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暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

時間:2020-12-01 13:21:28 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

  這個暑期的八月二號至四號三天我有幸在雙語參加了全縣小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜,也感到受益匪淺。面對日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德和課程方面的變化,很多時候讓我覺得有些霧里看花,盼望有人借我一雙慧眼,讓我看得清清楚楚明明白白。我終于盼來了此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如前進中的燈塔,為我指引了方向,使我在一次次的感悟中豁然開朗。時間雖然緊張,天氣也很炎熱,但每天的學(xué)習(xí)感覺都非常充實!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有圍繞專題進行的互動討論,也有優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)回報,這次學(xué)習(xí),即開闊了視野又增加了知識,收獲頗豐。

暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

  一.如何用好網(wǎng)絡(luò)集體備課做到了心中有數(shù)

  在這一天的學(xué)習(xí)中,首先認識了集體備課,然后進行了上機培訓(xùn),開展網(wǎng)絡(luò)集體備課,對每一位一線教師而言,網(wǎng)絡(luò)集體備課帶給我們的是具有傳統(tǒng)的備課方式所無法替代的優(yōu)勢和價值。傳統(tǒng)的備課方式,教師在抄寫、教案的格式要求、查找資料等手工操作方面所花時間很多,有時往往為了完成備課而抄“老教本,使備課占用教師太多的寶貴時間,也擠占了教師真正用來準備上課的時間。利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使教師從上述手工勞動中解脫出來,教師可以把更多時間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計和課前準備上來。

  但是網(wǎng)絡(luò)集體備課,還存在著應(yīng)付差事,網(wǎng)絡(luò)抄襲現(xiàn)象。每次集體備課,每個參與者都可能會有一個共同的做法,就是在網(wǎng)上會找到很多與課文相關(guān)聯(lián)的大量圖文資料上傳上來,但是,這些資料真有價值嗎?我們在集體備課時,常常就會有人傳來完全相同的資料,從這個現(xiàn)象就可以看出有的教師不是那么認真的篩選過。再說,大家都一股腦上傳這么多資料,這些資料就真的應(yīng)用到了我們的課堂上了嗎?這值得我們認真思考!從網(wǎng)絡(luò)、資料上照搬照抄現(xiàn)成的備課方案,沒有充分考慮本地區(qū)的實際情況以及學(xué)生的身體狀況和實際接受能力,備課看似精彩、完美,上課質(zhì)量卻是低效甚至無效。集體備課最重要的是樹立三種意識,即:合作意識,超前意識,反思意識;處理三個關(guān)系,即:集體備課與個人備課的關(guān)系,主講人與其他教師的關(guān)系,短期與長期的關(guān)系。

  接下來,里莊小學(xué)林鵬飛介紹了他們學(xué)校集體備課的經(jīng)驗,作了《依托集體備課促進教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展》的報告,講了他們對集體備課的認識和好處。

  二.重新理解認識了新課標

  沂南一小夏萍對修改后的新課標結(jié)合自己的'經(jīng)驗做了解讀,我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí),我明白了,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟?傊,這個暑期的語文培訓(xùn),猶如為我打開了一扇窗,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我得到了不少教學(xué)上的啟迪。

  三.怎樣才能構(gòu)建高效課堂

  暑期小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

  里莊小學(xué)的王慧老師做了外出學(xué)習(xí)的匯報。她聽了全國特級教師于永正《關(guān)于語文教學(xué)課堂有效性》的報告。我從于老師的身上學(xué)到了,幽默睿智的語言,是叩開童心的“敲門磚”。真誠熱情的激勵,是喚起潛能的“點金術(shù)”。而聲情并茂的范讀,是激起情感漣漪的“催化劑”。簡單的說,就是在四十分鐘內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效。

  于老師強調(diào)的幾點是:

  1、要有目標意識。

  2、關(guān)于寫字。

  要描仿臨持之以恒,要注意范讀。

  3、要做好對話中的首席。

  少問,少講,多示范。

  要營造和諧的課堂教學(xué)氛圍,于老師把提高課堂教學(xué)效率概括為:一不偷工減料,二不違背規(guī)律,作為老師見解要深刻,獨到,啟發(fā),機智,絕招。總之一句話:要是課堂有效,首先要做一個有效教師。

  教亦多術(shù)矣,運用在乎人,孰善孰寡效,貴能驗諸身。 為教縱詳密,亦僅一隅陳,貴能令三反,觸處自引伸。

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