研修一家親培訓總結

　　研修是一種形式，研修更是一種力量，讓我們相隔數百里，可能永遠沒有機會見面的一群人，成為相識、相伴的同行者，攜手研修，彼此欣賞，彼此鼓勵，共同進步。

　　我們重溫那一個個溫暖的瞬間：

　　凌晨1：00左右

　　我們的簡報上傳不久，立刻有學員發(fā)表評論：

　　簡報文筆優(yōu)美，精彩紛呈，看到各地教師學習的熱情，他們精彩的文筆道出了我的心聲，此時的我深感自己知識的欠缺，我只有好好研修，在研修中提高子自己，才不至于落伍。

　　簡報內容充實，具有指導意義�？粗鴪D文并茂的簡報，品讀著老師們的一篇篇精彩的文章，老師們讓我們在找差距，彌補不足，充分利用這次學習的機會給自己充滿電。

　　懷著期待的心情一字一字品味著第一期簡報：驚嘆、激動、惶恐。說驚嘆就是幾位專家一天的時間既要批閱大量的作業(yè)進行指導，還要進行長達數萬字簡報的撰寫，想想我們學校教師簡報沒有個兩三天的積淀是出不來效果的，不禁驚嘆我們專家組成員的廢寢忘食的業(yè)精于勤作風和高端引領。讀完后似乎內心都得到了升華，當看到我們環(huán)翠區(qū)三名老師的作業(yè)都被省組編入了簡報當中，更為之激動，身邊有如此用心之人、工作伙伴，我也要快馬跟進。

　　上午10：00

　　天氣悶熱異常，可學員們研修的熱情不減，上午10點不到，就陸續(xù)有作業(yè)上傳到了平臺。

　　全體專家組成員認真瀏覽著每一份作業(yè)，就在這時，我們發(fā)現了一個問題，不少地市老師的作業(yè)照搬專家的講座內容，缺乏真實的實踐案例，沒有自己的個性見解，這就意味著有很多老師還沒有很好地理解作業(yè)的實質。

　　為了讓老師們能夠個性發(fā)揮，能夠結合自己的.教學實踐經驗，引導教師們深入思考，提高研修的實效性，我們的作業(yè)題目進行了精心設計和修改。如果老師們沒有理解透徹，就失去了作業(yè)的價值，影響了研修質量。

　　怎么辦？層層通知。

　　一時間，短信、電話、QQ齊上陣。力求通知到每一位對各縣區(qū)參訓學校的指導教師、研修組長。當碰到有教師不知道如何登陸我們的學科首頁，不知道如何做簡報時，我們還會不厭其煩地進行技術指導……有些指導老師的電話打不通，我們正著急的時候，那端的回電卻不期而至，當聽到了我們的耐心講解，感激的話語脫口而出……看到高質量的作業(yè)陸續(xù)上傳，全體專家組成員興奮不已。

　　下午1：30

　　在老師們的感言里，有位專家看到了這樣一個場景：農村學校簡陋的微機室里，沒有風扇，更沒有空調，為了防塵，窗戶也是封閉的，坐在里面，立刻揮汗如雨，可是，沒有一個人遲到早退，沒有一個人叫苦叫累，認真地觀看視頻，一字一句地寫作業(yè)�？吹竭@里，她忍不住讀出來，與大家一起分享這份感動。

　　下午3：30

　　一位學員的作業(yè)又一次進入了馬麗霞組長的視線，里面既有個性見解，同時又存在不少認識上的偏差，馬老師忍不住給細細點評，洋洋灑灑的幾百字一氣呵成，既有熱情的鼓勵，更滿含殷切的指導。

　　一切為了提高研修質量，這一共同的目標把我們連在了一起，像心心相印的一家人，為研修而努力著，為研修而幸福著！

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