),按照全體教職工工資總額的一定比例單獨(dú)列支,切實(shí)予以保障,并加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

  20xx年5月25日—5月31日,我很榮幸的參加了畢節(jié)市舉辦的第二期特崗教師培訓(xùn),我感到非常的高興。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括新教師角色適應(yīng)于專業(yè)發(fā)展,《如何提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量》,課件制作,教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì),對(duì)班主任工作規(guī)范,課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范,說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課,教師心理健康教育等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)此次培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的`教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

  通過(guò)短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,還需要不斷的學(xué)習(xí),因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

  今年的暑假迎來(lái)了我們自己的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)包括網(wǎng)上自學(xué)和面授兩種形式。通過(guò)這次培訓(xùn),使我深深的感到對(duì)教科研知識(shí)的缺乏,雖然我從教十多年,但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在培訓(xùn)工作即將結(jié)束之際,將自己的收獲加以總結(jié):

  1、提高了自己的師德水準(zhǔn)

  從開(kāi)學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起,就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:

  2、提高了專業(yè)知識(shí)水平

  深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說(shuō)培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師,那么,盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的.骨干教師,但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步,而且是很大的一步。

  這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。

  不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  3、教育觀念得到更新

  此次骨干班的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

  **學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成,高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn),是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),對(duì)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識(shí)到,教師成長(zhǎng)是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn),其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要,構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求,也是新教師成長(zhǎng)與發(fā)展的需要。

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

  師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會(huì)道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書(shū)育人。教師是社會(huì)的典范,人格的楷模,父母的替身,學(xué)生發(fā)展的'引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。

  正如xxx說(shuō)的:“老師作為人類靈魂工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己,育人者必先律己。”所以作為教師要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),率先垂范,既要有腳踏實(shí)地,樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

  二、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流

  在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流、溝通較少,這必然對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽(tīng)與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

  另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標(biāo),或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標(biāo)、過(guò)大的壓力不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),只會(huì)增加他們的焦慮,帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件,這不得不引起高校教師對(duì)學(xué)生心理教育與溝通的重視。

  只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過(guò)程中,處理好各種關(guān)系,從而達(dá)到教育效果,了解學(xué)生的個(gè)人觀與世界觀,隨時(shí)洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問(wèn)題。

  三、端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量

  青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè),剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái),缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

  根據(jù)自己的切身體會(huì)以及老教師所授經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起:

 。1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課,廣泛閱讀教學(xué)資料,消除對(duì)課堂教學(xué)的膽怯,建立自信;

 。2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo),對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過(guò)程中,還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力。

  (3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析汲取新知識(shí)以及科研創(chuàng)新的能力。

  四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,提高科研能力

  教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)、因此,會(huì)教書(shū)的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書(shū)又會(huì)研究的教師是更好的教師、科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等、因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,教學(xué)壓力過(guò)強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心,無(wú)所適從的情緒,我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

  根據(jù)自身的總結(jié),在提高科研能力上有如下體會(huì):

 。1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛(ài)。

 。2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。

  (3)勇于申報(bào)課題,先下手為強(qiáng)。

  (4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。

 。5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,進(jìn)行有效的公關(guān)。

  總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識(shí))的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師、所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

  最近一段時(shí)間,有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此,我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn),每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。

  本次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

  在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的'教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中,讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。

  我相信,在自己的努力工作下,今后的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)6

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍,是培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用性人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是適應(yīng)學(xué)院發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)素質(zhì)教育的基本保證。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),應(yīng)用化工技術(shù)教研室依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)高等職業(yè)(高專)院校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《關(guān)于全面開(kāi)展高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知》和學(xué)院制定的“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的要求,結(jié)合冶化系實(shí)際,進(jìn)行了切實(shí)有效的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的道德水平

  “學(xué)高為師,身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我院把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,提高教師的師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。應(yīng)用化工技術(shù)教研室全體教師根據(jù)學(xué)院要求,利用雙周政治學(xué)習(xí)時(shí)間通過(guò)集中學(xué)習(xí)、分組討論、自學(xué)筆記等方式學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)理論及我國(guó)高職教育的先進(jìn)理念、優(yōu)秀教師先進(jìn)典范、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)重要講話等資料,并記錄詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,提高教師的思想素質(zhì)。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  1、突出重點(diǎn),培養(yǎng)骨干

  本專業(yè)教研室選拔選拔思想覺(jué)悟高,有奉獻(xiàn)精神,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高骨干教師業(yè)務(wù)水平。20xx年7月~8月,應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)馬春玉、趙佩、楊繼朋老師參加蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的為期10天的全國(guó)高職教育骨干教師培訓(xùn)班,進(jìn)行了石油化工類教師技能培訓(xùn),取得了高級(jí)化工總控工職業(yè)資格證書(shū);盧鑫、周鴻燕老師參加天津大學(xué)舉辦的化工檢驗(yàn)工培訓(xùn),取得了化工檢驗(yàn)工技師的職業(yè)資格證書(shū);20xx年9月湯長(zhǎng)青、馬春玉、盧鑫、周鴻燕、趙佩、徐貴敏、楊繼朋、王愛(ài)菊參加了由省教育廳舉辦的化學(xué)分析工考評(píng)員資格培訓(xùn)及考核。外出培訓(xùn)的教師通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流的形式與相關(guān)教師進(jìn)行交流,并把培訓(xùn)內(nèi)容和相關(guān)資料交到系部,供其他教師學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,使全體教師受益。

  2、自主培訓(xùn),針對(duì)性強(qiáng)

  外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間、人數(shù)、經(jīng)濟(jì)等條件的限制,有一定的局限性,因此,本專業(yè)在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)自主培訓(xùn),充分利用身邊的資源,達(dá)到省時(shí)、省錢(qián)、高效的培訓(xùn)目的,逐步形成有本專業(yè)特色的教師培訓(xùn)。

  (1)下廠鍛煉,提升“雙師素質(zhì)”

  對(duì)高職教育來(lái)說(shuō),教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)是十分重要的,但對(duì)于應(yīng)用化工教研室老師來(lái)說(shuō),這方面存在著很大的不足。因此,本教研室鼓勵(lì)教師到相關(guān)化工企業(yè)實(shí)踐鍛煉,提高自身的實(shí)踐動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,成為高職教育需要的“雙師”素質(zhì)教師。20xx年7月~9月,本專業(yè)趙佩、王愛(ài)菊、李曉樂(lè)、楊繼朋等多名教師分別到濟(jì)源市金馬焦化有限公司、河南聯(lián)創(chuàng)化工有限公司、河南清水源科技股份有限公司等多家化工企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、鍛煉,提高自身的理論知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,通過(guò)不斷的努力提高自身的“雙師”素質(zhì)。

 。2)內(nèi)部交流,各取所長(zhǎng)

  孔子曰:“三人行,必有我?guī)煛!北窘萄惺业慕處熢趯I(yè)、年齡、職稱、學(xué)歷等方面存在一定差異,因此在知識(shí)水平,基礎(chǔ)素質(zhì),業(yè)務(wù)能力等方面也存在著一定差距,各有所長(zhǎng)。針對(duì)這種情況,應(yīng)用化工教研室利用周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的研討,共同學(xué)習(xí),共同提高。教研室還組織部分知識(shí)水平高、教學(xué)方法先進(jìn)、教學(xué)效果好的老教師講示范課,將自己的教學(xué)心得和體會(huì)貢獻(xiàn)給所有教師參考。本學(xué)期教研室安排趙佩老師和徐貴敏老師進(jìn)行了示范課講解,并安排左國(guó)強(qiáng)教師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室安全講座,受到了大家的一致好評(píng)。

 。3)盡心指導(dǎo),關(guān)注新教師成長(zhǎng)

  本學(xué)期應(yīng)用化工技術(shù)教研室新進(jìn)蘇小莉、崔海燕、左國(guó)強(qiáng)三名碩士畢業(yè)的新教師,為了使他們盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,成為一名合格的教師,教研室采取多種措施幫助他們成長(zhǎng)。

  A、實(shí)行崗前培訓(xùn)制度:新教師必須在學(xué)院和本系的統(tǒng)一安排下,參加有計(jì)劃,有目的.的崗前培訓(xùn),明確崗位要求,為適任崗位奠定基礎(chǔ)。

  B、實(shí)行老教師傳、幫、帶制度:充分發(fā)揮本教研室老教師的作用,為每位新教師指定一位師德高尚、具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師,結(jié)成“對(duì)子”,開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)。教研室由徐貴敏老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)崔海燕,由趙佩老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)蘇小莉,由周鴻燕老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)左國(guó)強(qiáng)。這學(xué)期,每位指導(dǎo)教師都盡心地幫助結(jié)對(duì)新教師完成備課、教案書(shū)寫(xiě)、講課、作業(yè)批改等各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。每組結(jié)對(duì)的指導(dǎo)教師和新教師之間本學(xué)期的相互聽(tīng)課次數(shù)都有三次,并有詳細(xì)的聽(tīng)課記錄情況。

  C、加強(qiáng)教學(xué)檢查和監(jiān)督:本教研室對(duì)新教師的成長(zhǎng)十分關(guān)心,教研室主任對(duì)每位新教師的教案書(shū)寫(xiě)、講課情況、聽(tīng)課情況等進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋誠(chéng)懇意見(jiàn)和信息,提高了新教室的教學(xué)水平。本學(xué)期三名新教師積極主動(dòng),聽(tīng)課次數(shù)在系部領(lǐng)先,成長(zhǎng)非常迅速。

 。4)加強(qiáng)課程建設(shè),強(qiáng)化先進(jìn)課程理念

  應(yīng)用化工技術(shù)教研室重視課程建設(shè),鼓勵(lì)教師參與課程建設(shè),通過(guò)課程建設(shè)加強(qiáng)教師對(duì)課程的理解,強(qiáng)化先進(jìn)課程理念,提高教育技術(shù)應(yīng)用水平。本學(xué)期楊繼朋、徐貴敏、趙佩、馬春玉、周鴻燕、李曉樂(lè)、李亞靜等多名教師參與了《化工設(shè)備使用與維護(hù)》院級(jí)精品的建設(shè)、《化工單元操作技術(shù)》院級(jí)精品課程的申報(bào)和《化工設(shè)備使用與維護(hù)》、《化工單元操作技術(shù)》優(yōu)質(zhì)核心課程的申報(bào)工作,各位教師在建設(shè)精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程的過(guò)程中,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的高職課程理念,多媒體技術(shù)得到了較大提高。

  三、不斷努力,提高個(gè)人素質(zhì)

  教研室所有教師在努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),還努力學(xué)習(xí),不斷提高教師的個(gè)人素質(zhì)。

  1、教研室所有教師本學(xué)期都在平時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀2本圖書(shū),并寫(xiě)出了讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。

  2、教研室所有教師都參加了系部組織的講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)了翟鴻燊國(guó)學(xué)大師在人際交往、個(gè)人修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的講學(xué),收獲頗豐。

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)師資培訓(xùn),教研室所有教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)都得到了較大提升,在學(xué)生的反饋中,本學(xué)期所有教師教風(fēng)端正,無(wú)違反師德現(xiàn)象發(fā)生。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)7

  xx年7月我參加了小學(xué)農(nóng)村教師項(xiàng)目培訓(xùn),這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在培訓(xùn)期間,儋州市教育培訓(xùn)中心為我們安排了專題講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,拓展我們的視界,提升我們的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中心還為我們提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),在蘭洋中心學(xué)校通過(guò)骨干教師授課,課后學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開(kāi)展研討,研討中沒(méi)有虛假的恭維,只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露;沒(méi)有形式上的大話、套話,只有深入思考后的針?shù)h相對(duì),F(xiàn)場(chǎng)研討,成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺(tái)。認(rèn)識(shí),在交流中提升;情感,在交流中深化。

  這近十幾天來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

  一、更新觀念,以新的觀念做為指導(dǎo)思想

  1、轉(zhuǎn)變教師觀

  隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

  教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

  2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

  在現(xiàn)代社會(huì)里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

  3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

  通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

  二、積極實(shí)踐,不斷提升完善

  1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習(xí),方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的`教學(xué)工作,時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的知識(shí)都要涉及,無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

  2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

  3、向同行學(xué)習(xí),不斷提升自己。這次培訓(xùn),接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)刻提醒自己,化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,只有自己不松懈,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

  培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在工作的發(fā)展中大放光彩。

  教師培訓(xùn)工作總結(jié)8

  學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入,校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在:研訓(xùn)一體,全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革,強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能,全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開(kāi)展工作的。

  一、以培訓(xùn)為重點(diǎn),強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。

  培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道,因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來(lái)抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn):面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);多媒體課件制作等方面迅速提高,90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件,實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開(kāi)放化、教師學(xué)習(xí)自主化,形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中,我們邊實(shí)踐,邊發(fā)展,邊收獲,為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

  二、以研究為核心,提高教師專業(yè)能力。

  在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中,傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多,與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個(gè)體領(lǐng)會(huì)獨(dú)立操作、盲目性多,集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的'實(shí)效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣,無(wú)法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境,激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,調(diào)動(dòng)了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積極性和反思精神。

  引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高教研能力。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語(yǔ)文因素的情境中,有目的的聽(tīng)課、評(píng)課,有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,通過(guò)教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評(píng)析,促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

  互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動(dòng)中,確立共同努力、全面提高的目標(biāo),有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上,越來(lái)越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

  反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會(huì),進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,從同一目標(biāo)、不同角度對(duì)教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討,大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。與此同時(shí),“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí),使不同文體、不同時(shí)代國(guó)家的文本相互滲透,甚至不同學(xué)科的知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中交互,提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn),正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,讓教育的過(guò)程充滿活動(dòng)的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們?cè)诿恳惶、每一課滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考、刻刻鉆研,通過(guò)校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展能力,使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

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